1. 愛蓮說教案
《愛蓮說》教學設計
上課教室：漢岔中學多媒體教室 學生：八（7）班
上課時間：2009-5-26 教科書：北師大版八年級下冊
一、學情分析：八年級學生已有一定的文言知識，能藉助一定的文言知識初步讀懂課文。理性分析能力弱，但感性認識及模仿能力強。因此教學中注意因材施教，由淺入深，以各種手段激發學生學習興趣，注意培養學生學習能力，用多媒體手段突破重難點，激發學生學習主動性。 二、教學設計 教學目標：
（一）知識與能力目標： 1、熟讀課文，疏通文意。 2、了解「說」這種文體。 （二）過程與方法目標：
1、學習記敘、抒情、議論相結合的寫法。
2、 理解正襯和反襯的手法，學習托物言志的寫作手法。 （三）情感態度和價值觀目標 ：
3、理解作者在文中所表現的情操。
4、學習蓮花的高潔品格，培養「出淤泥而不染」的良好的道德情操。 教學重點：
學習記敘、抒情、議論相結合的寫法是本課教學的重點。 教學難點：
對正襯和反襯手法的理解是本課學習的難點。 教學設想：
以讀為主、讀、析、講、背方法綜合運用，培養學生的誦讀能力，學習托物言志、襯托的寫法，學習蓮花的高貴品質。 學習方式：六人學習小組 教學手段：
運用多媒體輔助教學。 教學時數： 一課時 教學步驟： 一、導入課文
播放歌曲《荷花頌》將學生帶入情境。南宋著名的理學家周敦頤曾寫過一篇《愛蓮說》，他筆下的蓮花又是怎樣的？他是怎樣描繪蓮花，抒發自己的心志的呢?今天我們就來學習這篇散文。（出示教學目標，簡介作者。） 二、組織活動： （一）聽蓮：
聽課文朗讀，配畫錄音 （二）讀蓮：
1讓學生聽錄音跟讀。
2指名讀，正音，出示生字圖片，領讀生字。 3自讀課文。 4齊讀課文 。