㈠ 小學語文教師最需要哪些方面的培訓
一、小學語文教師要有良好的思想品德修養，要有高尚的道德情操。
教師最主要的任務就是教書育人，教書是要教給學生這個學科的知識，育人則是要教給學生做人的道理，培養學生美好的道德情操。因而小學語文教師自身必須具備良好的道德素養。同時，在教學中運用有教育意義的課文啟發誘導學生，培養他們良好的行為規范和美好的人生觀。
二、小學語文教師要有相當的文史知識和文學修養。
常言道，教給學生一碗水，教師要有一桶水。小學語文涉及古今中外的文學名著，如詩歌、散文、小說、議論、童話等體裁，如果教師缺乏一定的文史知識，就很難把課講好。這就要求我們小學語文教師要具備：1、適當擁有一定的文學理論知識 。2、了解一定的文學基本常識。3、 具備一定的文學創作能力。4、 養成一定的文學閱讀習慣。5、 具備一定的文學鑒賞水平。語文教師相當的文史知識和文學修養，對於提高教學質量具有深遠的意義。
三、小學語文教師要有較強的口語交際能力。
很難想像，一位說話不清晰、吞吞吐吐、辭不達意的教師，能把教學搞好。特別是一位小學語文教師，沒有較好的口語交際能力，那是根本無法勝任小學語文教學的，是不合格的教師的。盡管口語交際能力的培養是一個長期的過程，但能否在短期內使學生的口語交際能力得到一定的提高呢？以開設口語交際訓練課的形式可以奏效。
四、小學語文教師要有多方面的藝術修養。
吹拉彈唱，能書能畫的教師容易得到學生的喜歡。對小學語文教師來說，上課的時候能畫一手漂亮的簡筆畫，既能讓學生很直接的掌握課堂上所學的語文知識，也能激發學生熱愛美術的樂趣，何樂而不為呢？作為一個語文教師，還要能寫一手漂亮的字。老師的三筆字漂亮大方，學生無疑也能從中吸收營養。如果一個語文老師的字都拿不出手，他怎麼來要求自己的學生呢？
㈡ 2011德陽全員崗位培訓小學語文第二次測試題
小學語文第二次測試
說明：本答案只有94分，可能是錯了一個單選，一個多選，你們自己看吧，紅色為正確
題目名稱： 能正確表述課程三維目標關系的是
選項2： 在過程是掌握方法，獲取知識，形成能力，培養情感態度和價值觀。
題目名稱： 低年級的閱讀教學重點是
選項4： 識字訓練
題目名稱： 語文教學的本質問題是
選項3： 怎樣教學語文
題目名稱： 2001年教育部頒布《基礎教育課程改革綱要（試行）》，強調我國義務教育階段課程設置要體現課程結構的什麼性?
選項4： 綜合性
題目名稱： 漢語拼音教學的保底要求是
選項1： 准確認讀音節
題目名稱： 從幾年級開始，課文不全文注音了？
選項2： 二年級
題目名稱： 教學目標的三個維度是
選項1： 情感態度與價值觀
選項2： 過程與方法
選項3： 知識與能力
題目名稱： 語文教學存在哪四個方面的問題
題目內容：
選項1： 「怎樣教學語文」的本質問題
選項3： 「語文是什麼的」目標問題
選項4： 「語文教學什麼」的內容問題
選項5： 「為什麼教學語文」的方法問題
題目名稱： 從教學內容的角度觀課評教、進行反思，有助於語文教學回歸根本，提升語文課程與教學研究水平，為新課程提供切實有力的支援。那麼，思考評議教學內容時應當注意什麼？
題目內容：
選項1： 教學內容的目標指向性
選項2： 教學內容的正確性和合理性
選項4： 教學內容的適切性和實效性
題目名稱： 課程結構的綜合性體現在哪三個方面
選項2： 加強學科的綜合性
選項3： 設置綜合課程
選項4： 增設綜合實踐活動課程
題目名稱： 小學語文教師的專業素質結構包括哪些
選項1： 人格素質
選項2： 知識素質
選項3： 能力素質
題目名稱： 語文新課程改革重點是什麼
選項1： 致力於全面提高學生的語文素養
選項2： 教材內容體現時代特點和現代意識
選項3： 教材編排符合語文學習規律
選項4： 呈現方式有助於教與學方式的轉變
題目名稱： 小學語文教師的人格素質包括以下哪些選項
選項2： 有愛心和責任心
選項3： 堅守正道
選項4： 有信念和追求
題目名稱： 小學語文教師的知識素質包括哪些
選項1： 語文學科專業知識
選項2： 教育教學專業知識
選項3： 人文社會知識
選項4： 自然科學知識
題目名稱： 人教版小學語文一年級上冊要求學生識字400個，而識字形式多種多樣，本冊教材主要主要採用了哪幾種識字形式
選項1： 體現漢字構字規律
選項2： 韻語識字
選項3： 事物歸類識字
題目名稱： 人教版小學語文一年級下冊要求進行閱讀教學時要牢牢把握以下哪四個方面的要求
選項1： 加強識字、寫字
選項2： 讀好課文
選項3： 重視積累語言
選項4： 注重培養和提高學生的閱讀能力
題目名稱： 人教版小學語文二年級下冊教材在呈現方式上有創新和突破，主要體現在以下幾個方面？
