初中語文人教版中考卷子

1. 初中語文中考各題目範文

引得春風度玉關
——左宗棠之死
馮偉林
一
光緒十一年（年）7月27日清晨，74歲的湘人左宗棠停止了最後的呼吸。他是在福州北門黃華館欽差行轅任上去世的，他一死，意味著大清王朝最後的頂樑柱倒下了，這大廈還能維持多久呢？接到喪折後，慈禧太後的心情是復雜的。「中國不可一日無湖南，湖南不可一日無左宗棠」言猶在耳，可左宗棠走了。走了也好， 這個漢人太強硬、太無拘束，甚至在萬壽聖節也不參加行禮。但態是要表的，要不然還會有誰去為朝廷賣命呢？於是詔諭立即派發各省：追贈左宗棠為太傅，恩謚「文襄」，賞治喪銀三千兩。就在慈禧太後下達詔諭後的一個夜晚，福州暴雨傾盆，忽聽一聲霹雷，東南角城牆，頓時被撕裂一個幾丈寬的大口子，而城下居民安然無恙。老百姓說，左宗棠死了，此乃天意，要毀我長城。左宗棠死了，左公行轅標著「肅靜」「迴避」字樣的燈籠，已被罩以白紗的長明燈代替，沉重的死亡氣息，壓得人透不過氣來。這盞盞白燈，宣告著時代強音的終結。這是一個奮起抗爭、抵禦外侮的時代，左宗棠是中流砥柱，擁有「二等恪靖侯、東閣大學士、太子太保、一等輕騎都尉、賞穿黃馬褂、兩江總督、南洋通商事務大臣」等七個頭銜的左宗棠，這個風光了半生的男人，終於退出了歷史舞台。法國人鬆了一口氣。他們在攻佔台灣島，他們的軍艦還在東海耀武揚威。左宗棠與他們擺開了決戰的架勢，發出了「渡海殺賊」的動員令。他們吃過左宗棠的大虧，知道他是雄獅，一頭獅子領著一群羊，個個是獅子；而一群獅子被一頭羊領著，個個就成了羊。左宗棠一死，便群龍無首了。英國人鬆了一口氣。英國領事在上海租界豎有「華人與狗，不許入內」的牌子，左宗棠發現，下令侍衛將其立即搗毀並沒收公園，逮捕人犯。端坐在八人抬的綠呢大轎中的左宗棠，身穿黃馬褂，頭戴寶石頂戴，三眼花翎，手執鵝扇，面容飽滿，威嚴無比。只要他進入租界，租界當局立馬換上中國龍旗，外國兵警執鞭清道。左宗棠死了，就不需要對中國人那麼恭謹有加了。俄國人鬆了一口氣。左宗棠把他們從新疆趕走，把他們侵佔的伊犁收回，甚至用兵車運著棺木，將肅州行營前移幾百公里於哈密，「壯士長歌，不復以出塞為苦」，准備與俄軍決一死戰。左宗棠一死，中國再沒有硬骨頭了。李鴻章鬆了一口氣。一個月前，他在天津與法國簽訂《中法會訂越南條約》，這是中國軍隊在戰場上取得重大勝利之後，簽訂的一個地地道道的喪權辱國條約，是世界外交史上空前絕後的奇聞。左宗棠領銜反對，說「對中國而言，十個法國將軍，也比不上一個李鴻章壞事」，還說：「李鴻章誤盡蒼生，將落個千古罵名。」全國輿論嘩然，群情激憤，弄得李二先生狼狽不堪。李鴻章惱怒這個湘人不懂中國國情，決定拿左宗棠的下屬開刀，殺雞給猴看，指使親信潘鼎新、劉銘傳等陷害「恪靖定邊軍」首領王德榜、台灣兵備道劉，將他們充軍流放。左宗棠上書為屬下鳴冤叫屈，眼看就要翻過案來，左宗棠死了，好了，一了百了，主戰派的旗幟倒了，躲在京城的李鴻章面對這個與自己爭鬥了三十多年的政敵的死亡，終於鬆了一口氣。他再也不用顧忌，可以放肆地弓著腰在世界列強面前周旋，抖抖索索地在不斷的不平等條約上簽字畫押了。死，對於死者來說，是結束。但對活著的人，是一種絕望的痛苦。大清的中興重臣，林則徐、曾國藩……一個一個地死了，茫茫九州，哪裡還聽得到復興的吶喊？大清氣數盡了。也好，左宗棠死了，有人幸災樂禍，躲在陰暗角落裡竊笑不止，反證了死者的強盛和偉大。左宗棠是真正的英雄，是愛國者，在民族危亡的時刻，拍案而起，挺身而出，肯定會要觸犯一些人謀取的私利。你要保家衛國，他要侵城掠地，而有的同僚甘願當亡國奴，堂堂中華民族只剩下這強者的吶喊，他們怎麼不會懼怕他呢？中國歷史上，有誰會像左宗棠一樣所向披靡，鐵腕收復大片國土？蘇武飲血茹毛，威武不屈；張騫關山萬里，溝通西域；班超投筆從戎，西戎不敢過天山；祖逖聞雞起舞，擊楫中流；史可法慷慨殉國，魂傍梅花……他們留下的僅僅是一段段盪氣回腸的故事，是仰天長嘯的悲壯，是可歌可泣的精神，讓後人無限的敬仰和唏噓，而沒有誰比得過左宗棠——給後人收復六分之一的大好河山，留下任我馳騁的廣袤疆場，於是有人定論，左宗棠乃千古一人。
二
