小小竹排畫中游
教學目標: 1、理解課文內容,知道江南是十分美麗富饒的地方,能喜愛江南,熱愛自己的家鄉. 2、用自己的方式認識12個生字,會寫」口 日中」3個字.認識2個筆畫和三個偏旁。 3 、利用生活經驗 、圖片、 聯繫上下文等方式理解竹排 、樹木密、 禾苗 、江南、 魚米鄉等詞語，能夠正確流利地朗讀課文,背誦課文.
教學重點:認識筆畫 偏旁和生字,能夠正確流利有感情地朗讀課文.
教學時間：2課時
第一課時
教學過程：
一、 直接導入。 1、 師：小朋友們坐過竹排嗎？（板書：竹排） （如果有，請他來說一說，再出示課件。如果沒有，就直接出示課件「竹排」。學生看圖理解，隨機正音：排。） 2、 師：今天我們就來學習3、小小竹排畫中游。（指名讀課題，正音。）
二、 初讀課文，質疑問難。 1、 學生自由讀課文3分鍾，教師巡迴，隨機正音。指名說說讀了課文你知道了什麼？ 2、 學生再次讀一遍課文，在不明白的地方做上記號。 3、 四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決，不能解決的問題待會兒全班交流。
三、 交流問題。（在充分預設可能出現的問題的基礎上，根據學生的提問教師隨機引導。） 詞語方面的問題： 順水流：可以請學生邊讀句子邊用手勢表演，然後自己讀句子做手勢最後共同邊讀邊表演。 樹木密：先請學生說說，再出示課件，讓學生懂得這是指樹木多，枝葉茂盛，一棵挨著一棵。 禾苗：你見過禾苗嗎？（見過，就追問：在什麼地方？是什麼顏色的？ 沒見過，就帶孩子們看看禾苗的圖片。）最後，都引出：綠油油。你還見過綠油油的什麼？ 江南魚米鄉：課文哪個地方講到魚？那個詞與米有關？（魚兒游，禾苗綠油油）教師介紹。（課件出示）學生讀有關句子。 有關課文的問題： 小竹排在哪裡游？學習最後一句。 為什麼說江南魚米鄉？學習2、3、4句，隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上） 為什麼小竹排在畫中游？全班討論，引出江南好風光，就像一幅畫。從而學習2、3、4、5句。隨機理解詞語：樹木密、禾苗、綠油油。（方法同上）
四、再讀課文。 學生正確流利地讀課文。 1、 個別讀。2、同桌讀。3、指名讀。4、全班隨著樂曲齊讀。
第二課時
教學過程：
一、復習舊知。 1、開小火車認讀12個生字。 2、游戲：一字開花（口頭擴詞）
二、學習生字、偏旁、筆畫。 1、先出示「日」教師范寫，學生書空。認識筆畫橫折鉤並書寫三個。 2、 引導學生找找「中」的壓線筆，再跟老師一起書空，認識新筆畫橫折。 3、學生自己書寫「口」，互相評價交流。再寫三個。 4、認識3個偏旁，找找帶有該偏旁的字。（課文中學過的、自己知道的）
三、背誦課文。 指名讀，自由准備，同桌互背，指名背，集體齊背。
四、 擴展延伸 1、出示「綠油油」齊讀，請學生自由說說「綠油油的什麼」。 2、照樣子說說「abb的什麼」，幫助學生積累詞語。 3、請學生展示搜集的有關旅遊資料和照片，進行介紹，感受祖國山水的美麗。
B. 西師版小學語文第十冊《彈琴姑娘》教案
教學目標
1. 運用學過的方法，學會本課的生字，並能工整書寫。
2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第2段和第6段。
3. 讀懂課文，感受彈琴姑娘勤學苦練、鍥而不舍的精神。
4. 學習課文將琴聲與景色融為一體的表達方法。
教學重點
讓學生在朗讀課文中體會彈琴姑娘鍥而不舍的精神，學習作者的表達方法。
教學時數
2課時。
教學過程
一、板書課題，導入新課
今天，我們學習兒童文學家陳伯吹先生的文章《彈琴姑娘》。從課題你了解到這篇課文的主人公是——生：彈琴姑娘！
二、初讀課文，整體感知