選項1： 編寫角度由服務於教師的「教」轉向既方便教師的「教」，又易於學生的「學」，教科書由「教本」轉變為「學本」。
選項2： 注重引導發現，鼓勵探究學習。
選項3： 教材盡可能多地為學生提供展示的機會，在「語文園地」里設有「展示台」一欄。
題目名稱： 人教版小學三年級語文教材的特點包括以下哪些選項？
選項1： 圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合性
選項2： 結合專題安排「綜合性學習」，落實課程標准倡導的課程理念和提出的課程目標
選項3： 大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩種課文類型
選項4： 改進課文和課後練習的編排，促進學生學習方式的轉變
題目名稱： 人教版小學語文四年級上冊教材，根據課文的不同特點，採用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。主要方法有：
選項1： 通過理解重點詞句進而理解內容
選項2： 邊讀邊展開想像，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面
選項3： 理清文章的條理，再用自己的話敘述課文的內容等
題目名稱： 人教版小學語文四年級下冊精讀課文逐漸減少，教師在本冊精讀課文的教學時應當重視哪幾個方面？
選項1： 指導朗讀、默讀
選項2： 精讀詞句，積累語言
選項3： 精讀內容、領悟思想感情
題目名稱： 人教版小學語文五年級上冊習作教學的要求是什麼？
選項1： 強化學生的習作意識
選項2： 加強習作形式的指導
選項3： 引導學生積累習作素材
選項4： 幫助學生養成良好的文風
題目名稱： 人教版小學語文五年級下冊教材主要特點包括以下哪些選項？
選項1： 加強目標意識，全面、准確地落實語文學習目標
選項2： 教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發揮語文教科書育人功能方面，進一步加強
選項3： 專題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發展
選項4： 導學和練習系統地設計，更好地發揮導學、導練的功能
題目名稱： 人教版小學語文六年級上冊的教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是
選項1： 感受自然，祖國在我心中，心靈之歌
選項2： 珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門
選項4： 人與動物，藝術的魅力
題目名稱： 人教版小學語文六年級上冊的精讀課文課後習題主要體現了哪些學習要求？
選項1： 指導朗讀、默讀
選項2： 把握主要內容，體會思想感情，領悟表達方法
選項3： 抓住關鍵詞句，深入理解課文，體會表達效果
選項4： 積累語言，鼓勵運用
題目名稱： 以下哪些選項是中國漢字造字法——「六書」之一？
選項1： 形聲、指事
選項2： 會意、象形
選項4： 轉注、假借
題目名稱： 小學六年級語文下冊預設的綜合性學習活動有難忘小學生活，難忘小學生活分為哪兩塊?
選項2： 成長足跡
選項4： 依依惜別
題目名稱： 學生可以通過以下哪幾種方法來推測生字或詞語？
選項1： 學生可以藉助教材中的插圖推測生字或詞語
選項2： 學生可以藉助已有的認知經驗推測生字和詞語
題目名稱： 漢語拼音教學的具體要求是什麼？
選項1： 讀准字母
選項2： 准確拼讀音節
選項3： 正確書寫
題目名稱： 現有人才培養方式普遍存在的兩大弊端是什麼
選項1： 一是不講差異，不重視發展學生的個性，不重視因材施教，容易把所有的學生都變成同一個模子里的「標准件」。
選項2： 二是教育「競技化」，本來教育的涵義應當是讓每個受教育的人的心智得到健全的發展，讓人更加幸福，可是現在我們的教育卻基本上變成人人考試競爭，而且從幼兒園到研究生都是這種競爭模式，這個過程對人的身心健康是不利的，甚至很有害的
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㈢ 培訓機構對小學生語文閱讀理解培訓內容是什麼
每個培訓學校的內容設定的不一樣 建議去學校的官網裡面看看課程的具體內容 裡面都有說明的
㈣ 去面試一個輔導班的小學語文老師，人家要求要試講15到20分鍾的作文課，我完全不會啊；有沒有誰知道
有一次我也去面試過，你只要講得好讓大家都聽得懂，講得生動有趣面帶微笑，保證你能應聘上的。
㈤ 小學語文四步教學課改培訓記錄
四部教學法：准備，示範講解，模仿，練習。