小學語文紅軍

❶ 人教版小學語文學過的所有關於長征的課文都有哪些急

應該只有《長征》這篇課文

長征
作者:毛澤東
紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍雲崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪,三軍過後盡開顏。

❷ 有哪些關於長征的小學課文

《艱苦歲月》、《拓荒牛》、《珠海漁女》、《和平少女》、《豐碑》《金色的魚鉤》《倔強的小紅軍》《長征》《七律·長征》

❸ 小學語文全解上的七律長征詩意！

紅軍不怕遠征難，
萬水千山只等閑。
五嶺逶迤騰細浪，
烏蒙磅礴走泥專丸。
金沙水拍屬雲崖暖，
大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過後盡開顏。
1935年10月
【譯詩】
紅軍豈畏懼遠征的艱辛，
千山萬水化區區小事不足道來。
五座大山蜿蜒盪起細小的波浪，
高峻的烏蒙山也如腳下流動的泥丸，
金沙江的水波拍打著溫暖的懸崖，
大渡河上橫跨了寒冷的鐵索橋。
最是歡喜岷山的千里白雪，
三軍將士過了此處都笑逐顏開。

其他的人--抄襲者鄙視~~~

❹ 小學語文課本中有一個長征途中要犧牲的老紅軍還要交黨費的是什麼文章

七根火柴。王願堅的小說。

❺ 小學六年級，語文11課資料

長征：
一、教材說明

本課是毛澤東同志在紅軍長征勝利結束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

全詩共四句。第一句的意思是：紅軍不怕遠征的艱難險阻，把歷經千山萬水的艱難困苦看作是平平常常的事。第二句的意思是：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼裡不過像翻騰著的細小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可在紅軍看來，不過像在腳下滾過的泥丸。第三句的意思是：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受(暗示紅軍巧渡金沙江後的歡快心情)；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意(暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯)。第四句的意思是：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

這四句的關系是：第一句是概述，概述了紅軍長征歷經的千難萬險及面對千難萬險的態度；第二、三、四句從千山萬水中選了幾個典型的例子，生動具體地描繪了紅軍戰勝艱難險阻的英雄氣概。

二、學習目標

1.學會3個生字。能正確讀寫下列詞語：磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、雲崖暖、鐵索寒、盡開顏。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3.理解詩意，感受紅軍大無畏的精神和英勇豪邁的氣概。

三、教學建議

1.有條件的地方，課前可組織學生觀看反映長征的紀錄片、故事片，以增加對長征的了解。沒有上述條件，可讓學生搜集一些反映長征的文字、圖片資料。

2.這篇課文是一首七律詩。教學本課，可先讓學生根據自己的了解講一講長征的時間、經歷的省份、山水、一些重要的戰斗等，以便使學生對長征有一些初步的、大體的認識。然後，可讓學生初讀課文。要多讀幾遍，力求讀正確，並大體了解詩意。初讀之後，可採取各種方法引導學生細讀，弄清每句詩的意思。每句詩的大意，應讓學生自己講，師生可共同補充，教師切不可越俎代庖，把現成的結論告訴學生，更不要逐字逐詞分析講解。在學生能正確、流利地朗讀課文、弄清每句的意思之後，教師可指導學生有感情地朗讀和背誦。最後，可就學生提出的問題，組織討論交流。

3.對小學生來說，本課的第二、三句較難理解。

引導學生理解第二句，可先出示綿延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的圖片或錄像(如無圖片、錄像，可畫示意圖)，讓學生感受到即使是平常，要翻越這些山嶺是何等的艱難，何況，紅軍長征面臨的是數倍於紅軍的國民黨軍隊的圍追堵截。然後，出示泛著微波的小河圖和路上有一些小泥球的圖(也可畫簡筆畫)，讓學生對比後悟出：那麼難走的五嶺，在紅軍看來，就像細浪一樣從腳下流過；那麼難以翻越的烏蒙山，在紅軍看來，就像是小泥丸一樣從腳後滾過去了。

引導學生理解第三句，可向學生講講巧渡金沙江的故事(如果有學生知道，也可讓學生講)，以便使學生感悟不費一槍一彈巧渡天險金沙江後紅軍歡欣鼓舞的心情，從而懂得「雲崖暖」的「暖」字表達的是紅軍欣喜愉悅的感受；讓學生復習一下學過的《飛奪瀘定橋》，感悟奪橋戰斗場面的悲壯，從而體會到「鐵索寒」中的「寒」字，既寫出了橋上十三根鐵索寒光閃閃的樣子，又寫出了奪橋之戰的驚心動魄，還表達了對犧牲戰士的沉痛緬懷。

4.指導學生有感情朗讀的基礎，是對詩歌表達的感情有真切的感受。比如，「紅軍不怕遠征難」，學生理解起來可能並不困難，但要真正體會到這個「難」字和對這個「難」的不怕，恐怕就不容易了。「思考·練習」第二題的目的，就是要引導學生聯系全詩，通過師生的共同討論來理解並體會到這一點。

在引導學生時，可先藉助各種教學手段和教學方法，使學生體會到紅軍長征之「難」(不是概念性的了解，而是真切的體會)；然後，再體會面對千難萬險，紅軍表現出的大無畏英雄氣概。在討論時，盡量引導學生通過自己在電視、電影、書籍、文章中看到的實例，感悟課文中的詩句。

