A. 小學語文標點符號練習題（要有答案）
一、單選題（40分 每小題2分）
1.選出標點符號完全正確的一句： [ ]
A.第十二期《〈求是〉雜志》不到一星期就銷售一空
B.我最近讀了《惠崇〈春江晚景〉》這首詩，覺得詩中的意境十分優美。
C.今天，《文匯報》上刊登了一篇題為《農民愛看喜盈門》的文章。
D.《七律〈長征〉》是毛澤東同志在長征途中所作。
2.選出加在下面句子中的標點符號完全正確的一項： [ ]
「放她（ ）行！還我二十塊錢，兩年間的伙食、房錢（ ）他隨便地說（ ）回轉頭來對她一瞪，「不還錢，可別做夢！寧願賠棺材（ ）要她做到死！」
A.（！）（」。）（：）（！） B.（——）（」。）（，）（！）
C.（？）（。」）（：）（，） D.（？）（。」）（，）（，）
3.下面四句話中，標點使用無誤的一句是 [ ]
A.景陽岡上的武松：要麼把老虎打死，要麼被老虎吃掉，二者必居其一。
B.我站經銷的呼和浩特市機床附件廠生產的各種規格動力卡盤，是適用於各種車床和普通轉度的內、外圓磨床及自動化機床上的高效自動化夾具。
C.廣泛發動青少年高標准地開展以優質服務、優良秩序、優美環境、學習雷鋒、先進人物為內容的競賽。
D.田華同志自我介紹說，她認真看過這些信後，鄭重地轉給了有關部門，這種精神值得贊揚。不知道有關部門收到這些信後作何感想？
4.選出標點符號使用正確的一句：[ ]
A.巫山十二峰各有各的姿態，人們給它們以很高的評價和美的命名，使我們的江山增加了詩意。而詩意又是變化無窮的，突然是深灰色的石岩從高空直垂而下，浸入江心，令人想到一個巨大的驚嘆號；突然是綠茸茸的草坂，象一支充滿幽情的樂曲。
B.古代詩人形容泰山，說「泰山岩岩」註解人告訴你：岩岩，積石貌。
C.「不，我不反悔！」他輕輕地、堅定地說，「哪怕象塞爾維特一樣被他們燒死。我認為勝利是可以得到的，而且要勇敢地為它奮斗。」
D.譬如罷，我們之中的一個窮青年，因為祖上的陰功，（姑且讓我這么說說罷，）得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的。
5.下列句子因為標點符號抄錄有誤，歪曲了說話人性格的一句是：[ ]
A.「老Q，……現在……」趙太爺卻又沒有話。「現在……發財么？」（《阿Q正傳》）
B.周朴園 好！痛痛快快的！你現在要多少錢吧！（《雷雨》）
C.屈原 嬋娟！你要活下去呵！活下去呵！嬋娟！嬋娟……（《屈原》）
D.（水生嫂說）「你走，我不攔你，家裡怎麼辦？」（《荷花澱》）
6.選出下列各句引號作用判斷正確的一項 [ ]
① 究其實，他們仍舊是有理想的，這眼前的光景，就正是他們的「理想」，或者說，他們正躺在自己的「理想」上睡覺哩。
② 但他有時卻有意採用繁筆，甚而至於借重「啰嗦」。
③ 一個「東洋婆」（日本女人）走過來了，「拿摩溫」為著在主子面前顯出他的威風……
④ 如果在公園時你一眼瞥見，首先第一會是「這里有一對戀人」，那麼此時此際，倒是先感到那樣一個沉悶的雨天……
A.強調 反語 特稱 強調 B.否定 強調 特稱 引用
C.強調 否定 強調 反語 D.特稱 強調 否定 引用
7.下列各句中，標點符號運用正確的是：
A.承認不懂，才能從不懂變懂；承認不會，才能從不會變會。
B.劉勰說得好，「句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密。」
C.「孫」，大男頑皮地學舌，同時伸手想去取老婦人頭上那翡翠簪兒。
D.我疑心他的原名是平福：「平穩而有福」，才正中鄉紳的意。
8.下面一個句子，因缺少一個逗號而不易讀通。如果要加上一個逗號，它的位置應在哪一 處？
提起公訴(A)是指人民檢察院對公安機關移送起訴或者免於起訴的案件(B)以及自行偵查終結的案件進行審查(C)決定(D)是否應當向人民法院提起訴訟而把被告人交付人民法院審判的一種訴訟活動。
9.選出標點正確的一項： ]
總結里不能只寫過程，記流水帳，要有分析和概括（甲）也不能只有抽象的分析和概括，要有具體的過程和情況（乙）要不就不能成為一篇好總結。
A.甲，乙 B.甲；乙： C.甲，乙； D.甲。乙。
10.對下列標點符號使用分析錯誤的一項是：
