A. 小升初語文基礎知識知識點總匯
語文小抄升初考試,重在考察學襲生的綜合應用能力:一、基礎知識的鞏固;二、文學常識以及古詩詞和名著知識的積累;三、閱讀及作文應試技巧的加強;在小升初考試、沖刺重點名校之前,應科學的劃分知識版塊,通過集中進行強化訓練、模擬測試,對以上三大板塊知識進行查漏補缺,針對性加強。沖刺期間應注重反復回顧錯題,注重細節知識點的積累和歸納。通過綜合又具針對性的復習才能真正做到聞道有先後,術業有專攻,最終達到理想的復習效果
B. 人教版小升初語文重點要復習些什麼
六年級上下冊課文!同時要能默寫1-6年紀的古詩詞,那些考點!閱讀理解看你的內發揮,作文看基礎容!!本人是廣州市六中的,有多年輔導小學生小升初和初中數學的經驗。還有問題請追問。相信哥!哥做過超過一百份的小升初卷子,內容爛熟於心……還出過兩張數學的……&
C. 求人教版小學六年級語文小升初復習資料
主要內容:
小升初語文總復習資料(漢字復習)
小學階段要求學會二千五百個常用字,能夠讀准字音,認清字形,了解字義,大部分會用,要掌握漢字的筆畫名稱、筆順規則、偏旁部首,學會三種查字方法,並能熟練地查字典;能區別形近字,音近字,同音字及課本中出現的多音字,改正詞句中的錯別字。
【漢字的筆畫名稱】
筆畫名稱字例筆畫名稱字例筆畫名稱字例
‵點立彎鉤子橫折折折鉤乃一橫三斜鉤戈橫折折撇及
丨豎千┐橫折口フ橫撇又丿撇什└豎折山し豎提衣
乀捺人ㄥ撇折么豎彎西提址橫折鉤習乚豎彎鉤兒
乛橫鉤買橫折提計豎折折鉤與亅豎鉤小橫折彎鉤飛ㄑ撇點如
【筆順】
一個字先寫哪一筆,後寫哪一筆,叫做筆順。漢字的筆順有一定規律,一般是:
先橫後豎十一十先後捺人丿人
從上到下主亠從左到右川丿
先外後里再封口田先中間後兩邊山
從外到里向此外,還要注意下列比較特殊的書寫規則:
1、關於寫點的順序,應注意:
點在左上先寫,如:斗、為、頭點在右上後寫,如:戈、發、我
點在裡面後寫,如:瓦、丹、叉
2、豎在上面(左橫的左面,在上包下或全包圍結構里,一般光寫,如:戰、岡、圈。
3、「之」「廴」作偏旁的字,和一些下包上的半包圍結構,一般先內後外,如:過、延、畫。
【漢字結構】
獨體字:天、木左右結構:說、你上下結構:忠、秀左中右結構:謝、做
1、寫出下列漢這的筆順。
文:鳥:
火:秀:
厲:徘:
脊:舟:
凹:凸:
2、填空寫筆畫名稱:
⑴「賬」共畫,第五畫是,第六畫是。
⑵「東」共畫,第三筆是,第四筆是。
⑶「犧」共畫,第三筆是,第四筆是。
⑷「憐」共畫,第二筆是,第三筆是。
3、把下列字按結構分類:
裹渺恢魄冊闕霖趁鳶痴
虐落矗句國圓緞囂晶
獨體字:上下結構:
左右結構:結構:
上中下結構:全包圍結構:
半包圍結構:品字結構:
4、按偏旁寫字組詞。
例:犭狼(狼狗)狐(狐狸)獨(獨立)
蟲()()()穴()()()
公()()()幺()()()
已()()()
5、加偏旁寫字組詞
鬼(魂)夢魂(魄)氣魄(愧)愧樹尞()()()
秀()()()荒()()()
良()()()
甫()()()上中下結構:意、喜全包圍結構:國、園半包圍結構:同、凶品安結構:森、晶
小升初語文總復習資料(易錯字復習)
D. 小升初語文復習資料 人教版
這是數學的必背公式
必背定義定理公式
體積和表面積
三角形的面積=底×高÷2。 公式 S= a×h÷2
正方形的面積=邊長×邊長 公式 S= a2
長方形的面積=長×寬 公式 S= a×b
平行四邊形的面積=底×高 公式 S= a×h
梯形的面積=(上底+下底)×高÷2 公式 S=(a+b)h÷2
內角和:三角形的內角和=180度。
長方體的表面積=(長×寬+長×高+寬×高 ) ×2 公式:S=(a×b+a×c+b×c)×2
正方體的表面積=棱長×棱長×6 公式: S=6a2
長方體的體積=長×寬×高 公式:V = abh
長方體(或正方體)的體積=底面積×高 公式:V = abh
正方體的體積=棱長×棱長×棱長 公式:V = a3
圓的周長=直徑×π 公式:L=πd=2πr
圓的面積=半徑×半徑×π 公式:S=πr2
圓柱的表(側)面積:圓柱的表(側)面積等於底面的周長乘高。公式:S=ch=πdh=2πrh
圓柱的表面積:圓柱的表面積等於底面的周長乘高再加上兩頭的圓的面積。 公式:S=ch+2s=ch+2πr2
圓柱的體積:圓柱的體積等於底面積乘高。公式:V=Sh
圓錐的體積=1/3底面×積高。公式:V=1/3Sh
算術
1、加法交換律:兩數相加交換加數的位置,和不變。
2、加法結合律:a + b = b + a
3、乘法交換律:a × b = b × a
4、乘法結合律:a × b × c = a ×(b × c)
5、乘法分配律:a × b + a × c = a × b + c
