❶ 求一篇小學語文的課文，好像是五六年級的吧
半截蠟燭一個短小的劇本，反映的是發生在第二次世界大戰期間法國某城市的故事。女主人伯諾德夫人的家是反法西斯組織的一個聯絡點，為安全起見，伯諾德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。在蠟燭被例行前來檢查的德國鬼子點燃的危急關頭，為保住蠟燭里的秘密，伯諾德夫人、傑克、傑奎琳用自己的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。贊揚了法國人民為了國家利益不惜犧牲一切的獻身精神，以及他們機智勇敢的優良品質。
劇情
1、巴黎郊區 夜 外
1944年冬天的一個的夜晚，在巴黎郊區的一棟小木屋裡透出一點點桔黃色的燈光，屋外的寒風猛烈地吹著院子里的木柵欄門，哐當作響。
2、木屋夜內
木屋內，在微弱的油燈下，一名三十歲左右、身穿納粹黨衛軍制服的男子壓低了嗓門激動得說：「盟軍正在准備大反攻，德國佬就要滾回去了！」 一名十四歲左右的男孩子著急地插嘴到：「米德叔叔，您再不給我安排任務，我永遠也參加不了地下抵抗組織了！」 米德掏出一個小金屬管，看了一眼男孩子：「傑克，你的任務就是要幫助媽媽保證這個情報的安全！」 傑克剛要伸手去接，伯諾德夫人一把接了過來：「米德，你趕緊走吧！一會兒德國佬就要巡邏過來了！」 米德遲疑一會說：「那我就不等傑奎琳睡醒了！」然後推開房門，迅速消失在夜色中。 伯諾德夫人和兒子傑克坐在孤零零的長桌前，油燈一跳一跳的，屋外的柵欄門哐當作響。 伯諾德夫人一邊從燭台上拿下半截蠟燭，小心翼翼地將那個小金屬管封在蠟燭中，一邊和傑克說：「明天無論如何要找人把木柵欄門修好，這些原來都是你父親做的。」 一名十歲左右的女孩摸著黑走下閣樓：「媽媽，誰把我的蠟燭拿走了？米德叔叔走了么？」 伯諾德夫人：「傑奎琳，米德叔叔有重要事情要辦，先走了！」 傑克：「妹妹！」傑克壓低了聲音：「米德叔叔留下一個非常重要的任務，我們對誰也不能講！」 傑奎琳：「我當然知道了，米德叔叔最喜歡我了，今天他還給我帶來了糖果，可是媽媽，誰把我的蠟燭拿走了?」 傑克：「在下星期二米德叔叔來之前，我們得保證這個蠟燭完好無損！」 傑克有點兒得意地看了妹妹一眼：「對吧?」 傑奎琳嘟起了嘴。 屋外的柵欄門再次哐當響起，緊接著是一陣粗暴的砸門聲。 伯諾德夫人迅速將蠟燭插到燭台上。 三名德國軍官例行巡邏檢查來了，檢查完了，他們聽了聽屋外呼嘯的寒風，沒有要走的意思。少校指著桌上還未收起的半截蠟燭：「夫人！好黑的屋子，為什麼不點蠟燭呢?」 中尉甲馬上劃著火柴點燃了那個藏有秘密的蠟燭。 伯諾德夫人急忙又取出一盞油燈：「先生們，相當對不起，家裡人少，忘了多點盞燈。瞧，這燈亮些！」 中尉乙一把奪回了燭台，道：「屋裡這么黑，多點一支小蠟燭也行啊！」然後把燭台重新放在桌上。 傑克裝作若無其事地從桌上拿過燭台：「天真冷！先生們，我去柴房抱些柴來生個火吧！」 中尉甲攔住了傑克，把蠟燭搶了過來。伯諾德夫人不動聲色地慢慢說道：「先生們，要知道，柴房裡很黑……」 中尉甲瞥了伯諾德夫人一眼：「夫人，在自己家裡，應該相信您的兒子有足夠的能力應付那了如指掌的小柴房。難道他會從柴房裡搬來一窩兔子嗎?」 傑克無奈地摸黑去了柴房。搬來了一堆柴火。 中尉甲又點燃了燭台上的蠟燭。 蠟燭越燃越短，傑奎琳打了個懶懶的哈欠，走到少校面前：「司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿燭台上樓睡覺嗎?」 少校盯著傑奎琳寶石般的眼睛，在燈光的印照下，顯得格外的閃爍。從中尉乙手中接過燭台，他彷彿看見自己的女兒，少校笑了：「當然可以！我家也有一個你這樣年紀的小女兒.她叫瑪琳娜。」 傑奎琳像百合花綻放一樣純潔地笑了，她接過燭台：「我覺得她一定非常想您，司令官先生！和您聊天真有趣，可是我實在太困了。」 少校：「晚安！」 傑奎琳：「晚安，各位先生！晚安，媽媽！」 伯諾德夫人溫柔地說：「晚安，親愛的。.」 傑奎琳慢慢端著燭台走上樓去，在踏上最後一級樓梯時，蠟燭熄滅了。
❷ 小學五六年級語文重點課文