A.革命一起，她的故鄉就到了一個都督，——等於現在之所謂督軍，——也是她的同志：王金發。（文中的兩個破折號是表示夾注，相當於括弧的作用）
B.生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，二者皆可拋。（文中的分號表示上下文之間是遞進關系）
C.這人現在也已「壽終正寢」了，但在那裡繼續跋扈出沒著的也還是這一流人，所以秋瑾的故鄉也還是那樣的故鄉，年復一年，絲毫沒有長進。（文中引號的作用是反語諷刺）
D.黨八股的第六條罪狀是：不負責任，到處害人。（文中冒號的作用是提示下文）
11.下面句子標點正確的是：
A.這次作文特別強調文面整潔、字跡工整，不少於800字（一律用方格紙謄清）。
B.我沒有碰到誰，鬼知道他們去哪了？
C.「你真個姓唐嗎？」「真個姓唐。」我說。
D.藝術教育無論在德育、智育、在人格的完善、性情的陶冶等方面都是教育行為中的一個重要組成部分。
12.以下引號的用法與其他三項不同的是： ]
A.他們把許多藝術品送給外國人，算是「發揚國光」
B.她不是「苟活到現在的我」的學生，是為了中國而死的中國的青年
C.年僅22歲，常常微笑著，態度很溫和的女大學生，有這樣的「暴徒」么？
D.國民黨實行反革命的文化「圍剿」，奉行賣國主義政策
13.下面句子中，標點使用沒有錯誤的一項是 ]
A.我們要集中力量打好「三大戰役」——掃除「黃、賭、毒」、打擊假冒偽劣、制止公款吃喝、把精神文明建設搞上去，為經濟建設增加動力。
B.一則標題寫著「演戲要演好人」，你能從中看出它的准確含義是什麼嗎？是說演員要注意挑選自己扮演的角色，只演正面人物不演反面人物；還是說演戲要把人物形象塑造好？
C.恩格斯說過：「言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述絕對做不到的。」毛澤東同志也強調過，講話、寫文章「都應當簡明扼要。」
D.麥收以後，這塊地是種玉米呢，還是種紅薯呢？到底種什麼？與會者議論紛紛，莫衷一是。
14.下面一組句子里的空格內，哪句里可以用問號： ]
A.安排工作了嗎（ ）這批轉業來的同志？
B.1958年，到處放「衛星」，人家問陳永康一畝地能打多少斤水稻（ ）他老老實實地說，只能產1100斤，多一點不行。
C.她的大名叫鳳英，還是個團支部書記呢（ ）
D.「這是什麼意思（ ）」覺民半驚呀半玩笑地問，「你將來不也是紳士嗎？」
E.今天去呢（ ）還是明天去？
15.下列冒號使用至少有一處是對的，選擇正確的一項 ]
①一個認真的作者總是要反復考慮：他們引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？
②我已經說過：我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的。
③我們一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。
④她一手提著竹籃，內中一個破碗，空的；一手拄著一支比她更長的竹竿，下端開了裂：她分明已經純乎一個乞丐了。
A.① 對 B.① ② 對 C.① ② ③ 對 D.① ② ③ ④ 對
16.下面破折號用法與其他三項不同的一句是： ]
A.人們應該贊揚你的母親——偉大的中國！
B.只有兩條板凳——其實，即使有更多的板凳，這屋子也不能同時容納三十個人吃粥。
C.水生拍打著水，去追趕一個在水波上滾動的東西——是一盒用精緻紙盒裝著的餅干。
D.這些光不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點點恩澤——一點光，一點熱。
17.選出標點符號運用有誤的一句：
A.一個認真的作者總是要弄清楚，他所引用的事實材料是否確實可靠？他所引用的文獻材料是不是恰如原意？
B.我問他為什麼代你收信的女士是這么一個怪名字，他說她就喜歡起得這么怪。
C.我問他：「為什麼代你收信的女士是這么一個怪名字？」他說：「她就喜歡起得這么怪。」
D.自己想，我這答話怕於她有些危險。他大約因為在別人的祝福時候，感到自身的寂寞了，然而會不會含有別的什麼意思的呢？——或者是有了什麼預感了？
18.下面一組句子里都用到嘆號，用得正確的一句是： [ ]
