小學生語文字大全第四次修訂

① 小學生語文修改病句

1.幾組蝴蝶展框吸引了參觀者，大家都以為這是標本，後來看到展框上方「模擬蝴內蝶微型風箏」的標志，容才使大家恍然大悟。

2.為把我國建設成為四個現代化的社會主義強國，我們青少年學生一定要行動起來。

3.依據紀律處罰辦法，決定給予該隊員取消參加今年餘下所有甲級比賽資格的處罰，並罰款人民幣4萬元。

4.李小紅從痛苦中蘇醒過來，；老闆對她不僅沒有半點憐憫之心，反而變本加厲的予以摧殘。

5.消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少5萬元的精神賠償。

7.李明在期末取得了優異的成績，光榮地被評為「學習標兵」的稱號。

8.人們看到農村一片豐收的景象。

9.毛澤東同志不僅是出色的文學家，而且是偉大的革命家。

10.我看過《小學生報》、《兒童文學》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等許多報刊和書籍。

希望能採納！

② 小學語文新課標規定的小學生必讀中外名著有哪些

1、《爺爺一定有辦法》(繪本)[加拿大]菲比·吉爾曼著我會把你治好的》(繪本) [德]雅諾什著

內容介紹了約瑟從小就和爺爺建立起深厚的感情。他相信爺爺一定有辦法把舊東西變成新的東西…… 榮獲加拿大克力斯堤先生書獎、露絲·史瓦茲獎及維琪·麥卡夫獎的《爺爺一定有辦法》原本是一個流傳已久的民間故事，作者用重復而富有節奏和文字來重述，既溫馨又朗朗上口。

圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、傢具、物品，都非常生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

《爺爺一定有辦法》圖畫則細膩地描繪出充滿濃厚人情味的小鎮和約瑟的家庭，不管是人們豐富的表情、傢具、物品，都非常的生動、傳神。畫面下方的老鼠家庭更帶來額外的閱讀樂趣。

閱讀這一本描述猶太人一代一代傳下來的故事，菲比·吉爾曼像是一個魔術師一般，讓讀者沉浸在充滿人情味的古老猶太社區，目光與心境隨著約瑟的家庭生活點滴與老鼠家庭充分利用撿

2、《猜猜我有多愛你》(繪本)[英]山姆·麥克布雷尼著

《猜猜我有多愛你》是2009年9月1日由內蒙古人民出版社出版的圖書，作者是趙昌萍。本書針對心態、淡泊等重大人生課題，用啟迪思想的哲理和觸動情感的文字，幫助讀者洗去心靈的浮躁與疲乏。

3、《安徒生童話》[丹麥]安徒生著

《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創作的童話集，共由166篇故事組成。該作愛憎分明，熱情歌頌勞動人民、贊美他們的善良和純潔的優秀品德；無情地揭露和批判王公貴族們的愚蠢、無能、貪婪和殘暴。其中較為聞名的故事有：《小人魚》、《丑小鴨》、《賣火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。

《安徒生童話》已經被譯為150多種語言出版發行。他的童話故事還激發了大量電影、芭蕾舞劇、舞台劇以及電影動畫的製作。

4、《格林童話》[德]雅科布·格林、威廉·格林著

《格林童話》是由德國語言學家雅可布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。《格林童話》裡面約有200多個故事，大部分源自民間的口頭傳說，其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》、《青蛙王子》等童話故事較為聞名。

它是世界童話的經典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想像、優美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事。在國內，日本，中國台灣也有根據《格林童話》創作的故事集。

5、《伊索寓言》[古希臘]伊索著

《伊索寓言》相傳為公元前六世紀被釋放的古希臘奴隸伊索所著的寓言集，並加入印度、阿拉伯及基督教故事，共357篇。

《伊索寓言》中收錄有三十多則寓言，內容大多與動物有關。書中講述的故事簡短精練，刻畫出來的形象鮮明生動，每則故事都蘊含哲理，或揭露和批判社會矛盾，或抒發對人生的領悟，或總結日常生活經驗。

該寓言集通過描寫動物之間的關系來表現當時的社會關系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關系。寓言作者譴責當時社會上人壓迫人的現象，號召受欺凌的人團結起來與惡人進行斗爭。