試講的課文一般都是精讀課文，不會提供參考資料的，全要靠自己，加油！
❸ 小學語文五六年級教些啥
現在的小學五六年級語文主要是教授基本的語文知識，還有最傳統的閱讀理解，而且傾向與多讀少說，至少在新課標是這樣。引導學生把從精讀課文中學到的語文基本功用於閱讀實踐,逐步培養學生獨立的閱讀習慣和能力。
❹ 小學語文說課稿可以有哪些亮點 五六年級的 怎麼說可以有亮點 給評委的印象深 得分高 跪求大神。
1、關注學生：小組討論，師生互動、生生互動；教師評生、生生互評。
2、深化意專義：闡發動情點；聯系德屬育；（針對喜歡花俏的評委，一般是教學比賽）指導寫作；關聯小升初考試（針對喜歡實效的評委，一般是學校應聘）。
3、發掘教材：大氣一點（講到歷史層面、人生價值層面）。
4、體現所長：你的優點永遠是你不同於他人的亮點，一定要展現，比如：書法、普通話。
5、旁徵博引：倒不一定是知識上的，也可以是教學上的，比如，聯系三四年級學生所學。
6、稿件寫作：字跡工整（字可以不美，但一定要認真），條理清晰（教學環節一目瞭然，環環相扣），重點突出（一節課設計一個重點足矣）。
本人多次應聘公開課賽獎說課經驗，外加特級教師師爺身上的偷師。(^-^)
❺ 人教版小學語文課本五六年級美文誦讀哪一篇好
《匆匆》 ,六年級下學期第二課，人教版。課文網路上查吧，打字很累的……
❻ 新課標下如何進行小學五六年級語文閱讀教學
隨著課程的改革，如何鍛煉小學五六年級學生的閱讀能力，提升小學五六年級學生的閱讀水平，已經成為了廣大師生追逐的目標。
一、小學五六年級語文閱讀存在的問題
影響小學五六年級學生的閱讀能力提升的因素主要來自兩方面，即教學中閱讀的兩大主體，教師和學生。
（一）學生方面
1、閱讀方法不當
閱讀方法不當會導致學生在閱讀過程中對文章內容的理解不徹底。學生閱讀方法不當主要表現為，部分學生只是對文章進行草草的閱讀，對文章的深層次含義不求甚解；很多學生對於應該略讀的文章卻長時間的不肯放手，造成精力和精力的大量浪費；大部分學生在閱讀文章時候沒有計劃性和目的性，對閱讀也只是敷衍了事，不做讀書筆記，讀後也不深入思考。
2、閱讀興趣低下
很多學生沒有認識到閱讀的巨大作用和培養閱讀能力的重要性，對於閱讀沒有興趣。這種想法在小學五六年級學生極為普遍。他們許多時候都是在等待老師為其分析文章內容和要義，而懶於自己動腦，這種學生對老師的依賴感，嚴重的破壞了學生的閱讀興趣。
3、閱讀時間稀少
小學五六年級學生在思想不夠成熟，自控能力弱，很容易被周邊環境影響。同時，小學五六年級的學生學習負擔很重，有的學生不只是要在學校學習，回家還要應付父母為其安排的藝術教育等。所以，平常的上課學習或者是培訓時間，已經占據了一天中的大半，這使得學生很少有時間去閱讀課堂內外的書籍。此外，電視、游戲、網路等現代的娛樂工具，對小學五六年級學生吸引力非常巨大，很多學生寧願將多餘的一點時間消耗游戲上，也不願意去閱讀。
（二）教師方面
1、閱讀教學盲目
目前教學中，很多教師指導學生閱讀都存在著一定的盲目性，對課本上的文章解釋的很隨意，導致學生也只是一知半解，掌握不透。同時，老師在課程上講的過多，會讓學生的學習很被動，會占據學生獨立思考和閱讀時間。適時的誘導學生自主發揮，教師從旁指揮可以收到意想不到的教學效果。要重視應用各種新穎的課程資源，但是也不能忽略課本的重要性。
2、教學目標空泛
在閱讀教學的過程中，部分老師擬定的教學目標不夠明確。容易出現如下情況：老師對文章的解讀不夠深入，本身沒有理解到文章的真意；生搬硬套書本上的教學目標，不根據實際情況制定教學目標；每堂課的教學目標間應該有著前後聯系，而不是相對孤立，這樣會使教學過程顧此失彼。
3、語言訓練滯後
老師在訓練學生的語言能力時，求多求全，沒有突出重點，目的性不夠明確。忽視了語言知識的積累和對預感的培養，導致學生的語言訓練滯後，跟不上閱讀節奏。
二、小學五六年級語文閱讀能力提升對策
（一）激發閱讀興趣是基礎
作為教師，要時刻充實自身的知識，擴大自己的認知面。以身作則，為學生帶好閱讀的榜樣。在閱讀教學的過程中，將自己的掌握的各種知識綜合運用到教學中，將課堂打造得生動有趣。教師應該突出自己的口才，讓自己的語言魅力去吸引學生，激發學生的模仿天性，從而達到激發學生的閱讀興趣的目的。