6、除法的性質:a ÷ b ÷ c = a ÷(b × c)
7、除法的性質:在除法里,被除數和除數同時擴大(或縮小)相同的倍數,商不變。 O除以任何不是O的數都得O。 簡便乘法:被乘數、乘數末尾有O的乘法,可以先把O前面的相乘,零不參加運算,有幾個零都落下,添在積的末尾。
8、有餘數的除法: 被除數=商×除數+余數
方程、代數與等式
等式:等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。 等式的基本性質:等式兩邊同時乘以(或除以)一個相同的數,等式仍然成立。
方程式:含有未知數的等式叫方程式。
一元一次方程式:含有一個未知數,並且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式並計算。
代數: 代數就是用字母代替數。
代數式:用字母表示的式子叫做代數式。如:3x =ab+c
分數
分數:把單位「1」平均分成若干份,表示這樣的一份或幾分的數,叫做分數。
分數大小的比較:同分母的分數相比較,分子大的大,分子小的小。異分母的分數相比較,先通分然後再比較;若分子相同,分母大的反而小。
分數的加減法則:同分母的分數相加減,只把分子相加減,分母不變。異分母的分數相加減,先通分,然後再加減。
分數乘整數,用分數的分子和整數相乘的積作分子,分母不變。
分數乘分數,用分子相乘的積作分子,分母相乘的積作為分母。
分數的加、減法則:同分母的分數相加減,只把分子相加減,分母不變。異分母的分數相加減,先通分,然後再加減。
倒數的概念:1.如果兩個數乘積是1,我們稱一個是另一個的倒數。這兩個數互為倒數。1的倒數是1,0沒有倒數。
分數除以整數(0除外),等於分數乘以這個整數的倒數。
分數的基本性質:分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數(0除外),分數的大小
分數的除法則:除以一個數(0除外),等於乘這個數的倒數。
真分數:分子比分母小的分數叫做真分數。
假分數:分子比分母大或者分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於或等於1。
帶分數:把假分數寫成整數和真分數的形式,叫做帶分數。
分數的基本性質:分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數(0除外),分數的大小不變。
數量關系計算公式
單價×數量=總價 2、單產量×數量=總產量
速度×時間=路程 4、工效×時間=工作總量
加數+加數=和 一個加數=和+另一個加數
被減數-減數=差 減數=被減數-差 被減數=減數+差
因數×因數=積 一個因數=積÷另一個因數
被除數÷除數=商 除數=被除數÷商 被除數=商×除數
長度單位:
1公里=1千米 1千米=1000米
1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米
面積單位:
1平方千米=100公頃 1公頃=10000平方米
1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米
1畝=666.666平方米。
體積單位
1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米
1立方厘米=1000立方毫米
1升=1立方分米=1000毫升 1毫升=1立方厘米
重量單位
1噸=1000千克 1千克= 1000克= 1公斤= 1市斤
比
什麼叫比:兩個數相除就叫做兩個數的比。如:2÷5或3:6或1/3 比的前項和後項同時乘以或除以一個相同的數(0除外),比值不變。
什麼叫比例:表示兩個比相等的式子叫做比例。如3:6=9:18
比例的基本性質:在比例里,兩外項之積等於兩內項之積。
解比例:求比例中的未知項,叫做解比例。如3:χ=9:18
正比例:兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著化,如果這兩種量中相對應的的比值(也就是商k)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,它們的關系就叫做正比例關系。如:y/x=k( k一定)或kx=y
反比例:兩種相關聯的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對應的兩個數的積一定,這兩種量就叫做成反比例的量,它們的關系就叫做反比例關系。 如:x×y = k( k一定)或k / x = y
百分數
百分數:表示一個數是另一個數的百分之幾的數,叫做百分數。百分數也叫做百分率或百分比。