左宗棠是時代造就的英雄。在那魚龍混雜、泥沙俱下的時代，大清沒有了指點江山的豪情，沒有了秋風掃落葉般的霸氣，像一個垂暮的老人，靠葯物在維持生命的延續。左宗棠出生於清嘉慶十七年（1812年），字季高，號朴存，湖南湘陰人。四歲時，隨祖父在家中梧塘書塾讀書，六歲開始攻讀「四書」「五經」等儒家經典，九歲開始學作八股文。道光六年（1826年），15歲的左宗棠參加湘陰縣試，名列第一。次年應長沙府試，取中第二名。道光九年，18歲的左宗棠開始讀顧社禹的《讀史方輿紀要》、顧炎武的《天下郡國利病書》和齊南的《水道提綱》，這些是完全不同於儒家經典的學問。正是這些不算是正統的學問，為左宗棠日後的成功奠定了知識基礎。道光十二年，左宗棠以監生身份參加湖南鄉試，中第18名，之後六年，三次赴京會試，均未考中。左宗棠最初的心態是復雜的、迷離的。他後來說，「讀書當為經世之學，科名特進身階耳」。他沒有在悲觀中走向人生的沉淪，沒有像有些酸酸的文人一樣從此寄情山水，盡管他的詩文才華出眾。他決定不再參加會試，何必像范進一樣在考試路上耗盡生命年華？從此「絕意仕進」，打算「長為農夫沒世」，尋找新的報國途徑。二十三歲結婚時，左宗棠就在新房自寫對聯：「身無半畝，心憂天下；讀破萬卷，神交古人。」氣壯山河的宣言，是對自己的勉勵，也是他一生的寫照。三十年後的同治五年三月，左宗棠在福州寓所為兒女寫家訓時，也是寫的這副聯語。1838年，左宗棠取道江蘇南京，謁見赫赫有名的老鄉陶澍。陶澍是連任了十多年的兩江總督，是當時經世致用的代表人物。陶澍對左宗棠的到來，顯得格外熱誠，他們有過一段緣分。——那是一年前的春天，陶澍回鄉省親。途經醴陵，縣公館的一副對聯讓他怦然心動：春殿語從容，廿載家山印心石在；大江流日夜，八州子弟翹首公歸。這副對聯，表達了故鄉人對陶澍的敬仰和歡迎之情，又道出了陶澍一生最為得意的一段經歷。走進公館，迎面是一幅山水畫，上有兩句小詩：一縣好山為公立，兩度綠水俟君清。意思是醴陵縣那傲然屹立的山峰，皆是仰載陶公一腔凜然正氣而生。小小醴陵，居然有我的知己！這位60多歲的封疆大吏，當即提出要見見這詩文作者。左宗棠來了，一個二十多歲的年輕人，時任淥江書院山長。陶澍決定推遲歸期，與素昧平生的左宗棠徹夜長談，共議時政。左宗棠不失時機地提出要拜陶澍為師，畢生仿效，陶公愛才，欣然應允。於是，一個落魄的窮舉人，就這樣做了兩江總督府的四品幕僚。陶澍甚至以一代名人之尊，提出要與左家結秦晉之好，將年僅五歲的唯一兒子陶桄，許配給左宗棠為婿，表明他對左宗棠才學與人品的器重。左宗棠正是在這里開始接觸軍國大事，開始了解夷人的船堅炮利與世界大勢，他將自己的命運與朝廷的命運連在一起了。左宗棠開始初試鋒芒，以至幾年後的1849年，民族英雄林則徐途經長沙，指名要見隱逸在老家讀書的左宗棠。去見林則徐是在夜裡，37歲的左宗棠行色匆匆，心情激動，一腳踏空，落入水中。林則徐笑曰：「這就是你的見面禮？」林則徐一見他，混沌的眼睛頓時一亮，真是「眾里尋他千網路」，可以託付終身大事的人找到了。他將自己在新疆整理的資料和繪制的地圖全部交給左宗棠，並說：「吾老矣，空有御俄之志，終無成就之日。數年來留心人才，欲將此重任託付！」他還說，將來東南洋夷，能御之者或有人；西定新疆，舍君莫屬。以吾數年心血，獻給足下，或許將來治疆用得著。年逾花甲的林則徐是用滴血的心說這段話的，好比臨終託孤，後來左宗棠征戰新疆，帶的就是林則徐繪制的地圖。此刻，左宗棠的眼睛濕潤了，心裡暗暗立下誓言，決不負重託！臨別，林則徐還寫了一副對聯相贈：「苟利國家生死以，豈因禍福趨避之。」這是傳世名言，左宗棠將這對聯當作自己的座右銘，時時激勵自己，他說：每遇艱危困難之日，時或一萌退意，實在愧對知己。回福建後，林則徐身染重病，知道來日不多，命次子聰彝代寫遺書，向咸豐皇帝一再推薦左宗棠為「絕世奇才」「非凡之才」。左宗棠的名字引起了京城的注意。三左宗棠是一個孤獨的人，真有些「世人皆醉我獨醒」。面對山河破碎，為什麼總有那麼多「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」的人？康乾盛世，那威武雄壯的號角，那扣人心弦的馬蹄，那冠蓋如雲的排場，那翠華搖曳的儀仗，已是明日黃花。一個王朝的開始，總是群英會，大氣磅礴。到後來，沒有了征戰，沒有了拼殺，沒有了銳氣，皇宮就漸漸滋生享樂和荒淫，飛鳥盡，良弓藏，狡兔死，走狗烹。在後宮女人懷里長大的愛新覺羅子孫，志短才薄，一副弱骨，哪裡談得上雄才大略，文治武功？他們在重復前朝衰敗的歷史。左宗棠之所以孤獨，是因為他看得太遠，在大眾中顯得有些不合時宜；他走得太快，常常環顧四周卻發現空無一人；他想得太深，冥思苦想之至旁人難以企及。比如，左宗棠希望能夠阻止國破家亡的悲劇發生，他要抗爭。別人可不是這種心態，雖然這國家已經病入膏肓，巍峨的皇宮搖搖欲墜，四面寒涼。皇上沒有強健心態，盡管他試圖振作，朝中的大臣七嘴八舌，爭權奪利。左宗棠想，這國家也不是滿族人的，是我們每個人的，是我中華民族的。無論民族的苦難是如何深重，國家的處境是如何困窘，他的心應當也只能屬於這個國家和民族，因為，他的血管里流淌著這個民族的熱血。現在既然是滿人統治，保衛朝廷，就是保衛國家。懷著這種傳統心態，左宗棠接受湖南巡撫張亮基的邀請，決定出山輔政，入巡撫衙門主幕戎機。咸豐九年臘月，翰林院侍讀學士潘祖蔭向咸豐帝寫了一道奏疏，其中說：「國家不可一日無湖南，即湖南不可一日無宗棠也。」