（二）改善閱讀方式，提升閱讀能力
閱讀語文課文都有著一定的規律性和普遍性的方法，老師可以悉心傳授給學生，讓學生在課堂上下去實踐，去改造成為自己的閱讀方法。經常傳授學生閱讀技巧，教學生哪些地方該仔細研，讀哪些地方該略讀。另外，教師在教學的時候，要精選閱讀文章，針對班上學生的特點仔細備課。老師也可以布置給學生一定的閱讀任務，並強調要進行抽查，督導學生勤於閱讀。如果學生在閱讀過程出現了難理解等問題，老師要常幫助學生理解，避免學生因為屢遇困難不解，從而失失去了閱讀的興趣。
（三）杜絕盲目指導，明確閱讀教學目標
對於不同年級的學生，老師要制定不同的閱讀教學目標，不能對所有年級的學生一概而論。制定的教學目標時要充分考慮到學生不同年齡段、知識面、語言能力等因素，結合教學資源，做出最合理的教學目標。否則，隨意制定教學目標指導學生學習，就是盲目教學。在學生進行閱讀時候，老師要多做指導，哪些地方指導學生仔細閱讀，哪些地方指導學生淺略閱讀，哪些地方該讓學生自行閱讀，只有這樣才能夠讓學生提高自身的閱讀能力。
（四）夯實語言基礎
閱讀教學是一種考校學生理解能力、分析能力、歸納能力、綜合能力等多方面為一體的教學方式。所以，這就要求學生必須要有扎實的語言功底。小學語文教學，應該從低年級就開始培訓學生的語言功底，幫助學生在實際的閱讀過程中做到讀通、讀懂、讀好。夯實學生的語言基礎，需要老師從平常的課程中就要時常訓練學生對字詞句的理解，根據文章的意境，讀出文字背後的含義。在教學過程中，老師可以挑揀出文章中的重點段落、重點欄位、重點詞語，讓學生推敲理解，進而將局部的字、詞、句、段放回到整篇文章中，再推敲意境。
❼ 人教版小學語文五六年級（上下冊）詞語盤點
我又把日積月累給你補上了，人教版的
五年級上冊
詞語盤點1
(讀讀寫寫)
招牌 擔憂 急切 懼怕 知趣 光顧 恐怕 充足 理由 屋檐 其實 支撐 鼓勵
環繞 娛樂 感嘆 周遊 思考 品味 片段 忽略 意義 方式 傾盆大雨 毫不猶豫
(讀讀記記)
貪婪 通順 可靠 培養 起碼 比喻 心扉 吶喊 飽覽 過癮 報償 駁雜 饋贈
磁石 鍛煉 借鑒 飢腸轆轆 滾瓜爛熟 流光溢彩 津津有味 天長日久 如醉如痴 浮想聯翩 囫圇吞棗 不求甚解 悲歡離合 牽腸掛肚 如飢似渴 不言而喻 千篇一律 別出心裁 與眾不同 大顯身手 心安理得 念念不忘 嘔心瀝血
詞語盤點2
(讀讀寫寫)
幽芳 飄泊 唯獨 頓時 慈祥 稀罕 離別 大抵 精神 品格 靈魂 骨氣 民族 氣節 磨難 欺凌 境遇 畢竟 所謂 梳理 衰老 珍藏 手絹 華僑 能書善畫 風欺雪壓 頂天立地 地頭折節
(讀讀記記)
玷污 秉性 眷戀 姿態 迷人 至少 鄰居 成熟 完整 尤其 提前 潺潺 婀娜 舞姿 粼粼 波紋 乾涸 點綴 螃蟹 浮現 潮濕 流通 舒服 印象 涼颼颼 頗負盛名 香飄十里 守望相助
詞語盤點3
(讀讀寫寫)
目前 上齶 哺乳 退化 垂直 經驗 判斷 胎生 特徵 壽命 珍貴 急促 報警 盜竊 犯罪 嫌疑 金屬 銀行 圖紙 即使 規定 窗簾 保持 噪音 廢水 集中 處理 對付 研製 奇跡 博物館
安然無恙 藕斷絲連
(讀讀記記)
乖巧 馴良 清秀 矯健 機警 躲藏 追逐 強烈 溪流 警覺 觸動 銳利 錯雜 苔蘚 狹窄 勉強 遮蔽 然而 面臨 顆粒 來源 分裂 飄浮 削弱 柔和 性能 依附 穩定 朝暉 單調 古今往來 龐然大物 氣象萬千
詞語盤點4
(讀讀寫寫)
附近 捕撈 魚餌 輝映 劇烈 上鉤 操縱 擺脫 魚鰓 爭辯 皎潔 乞求 嘴唇 沮喪 旅途 誘惑 告誡 實踐 嚴格 永久 啟示 收獲 吩咐 榨油 便宜 可貴 石榴 愛慕 分辨 體面 銀光閃閃
小心翼翼 不容爭辯 依依不捨
(讀讀記記)
抉擇 環抱 和藹 夢想 素凈 巧妙 閃現 訂購 約定 告辭 挑撥 如期 開幕 激發 簡易 異常 蔥蘢 隱約 繁茂 蓬鬆 傷害 索性 細膩 陪伴 眼瞼 咂嘴 流瀉 信賴 星羅棋布 大喜過望
心靈手巧 源源不斷 絡繹不絕 受用不盡 輕松自在 不動聲色
第六組