把小數化成百分數,只要把小數點向右移動兩位,同時在後面添上百分號。其實,把小數化成百分數,只要把這個小數乘以100%就行了。把百分數化成小數,只要把百分號去掉,同時把小數點向左移動兩位。
把分數化成百分數,通常先把分數化成小數(除不盡時,通常保留三位小數),再把小數化成百分數。其實,把分數化成百分數,要先把分數化成小數後,再乘以100%就行了。
把百分數化成分數,先把百分數改寫成分數,能約分的要約成最簡分數。
要學會把小數化成分數和把分數化成小數的化發。
倍數與約數
最大公約數:幾個數公有的約數,叫做這幾個數的公約數。公因數有有限個。其中最大的一個叫做這幾個數的最大公約數。
最小公倍數:幾個數公有的倍數,叫做這幾個數的公倍數。公倍數有無限個。其中最小的一個叫做這幾個數的最小公倍數。
互質數: 公約數只有1的兩個數,叫做互質數。相臨的兩個數一定互質。兩個連續奇數一定互質。1和任何數互質。
通分:把異分母分數的分別化成和原來分數相等的同分母的分數,叫做通分。(通分用最小公倍數)
約分:把一個分數的分子、分母同時除以公約數,分數值不變,這個過程叫約分。
最簡分數:分子、分母是互質數的分數,叫做最簡分數。分數計算到最後,得數必須化成最簡分數。
質數(素數):一個數,如果只有1和它本身兩個約數,這樣的數叫做質數(或素數)。
合數:一個數,如果除了1和它本身還有別的約數,這樣的數叫做合數。1不是質數,也不是合數。
質因數:如果一個質數是某個數的因數,那麼這個質數就是這個數的質因數。
分解質因數:把一個合數用質因數相成的方式表示出來叫做分解質因數。
倍數特徵:
2的倍數的特徵:各位是0,2,4,6,8。
3(或9)的倍數的特徵:各個數位上的數之和是3(或9)的倍數。
5的倍數的特徵:各位是0,5。
4(或25)的倍數的特徵:末2位是4(或25)的倍數。
8(或125)的倍數的特徵:末3位是8(或125)的倍數。
7(11或13)的倍數的特徵:末3位與其餘各位之差(大-小)是7(11或13)的倍數。
17(或59)的倍數的特徵:末3位與其餘各位3倍之差(大-小)是17(或59)的倍數。
19(或53)的倍數的特徵:末3位與其餘各位7倍之差(大-小)是19(或53)的倍數。
23(或29)的倍數的特徵:末4位與其餘各位5倍之差(大-小)是23(或29)的倍數。
倍數關系的兩個數,最大公約數為較小數,最小公倍數為較大數。
互質關系的兩個數,最大公約數為1,最小公倍數為乘積。
兩個數分別除以他們的最大公約數,所得商互質。
兩個數的與最小公倍數的乘積等於這兩個數的乘積。
兩個數的公約數一定是這兩個數最大公約數的約數。
1既不是質數也不是合數。
用6去除大於3的質數,結果一定是1或5。
奇數與偶數
偶數:個位是0,2,4,6,8的數。
奇數:個位不是0,2,4,6,8的數。
偶數±偶數=偶數 奇數±奇數=奇數 奇數±偶數=奇數
偶數個偶數相加是偶數,奇數個奇數相加是奇數。
偶數×偶數=偶數 奇數×奇數=奇數 奇數×偶數=偶數
相臨兩個自然數之和為奇數,相臨自然數之積為偶數。
如果乘式中有一個數為偶數,那麼乘積一定是偶數。
奇數≠偶數
整除
如果c|a, c|b,那麼c|(a±b)
如果,那麼b|a, c|a
如果b|a, c|a,且(b,c)=1, 那麼bc|a
如果c|b, b|a, 那麼c|a
小數
自然數:用來表示物體個數的整數,叫做自然數。0也是自然數。
純小數:個位是0的小數。
帶小數:各位大於0的小數。
循環小數:一個小數,從小數部分的某一位起,一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現,這樣的小數叫做循環小數。如3. 141414
不循環小數:一個小數,從小數部分起,沒有一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現,這樣的小數叫做不循環小數。如3. 141592654
無限循環小數:一個小數,從小數部分到無限位數,一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現,這樣的小數叫做無限循環小數。如3. 141414……
無限不循環小數:一個小數,從小數部分起到無限位數,沒有一個數字或幾個數字依次不斷的重復出現,這樣的小數叫做無限不循環小數。如3. 141592654……
利潤
利息=本金×利率×時間(時間一般以年或月為單位,應與利率的單位相對應)
利率:利息與本金的比值叫做利率。一年的利息與本金的比值叫做年利率。一月的利息與本金的比值叫做月利率。
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這是寫閱讀短文的題的技巧,希望對你有幫助
