❶ 如何打好小學語文基礎，記住字詞啊
多看一些有趣有符合當前水平的書，看到不懂的字就去問，去解決，還可以記錄在一個小本子上，或者寫在便利貼上貼在經常看見的地方，要在無意識中重復記憶，讀出來有時也會幫助記憶的
❷ 小學怎麼做才能打好初中語文作文的基礎
作文難教，學生的作文能力差。的確，筆者在教學實踐中也發現學生作文突出的問題內是：作文無內容容，語言表達能力較差。如何解決這一問題，提高學生作文能力?筆者談談自己的粗淺看法。
一、 抓好閱讀教學，使學生打好堅實的基礎。
小學語文的特點之一是基礎性。教學中，務必使學生打好堅實的基礎。從作文教學這一角度來說，學生的基礎主要是字、詞、句、段、篇，對中高年級來說，詞句與段篇的教學是重點。從現行九年義務教育教材來看，對詞語的教學要求降低了，課文的背誦量減少了。較多的專家學者也指出了其弊端（尤其是背誦量減少），這些弊端有礙於語文教學質量的提高。筆者認為，對作文教學質量的提高影響也較大。教學實踐中，常常發現：學生學過的詞語很少運用到自己的習作中。究其原因是教學中學生掌握詞語重在「音、形」，而對其「義」的掌握方面做得不夠。「義」的掌握不到位，使學生對學過的詞語不理解，因此不能運用；即使運用了一些，也是詞不達意。學生習作中「別字」多，就是只知其字而不知其義的具體表現。語文教學中，學生背誦課文少，積累的優美的語句少，語感差，當然寫不出好句子。名家尚時時背誦名篇名著，豐富自己的語言積淀，小學
❸ 怎樣打好小學語文閱讀能力基礎
一、識字認字
1、要學會按偏旁部首、形近字、多音字給生字分類
（1）按偏旁部首分類
例如：波浪滑冰果汁；郵票郊外部分；寬廣豐富寄信；盤子臉盆盒子；透明到達追趕；次序出席家庭
我們可以根據偏旁部首歸納我們所學習的字。同時字不離詞，詞又進行歸類，這樣記憶起來就比較容易了。特別是對一些不常見的偏旁部首，要有意識地歸類，例如帶包字頭的一些字。
（2）按形近字、音近字進行歸類
同學們看：「從前」的「從」和「花叢」的「叢」這兩個字形很像，「幻燈」的「幻」和「幼年」的「幼」只有一筆之差。但通過組詞、比較，很容易把這些形近字加以區分。「畫卷」和「入場券」中的「卷」和「券」是不同的，放在一起很容易發現他們的不同，可以避免以後寫錯。「辛苦」和「幸福」中的「辛」和「幸」不同；「客人」和「容易」中的「客」和「容」雖然都是寶蓋頭，但是下面部分是不同的。另外，「貧窮」和「貪玩」中的「貧」和「貪」，「提水」和「問題」中的「提」和「題」，「前進」和「近處」中的「進」和「近」，「栽樹」和「裁衣」中的「栽」和「裁」，這些都是形近字。
還有的字形近音也近。比如：「直線」的「直」，「職務」的「職」；「平原」的「平」，「評選」的「評」；「藍天」的「藍」，「竹籃」的「籃」。記憶這些字應該掌握規律。比如：「藍天」和「竹籃」中，「藍」表示顏色的，最初是從植物中提取出來的，因此它是草字頭。「籃」是竹字頭，因為籃子是由竹子編成的。同樣，「辨認」和「爭辯」，「日歷」和「厲害」，「艱苦」和「堅持」都是這類字。
（3）按多音字分類
如：「假jiǎ山--假jià日」；「重zhònɡ量--重chónɡ復」；「調tiáo皮--調diào換」：「電扇shàn--扇shān風」；「團結jié--結jiē識」；「縫fénɡ補--門縫fènɡ」；「撒sā手--撒sǎ種」；「睡覺jiào--覺jué得」等等。
2、如何對生字進行更快捷和穩健的記憶
在語言環境中記憶
學習生字一定要注意在語言環境中記憶，最好把字放到詞、句子中記憶。比如：學習「朝陽」的「朝」時，可以記句子「火紅的朝陽從東方升起」；學習「露珠」的「露」時，可以記憶「葉子上的露珠閃閃發亮」。
這樣我們不僅把字記住了，而且詞也容易記牢，還能積累句子。
要加強復習
我們在很短的時間內要接觸大量漢字，如果不加強復習會影響學習效果。我們可以用老師教的方法，按照部首、形近、音近、和多音來歸納，還可以進行一字組多詞的練習，這樣能使我們牢固地掌握字詞。
