A. 小學語文五年級期末總復習答案。
期末復習試題參考答案及評分意見
一、聽力測試〔5分〕
1.第一件：和小馬一起拉大米上山；第二件：撫直快倒的小樹，並給小樹培土。（每空1.5分，共3分。）
2.小山羊的快樂來自幫助別人。（2分）
二、積累運用〔47分〕
1.詩句：梅花香自苦寒來。評分標准：無錯字，行款整齊、規范即給滿分；錯一字扣0.5分，扣完為止。（3分）
2.鼓勵、盜竊、誘惑、謄寫、殿堂、挖掘、爆炸、肅靜。(每詞1分，共8分。)
3.jù、xiǎn、fù 、jué、chóu、suǐ。(每個音節0.5分，共3分。)
4.雪壓、翼翼、剔透、不堪、猶豫、絲連、既往、舉世。（每空0.5分，共4分。）
5.（1）④ ；（2）③；（3）①；（4）②。（ 每空1分，共4分。）
6.（1）誠懇；（2）侵犯；（3）獨特。（每空1分，共3分。）
7.（1）每個小學生都應該養成上課專心聽講的好習慣。（2）答案略。（3）人與山的關系日益密切，使我們感到親切、舒服。（每句2分，共6分 。）
8.（1）列數據；（2）打比方；（3）假設；（4）分類別；（5）作比較。（每空1分，共5分。）
9.（1）√；（2）×；（3）×。（每空1分，共3分。）
10.（1）一日無書。（2）世上無難事。（3）欲作家書意萬重。（4）朋友篤誠信。（5）寒燈獨夜人。（每空1分，共5分。）
11.答案略。（3分）
三、理解感悟 [18分]
（一）、我會閱讀文段，回答問題。（8分）
1. A、B。（每空0.5分，共1分。）
2.它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。我國這一園林藝術的瑰寶、建築藝術的精華。 （每句1分，共2分。）
3.突出侵略者的野蠻與殘暴。（1.5分）
4.痛惜、憤怒。（1.5分）
5.答案略。（2分）
(二)我會閱讀短文，回答問題。（10分）
1.答案略。（1分）
2.劃掉：力、拖、份、做。 （每空0.5分，共2分。）
3.抽出、贊嘆、喜愛。（每空1分，共3分。）
4.雖然、偉大。（每空1分，共2分。）
5.時間、老師。（每空1分，共2分。）
四、習作創新 [30分]
等次 得分 評分標准
一等 （26～30分） 語言生動，條理清楚，能很好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
二等 （20～25分） 語句通順，條理較清楚，能較好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，正確使用常用的標點符號。
三等 （12～19分） 語句較通順，能較好地通過具體事例表達真情實感，能根據表達需要，較好地使用常用的標點符號。
四等 （12分以下） 語句不通，寫作水平急待提高。
B. 小學語文畢業考點總復習
C. 小學語文期末復習有哪些好方法
語文期末學習復習，最基本的要跟著老師走，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
D. 如何搞好小學四年級語文期末總復習
復習的過程是查漏補缺的過程，是幫助學生總結提高的過程。復習是強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環節。復習不單是機械的重復，而更應包含著對知識的理解和運用。平常學習好一些的同學要利用復習之機，在知識的遷移、在能力的訓練上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，使他們在學習上進入更高的境界。而對待學習一般的同學更應該加大復習力度，鞏固基本知識掌握基本技能。
學生在課本上學到的知識，常常是零散的，要想把它變成學生自己的知識，就必須進行一番加工整理，理清知識要點,在學生頭腦中構建起一個知識網路,從而形成一個完整的知識體系，這樣學過的知識才記得牢、用得活。同時復習時，應加大對基本知識、基本技能的復習力度，做到溫故而知新。
充分利用現有的教材，面向全體學生，突出復習重點，採取切實有效的措施，幫助學生進行系統整理，使學習程度不同的學生的語文能力都得到提高；在人人過關的基礎上體現新課程三維目標，注重積累，培養良好的語文學習習慣，提升學生語文素養.力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