語文閱讀理解在語文教學中佔有越來越重要的位置。它不僅是學生日常獲取知識、信息的重要方法,也是學生自身全面發展的必然需要和適應未來信息社會的必備技能。
從小學語文升學考試改革發展的趨勢看,閱讀理解題的比重在逐漸加大,其中主觀測試題的題量呈上升趨勢。而學生在考試中該題項失分較多。往往在考試時,碰到閱讀題型,大多數學生表現出畏難情緒,不知該從什麼地方入手,亂了方寸,稀里糊塗答題,做題不完整,答題答不到點子上,本來會做的題也往往丟分,導致成績不理想。
其實,閱讀理解題並不像有些同學想像的那麼難,只要明確解題要求,遵循一定的解題思路,掌握一些類型題的解題方法,大部分題還是能夠正確解答的。如果掌握了閱讀理解的解題要求和做題思路,就會消除畏難情緒,所謂的難題就會迎刃而解,收到事半功倍的效果。
下面,我就語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的教學體會和淺見。
一、平心靜氣審題,切忌粗心。
在解答閱讀題時,千萬不要慌,要靜下心來,按照由易到難,由淺入深的思維方式,先從容易的入手,逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌,對於語文的閱讀理解也不例外。在審題的時候,要像對待數學試題中的數字一樣,認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點,要看清題目的要求,分析問題的提問要點。粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。例如要求給加點的字注音,有的同學反而把加點的字給解釋了。類似的情況,在考試時常常能見到,粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。因此在做題的時候要仔細認真。
二、仔細研讀語段,整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的採用一個句子,有的採用一段文章或整篇文章。內容廣泛,題材各異。
通常閱讀一篇文章,第一遍需要速讀,首先要重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。答題時切忌文章都沒完整的閱讀過,就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍,對文章有一個整體的認識和理解。其次要初步理清文章的思路。一般來講,文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的,都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段,歸納每段意思。
有的學生要用「順讀法」,就是先讀短文後讀題目,然後再讀短文尋找正確答案。有的學生採用「倒讀法」,就是先讀題目後讀短文,最後尋找答案。我比較贊成「倒讀法」,因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀,目的明確,容易集中,能及時抓住文中與解題關系密切的信息,從而節省了閱讀時間。
因此,解答這類題的中心步驟就是閱讀,既要閱讀短文,又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧,提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上,就可以對文章後面所給的問題,分別用「一次判斷」、「逐個分析」以及 「排除法」等方式來進行判斷解答了。
三、巧妙藉助「原話」,確定解題空間。
在通讀全文的基礎上,將要回答的問題放到閱讀的文章中來,再去瀏覽所要回答的試題,經過初步的思考,確定解決問題的閱讀空間。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答,這時就可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。
如果它沒有明確要求用文中的原話來作答,我們也可以「從文章中直接提取信息」來回答問題。如若它指定必需要使用學生自己的話來回答的話,我們也可以讓學生將文中的原話加以翻譯,再換言之。力求挖掘原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容,挖掘句子的隱含信息,經過縝密的思考,尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能,自圓其說,答案最佳。漢語詞彙如此豐富,感情色彩如此濃烈,因此在閱讀的時候,要仔細認真、深入分析,回答問題時,對於遣詞造句要仔細揣摩、反復推敲,根據不同體裁的特點,不同的語境,要准確的使用詞語。