潘祖蔭是吳縣才子，後來官至刑部尚書。他的兩句話，讓左宗棠的名字一夜傳遍全國，此時，左宗棠正做新任湖南巡撫駱秉章的幕僚。潘將一個無官無職的幕僚的作用看得這么重要，這么高，身系國家安危，可見幾年功夫，左宗棠成了大人心目中的英雄了！有本事的人大多生性傲岸，瞧不起平庸的人。永州鎮總兵樊燮到巡撫衙門辦事，左宗棠給他冷板凳，還用言語嘲諷他。樊燮哪能受這窩囊氣，一狀告到京城，說左宗棠是「劣幕」。咸豐帝也很氣憤，下令要湖廣總督官文處理此事，若屬實則將左宗棠就地正法。官文竊笑，樊燮告狀是他的一手策劃，這個滿洲權貴，早就想殺雞給猴看，殺了「劣幕」左宗棠，可以藉此打擊日益強大的漢人勢力。此時，國家民族面臨前所未有之奇變，西方列強的洋槍洋炮在瞄準中國，亡國滅種之禍，迫在眉睫，而無能妒賢的小人，卻還在搞內耗，躲在密室進行陰謀暗算。總有些正義的力量。保薦左宗棠的人很多。早在道光末年，咸豐初年，陶澍、林則徐、胡林翼、賀長齡、郭嵩燾等就曾上疏舉薦左宗棠才可大用。潘祖蔭說，個人去留無足輕重，而湘勇保住了本省，還支援了湖北、江西、廣西、貴州，所向無不捷，固然是駱秉章調度有方，實則由左宗棠運籌決策。如果左宗棠走了，湖南就會垮台，東南大局也就完了。咸豐帝終於心動，赦免了左宗棠。已是暮氣沉沉的朝廷，多麼希望有一點陽剛之氣！四新疆告急！乾隆時代，清軍平定西域大小和卓叛亂，收復全部土地，好大喜功的乾隆皇帝把西域命名為新疆。新疆其實一點兒都不新，這是一片自漢代就是我國的神聖領土。同治六年（1867年），匪首阿古柏在新疆自封為王，自立國號為哲德沙爾汗國，宣布脫離清廷。俄國乘機占據了伊犁，英國也虎視眈眈，意圖瓜分西北。160萬平方公里的新疆，從大清的實際版圖上消失了。十年後的一日早朝，權傾朝野的三朝重臣李鴻章向慈禧太後奏曰：「新疆乃化外之地，茫茫沙漠，赤地千里，土地瘠薄，人煙稀少。乾隆年間平定新疆，傾全國之力，徒然收數千里曠地，增加千百萬開支，實在得不償失。依臣看，新疆不復，與肢體之元氣無傷，收回伊犁，更是不如不收回為好。」陝甘總督左宗棠說話了：「天山南北兩路糧產豐富，瓜果累累，牛羊遍野，牧馬成群。煤、鐵、金、銀、玉石藏量極為豐富。所謂千里荒漠，實為聚寶之盆。」左宗棠錚錚鐵骨：「我朝定鼎燕都，蒙部環衛北方，百數十年無烽燧之警……是故重新疆者所以保蒙古，保蒙古者所以衛京師。……若新疆不固，則蒙部不安，匪特陝、甘、山西各邊時虞侵軼，防不勝防，即直北關山，亦將無晏眠之日。而況今之與昔，事勢攸殊。俄人拓境日廣，由西向東萬余里，與我北境相連，僅中段有蒙部為之遮閡。徙薪宜遠，曲突宜先，尤不可不豫為綢繆者也。」在左宗棠看來，「若此時即擬停兵節餉，自撤藩籬，則我退寸，而寇進尺」，收復新疆，勢在必行。勝固當戰，敗亦當戰。倘若一槍不發，將萬里腴疆拱手讓給別人，豈不會成為中華民族的千古罪人？民族情感在左宗棠心裡最為濃烈，最為深刻，當民族最危急的時刻到來之際，只有了一種選擇，那就是為和平而戰，為捍衛民族的光榮而戰，直到最後勝利。看起來是「海防」與「塞防」的分歧，是兩個人的辯論，兩種思維方式的對比，實質上是兩條路線的斗爭。面對滾滾硝煙籠蓋天山南北，一個是要緊快撲滅硝煙、平息浩劫；一個是聽之任之，只求不傷元氣。李鴻章有一批支持者，自從獨掌淮軍，平定捻軍功居第一後，歷任湖廣、直隸總督，官拜文華殿大學士。他是安徽合肥人，而左宗棠是湖南人。李鴻章從心眼裡看不起這個湖南人，認為他三試不第，要想入閣拜相是不可能的事情。左宗棠不介意，在同治十三年開了個天大的玩笑。他向皇帝寫奏章，准備赴京參加殿試。已是陝甘總督的一品大員，怎麼可能去參加當官晉級的入門考試呢？兩宮皇太後聰明，馬上下道諭旨：特升東閣拜為東閣大學士。李鴻章聞訊喪氣，無奈之下還要寫信祝賀。自古以來，燕趙多慷慨悲歌之士，而湘黔多堅毅不拔之人。江淮平原，水鄉曲港，則人性柔和，其間也不乏圓滑怕死之輩，李鴻章屬於後一種人。他說的話，他對祖國河山的冷漠，他以「海防」重於「塞防」來搪塞收復新疆之舉，實在駭人聽聞。生命一旦失去民族感，就會在瞬間變得卑賤起來，而無論物質上是如何殷實和富足，地位是如何高貴和顯赫。雖然李鴻章後來熱心洋務，以圖自強，後人有過一些贊譽，但在收復新疆問題上的態度，傷了許許多多中國人的心！在民族利益上的一味退縮，怎麼可能換來和平與安寧？比如曾國藩在處理「天津教案」時濫殺無辜，向洋人屈膝討好，換來的是侵略者的步步緊逼。左宗棠拍案而起，「中國有蕭牆之憂，各國豈獨無池魚之類」！為此與曾國藩失和，他主張用戰爭換和平，用戰爭維護國家的統一。現在，左宗棠收復新疆的強硬主張，終於得到了兩宮皇太後的首肯。在朝廷看來，危急關頭更能顯示忠臣良將忠君愛國的熱忱，考驗出他們的赤膽忠心。