讀讀寫寫
地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫 敬仰 奇妙 出版 戲劇 嚴厲 靈感 創作 源泉 警告 提醒 歧途 謹慎 把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心 一如既往
讀讀記記
疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾盪 後悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝於無
第七組
讀讀寫寫
估量 衛矢 殿堂 宏偉 侵入 銷毀 瑰寶 灰燼 進犯 轉移 掩護 任務 崎嶇 屍體 墜落 雹子 仇恨 眺望 豪邁 舉世聞明 眾星拱月 玲瓏剔透 亭台樓閣 詩情話意 天南海北 奇珍異寶
滿腔怒火 斬釘截鐵
讀讀記記
停泊 港口 真摯 崇高 敬意 統治 准許 禮堂 濃厚 叩問 旗幟 旗桿 脊樑 剎那 硝煙 骨髓 傷痕 痛苦 禮炮 紮根 懸崖絕壁
第八組
讀讀寫寫
遠征 典禮 委員 協商 外賓 匯集 按照 預定 排列 波浪 爆發 誕生 奮斗 庄嚴 宣告 歡呼 電鈕 肅立 瞻仰 肅靜 飄拂 選舉 騎兵 高潮 次序 光明 共產黨 萬水千山 四面八方
排山倒海
讀讀記記
磅礴 擬定 地域 殉職 奔赴 尊重 躊躇 黯然 操勞 嚴肅 石站 干擾 誠懇 簸箕 為難 勝利 保證 特殊 拘束 渾身 笤帚 局面 樂呵呵 夜以繼日 端端正正
泊船瓜洲 秋 思
[宋]王安石 [唐]張 籍
京口瓜洲一水間， 洛陽城裡見秋風，
鍾山只隔數重山。 欲作家書意萬重。
春風又綠江南岸， 復恐匆匆說不盡，
明月何時照我還。 行人臨發又開封。
長相思 七律•長征
[清]納蘭性德 毛澤東
山一程，水一程， 紅軍不怕遠征難，
身向榆關那畔行，夜 萬水千山只等閑。
深千帳燈。 五嶺逶迤騰細浪，
風一更，雪一更， 烏蒙磅礴走泥丸。
聒碎鄉心夢不成，故 金沙水拍雲崖暖，
園無此聲。 大渡橋橫鐵索寒。
更喜岷山千里雪，
三軍過後盡開顏。
日積月累
*一日無書，百事荒蕪。 （陳壽）
*讀書破萬卷，下筆如有神。 （杜甫）
*書猶葯也，善讀之可以醫愚。 （劉向）
*黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 （顏真卿）
*讀書有三到，謂心到、眼到、口到。 (朱熹)
*悠悠天宇曠，切切故鄉情。 （張九齡）
*浮雲終日行，遊子久不至。 （杜甫）
*落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。 （馬戴）
*明月有請應識我，年年相見在他鄉。 （袁枚）
*家在夢中何日到，春生江上幾人還？ （盧綸）
*江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。 （劉著）
*書籍是全世界的營養品。 （莎士比亞）
*書籍是人類進步的階梯。 （高爾基）
*世上無難事，只怕有心人。
*欲要看究竟，處處細留心。
*虛心萬事能成，自滿十事九空。
*滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
*寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
*兄弟敦和睦，朋友篤誠信。
*孝在於質實，不在於飾貌。
*愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。
*非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
*奮發圖強、勵精圖治、豪情壯志、再接再厲、任重道遠、同仇敵愾、眾志成城、臨危不懼、勇往直前、不屈不撓、大義凜然、前仆後繼、披荊斬棘、捨生取義、力挽狂瀾、中流砥柱
* 四時之風
春風能解凍，和煦催耕種。 秋風雜秋雨，夜涼添幾許。
裙裾微動搖，花氣時相送。 颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。