四、選擇適當方法,答題力求言之有理。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的,我們在教學時可指導學生根據不同類型的題目,選擇不同的方法來解答。我這里大致總結為4種。
1、置於語境。即將問題放在上下文中思考。此方法適用於「理解詞義;理解含義深刻句子;找近義詞、反義詞體驗情景等。
2、體驗情景。就是讓學生與作者進行角色互換,站在作者的立場上思考問題並做出回答。此方法特適用於問答以及體會作者的思想感情等題目。
3、聯系生活。即從文本中跳出來,把思維的范圍再擴大,想想與此有聯系的東西:如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用於談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、結合中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。從文章中心出發來思考每一個問題,答案就有了落腳點。
一般來說,「置於語境」是最基本的思考方法,遇到題目首先考慮運用這種方法思考;在運用置於語境的方法仍然無法解答時可用「情景體驗」這種方法來思考;如果運用前幾種方法仍無法解出題目,就可運用「聯系生活實際」這種方法來思考問題,以求得到比較准確的答案;「結合中心」是思考問題時時常都不能忽略的方法,只有結合中心來思考問題,回答才會對路子。
所謂「言之有理」就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來,能說一個道道來,或謂之「自圓其說」。只要學生言之有據,持之有理,就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規范語言答題,認真書寫。答案基本考慮成熟之後,還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了,能達到事半功倍的效果;重復羅嗦,不得要領,往往會出力不討好。在答題之後,如果時間允許,要重讀全文內容,充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後,攜帶閱讀理解的成果回歸原文,檢查答題有無疏漏,研究其內在聯系和邏輯關系,對照各題目推測判斷,確保無誤。
五、合理控制答題時間,先易後難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案,因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果,尤其是對於深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文,了解閱讀理解全文的概貌。看完後,應記住閱讀理解文章的要點,閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字(不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號,以便查找)。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度,有效地控制閱讀理解的答題時間,先易後難是做閱讀理解題目時的一般方法。碰到閱讀理解的難題時,千萬不要鑽牛角尖,耽誤太多時間。一時做不出的閱讀理解的題,要果斷舍棄,以免影響解別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完後,如有剩餘時間再回來做放棄的閱讀理解題。
總之,我認為,在語文閱讀理解訓練中,我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律,交給學生正確的解題方法和技巧,才能讓學生學得輕松和放鬆,才能真正做到事半而功倍,收到語文閱讀教學的良好效果。
以上僅為筆者教學中的一點經驗,所談觀點甚顯膚淺,只期能與同仁商榷。
E. 小升初語文復習重點
語文小升初考試復,重在考察學生制的綜合應用能力。
一、基礎知識的鞏固;
二、文學常識以及古詩詞和名著知識的積累;
三、閱讀及作文應試技巧的加強;
在小升初考試、沖刺重點名校之前,應科學的劃分知識版塊,通過集中進行強化訓練、模擬測試,對以上三大板塊知識進行查漏補缺,針對性加強。沖刺期間應注重反復回顧錯題,注重細節知識點的積累和歸納。通過綜合又具針對性的復習才能真正做到聞道有先後,術業有專攻,最終達到理想的復習效果。