沒有風，沒有月，沒有人送行，左宗棠是在一天夜裡出京的，慈禧任命他為欽差大臣，督為新疆軍務，他要去蘭州做出征的准備。這個剛毅、堅韌、雄心未老的湖南漢子，面對內憂外患，且「兵疲、餉絀、糧乏、運艱」，但信心百倍。「六十許人，豈尚有貪功之念？所以一力承擔者，此心想能鑒之。」他帶著當年林則徐繪制的新疆地圖，背負著千萬中國人的重託，心胸燃燒著正義的烈火，他將要進行的是正義的戰爭。撤換了一批驕橫荒淫的滿洲軍官，整訓了隊伍，左宗棠率領六萬湖湘子弟從蘭州出發了，這是光緒二年（1876年）春天。總督府響起了三聲炮響，左宗棠的隊伍一路西行，浩浩盪盪。這是一條官道，車轔轔，馬蕭蕭，漢唐以來，多少人在這里長途跋涉，遠赴絕域，開辟了今天的疆域，祖宗遺業，豈能在我們這代人手中丟掉？左宗棠是真正的軍事家，一是因為自身的天賦才能；二是在戰場上與之對陣的大體上是處於同一層次的對手；三是收復新疆的石破天驚的功業。當年在長沙，翼王石達開最大的遺憾是放走了偶遇的左宗棠，驚呼放虎歸山，他日與太平軍對陣的必定會是此人。後來果不出其所料，左宗棠指揮部隊與太平軍、回軍、捻軍作戰，雙方的強悍使戰爭的品格相當不俗。姑且不去評價這些大戰勝負的意義，單從進行戰爭的地域看，從兩湖到兩廣，從淮南到淮北，數萬大軍互相對峙，這樣壯闊的舞台堪稱戰爭史上的奇觀。那戰斗何等慘烈，馬蹄擊濺，金屬碰撞，噴射的熱血染成漫天彩虹。多少次化險為夷，左宗棠從死人堆里爬出來投入戰斗。
他是在絕望中誕生的強者，是善於扼住命運咽喉的偉丈夫。他從司令部的參謀做起，在萬鋒箭矢間逐步成為叱吒風雲的統帥。收復新疆的戰爭沒有退路。白雪皚皚的祁連山下，獵獵長風捲起了大纛。這不是一般意義的決勝負，這是一場維護民族尊嚴的戰爭。征戰的將士情緒高昂，出奇制勝。這是為祖國的統一和完整而戰，於是冷血變得沸騰，怯懦者變成了紅眼的怒獅。左宗棠引以為自豪，湖湘子弟在血雨腥風中沖鋒陷陣，在追求和捍衛戰爭精神，實際上也是在重塑自己的民族精神。一年後，新疆全境收復。這是晚清歷史最揚眉吐氣的一件大事，是晚清夕照圖中最光彩的一筆。左宗棠藉此進入了中國歷史上偉大民族英雄的序列。五縱觀左宗棠的一生，最輝煌的是收復六分之一的國土，這是他個人的榮耀和驕傲，更是國家之福。浙江巡撫、左宗棠的老友楊昌睿在清廷恢復新疆建省後到西域，所到之處，楊柳成陰，鳥鳴枝頭，人來車往，百業興旺，當即吟出一首《恭誦左公西行甘棠》：大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山；新栽楊柳三千里，引得春風渡玉關。與唐代詩人王之渙慷慨悲涼的「春風不度玉門關」相映照，玉門關外，何止是楊柳撩起的春意呢？我上小學時就讀過這首詩，小小心田，對英雄無限景仰。後來我去新疆，在照忠祠見到左宗棠題寫的集唐句門聯：日暮鄉關何處是，古來征戰幾人還。我知道，我的這位老鄉自從請纓西征，白發臨邊，就沒有打算過還鄉的。他在給家人的信中抒發了這樣的抱負：「天下事總要有人干，國家不可無陝甘，陝甘不可無總督，一介書生，數年任兼折，豈可避難就易哉！」他早已將個人生死置之度外，縱然是萬丈深淵，也百折不回，寧願馬革裹屍。一個人一旦將自己的命運和祖國的命運連在一起，他就榮辱皆亡，名利皆亡，他的人格就偉大了，撐起了中華民族的脊樑。左宗棠本來是一個文人，然而卻是一個為政而活的文人。戎馬倥傯間，留下了不少的對聯和詩句，憂國憂民之情，讀來盪氣回腸。左宗棠是一個官吏，然而卻是一個憂國憂民的官吏。他的官做得夠大的了，從一個布衣到一品大員，威風八面。假如他拿著俸祿，魚肉百姓，或者換一種活法，那麼，中國歷史就會少了一個民族英雄， 我們今天可能會站在歷史的彼岸嘆息祖國的河山殘缺。一個民族成員的人格不僅反映了這個民族的品格與精神風貌，而且直接影響到這個民族的生存與發展。與其說是破碎山河成就了左宗棠的功名，不如說是左宗棠創造了這一段歷史。第一次赴京會試，二十二歲的左宗棠就打量西北，關注新疆的置省和屯墾。他寫詩說：石域環兵不計年，當時立國重開邊。橐駝萬里輸官稻，沙磧千秋此石田。置省尚煩他日策，興屯寧費度支錢？將軍莫更紓愁眼，生計中原亦可憐。收復新疆了，左宗棠曾專門到福建林則徐祠拜謁，在林公像前默默悼念。他沒有忘記完成這一使命是林公當年的囑咐和期待，他甚至以陶澍、林則徐的繼承者自居，在陶林二公祠寫對聯：三吳頌遺愛，鯨浪初平，治水行鹽，如公皆不朽；卅載接音塵，鴻泥偶踏，湘間邗上，今我復重來。正是這位注重於經世致用而不是嫻熟八股的人，擔當起了匡復社稷主權的重任。左宗棠的歷史存在，深邃地透視出民族之魂。左宗棠精神、左宗棠人格，典型又真切地體現了中國傳統文人精神的精髓。可以說，左宗棠以他全部的生命之火塑造了傳統文人的精神典範。我們深情地呼喚左宗棠，呼喚忠烈品格，我們的國家、我們的民族、我們的人民都需要英雄品格的凈化。