A.「發射成功了！」人們歡呼著，目送著騰空而去的火龍，心潮像海浪般翻滾。
B.「點火！」令下。發射控制台上年輕的操縱員沉著果斷地按下電鈕！
C.啊！這兒的莊稼長得多神氣！
D.真壯觀呀！黃果樹瀑布！
19.下列句中的冒號用得妥當的一句是： [
A.參加國慶獻禮的影片：《風暴》、《青春之歌》、《林則徐》等，將在各大城市放映。
B.他也說過：「文學史稿編制太草率」，「掛漏滋多」的話。
C.張華考上了大學，李濤進了中專，我在百貨公司當營業員：我們都有美好的前途。
D.影片結尾，在外國間諜謝爾丘克被逐的同時，不速之客彼得洛夫出現。形象地表明：敵人亡我之心不死，斗爭仍在繼續，從而豐富了影片的思想內容。
二、選出標點符號有錯誤的一句，並指出怎樣改正。（10分，每小題2分）
1.A.什麼？魯大海？他！我的兒子？
B.通寶，你是賣繭子呢，還是自家做絲？
C.怎麼了，你？
D.你好好聽聽大夥兒的意見，沒什麼關系？
2.A.這是多麼平靜的一個原野！
B.這是多麼平靜的一個原野？
C.世界上哪有不包含矛盾的事物！
D.世界上哪有不包含矛盾的事物？
3.A.藍天，遠樹，金黃色的麥浪。
B.藍天、遠樹、金黃的麥浪。
C.許多外國朋友來桂林游覽，他們來自倫敦、紐約、巴黎，來自世界各地。
D.許多外國朋友來桂林游覽，從倫敦，從紐約，從巴黎，從世界各地。
4.A.慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
B.船大；這孩子又聽話，不亂跑；我們有好幾個人，又是識水性的。
C.翻沙組以144小時鑄成了一個直徑5.5米，厚1.4分米；重500公斤的大皮帶輪。
D.鎮上的人們也仍然叫她祥林嫂，但音調和先前很不同；也還和她講話，但笑容卻冷冷的了。
5.A.魯迅為什麼寫《自嘲》這首詩？這是很值得深入研究的。
B.能否更上一層樓？這主要看我們的努力程度怎麼樣。
C.你是報名參加呢，還是放棄這次機會，快拿定主意吧。
B. 小學語文加標點題!
散會了， 大家想想我是孩子， 應該照顧， 就把糖呀、 蜜餞呀、 橘子呀，版 拿過來給我說帶回去吃吧！ 我連權連擺擺手說：「 不要 ，不要 。我家裡有。」 可是爸爸卻好像沒聽見我的話似的不客氣地拿出塑料袋， 把糖果一把把地裝進去 ，邊裝邊說：「 不拿白不拿。」
C. 請問哪裡可以下載小學語文試題有關修辭,多音字,標點符號等方面的練習
一、 標點符號分類概說
標點符號分標號和點號兩部分。
點號：表示語言中的種種停頓，包括
。（句號） ？（問號） ！（感嘆號） 、（頓號）
，（逗號） ；（分號） ：（冒號）
標號：標明詞語或句子的性質和作用，包括
「 」（引號） （ ）（括弧） ——（破折號）
……（省略號） 《 》（書名號）—（連接號）
. （間隔號） x （隱諱號） ~~~~（象聲號）
口 （空缺號）
二、 標點符號的書寫規則：
點號及標號中的間隔號各佔一個字位置，引號、括弧、書名號，前後各佔一個字位置，行文中頂格一般可寫前引號、前括弧、前書名號、破折號，前引號、前括弧、前書名號不能寫在一行末尾。其他標點符號一般不能在頂格寫。後引號、後括弧、後書名號可在一行末尾，不能放在一行開頭。
省略號和破折號都放在字格中部，占兩個字格，可出現在一行開頭，也可出現在一行末尾，但不能拆開使用。連接號在連接漢語拼音時，佔半個字的位置，而在鐵路、公路等交通部門標明運行起訖點時，占兩個字格。
三、 標點符號使用的重點、難點
1、 頓號、逗號、分號都用在句子中間
頓號，表示並列詞語間的停頓；
逗號，表示一句話中間的停頓；
分號，表示並列分句間的停頓。
頓號
A 並列詞語間如果有「和」 「與」 「及」 「或」，就不必再用頓號。如： 作圖要用鉛筆、米尺和圓規。