夏風草木熏，生機自欣欣。 東風似虎狂，書齋皆掩窗。
小立池塘側，荷香隔岸聞。 整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。
* 卜運算元•詠梅
毛澤東
風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。
俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。
五年級下冊
第一單元
高歌· 綠毯·柔美·渲染·勾勒·低吟·奇麗·回味·
灑脫·迂迴·疾馳·馬蹄·禮貌·拘束·羞澀·摔跤·
天涯·清晰·插嘴·分辨·撫摸·介紹·新疆·陷入·
古樸·典雅·矗立·戎裝·守候·鴕鳥·匕首·商貿·
芝麻·妖嬈·機械·開鑿·巍峨·媒體·猙獰·逞凶·
撕扯·效率·貫通·熱乎乎·下馬威·
一碧千里·翠色慾流·襟飄帶舞·渾黃一體·精神飽滿·
美侖美奐·銀妝素裹·嚴陣以待·始料不及·杯水車薪·
廢寢忘食·
第二單元
牧童·蓑衣·雞籠·蓮蓬·氈帽·卸煤·咀嚼·交錯·
幼稚·沙漠·寂寞·棉襖·駝絨·袍子·傻事·胚胎·
禍患·滑翔·雙臂·天賦·淘氣·妨礙·豈止·痴迷·
厘米·羞愧·幸虧·驅逐·迫害·螞蚱·櫻桃·蚌殼·
瞎鬧·倭瓜·水瓢·澄澈·困窘·花苞·柔軟·柳絮·
喧鬧·梳妝·圓滾滾·水墨畫·一動不動·隨心所欲·
運轉自如·絞盡腦汁·
第三單元
家禽·侮辱·威風·矮小·冷笑·為難·規矩·囚犯·
出息·大臣·柑橘·盜賊·取笑·解釋·負責·笑嘻嘻·
賠不是·實話實說·面不改色·安居樂業·完好無損·
不惜代價·了如指掌·
第四單元
戰役·封鎖·暫時·硝煙·情誼·噩耗·剛強·大嫂·
籃子·咆哮·狂奔·獰笑·擁戴·清瘦·沙啞·放肆·
豹子·呻吟·胸膛·攙扶·祭奠·顴骨·兩鬢·斑白·
搪瓷·嚴厲·收斂·疙瘩·粗糙·抽噎·紅銹·放棄·
下旬·募捐·水泵·籌齊·顛簸·節奏·簇擁·宿營地·
青稞面·亂哄哄·雪中送炭·同歸於盡·深情厚誼·
勢不可擋·跌跌撞撞·喜出望外·熱氣騰騰·無邊無涯·
昏迷不醒·奄奄一息·迫不及待·辛辛苦苦·一聲不吭·
第五單元
召集·商議·允許·隆重·約定·膽怯·推辭·拒絕·
能耐·諸位·妒忌·都督·推卻·延遲·探聽·幔子·
私自·調度·水寨·擂鼓·吶喊·支援·丞相·限期·
嚇唬·詭計·霹靂·酥軟·靈通·迸裂·避暑·楷書·
造化·家當·頑劣·和氏壁·軍令狀·弓弩手·
無價之寶· 理直氣壯·完璧歸趙·攻無不克·負荊請罪·
同心協力·只有妙用·神機妙算·踉踉蹌蹌·明明朗朗·
喜不自勝·天造地設·伸頭縮頸·抓耳撓腮·
第七單元
破綻·咕咚·侄子·穿梭·郎中·媳婦·輝煌·苗條·
風騷·打量·標致·氣派·祖宗·可憐·腦漿·屁股·
師傅·包袱·透亮·清爽·銜接·搜索·威嚴·露餡·
發怔·發傻·量力·通融·刻薄·鈔票·武斷·熔岩·
窘況·闊佬·攆跑·雅緻·考究·半信半疑·興致勃勃·
妙不可言·十全十美·手疾眼快·精神抖擻·斂聲屏氣·
放肆無禮·轉悲為喜·
第八單元
天性·宇宙·真切·脊樑·小艇·船艄·船艙·保姆·
禱告·嘩笑·停泊·悠閑·鬆弛·按摩·尷尬·紳士·
氣氛·感染·笨重·陶醉·斑斕·熾熱·湛藍·充沛·
碩大·火炬·巨蟒·滲透·聆聽·強悍·粗獷·篝火·
熟視無睹·彬彬有禮·沖鋒陷陣·翩翩起舞·搖頭晃腦·
繁花似錦·含情脈脈·大飽眼福·目不暇接·威尼斯·
家家戶戶·宛爾一笑·花團錦簇·奼紫嫣紅·應接不暇·
耐人尋味·操縱自如·手忙腳亂·
六年級上
第一單元
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長
龐然大物 行色匆匆 神奇 優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲
第二單元
傑出 修築 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼
引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測 調節 沉悶 分享