2. 中考語文題型都是什麼

中考語文試卷可以把它分為八塊，基礎知識題、科技文閱讀、文言文選擇題、文言文翻譯、詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文。

一，基礎知識題：這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。

二，文言文閱讀：聯系課文，聯繫上下文。文言實詞和文言虛詞，古詩默寫。

三，科技文閱讀：抓信息，會比照。

四，文言文翻譯：直譯句子，一字不漏。

五，詩歌鑒賞：套用術語，分析詩句。

六，現代文閱讀：明確文章主旨，看好題干要求。

七，語言表達題：落實題干要求。

八，作文：緊扣話題，拒絕硬傷。

拓展回答：

初中學業水平考試（The Academic Test For The Junior High School Students）：簡稱「中考」。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試；它是初中畢業證發放的必要條件，考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。

學生可根據中考成績報考相應的普通高中、職業高中、中專、中技、中職等。其中以報考普通高中為主。中考要考慮初中畢業生升入普通高中後繼續學習的潛在能力，普通高中教育還是基礎教育的范疇，因此，中考既要堅持考查基礎知識、基本方法和基本技能，又要堅持考查學科能力。

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4. 有初中語文中考考標嗎人教版的

考標那玩兒是死的，看不等於沒看，更多的掌握做題的模型思路，在練習中提升應對考試的能力才是最有效的。

5. 初中語文試卷及答案

概括段落大意是中考經典閱讀考題之一，不過我們只要掌握以下五個方法，遇到這類型題型就能舉一反三。初中語文閱讀概括段落大意常考題型：概括某一自然段的段意。昂立新課程小編為大家介紹概括段落大意主要方法，幫助大家快速掌握此類題型。
概括段落大意方法之摘句法
此方法比較簡單，就是直接從文章中摘出現成的句子作為段意。
摘總起句、總結句、中心句。這種句子往往是這一段記敘、描寫或議論的中心，因此，可以摘取它們作為段意。例如《松鼠》的首句「松鼠是種美麗的小動物」就可作為第一段的段意；《貓》的首句「貓的性格實在有些古怪」也可作第一段的段意。
摘過渡句。課文中的過渡句具有承上啟下的作用。承上句是上段的段意，起下句為下一段的段意。例如《趙州橋》中的過渡句「這座橋不但堅固，而且美觀」，一句話承上啟下，概括了上下兩段的大意。
概括段落大意方法之串連法
如果一個段落只有一個自然段組成，先看看這段有幾句話並了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然後把這些詞語連起來，組成一句通順的話。如《古井》的第一段的四個句子：①古井的位置；②井水的特點；③鄉親們到古井取水；④井水的作用。綜合四句意思，歸納段意為：古井的位置和作用。若一個段落有幾個自然段組成，首先概括出各個自然段的意思，然後把這些自然段意思綜合起來，最後用一句簡潔的話歸納出段落大意。
概括段落大意方法之取「主」法
無論是一篇文章還是一段話，都有主要內容和次要內容。在一個由幾個自然段組成的段落里，與段的中心聯系密切的詳寫的自然段，就是重點自然段。歸納段意，就以重點自然段的意思為段意。如《小英雄雨來》第一大段有兩層意思：雨來生活的環境和雨來的游泳本領高。第二層是主要的，可以用作全段大意。
概括段落大意方法之縮句法
有些段落句子不多，但較長，可用縮句的方法來概括。
概括段落大意方法之抓體裁法
寫人、寫事的文章可以採用同一種概括段意的方法——誰在什麼地方（什麼時間）干什麼？結果怎樣？而狀物、寫景的文章往往從事物的幾個方面來寫：如外形、性能、用途等。這類體裁的文章概括段意時不可用標題或問題式來概括。
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6. 人教版初中語文考試篇目（中考需要的）

古詩：陶抄淵明的，李白的，杜甫的，白居易的，岑參的，還有晏殊的和李清照的
古文：《出師表》，《隆中對》，《愚公移山》，《桃花源記》，《愛蓮說》，《陋室銘》，《五柳先生傳》（最近寫景的也熱門）
現代文：魯迅的，老舍的，冰心的，還有鄭振鐸等等，嗯還有契訶夫的
名著：高爾基的，培根的，《三國》《水滸》凡是語文書有的名著都要看看（老舍的，魯迅的）