B 並列詞語間還有並列，大並列用逗號，小並列用用頓號。
原子彈、氫彈的爆炸，人造衛星的發射、回收，標志著我國科學技術的發展達到了新的水平。C 並列短語做謂語、補語，並列詞語間不用頓號，而用逗號。
我們的黨偉大，光榮，正確。 我們要不斷學習，進步，提高。
他的故事講得真實，動人。
D 有的詞語並列，讀起來不停頓或停頓小，又不產生歧義，不用頓號。
這是風馬牛不相及的事。 工農業生產 黨政幹部
E 連用相臨數字表示約數，數字間不用頓號。
他看上去十七八歲。 這所小學有五六百人。走了三四里路。
逗號
A 用在主語後，強調主語。
慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞。
B用在謂語部分的中心詞後（賓語是一個較長的句子）
我們高興地看到，素質教育的實施取得了良好的教育效果。
我記得，那時她還是個不懂事的小姑娘。
（若要突出賓語，逗號改為冒號。如：革命的實踐證明：解放幾十年來的文化教育工作是取得了很大成績的。）
C 用來隔開不在本位的成分。
眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴草已經准備好了。（狀語在句首）
進來吧，同學們！（主謂倒裝）
鼓動吧，風！咆哮吧，雷！（主謂倒裝）
荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊鬱郁的。（定語後置）
我買了件羊毛大衣，進口的。（定語後置）
D 獨立語或呼語後頭用逗號。
你看，那邊楓葉紅了。 朋友，你到過天山嗎？
E 用在關聯詞後、同位語間、插入語後。
他現在還不是很努力，但是，和以前比，已經進步很大了。
老王，我們的組長昨天得獎了。
什麼事，更確切地說，是事關你前途和命運的大事。
分號
A 在非並列關系的多重復句內有時也用分號。
我國公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。（轉折關系）
B 單句排比，要求氣勢貫通，一般用逗號，不用分號。
對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。
C 如果分句內已經有了逗號，分句間要用分號隔開；如果分句間沒有用逗號，分句間只用逗號隔開，不必使用分號。
小軍考上了蘭大，小玲考上了陝師大。
做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐。
2 、冒號和破折號
看兩個例子：
今天的晚會有如下節目：獨唱、舞蹈、二重唱和相聲。
我國的四大發明——火葯、印刷術、指南針、造紙術對世界歷史的發展有偉大的貢獻。
A 表總分關系 分說是總說的分項敘述用 ：
分說撒總說的注釋用 ——
B 內容上 ： 表總分關系，分說不能刪
—— 表注釋，可刪去注釋，句意仍完整。
C 語氣 ： 停頓時間長
——停頓時間短或沒有停頓。
冒號使用注意問題：
（1） 沒有大的停頓，不用冒號。如：
今天開會，討論：如何提高學習效率的問題。
（冒號使用錯誤，不用冒號）
（2） 冒號一般管到句末。
錯例：
參加國慶獻禮的優秀影片：《風暴》《青春之歌》《林則徐》等，也將在各大城市上映。（冒號只管到「等」前面的內容。）
（3） 詞謂語支配較長賓語，為了強調賓語，謂語後不用句號，用冒號。如：
實踐證明：人民群眾是歷史的真正創造者。
（4）「說」、「問」後如果是間接引，不用冒號。
（4） 冒號可以總結上文。
一面做，一面想。做，要靠想來指導；想，要靠做來實踐：想和做是緊密連結在一起的。