經常請教他人
對一些字我們學了也許過段時間就會忘掉。如果忘掉了，可以問問同學，家人。這樣使我們的學習更加鞏固。
要養成查字典的習慣
查字典是我們學習中非常重要的方法。我們具備熟練查字典的能力，就能掌握很多的生字和知識。例如：「愜意」這個詞同學們認識，也會發音，但對它的意思可能不會太了解，這時就需要打開字典查一查。要通過字音了解字義，可以利用音序查字法查。根據漢語拼音，在音節索引部分就可以找到qiè這個發音，然後按照後面的頁碼，找到相應的頁，這樣就查到這個字了。根據字典上的解釋，我們知道它表示「滿足，暢快」的意思。又如：「名聞遐邇」後面兩個字念什麼呢？打開字典，看到字典部首目錄，找到走之旁所在的頁，然後在檢字表中根據除開部首的筆畫數在這一欄中找到相應的宇，這樣就可以查到它們的發音。第一個字念xia，當「遠」講；第二個字念ěr，當「近」講，這樣「名聞遐邇」的意思也就明白了。更多知識點可關注下北京新東方小學全科教育的小學語文課程，激發孩子對語文的學習興趣，積累語文基礎知識，提升孩子的語文素養。
❹ 小學生怎樣才能打好語文基礎
[yǔ來 wén]
語文
（語言和文源學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
❺ 淺談如何讓小學語文為初中語文打好基礎
作文難教，學生的作文能力差。的確，筆者在教學實踐中也發現學生作文突版出的問題是：作文無內容權，語言表達能力較差。如何解決這一問題，提高學生作文能力?筆者談談自己的粗淺看法。一、 抓好閱讀教學，使學生打好堅實的基礎。小學語文的特點之一是基礎性。教學中，務必使學生打好堅實的基礎。從作文教學這一角度來說，學生的基礎主要是字、詞、句、段、篇，對中高年級來說，詞句與段篇的教學是重點。從現行九年義務教育教材來看，對詞語的教學要求降低了，課文的背誦量減少了。較多的專家學者也指出了其弊端（尤其是背誦量減少），這些弊端有礙於語文教學質量的提高。筆者認為，對作文教學質量的提高影響也較大。教學實踐中，常常發現：學生學過的詞語很少運用到自己的習作中。究其原因是教學中學生掌握詞語重在「音、形」，而對其「義」的掌握方面做得不夠。「義」的掌握不到位，使學生對學過的詞語不理解，因此不能運用；即使運用了一些，也是詞不達意。學生習作中「別字」多，就是只知其字而不知其義的具體表現。語文教學中，學生背誦課文少，積累的優美的語句少，語感差，當然寫不出好句子。名家尚時時背誦名篇名著，豐富自己的語言積淀，小學
❻ 怎樣打好小學語文基礎
首先你可以看看語文大綱,弄清楚小學語文應該掌握哪些東西,然後根據這個有效地內進行訓容練. 那麼,作為小學生,一些基礎知識,比如拼音啊字詞啊,這個是基礎中的基礎,一定要掌握扎實.每天多寫多練,學生自己抄寫,家長每天報詞默寫. 那麼一些古詩詞等等默寫,則可以每天早上花個半小時背背,一般清晨的時候有助於記憶,可以背語文背英語的. 然後如果作業不多,可以讓學生做一份語文卷子,可以隔著天做. 每個周末,讓孩子寫一篇300字左右的作文最後,睡覺前半小時可以讓孩子讀讀課外書,一定要讀出來,可以培養語感的.
❼ 哪些關鍵點幫助小學生打好語文學習基礎
首先你可以看看語文大綱,弄清楚小學語文應該掌握哪些東西,然後根據這個有內效地進行訓練. 那麼容,作為小學生,一些基礎知識,比如拼音啊字詞啊,這個是基礎中的基礎,一定要掌握扎實.每天多寫多練,學生自己抄寫,家長每天報詞默寫. 那麼一些古詩詞等等默寫,則可以每天早上花個半小時背背,一般清晨的時候有助於記憶,可以背語文背英語的. 然後如果作業不多,可以讓學生做一份語文卷子,可以隔著天做. 每個周末,讓孩子寫一篇300字左右的作文最後,睡覺前半小時可以讓孩子讀讀課外書,一定要讀出來,可以培養語感的.