7. 誰有人教版初中語文中考名著導讀的練習題

綜合類練習：
1、有一篇新聞的標題是：純凈水市場「李鬼」泛濫。李鬼出自《水滸》，在這里指代假貨。
2、與下列對聯、詩文有關的中國古典文學名著是：
①寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分。②滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空：青山依舊在，幾度夕陽紅。
答案：①《聊齋志異》②《三國演義》
3、根據詩句判斷人物(均出自我國四大古典名著)。
①一頭紅焰發蓬鬆，兩隻眼睛亮似燈。不黑不青藍靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項下骷髏懸九個，手持寶杖甚崢嶸。(沙悟凈(沙僧或沙和尚)
②富貴不知樂業，貧窮難耐凄涼。可憐辜負好韶光，於國於家無望。天下無能第一，古今不肖無雙，寄言紈絝與膏粱，莫效此兒形狀。(賈寶玉)
4、你讀過一些課外名著，請按提示完成下面的填空。
(1)《水滸》中敘述了好漢魯智深 (或「魯達」。答「魯提轄」也可)「大鬧野豬林」的故事。(2)《西遊記》主要記敘唐僧師徒四人戰勝各路妖魔鬼怪(去)西天取經 (答「取經」也可)的故事。(3)《魯濱孫漂流記》的作者是英國作家笛福
5、根據提供的相關事件，在橫線上填入人物姓名。
①林沖雪夜上樑山 《水滸》②豬八戒大戰流沙河《西遊記》③諸葛亮舌戰群儒 《三國演義》
6、名著知識填空。
什麼樣的人才能稱得上英雄？《三國演義》中以勇武助劉備建立一番功業的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的吳用何嘗不是？《鋼鐵是怎樣煉成的》中不屈服於命運、堅持崇高理想追求的保爾•柯察金固然是，《名人傳》中「扼住命運的咽喉」、創作了不朽樂章的音樂家貝多芬又何嘗不是？
8、清代著名理論家、批評家金聖嘆將《水滸傳》、《莊子》、《離騷》、《史記》、《西廂記》及杜甫詩相提並論，合稱為」六才子書」。
9、請根據提供的信息，分別說出對應的人物或作品。
示例：瀟湘館、丫環紫鵑、葬花、《紅樓夢》。人物：林黛玉
① 赤兔馬、單刀赴會、敗走麥城、《三國演義》。人物：關羽。
② 日本仙台、醫學教授、修改講義。魯迅作品：《朝花夕拾》或《藤野先生》。
③ 海難、荒島、「星期五」。英國歷險小說主人公：魯濱孫
10、分別簡述沙僧、豬八戒的性格特點。
示例：沙僧：忠厚誠懇，任勞任怨，正直無私，一心一意保唐僧西行，謹守佛門戒律。八戒：性情憨直，奸懶讒滑，常懷退縮之心，善奉承謅媚。
11、下面描寫的人物分別是誰？用兩三個詞概括其主要性格特點。
①、綸巾羽扇，身衣鶴氅，素履皂絛，面如冠玉，唇若抹朱，眉清目朗，身長八尺，飄飄然有神仙之概。人物：諸葛亮；性格特點：足智多謀、忠心耿耿。
②、頭戴三叉束發紫金冠，體掛四川紅錦百花袍，身披獸面吞頭連環鎧，腰系勒甲玲瓏獅蠻帶；引箭隨身，手持畫戟，坐下嘶風赤兔馬。人物：呂布，性格特點：沒有主見、目光短淺、見利忘義。
12、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什麼精神？
保爾身上體現出他敢於向命運挑戰，有一種自強不息、奮發向上的精神，保爾崇高的革命思想、高尚的道德情操、忘我的獻身精神、堅強的斗爭意志、樂觀的生活的態度以及明確的人生目標的精神都是我們學習的榜樣。
13、下列故事不是《三國演義》中的一項是（ D）
A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊
14、《三國演義》中蜀軍的軍師諸葛亮是家喻戶曉的人物。他上知天文，下曉地理，成了智慧的代表。在四大古典名著中，還有一部作品也塑造了一位足智多謀的軍師，這個人物是吳用
15、根據《教學大綱》推薦的名著填空。
名著是美的，《繁星"春水》美在它對母愛、童心的贊美；《鋼鐵是怎樣煉成的》美在它對頑強不屈精神的贊美；魯智深美在它疾惡如仇、有勇有謀的性格；祥子美在他質朴勤勞、不向命運低頭的頑強精神。
16、請結合你所讀過的文學名著，完成下列句子。
讀古今中外的名著，不僅可以學到豐富的知識，而且能夠了解社會，懂得人生道理。從吳承恩《西遊記》里孫悟空的身上，我們能學到愛憎分明的品格；從老舍《駱駝祥子》里祥子的遭遇中，我們能了解到舊社會的黑暗；從羅貫中《三國演義》里諸葛亮的身上，我們能學到忠誠和智慧；從笛福《魯濱孫漂流記》里魯濱孫的身上，我們能體會到創造精神和開拓精神。
17、請從下面作品（《三國演義》《安徒生童話》《平凡的世界》）中任選一部，寫出其中一個主要人物，並簡要介紹與之相關的一個情節。