F. 誰有語文版小學語文小升初的總復習資料啊
小學階段語文知識要點
一、漢語拼音
1、掌握23個聲母:b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
2、掌握24個韻母:
(1)、單韻母:a o e i u ü
(2)、復韻母8個:ai ei ui ao ou iu ie üe
(3)、鼻韻母分為前鼻音和後鼻音。
前鼻音為:an en in un ün 後鼻音為:ang eng ing ong
3、特殊韻母:er 它不能和聲母相拼,只單獨作為字音。
4、整體認讀音節16個:zi ci si chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying
5、標調:a o e i u ü,標調時按順序,iu並列標在後,i上標調去掉點;ü 與j q x y相拼時去兩點,如ju qu xu yu 。
6、字母表:
A B C D E F G H I J K L M
a b c d e f g h i j k l m
N O P Q R S T U V W X Y Z
n o p q r s t u v w x y z
7、隔音符號:以a o e 開頭的音節緊跟在其它音節後面時,音節的界限容易發生混淆,因此音節間要用隔音符號(')隔開。如海鷗hǎi 'ōu
二、查字典的方法
1、音序查字法。如:鼎dǐn,先在「拼音音節索引」中找出音序(D),再查找音節(dǐn)及所對應的頁碼。
2、部首查字法。如查「揮」字,先在「部首目錄」中找到(扌),再找到部首所對應的「檢字表」頁碼,在「檢字表」相應部首下及剩餘筆畫數(6畫)下找到要查的字及正文頁碼。
3、數筆畫查字法。在閱讀中遇到不知讀音,又很難確定部首的字,就只能用數筆畫的方法來查了。首先,在「難檢字索引」中的相應筆畫數下找到該字,再打開所對應的正文頁碼就可查到這個字。如查「乙」,在「難檢字索引」中查(1)畫。
三、理解詞語
1、先弄清詞語中每個字的意思,再聯系整個詞語的意思來理解。如:「疾馳」,「疾」是「飛快」,「馳」是「奔跑」,「疾馳」就是「飛快奔跑」的意思。
2、運用近義詞或反義詞來解釋。如:(近義)「焦急」就是「著急」的意思。(反義)「熟悉」就是「不陌生」的意思。
3、聯繫上下文來理解。如《養花》一文,從「到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋」,就可以猜出「循環」是「不斷重復」的意思。
四、詞的感情色彩
褒義詞:形容好的,如「頑強」;貶義詞:形容不好的,如「頑固」;
中性詞:形容不好不壞,如「環視」「桌子」。
五、選詞填空:先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區別,然後聯系所給的句子進行判斷選填。如:正確 准確
1、勘測地形必須十分(准確),不能有半點馬虎。
2、這個意見提得非常(正確),我應該接受。
六、常用關聯詞使用列舉:
1、她(既)是個三好學生,(又)是個優秀隊干。
2、他(一邊)聽音樂,(一邊)畫畫。
3、(因為)今天是六一節,(所以)不用上學。
4、武松(不但)勇敢,(而且)非常機智。
5、小明(不僅)學習刻苦,(還)是個樂於助人的好學生。
6、(只有)敢於向困難挑戰的人,(才)能取得非凡的成功。
7、(只要)你肯去鑽研,(就)一定能克服這個困難。
8、(無論)刮風下雨,我(都)按時到校。
9、(雖然)今天放假,(但是)小花還是呆在家裡認真學習。
10、(如果)明天天氣好,我們(就)去爬山。
11、(即使)你這次數學考了滿分,(也)不能驕傲。
12、凡卡心想:(與其)在城裡受罪,(不如)回鄉下爺爺那裡。
13、劉胡蘭(寧可)犧牲自己,(也不)向敵人屈服。
14、這道題(不是)你做對了,(而是)我做對了。
15、他(一)讀起書來(就)廢寢忘食。
七、變換句式
1、「把」字句或「被」字句。改寫時可這樣思考:什麼「把」什麼怎麼樣;什麼「被」什麼怎麼樣。注意:不能改變句子的意思。如:我打死了一隻老鼠。應改為:我把一隻老鼠打死了。不能改為:一隻老鼠把我打死了。
2、轉述:把一句話通過你的口轉告給別人。改寫時注意人稱的變化,要去掉冒號、引號,根據句意及通順與否可對個別文字作適當改動,但不能改變句意。如:王老師對小明說:「我下去買水,你在這里好好練習。」改為轉述句:王老師對小明說,他下去買水,叫小明在那裡好好練習。
3、陳述句和反問句:轉換特點: 陳述句 反問句
(肯定)------ (否定)
(否定)------ (肯定)
如:馬跑得越快,離楚國就越遠。 ———— 馬跑得越快,難道不是離楚國就越遠了嗎?