直到十幾天之後，這才陸續的知道她家裡還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家知道的就只是這一點。
破折號
表示後面的話是解釋或補充說明的；表示後面的話是轉折、遞進、轉換話題的；表示話語中斷、說話延長等；轉換說話對象。
3、 嘆號、省略號
如果有的成分倒置，感嘆號應放在句末。如：
歌唱吧，年輕的朋友們！ 請收起眼淚吧，可敬的人民！
省略號後一般不用點號 。
省略號就表示「等」 「等等」，所以省略號後面不必再用「等」
「等等」，用了「等」 「等等」，就不再用省略號。
4、 問號
A、 用不用問號，不在於句中有沒有表疑問的詞語，關鍵要看句子有沒有詢問或反問語氣。有的句子雖有表疑問的詞語，但並不提出問題，不要求回答，也不是反問，而是陳述一種情況，這類句子屬陳述句，句末不用問號。如：
我沒什麼，可不知道人家怎麼想。
我真的不知道小張招聘到哪個單位。
他問老人的女兒是干什麼的，住在哪裡。
所以，不能單看句子有無疑問詞，而應從整個句子結構上辨析，看整個句子是否在發問。再如：
我們應該調查一下，這件事到底是什麼原因。
什麼時候報名，什麼時候出發，我都打聽好了 。
B 選擇問中間停頓處用逗號，句末用問號。
這樣對待同學，是幫助他呢，還是害他呢？
是你去參加活動呢，還是我去？
有時為了強調各選項的獨立性，也可以在各選項後都用問號，如：
是站在他們的前面領導他們呢？還是站在他們的後頭議論他們？還是站在他們的對立面反對他們呢？
C 倒裝句，中間用逗號，句末用問號。
怎麼啦，同學們？
D 有些表委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。
請你稍微讓一讓好嗎？ 你過來一下好不好？
E 反問句連用，中間處用問號。
你不覺得我們的戰士是可愛的嗎？你不為我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？
5、 引號
A 引號表引用的部分。注意：「說」在所說的話中間，有兩種情況，看如下例句：
「沒關系，」他解釋說，「我反正要走一趟的。」
「阿姨，」他低低地說，「我們趕快走吧！」
（這兩個句子，前邊都不是完整的句子，中間用逗號。）
「我……我……我什麼時候騙過你？」他問得很突然，我也就隨便反問了一句：「你可准有對象了吧？」
「不肯跟我走？怕我把癌過給你吧？你快去收拾收拾，兩小時後起飛。」將軍一本正經地說：「我等你！」
（這兩個句子，前邊都是完整句子，中間用冒號。）
B 引文之內又有引文時，外邊的一層用雙引號，裡面一層用但引號。如果引號內又有引文，那又要用雙引號，依次類推。例：
大娘接著解釋說：「收豆子、紅薯的時候，獾正肥哩,肉香，油多.俗話說『八斤獾肉七斤油』啊。」
6、引文後標點
A 引文後標點的位置以引用部分在文中的位置而定。
直接引原文，引用部分獨立成句，意思又完整，句末點號放在引號內。如：我聯想到了唐代賈島的詩句：「只在此山中，雲深不知處。」
夾引，即引文作為自己的話的一部分。
如果引文結束正好是句子停頓，點號在引號外。例1：他說了聲「沒關系」，就收拾自己的東西。 例2：寫文章要做到「平字見奇，常字見險，朴字見色」。
如果引文結束，句子不停頓，則用引號不用點號。例：「滿招損，謙受益」這句名言，流傳至今已兩千多年了。
B 如果只把別人的話的大意說出，不照原樣引述，則不用引號。
C 引文中還套引文，依此規則推斷點號位置。
D 引文後需註明出處的
直接引用原文且意思完整的，引文後用（ ）註明，即 「 。」（ ）
夾引的，若引號外有點號 「 」，則 「 」（ ），
若引號外無點號 「 」 則 「 」（ ）
例：我國歷代作家以「意則期多，字則唯少」作為寫文章的准則，力求「句句無余字，篇中無長語」（姜夔《白石詩說》）。