[示例]主要人物：劉備；情節介紹：劉備屯兵新野，聽說諸葛亮有經天緯地之才，求賢若渴，遂攜關張二人三次拜訪，終於感動諸葛亮出山為其效力。
18、名著知識填空。
①《威尼斯商人》是文藝復興時期英國傑出的戲劇家莎士比亞的著名喜劇，劇中人物夏洛克是外國文學人物畫廊中典型的「吝嗇鬼」形象。
②「花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂」是名著《水滸傳》中的一個回目其中「花和尚」指的是魯智深。
19、我國古典名著中有許多足智多謀的人物形象，請寫出其中一位及相關故事名稱。（示例中所給人物不可再用）
示例：書名：《三國演義》 人物：諸葛亮 ，故事：草船借箭
書名：《西遊記》 人物：孫悟空， 故事：三打白骨精
20、名著內容填空。
①寫出魯濱孫在荒島救人的一個故事名稱（自擬）「智救星期五」、「智救落難船長」（6個字以內）
②寫出魯智深救林沖的故事名稱（自擬）「大鬧野豬林」（6個字以內）
21、下面人物與故事不搭配的一項是（ D）
A、劉備---白帝城託孤 B、林黛玉---荷鋤葬花 C、林沖---誤入白虎堂 D、李逵---七擒孟獲
22、下面的對聯各是哪部章回小說的目錄？請在括弧里寫出這部小說的名稱。
①及時雨神行太保，黑旋風展浪里白條。《水滸傳》
②八卦爐中逃大聖，五行山下定心猿。 《西遊記》
23、讀一定數量的課外文學名著，是語文學習的基本要求。但讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。初中三年，你一定在老師的指導下讀了不少好的課外書。下面請你做一個簡要的讀書札記。
書名 作者 印象最深的人物 該人物形象給你的人生啟示
示例1：《鋼鐵是怎樣煉成的》、奧斯特洛夫斯基、保爾•柯察金；一個人只有把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，人生才有意義。
示例2：《三國演義》，羅貫中；諸葛亮；一個人不僅要有智慧，還要善於用人。
24、按照示例，請寫出源於《水滸傳》或《西遊記》的一個成語，並寫出相應的人物及故事的主要內容。
示例：成語：萬事俱備，只欠東風；人物：諸葛亮、周瑜；故事：周瑜定計火攻曹軍。
成語：逼上樑山；人物：林沖；故事：林沖受高俅陷害被逼上樑山
25、請從下面提供的四個情節中，任選一個按要求填表。
①三顧茅廬 ②黛玉葬花 ③武松打虎 ④大鬧天宮
序號 出自哪一部著作 作者簡要寫出書中另一個情節（不超過15字）
26、課外閱讀檢測
①下面是清代文學家蒲松齡為自己撰寫的座右銘：
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。苦心人，天不負，卧薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
你能指出對聯中典故里的主人公是誰嗎? (2分)
上聯： 下聯：
27、古典名著《三國演義》和《水滸》中各塑造了一位武藝高強的英雄，他們使用同一兵器，出自於同一宗室，他們的名字是。關羽、關勝
28、請以新大綱推薦的初中生閱讀的外國名著為材料，依照所給的語句形式，補寫完整後面的句子：
我來到法蘭西，聽到了羅曼"羅蘭在敘述三位巨人的不凡歷程；我來到了英國，聽到了斯威夫特在敘述格列佛多次航海中的種種奇遇，我來到俄羅斯，聽到了，高爾基敘述自己苦難童年的種種坎坷
29、下面對聯分別出自哪部章回體小說？請寫出來。
（1）戰官渡本初敗績，劫烏巢孟德燒糧。 《三國演義》 （2）官封弼馬心何足，名注齊天意未寧。 《西遊記》 （3）大觀園試才題對額，賈元春歸省慶元宵 《紅樓夢》
30、對對聯。
上聯：足智多謀，孔明巧借箭。 下聯：
示例：（1）藝高膽大，悟空勇斗魔。（2）義蓋雲天，關羽私放曹。（3）多愁善感，黛玉悲葬花。
31、世界名著的四大吝嗇鬼形象出自哪國的哪位作家的什麼作品?吝嗇鬼的姓名各是什麼?
法國、巴樂扎克、《歐也妮•葛朗台》、葛朗台；英國、莎士比亞《威尼斯商人》、夏洛克；法國、莫里哀《吝嗇鬼》、阿巴貢；俄國、果戈里《死魂靈》、潑留希金。
32、《老人與海》是美國小說家海明威生前發表的最後一篇小說，小說中的老人聖地亞哥（人物名）表面上看失敗了，但精神並不屈服。誠如他所說的「人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能給打敗」是這部小說的一曲打不敗的失敗者的贊歌。
33、《威尼斯商人》是文藝復興時期英國傑出的戲劇家和詩人莎士比亞的著名喜劇。夏洛克是這出喜劇中塑造的一個吝嗇鬼的形象。（要求具體說明）
34、唐代論詩人，李杜已遠，惟有幾篇新樂府；蘇州懷刺史，湖山之邊，尚有三座舊祠堂。
出自詩人（白居易）著作（《新樂府》）。
35、上聯：歐陽修與民同樂。下聯：（范仲淹替君分憂（意思對即可））