《伊索寓言》對後代歐洲寓言的創作產生了重大的影響，不僅是西方寓言文學的典範之作，也是世界上傳播最多的經典作品之一。

③ 小學生語文六年級上冊一到四課課文中所有的四字詞有哪些

六年級上冊一到四課課文中有許多四字詞，例如：一碧千里、翠色慾流、襟飄帶舞、碩大無朋、心馳神往、顧影自憐、孤芳自賞等。

④ 小學階段要求掌握多少漢字

小學階段要求掌握3000字的漢字。

按照《全日制義務教育語文課程標准》相關規定版，在學生不同的學段，認識權或者書寫漢字的字數各不相同，具體如下：

第一學段(1～2年級)，認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫。

第二學段(3～4年級)，累計認識常用漢字2500個，其中2000個左右會寫。

第三學段(5～6年級)，有較強的獨立識字能力，累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

(4)小學生語文字大全第四次修訂擴展閱讀：

按照《全日制義務教育語文課程標准》相關規定，小學階段要求掌握3000字的漢字。

小學生識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是1～2年級的教學重點。識字與寫字的要求應有所不同，1～2年級要多認少寫。識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經驗，注重教給識字方法，力求識用結合。

所以需要運用多種形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境。寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣。漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結合。

參考資料來源：網路-全日制義務教育語文課程標准

⑤ 五年級小學生語文報紙全部答案

第五期答案在哪裡呀？我找了三四次了，都找不到。

⑥ 小學生語文知識大集結四字詞語近義詞

春寒料峭春意盎然春暖花開滿園春色春華秋實 春風化雨驕陽似火暑氣蒸人烈日炎炎秋風送爽 秋高氣爽秋色宜人冰天雪地寒氣襲人寒冬臘月 十三： 能說會道巧舌如簧能言善辯滔滔不絕伶牙俐齒出口成章語驚四座娓娓而談 妙語連珠口若懸河 六、形容繁榮興盛景象、來自歷史故事的成語、來自寓言故事的成語： 三顧茅廬鐵杵成針望梅止渴完璧歸趙四面楚歌 負荊請罪精忠報國手不釋卷 懸梁刺股鑿壁偷光 七、描寫人的智慧： 循序漸進日積月累溫故知新勤能補拙笨鳥先飛 學無止境學海無涯滴水穿石 發奮圖強 開卷有益 十、描寫美的景和物一、描寫人的品質： 平易近人寬宏大度冰清玉潔持之以恆鍥而不舍廢寢忘食大義凜然 臨危不俱光明磊落不屈不撓鞠躬盡瘁死而後已 二： 無懈可擊銳不可當雷厲風行震耳欲聾驚心動魄 鋪天蓋地勢如破竹氣貫長虹萬馬奔騰如履平地 十二、描寫事物的氣勢、描寫人物動作： 鬼鬼祟祟熙熙攘攘戰戰兢兢兢兢業業沸沸揚揚 林林總總支支吾吾吞吞吐吐浩浩盪盪影影綽綽 密密麻麻疏疏朗朗朝朝暮暮日日夜夜渾渾噩噩 風風雨雨風風火火堂堂正正偷偷摸摸轟轟烈烈 朦朦朧朧隱隱約約迷迷糊糊心心念念挨挨擠擠 勤勤懇懇踉踉蹌蹌原原本本形形色色口口聲聲 二十一、說明知事曉理方面、帶有近義詞的成語： 繁花似錦綠草如茵鬱郁蔥蔥古樹參天萬木爭榮 百花齊放花團錦簇萬紫千紅桃紅柳綠綠樹成蔭 十七： 恩重如山深情厚誼手足情深形影不離血濃於水志同道合風雨同舟赤誠相待 肝膽相照生死相依 九： 走馬觀花歡呼雀躍扶老攜幼手舞足蹈促膝談心前俯後仰奔走相告跋山涉水 前赴後繼張牙舞爪 八、 AABB式、描寫人間情誼、描寫日月風雲、描寫人物儀態： 東倒西歪南轅北轍前赴後繼前俯後繼左推右擋 承前啟後舍近求遠揚長避短棄舊圖新優勝劣汰 二十、風貌： 美不勝收蔚為壯觀富麗堂皇金碧輝煌玉宇瓊樓 美妙絕倫巧奪天工錦上添花粉妝玉砌別有洞天 十五、帶有反義詞的成語： 興國安邦翻山越嶺百依百順背井離鄉長吁短嘆 道聽途說丟盔棄甲調兵遣將甜言蜜語眼疾手快 十九： 大雨如注滂沱大雨銀裝素裹皓月千里晨光熹微 雲霧迷濛風清月朗春風化雨暴風驟雨風馳電掣 十八、形容四季特點： 錦綉河山高聳入雲水天一色波光粼粼湖光山色 重巒疊嶂山明水秀高山流水白練騰空煙波浩渺 十六、描寫花草樹木、描寫人的口才、描寫山水美景： 憨態可掬文質彬彬風度翩翩相貌堂堂落落大方 鬥志昂揚意氣風發威風凜凜 容光煥發神采奕奕 四： 濟濟一堂熱火朝天門庭若市萬人空巷座無虛席 高朋滿座如火如荼蒸蒸日上欣欣向榮川流不息 十四、描寫人物神情、氣氛： 自相矛盾濫竽充數畫龍點睛刻舟求劍守株待兔 葉公好龍亡羊補牢畫蛇添足 掩耳盜鈴買櫝還珠 十一： 悠然自得眉飛色舞喜笑顏開神采奕奕欣喜若狂呆若木雞喜出望外 垂頭喪氣無動於衷勃然大怒 五、情緒： 料事如神足智多謀融會貫通學貫中西博古通今才華橫溢出類拔萃博大精深 集思廣益舉一反三 三、AABC式