撫養 春節 熱烈 剛勁 領略 復甦 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回
牙牙學語
第三單元
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意
追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚
張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
第四單元
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 聖潔 駿馬 雄鷹
潺潺 回盪 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 葬禮 主持 語調 悲劇 治理
歸宿 盪漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟as
六年級下冊
第一單元
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏 探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長
龐然大物 行色匆匆 神奇 優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲
第二單元
傑出 修築 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼
引用 強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測 調節 沉悶 分享
撫養 春節 熱烈 剛勁 領略 復甦 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回
牙牙學語
第三單元
舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意
追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚
張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈
第四單元
遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 聖潔 駿馬 雄鷹
潺潺 回盪 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 葬禮 主持 語調 悲劇 治理
歸宿 盪漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟
第五單元
廚房 刺蝟 畜生 遺體 輓聯 致敬 愛撫 團聚 情節 記性 保存 陰暗 低微 寒意 深奧 詳細 枯瘦 逝世
文章 咳嗽 明晃晃 失聲痛哭 囫圇吞棗 張冠李戴 馬馬虎虎 恍然大悟 北風怒號 匆匆忙忙 飽經風霜
殷勤 失業 窘相 厚實 苗頭 面孔 輕視 陡然 艱苦 軟綿綿 牛毛細雨 結結巴巴 大病新愈
第七單元
塑料 餅干 節奏 樂譜 吉祥 企盼 急速 日寇 華貴 英武 氣概 傷感 蒼茫 石碑 抑揚頓挫 相依相隨 焦躁不安 漫不經心 久別重逢 橫遭不幸 震耳欲聾 浴血搏殺 儲備 乾脆 失蹤 閑逛 鐫刻 緣故 黯淡
消瘦 知覺 空落落 光禿禿 冷清清 直勾勾 不甘落後 千方百計 哭笑不得 長途跋涉 大搖大擺 無影無蹤
第八單元
譜寫 幽靜 蠟燭 失明 純屬 陌生 清幽 琴鍵 陶醉 蘇醒 飛奔 記錄 萊因河 霎時間 微波粼粼 探訪
交涉 風采 赴約 淡雅 捉摸 襯托 幻覺 深遠 降生 模仿 身段 造就 抗議 風度 煉就 毅力 有朝一日 大洋彼岸 不解之緣 暗無天日 眼冒金星 一反常態 為所欲為 暑去寒來 不在話下 竊竊私語 無言以對