❽ 中高考改革，語文成重點科目，如何打好小學語文基礎
2018年高考語文必背古詩文篇目將增加10篇；小學語文所選優秀古詩文篇目將增加69篇；初中古詩文共選124篇，體裁從《詩經》到清詩，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。」
隨著古詩文的廣度、難度提升，語文在高考總分中的區分度將會升至最大，最容易拉開學生檔次，所以語文將成為學習重點。語文正在發生大變化，小學階段基礎不打好，以後會出大問題！
學語文不僅要走腦
更要走心
很多家長費解，「為啥我的孩子讀了很多作品，還是寫不好作文，答不好閱讀呢？」原因就在於：
他不會把文字句段當作一個載體，當作一個盛滿作者人生體悟和情感大餐的容器。只是看到，這盤是「土豆燒牛肉」，那碗是「芥藍炒黃豆」，停留在僅僅走腦的認知之上，卻不會真的吃下這菜餚，更不會用自己的感官去走心品味。
對於這些理性思維的孩子而言，讀文章沒有自我代入情感，故事僅僅是故事、見識或者談資。這樣是學不好語文的，學好語文的第一步就是：用心體會，和文章試圖找到共鳴，心有戚戚焉。
不僅要重結果
更要重過程
有些孩子總是問：「你就告訴我這道題怎麼答吧，你費時間讓我們體會個什麼勁」！如同《激情燃燒的歲月》里的石光榮指責楚琴中秋節看月亮一樣：「看什麼月亮看月亮，又不能吃，還不如看燒餅。」
這便是不解風情。
有些孩子在老師還在講解、分析、體會時，就玩命抄答案，抄完長舒一口氣，還自以為萬事大吉！這樣的孩子一心只關注結果、機械學習、無法感受語文的深層魅力，分數自然停滯不前。所以，平時做題應多注意梳理和思考，而不是背誦固定答案套路。
學語文關系智商
更關系情商
高考題型總是不斷下放到中考，很多高中情感能力的問題也是逐漸滲透，這樣的趨勢讓老師家長都十分著急上火。本來孩子就還沒懂事兒，這可怎麼是好？
其實，情商不是教出來的，而是給一個合適的環境，孩子自己發展成長出來的。
給孩子營造一個空間，不僅能直接為孩子積累寫作素材，更能幫助他情智的成長，利於他懂得了解他人、體察他人感受，也就更能在語文學習中自然而然地理解到位很多問題了。給孩子空間和機會，相信他，才能讓孩子的情智逐步成長。
學語文不僅靠技巧
更靠思維
有些同學總是希望借題海鍛煉出自己逢考必勝的能力，喜歡通過大量訓練熟能生巧之後，做題勢如破竹的感覺。
不可否認，語文的考查形式是試卷，應試有一定技巧。但語文絕非技術，只有在訓練了自己的語文思維並提升了自身的語文素養後，才能從根本上提高語文成績，否則一切答題技巧都只能流於表面，所謂「巧婦難為無米之炊」就是這樣。思維訓練是更高層面的東西，它沒有硬性的標准，而是需要長期積累、系統學習的。
對低年級的孩子來說，語文學習的難點和痛點是漢字；而對於高年級的孩子來說，語文的學習難點是古文學習，強制記憶不能融匯貫通。
其實，很多古文中的知識點，如果你理解了漢字的真實含義，都不用去背，看到你就明白了。而且很多古文中涉及的歷史、地理知識，也會用漢字串聯起來一起學習，也就是如今很火的「大語文」課堂。
❾ 如何更好的把小學語文基礎打牢
首先你可以看看語文大綱,弄清楚小學語文應該掌握哪些東西,然後根據這個有效地進行回訓練.
那麼,作為答小學生,一些基礎知識,比如拼音啊字詞啊,這個是基礎中的基礎,一定要掌握扎實.每天多寫多練,學生自己抄寫,家長每天報詞默寫.
那麼一些古詩詞等等默寫,則可以每天早上花個半小時背背,一般清晨的時候有助於記憶,可以背語文背英語的.
然後如果作業不多,可以讓學生做一份語文卷子,可以隔著天做.
每個周末,讓孩子寫一篇300字左右的作文
最後,睡覺前半小時可以讓孩子讀讀課外書,一定要讀出來,可以培養語感的.
❿ 小學二三年級如何打好語文基礎啊
1、確保課本上的字詞都要過關，家長配合聽寫。
2、有意識地對多音字、形近字進行比較。回
3、多看課外書，對於精彩答語段可以鼓勵孩子大聲讀出來。
4、三年級學生可以明天堅持做一篇課外閱讀，可以在書店買到。
5、養成時不時寫點東西的習慣，不規定字數，不規定內容。