4、肯定句和否定句。如:(「肯定句」改為「否定句」)街上的人很多。—— 街上的人真不少。將肯定句改為否定句,一定要在句子中加「不」「沒有」等詞,然後將「不」「沒有」後面的詞換成反義詞。
八、擴句和縮句0
1、擴句:首先找出句子的主幹詞,再在主幹詞前加上合適的修飾詞。擴寫後的句子比原句的意思更具體、充實,但主要意思不變。如:小明去看電影。擴寫為:小明(穿著一件新衣服,高高興興地)去(新華電影院)看電影。不能擴寫為:小明和妹妹高高興興地去新華電影院看電影。
2、縮句。首先把句子分成「誰」「做什麼」或「什麼」「怎麼樣」兩部分,然後找出每部分的主幹詞,再去掉修飾性的詞語,把主幹詞連成完整的句子,但要保留原句的主要意思。如:曹操在營寨里聽到鼓聲和吶喊聲。應縮寫為:曹操聽到鼓聲和吶喊聲。不能縮為:曹操聽到吶喊聲。
九、修改病句
1、句子不完整。如:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質。
這句可改為:戰士的英勇頑強,奮不顧身的優秀品質令人敬佩。
2、用詞不當。如:我的書包里還缺乏一個像樣的鉛筆盒。「缺乏」用得不恰當,應改為「缺少」。
3、搭配不當。如:他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子。「穿」與「帽子」搭配不當,應改為:他穿著一件灰大衣和(戴著)一頂紅帽子。
4、詞序混亂。如:打乒乓球對我是很感興趣的。應改為:我對打乒乓球是很感興趣的。
5、前後矛盾。如:油菜地里一片金黃的菜花,五彩繽紛。「一片金黃」與「五彩繽紛」相矛盾,應把「五彩繽紛」去掉。
6、重復啰嗦。如:他是我們班成績最優秀、功課最好的學生。「成績最優秀」和「功課最好」意思重復,這里只需保留其中一個。
7、不合邏輯,不合事理。如:他在霞光中讀著書,不知不覺過了兩個鍾頭。「霞光」稍縱即逝,持續兩個小時是不符合現實的。應把「霞光」改為「陽光」。
注意常用修改符號的用法:
十、認識修飾句子的方法
1、比喻句。常用的比喻詞有「好像」「猶如」「彷彿」等,有的比喻句用「成了」「變成」「是」等代替比喻詞,如:我們是祖國的花朵。比喻句的特點是:本體和喻體有些相似,並且本體和喻體是不同類的。所以有比喻詞的句子不一定就是比喻句,如:小花長得好像她媽媽。(X)
2、擬人:把物當作人來寫,使物像人一樣。如:青蜓飛過來,告訴我清早飛行的快樂。此句用「告訴」「快樂」等寫人的詞語來寫小動物。
3、誇張:故意對事物進行誇大或縮小地描述。如:(誇大)飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(縮小)在巴掌大的牢房裡,他照樣鍛煉。
4、排比:把意思相聯、結構相同或相近、字數大體相等、語氣一致的三個或三個以上的句子排列在一起。如:這庄嚴的宣告,這雄偉的聲音,傳到長城內外,傳到天山南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國的人民心一齊歡躍起來。
5、設問:自問自答。如:海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。
6、反問:無疑而問,問而不答,答案暗含在問話中。如:毒刑拷打算得了什麼?
7、疑問:提出問題。如:今天你去圖書館看書嗎?
十一、掌握部分標點符號的用法
1、句號(。):陳述句的末尾停頓用句號。如:請你稍等一下。
2、問號(?):問句末尾的停頓。
3、感嘆號(!):感嘆句末尾的停頓。如:這兒風景真美啊!