日積月累（五年級上下冊）
By happy2003 發表於 2007-4-25 19:40:00
一日無書，百事荒蕪（陳壽）
讀書破萬卷，下筆如有神。（杜甫）
書猶葯也，善讀之可以醫愚。（劉向）
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿
讀書有三到，謂心到、眼到、口到。（朱熹）
悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡）
浮雲終日行，遊子久不至。杜甫
落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。馬戴
明月有情應識我，年年相見在他鄉。袁枚
家在夢中何日到，春生江上幾人還？盧綸
江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。劉著
世人無難事，只怕有心人。
欲要看究竟，處處細留心。
虛心萬事能成，自滿十事九空。
滴水能把石穿透，萬事功到自然成。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
兄弟敦和睦，朋友篤誠信。陳子昂
孝在於質實，不在於飾貌。桓寬
愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。《孝經》
非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。諸葛亮
天行健，君子以自強不息。《周易》
有志不在年高，無志空長百歲。《傳家寶》
莫等閑，白了少年頭，空悲切。《滿江紅》
少年易老學難成，一寸光陰不可輕。《偶成》
路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。《離騷》
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。《荀子》
劉關張桃園三結義——生死之交
孔明借東風——巧用天時
關公赴會——單刀直入
徐庶進曹營——一言不發
梁山泊的軍師——無（吳）用
孫猴子的臉——說變就變
諸葛亮哭周瑜——假戲真做
諸葛亮草船借箭——滿載而歸
諸葛亮斬馬謖——不念舊情
諸葛亮焚香彈琴——故弄玄虛
張飛穿針——大眼瞪小眼
你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。——德國歌德
讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？英國雪萊
果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。印度泰戈爾
假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子裡要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。俄普希金
人教版六年級日積月累
1、 落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）
2、 造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。（張維屏）
3、 今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）
4、 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。（李白）
5、 卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。（陳與義）
6、 不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。（元稹）
1、 輕諾必寡信。《老子》
2、 民無信不立。《論語》
3、 不精不誠，不能動人。《莊子》
4、 誠者，天之道也；誠之者也，人之道也。《禮記》