互幫互學，優化組合課內，要讓優等生與後進生搭配，以優促差；課外主要採用優優組合，相互競爭激勵。注意學生的信息反饋，以便及時矯正或查漏補缺。通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。特別對差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關心他們，關注每一點進步並予以支持鼓勵，使她們看到身邊老師和同學的期望，增強他們的自信心。發揮學生之間的團結協作精神；讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
注意學生的信息反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。積極的情緒是復習質量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過創設和諧、平等的師生關系，讓學生能保持積極的心理狀態。讓優生進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。調動學中等生和學困生生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。面批面改，及時改正錯漏。爭取家長的配合，形成教育合力。
適時做好學生的思想教育工作，使他們端正復習態度，克服畏難情緒，樹立必勝信心。整個復習階段，對學生要多表揚少批評，多鼓勵少指責，使學生變「要我復」為「我要復」。語文的外延等於生活的外延，生活中時時、處處可以學語文，用語文，復習階段也是一樣，不能把復習內容局限在書本里、課堂上，而要把課本知識與學生的生活實際聯系起來，拓寬知識視野，發展思維能力。一方面，要引導學生關注生活：如鼓勵學生多讀讀課外書多寫寫觀察日記，多關注人生百態，多說說生活見聞，多議議社會熱點、焦點；另一方面，注重拓展延伸，要指導並鼓勵學生運用課內學到知識和方法解決生活中的實際問題。幫學生調整好虛心的心態，制定合理的復習計劃，合理安排好復習時間，運用恰當的復習方法，語文復習課要上得開放一點，復習期間，提倡同學間的互相討論、互相出題，互相解疑，以達到共同提高的目的。放手讓學生自己練，放手讓學生自己悟，放手讓學生自己評。因為「復習」就是再學習，「再學習」就是要依靠學生在原有的基礎上，提高知識的綜合性，強調實踐運用，教師真正起到一個設計者、組織者、指導者和檢測者的作用。
E. 如何進行小學語文期末總復習
小學語文期末的復習方法，這里給你一些思路：
1、章節復習，不管是那門學科都分為大的章節和小的課時，一般當講完一個章節的所有課時就會把整個章節串起來在系統的講一遍，作為復習，我們同樣可以這么做，因為既然是一個章節的知識，所有的課時之前一定有聯系，因此我們可以找出它們的共同之處，採用聯系記憶法把這些零碎的知識通過線串起來，更方便我們記憶。
2、輪番復習，雖然我們學習的科目不止一項，但是有些學生就喜歡單一的復習，例如語文不好，就一直在復習語文上下功夫，其他科目一概不問，其實這是個不好的習慣，當人在長時間重復的做某一件事的時候，難免會出現疲勞，進而產生倦怠，達不到預期的效果，因此我們做復習的時候不要單一復習一門科目，應該使它們輪番上陣，看語文看煩了，就換換數學，在煩了就換換英語，這樣可以把單調的復習變為一件有趣的事情，從而提高復習效果。
3、糾錯整理：考試的過程中難免會做錯題目，不管你是粗心或者就是不會，都要習慣性的把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集，當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，因此你既然錯過一次，保不準會錯第二次，只有這樣你才不會在同樣的問題上再次失分。
4、思維導圖復習：思維導圖是一個偉大的發明，不僅在記憶上可以讓你大腦里的資料系統化、圖像化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。將知識用思維導圖畫出來進行整理記憶，可以很快分析出知識的脈絡和重點，並且記得牢固。
F. 怎樣進行小學語文期末復習
通常有集中復習、分散復習、穿插復習三種形式。課後復習宜於分散、經常進行。以專記憶為主的學習屬內容，如英語的單詞、語文的背誦課文，要今年多次重復以強化記憶，應分散復習。階段復習最好集中用整塊時間，一次復習深透為好。當然集中復習又可將性質不同的課程（如史地、數理）交替安排，穿插復習，使大腦各神經區得到輪換休息，腦的工作效率高。