36、青冢有情猶識路，平沙無處可招魂。對聯中提到的人物是「沉魚落雁、閉月羞花」中的（「落雁」王昭君。）。
37、出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。對聯中提到的人物是（諸葛亮）他的事跡婦孺皆知，比如：六齣祁山、七擒孟獲、火燒赤壁。
38、千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲骨，青蓮居士謫仙人。聯中提到的是我國（唐）代著名的（浪漫）主義大詩人（李白），請將代表他風格的詩歌寫出三句來（白發三千丈，緣愁似個長）、（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）、（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）。
39、草堂留後世，詩聖著千秋。人物（杜甫）、草堂是指（成都草堂）。一門父子三詞客，千古文章四大家。三詞客是指蘇洵、蘇軾、蘇轍。四大家是指韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇軾。
40、四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭。
人物（范仲淹）、出自他作品的名句（先天下之憂而憂，後天下之樂而樂）。
41、大明湖畔，趵突泉邊，故居在垂柳深處；漱玉集中，金石錄里，文采有後主遺風。這幅對聯贊揚的（李清照），作品《《漱玉詞》》。其中「後主」是指（「南唐後主」李煜）。
42、猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。此聯是寫（南宋）朝（文天祥），聯中化用了他的《《過零丁洋》中的名句人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
43、譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊；先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。此聯是寫（魯迅），聯中提到的他的作品是《吶喊》、《彷徨》
44、《海底兩萬里》是法國生物學家凡爾納的三部曲之一，他的另兩部作品是《格蘭特船長的女兒》、《神秘島》。
45、凡爾納小說廣為流傳的原因，一是構思精巧、情節驚險；二是它們是科學與幻想巧妙結合的成果；三是他具有社會正義感和崇高的人道主義精神。
46、尼摩船長是一名反抗壓迫的戰士，這一形象正是凡爾納反對殖民主義、反對奴隸制和壓迫者的進步思想的體現。
47、譜寫昆蟲生命的詩篇《昆蟲記》（又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》），被譽為「昆蟲的史詩」，曾被魯迅先生奉為「講昆蟲生活」的楷模。
48、《昆蟲記》是優秀的科普著作，也是公認的文學經典，它行文生動活潑，語調輕松詼諧，充滿了盎然情趣。
49、法布爾的《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生，全書充滿了對生命的關愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。
50、《伊索寓言》是世界文學史上流傳最廣的寓言故事集之一，請寫出你最為熟悉的兩個故事的名稱：如：《龜兔賽跑》、《狼來了》、《農夫和蛇》、《狼和小羊》等（任寫兩個即可）。
51、《伊索寓言》內容豐富，有的影射當時社會現實，如〈狼和小羊〉揭露了當時統治者的殘暴和蠻橫；有的表現勞動人民生活的經驗與智慧，如〈農夫和蛇〉；有的借動物形象嘲諷人類缺點，如〈螞蟻和蟬〉。
52、《伊索寓言》篇幅短小而寓意深刻，語言不多卻值得回味，廣泛採用擬人化手法。
53、在義大利，〈愛的教育〉一直是孩子們的必讀書，這本書採用日記體的形式，講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事。
54、〈愛的教育〉以青少年的情感教育和品德教育為中心，它用愛塑造人。
55、弗蘭西斯·培根遐邇傳揚的一句名言是「知識就是力量」。

8. 初中人教版語文名著導讀中考必讀篇目那幾篇

泰戈爾的詩集抄 這邊提到的有，｛｛園丁集｝｝：{{吉檀迦利}}，｛｛新月集｝｝七年級下 （昆蟲記） （童年）八年級上（朝花夕拾） （駱駝祥子） （鋼鐵是怎樣煉成的）八年級下 （名人傳） （西遊記） (海底兩萬里）九年級上 （水滸傳） （傅雷家書）九年級下 (格列佛游記) (簡·愛) 另外還介紹了泰戈爾，要求閱讀他的詩集