5、 有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》
1、 善待地球就是善待自己。
2、 拯救地球就是拯救未來。
3、 但存方寸地，留與子孫耕。
4、 有限的資源，無限的循環。
5、 珍惜自然資源,共營生命綠色。
1、 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自嘲》
2、 其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。《故鄉》
3、 我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。許廣平《欣慰的紀念》
4、 時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。《門外文談》
5、 只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》
昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。詩經《採薇》
西江月 夜行黃沙道中
辛棄疾
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。
白樸〈天凈沙.秋〉
孤村落日殘霞， 輕煙老樹寒鴉，
一點飛鴻影下。 青山綠水， 白草紅葉黃花。
雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝
古色古香 餘音繞梁 不落窠臼 雅俗共賞
美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花
陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格
人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》
一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》
甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》
種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》
操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。 《文心雕龍》
〈天竺寺八月十五日夜桂子〉 唐 皮日休
玉顆珊珊下月輪,殿前拾得露華新.至今不會天中事,應是嫦娥擲與人。
❽ 如何進行小學五六年級語文教學設計
教師應根據「課程來標准」源目標和要求，參照教材所規定的目標和要求，聯系教師、學生以及教學環境的實際情況，制訂集中、明確、適切的，有針對性、層次性的課堂教學目標。「集中」是指一堂課的教學目標要重點呈現一堂課的主要任務，將知識技能、過程方法、情感態度價值觀作為一個整體來考慮，表述時應盡可能地將三者加以整合。
❾ 小學語文五六年級段目標包括哪五個部分
課標中習作的總目標是：能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據日常生活需要，回運用答常見的表達方式寫作。具體到各個年段，作文教學要過「四關」。
1、一、二年級要過寫話關。要把一句話寫豐富，寫具體。讀寫結合、聽寫結合，天天練習。
2、三、四年級要過「部件關」。
（1）六個部件關是：動物關、植物關、人物外貌關、人物對話關、景物關、小事關。
（2）過基本格式關。
（3）初步懂得一些基本段式和修辭方法關。
3、五、六年級過篇章關。
如：文章結構、段落過渡、開頭結尾方法、上下文呼應、如何圍繞中心寫、必要的修辭方法等。
其中最重要的是過「三關」：字數關、具體關、通順關。
4、過修改關。
好文章是改出來的。老舍先生說得好：「再念，再念，再念。」千金難買回頭看，好文不厭百回改。