⑦ 一些小學生的語文題目

諺語:
四體不勤,( 五穀不分) 百尺竿頭,( 更進一步)
成語:
( )( )( )文 （ 舍）生取義 （ ）不容發
（ ）駒過隙 孝子賢（ ） （ ）庭掃穴
畫脂鏤（ ）
仿造例句寫一句話.
例:笑紅了臉的太陽歡快地躍出平線.
________________________________________.
古詩:
勸君更盡一杯酒,西出_陽關___無故人.(填地名)
__平明__尋白羽,沒在石棱中.(填時間)
去年____此門中,人面桃花相映紅.(填時間)
路人借問遙招手,_________________.
天涯共此時.(是誰寫的)? ______
意欲捕鳴＿蟬＿＿（填動物）
牧童騎＿＿＿（填動物）
添得＿＿＿四五聲（填動物）
填一填:
_博__覽群書 失之毫釐,差之__千__里.
判斷:
世界上最大的沙漠是撒哈拉大沙漠.( 對)
秦始皇兵馬俑被稱為"世界第八大奇跡" ( 對)
赤道是地球上最熱的地方.( 對 )
蚊蟲會叮咬人,但雄蚊是不吸血的.(對 )
選擇:
登山運動員攀登珠穆朗瑪峰最好的時間是(B )
A、5月 B、6月 C、7月 D、8月
畫一張彩色中國地圖，必須用（C ）種顏色又只需用（ ）種顏色，才能區別清楚相鄰地區。
A、3 B、4 C、5 D、7

⑧ 《語文課程標准》小學階段學生課外閱讀總量應該是多少萬字以上

《語文課程標准》小學階段學生課外閱讀總量應該是145萬字以上。

詳析：《語文課程標准》對小學階段學生課外閱讀總量是這樣要求的：

第一學段（1—2年級）：積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇（段）。課外閱讀總量不少於5萬字。

第二學段（3—4年級）：養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於40萬字。

第三學段（5—6年級）：利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面。課外閱讀總量不少於100萬字。

(8)小學生語文字大全第四次修訂擴展閱讀：

語文學習的階段目標

第三學段(5～6年級)

(一)識字與寫字

1.有較強的獨立識字能力。累計認識常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

(二)閱讀

1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鍾不少於300字。

3.能藉助詞典閱讀，理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。

4.聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、嚮往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優秀作品的感染和激勵，嚮往和追求美好的理想。

8.學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優秀詩文，注意通過詩文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。背誦優秀詩文60篇(段)。

11.利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於154萬字。