7、 注釋性文字的標點
括弧內的內容是注釋句中一部分內容的，叫句內括弧，括弧緊跟被注釋對象，注釋語如果有標點，那麼句中標點按常規使用，句末標點除感嘆號和問號外，其他都省去。例：中國猿人（全名為「中國猿人北京種」，簡稱「北京人」）在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
括弧內的內容是注釋全句內容的，叫句外括弧，括弧應放在全句末點號後面，注釋語如有標點，照常規使用。例：他培育了許多香花，喂養和訓練了許多小動物。（他後來還曾照顧動物園的一隻生病的老虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）
參考資料：http://www2.upweb.net/index208-img/index.php?3585
D. 小學語文綜合改錯 錯別字、標點、語病共6處
「六一」慶祝會上，【校長】宣讀了優秀少先隊員的名單，特別【表揚】了劉華的先進事跡回。聽了答這個消息，同學們紛紛向他【祝賀】，劉華十分激動，他【表達】自己的決心——今後一定要再接再【厲】，刻苦鑽研，努力攀登科學高峰。
E. 小學語文修改病句（包括標點、字、詞、句子等方面至少六處錯誤）
1、
暑假裡，我隨爸爸媽媽帶到了盼望已久的北戴河，見到了無邊無際的大專海。
暑假裡，我隨屬爸爸媽媽見到了盼望已久的北戴河，見到了無邊無際的大海。
2、
一開始，我脫去鞋襪在淺水處走來走去，海水輕輕漫過我的小腿就像媽媽的手在為我按摩？
一開始，我脫去鞋襪在淺水處走來走去，海水輕輕漫過我的小腿就像媽媽的手在為我按摩。
3、
海水逐漸漫過我的肚子；胸。
海水逐漸漫過我的肚子、胸。
4、
我有些緊張，喊了一聲：爸爸。爸爸笑著說：「不要怕，更我來。」
我有些緊張，喊了一聲：」爸爸！「爸爸笑著說：「不要怕，跟我來。」
5、
我跟在爸爸後面有的越來越自然，也不害怕了。
我跟在爸爸後面游得越來越自然，也不害怕了。
6、
邊游邊想，這就是大海，我太有福氣了，能投身在大海的懷抱。
我邊游邊想，這就是大海，我太有福氣了，能投身在大海的懷抱。
7、
遊了大約有一個小時左右，我們就上岸了，躺在熱熱的沙灘上，別提有多美了，全身的血好像突然變得通暢了。我真想一直躺下去。告訴人們：大海真美。我還大海！
遊了大約有一個小時左右，我們就上岸了。我躺在熱熱的沙灘上，別提有多美了，全身的血好像突然變得通暢了。我真想一直躺下去，並且要大聲告訴人們：大海真美。我愛大海！
F. 如何評價小學語文標點符號的命題
次的成長，一次次的學會，一次次的看透。
快樂是人人都渴望的心情，但他們版都權不知道，其實他們都擁有，沒有快樂的人生不是真正的人生。快樂對於成長是不可缺少的催生劑，也只有快樂能充實一個人的成長。如果說一個人沒有煩惱只有快樂，那我可以說那不是真正的快樂。就像有黑就有白，有黑暗就有光明一樣。快樂和煩惱是2個靈魂，只有當一個靈魂照撤另一個靈魂的時候，才能真正飛升到那唯一的美好。
成長中的快樂——你是否錯過……
當00：00的鍾聲敲響的那一刻，就意味著我們張大了一歲。「張大了，要乖哦。」曾經的話語時時在耳邊響起，那麼熟悉，而又那麼陌生。對呀，現在的我們已經不是那個總會哭泣的小孩了。成長的過程中，
G. 用修改符號修改病文。（共五處錯誤，其中一處是標點符號） 這學期，我們班同學經常閱讀的雜志有《小學語
刪掉 使
和寫作水平 改為 ，提高了寫作水平
被評為 改為 獲得了
課外閱讀先進集體 書名號改 雙引號
H. 小學語文，加標點！
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