5.「思考·練習」第三題的目的是理解、積累本課的詞語，並進一步體會課文表達的思想感情。做這個題時，一定要引導學生聯系詩句去體會詞語表達的感情。對詞語的意思，只要從學生的表述中看出他基本懂得了意思即可，不要讓學生記誦從《詞語手冊》等處抄來的解釋。

6.下面的詞語解釋，供教師理解教材時參考。

萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數，水無數，隱含著困難多、艱險多。

等閑：平平常常的意思。

五嶺：指五座山嶺，即越城嶺、都龐嶺、萌渚嶺、騎田嶺、大庾嶺。在江西、湖南、廣東、廣西四省邊境。

逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。

細浪：小浪花。

烏蒙：指烏蒙山，在雲南、貴州兩省之間。

磅礴：氣勢雄偉，這里指山勢高大、險峻。

走泥丸：小泥球在腳下滾過去。

金沙：指金沙江，是長江上游的一段。

雲崖：高聳入雲的山崖。

大渡：指大渡河。

鐵索：指大渡河上的瀘定橋。紅軍過橋時只剩下十三根鐵索。

岷山：在四川、甘肅交界的地方。海拔4000米左右，終年積雪。

三軍：指中國工農紅軍一、二、四方面軍(當年沒有編制紅三方面軍)，也就是整個紅軍。

盡開顏：全都喜笑顏開。

四、參考資料

長征從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反「圍剿」的偉大勝利。以後，由於王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領導，造成第五次反「圍剿」的失敗。紅軍不得不離開中央蘇區根據地，開始長征，北上抗日。長征途中，1935年4月，黨中央召開了遵義會議，確立了毛澤東同志的領導地位，結束了王明路線的統治，從此，中國革命轉危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領的中國工農紅軍第一方面軍，經過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、雲南、西康(現已撤銷省的建制)、甘肅、陝西等十一個省。在整個長征途中，紅軍爬雪山，過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續行軍二萬五千里，終於在1935年10月勝利到達陝北根據地。1936年10月，第二、四方面軍也到達陝北，與第一方面軍會合。

巧渡金沙江金沙江形勢險要，兩岸都是懸崖峭壁，水流湍急，敵人戒備森嚴。紅軍一面佯攻龍街，一面分兵到絞車渡奇襲守敵，繳獲渡船，活捉了守衛在對岸的敵兵。結果不費一槍一彈，奪取了對岸的陣地，使大部隊巧渡成功。等敵人發覺趕來時，我軍已安然到達江北。

長征中的萬水千山紅軍在長征中渡過的大河有二十四條，主要有：江西的信豐河、湖南的瀟水、貴州的烏江、赤水河、雲南的金沙江、四川的大渡河、小金川、甘肅的渭水等。翻過的險峻高山有十八座，主要有越城嶺、苗嶺、大婁山、烏蒙山、夾金山、岷山、六盤山等。

❻ 小學一年級語文「挖井人」指的是什麼

「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。」挖井人是指毛主席。

這句話出自課文《吃水不內忘挖井人 》，是一容篇記敘文，被列入中華人民共和國小學語文教材 。作品講述了毛主席在江西領導革命的時候，在沙洲壩時帶領人們深挖水井的故事，表達對先人的感謝與敬佩。

偉大領袖毛主席同志，為了讓當地的村民吃上甘甜的井水，親自帶領戰士和鄉親們挖了一口井，解決了鄉親們的吃水難問題。感悟鄉親們飲水思源的好行為，從而增進學生們的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。

(6)小學語文紅軍擴展閱讀：

「吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。」這是一句讓人油然而生敬意的話。多少年來，當我們沐浴著太陽的光輝，當我們放聲歌唱幸福的時候，就會想起毛主席這位傑出的領袖，就會想起他披肝瀝膽、嘔心瀝血、金戈鐵馬、馳騁疆場的不朽功勛。

他一生為中國人民的解放，為祖國的繁榮富強而奮斗，他是中國人民深深熱愛的偉大領袖，中國人民將永遠懷念他。

❼ 人教版小學五年級語文課時作業第25課第三、四題

第三題：《七律.長征》寫於1935年10月，即___毛澤東______________。
本文作者不僅是一位版文學家、政治家，權還是一位偉大的領袖。這首詩生動地描述了紅軍在長征途中戰勝困難的過程，熱情跌歌頌了紅軍戰士的樂觀_精神。
第四題：
1、只等閑：萬水千山只等閑。
2、騰細浪：五嶺逶迤騰細浪。
3、走泥丸：烏蒙磅礴走泥丸。
4、雲崖暖：金沙水拍雲崖暖。
5、鐵索寒：大渡橋橫鐵索寒。
6、盡開顏：三軍過後盡開顏。

❽ 以前語文課本講一個老紅軍凍死在雪地，這篇課文叫什麼名字

豐碑

❾ 《紅軍路過咱村寨》，山西小學語文課本1970年以後的教材里有這樣一篇課文，誰能找見他的出處

沒有題目叫《紅軍路過咱村寨》的課文啊，五年級倒是有一篇《金色的魚鉤》是一篇革命回憶錄。不知道你說的是不是寫一篇。
《金色的魚鉤》這篇文章出自《革命回憶錄》，作者是陸定一