4、逗號(,):一句話中間的一般性停頓。如:他來了,又走了。
5、分號(;):一個句子中,並列的分句之間用分號。如:池邊還有小泉呢:有的像大魚吐水,極輕快地上來一串水泡;有的像一串珍珠,冒到中途又歪下去了;有的半天才上來一個大水泡。
6、頓號(、):句子中並列關系的詞語之間用頓號。如:長江、黃河、珠江、松花江是我國的四大河流。
7、冒號(:):表示提示性話語之後的停頓,提起下文,表示後面還有話要引起注意。如:她說:「我明白了。」
8、引號(雙引號「 」 單引號『 』)
引號的三種用法:
1)、表示直接引用,引用別人的話或書刊等的話。如: 她說:「我明白了。」或:樓的前面掛著「鎮隆中心小學」的牌子。
2)、表示強調,引起注意。如:設計了一種「人」字形線路。
3)、表示意思否定。如:只有怕死鬼才乞求「自由」。
註: 引號里還要用引號時,外面一層用雙引號,裡面一層用單引號。如: 他問老師:「老師,『置之不理』的『理』字是什麼意思?」
9、省略號(……):省略號有三種用法:
1)、表示引文內容的省略。如:我讀了「漁夫皺起眉……別等他們醒來」這一段,心裡很感動。
2)、表示例舉事物的省略。如:動物園里有白熊、大象、猴子……
3)、表示話沒說完。如:指導員傷心地說:「我沒有把你們照顧好,你們都瘦得……」
4)、表示聲音斷斷續續。如:「我嘛……縫縫補補……風吼得這么凶,真叫人害怕。」
10、書句號( 《 》 ):表示書籍、報刊、文章、影視劇等的名稱出現在一個句子中的時候,這些名稱應用上書名號。如:昨天,我讀了《林海》這一課,還看了《惠州日報》和《西遊記》。
11、破折號(——):破折號有三種用法:
1)、表示解釋說明。如:我永遠忘不了那一天——1952年10月12日。
2)、表示意思的遞進或轉折。如:每個窗子里都透出燈光來,街上飄著一股烤鵝的香味,因為這是大年夜——她可忘不了這個。
3)、表示聲音延長。如:「嘟——」火車進站了。
十二、給文章分段(歸並法)
1、按時間順序分段。 2、按地點變換分段。
3、按事情發展順序分段 4、按事物的內容性質分段。
十三、概括段落大意
1、學會摘句法:A、總分結構的段落,概括段意抓住總寫句。
B、承上啟下的過渡句,其中「承上」部分往往是上一段落的段意,「啟下」部分往往是下一段的段意。
C、要摘錄幾句才能概括段意時,要對句子作適當壓縮。
2、採用層意歸並法。(層與層之間是並列關系)
3、選取主要意思。在一段中寫到幾個內容,其中有主要內容,也有次要內容,在概括這類段落的段意時,就要對這些內容進行「篩選」,選取主要內容作為段意,刪去次要內容。
十四、概括文章主要內容
1、用課題發展法概括文章主要內容。2、抓重點段概括文章主要內容。
3、用段意歸並法概括文章主要內容。
十五、概括文章中心思想
1、概括文章的中心思想要包括「文章主要內容」和「思想感情」兩部分。
2、概括文章中心思想的常用方法:。
3、概括中心思想的基本形式:(部分列舉)
1)、課文寫了( )表達了( )。2)、課文寫了()贊美了()。
3)、課文寫了()說明了()。 4)、課文寫了()告訴了()。
5)、課文寫了()表達了()贊美了()。
十六、給文章加上標題
一般來講,給文章加標題可以從「內容」和「中心」兩個方面去考慮。給文章加題目的基本步驟是:一讀二想三加
G. 人教版語文小升初考試重點的題型
語文考試主要包括拼音、字詞、句子、閱讀、語言表達等方面的內容。其中基礎知識部分約佔50分,閱讀部分佔20分,習作部分30分。
H. 請有經驗小學語文老師回答,小升初最後一個星期應該怎麼復習重點應該放在哪裡,人教版,謝謝!!求詳細
重點還是看看日積月累吧畢竟上次我升學考試的時候就是被四年級下冊的日積月累難住了啊 接著的話就是古詩詞 或者說去買一套卷子讓學生們練習專題訓練吧