1．檢查閱讀，聽寫詞語。（淅瀝淅瀝——可以表示哪些聲音？鍥而不舍——什麼意思？欽佩可以用什麼詞代替？猜猜這里誰欽佩誰？俊秀——形容誰的？）
2．朗讀課文，整體感知。想一想，課文圍繞彈琴姑娘主要講了一件什麼事？（強調學生讀書要養成良好的讀書姿勢。）
3.學生匯報，鼓勵學生用一句話把課文內容概括出來。
教師：我們再來一起回顧故事內容。走進那條長長的胡同里，去認識那位讓兒童文學家也欽佩的彈琴姑娘。
三、聆聽琴聲，敬意產生
教師：同學們，究竟是什麼打動了兒童文學家的心，讓他對一個小女孩如此欽佩？請同學們默讀課文，到字里行間去尋找原因。
1. 生默讀勾畫，師巡視。教師：同學們，現在咱們交流。哪些詞語和哪段話所描繪的情景打動了作者的心？
2. 學生匯報。學生：讀「不論清晨、夜晚……老是聽到……」（這段話是彈琴姑娘持之以恆地練習給作者留下印象。）
教師：咱們再往具體想，你認為哪些場景讓作者印象更加深刻？先不要說，再讀讀。
3. 生自由讀彈琴姑娘四季彈琴的部分。
4. 匯報我四季聽琴的感受。
① 生匯報，按照自己的理解讀一讀。師相機引導「只要……就……灑在……灑在……也灑到……」讀出這琴聲讓春雨有了活力，我相信作者聽了心裡會微微一動。誰再來讀？
② 匯報夏日聽琴的感受。（是啊，悶熱的夏日裡，窗口動聽的琴聲仍不斷，難怪作者會邊走邊想邊欽佩這彈琴人。）
③ 是誰又讓天高氣爽的秋日更加靜謐恬靜呢？生匯報。琴聲聲聲入耳，我是贊嘆不絕。
④ 匯報冬日琴聲迎接風雪夜歸人的感受。（琴聲給作者留下怎樣的印象？讓作者有怎樣的想法？）
⑤ 體會「我」的情感變化。
教師：同學們，作者是一位兒童文學家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽琴感受中情感變化也不同。他的內心有什麼樣的感觸呢？情感變化的原因又是什麼？
總結：這一部分通過「我」聽琴聲的感受和情感變化來間接描寫小姑娘的品質。小組交流讀書感受，並匯報。可串讀創設情景，生說感受。說說鍥而不舍可以用什麼詞代替？贊贊這彈琴人。
師相機板書（猜想－欽佩－贊美－想見）
⑥作者四季聽琴的感受，你最喜歡哪個季節的感受？找出來讀一讀。
⑦讀課後2題的句子，體會琴聲與景色融為一體的美妙感受。
四、 謀面解惑，虔誠祝福
教師：作者達成心願見到了讓她贊嘆不已的那位彈琴人了嗎？課文哪些語句直接描寫了彈琴的小姑娘？
1.生勾畫出描寫姑娘的句子，讀一讀這些句子，說說眼前的小姑娘給你怎樣的印象。
2.課文直接寫小姑娘的地方不多，都是通過琴聲或作者的感受描寫的，寫得簡略。作者有幾次見到小姑娘？兩次見面作者又有什麼感受？
五、深化感情，聯系生活
1
C. 西師版小學三年級語文上冊教案是什麼意思
嗯......
教案呢，就是教師備課時寫的教學方案，西師版小學三年級語文上冊教案就是西師版的小學三年級語文上冊的老師備課的教學方案。
（最後我問一句：同學，你幾年級）
D. 西師版小學語文六年級下冊 22課《空城計》教案和課件 要配套的
教學目標 ：
1、通過自學理解積累文中字詞。
2、了解《三國演義》及諸葛亮這一光輝人物形內象，加深容對「智慧」的內涵的理解。
3、了解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通過情節分析理解人物形象。
4、能通過細節描寫體驗人物的思想感情，能聯系生活實際對小說中的人物事件發表自己的看法。
教學重點
通過情節分析人物形象的小說閱讀方法。
教學難點
理解細節描寫對表現人物形象的作用。
教學過程：
一、激情導趣
生活就像是一首歌，欣賞歌就像是欣賞生活。同學們，現在就讓我們一起來欣賞一支歌
E. 想找一下小學語文西師大版的教案
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[小學語文 ] 西師大版小學語文四年級上冊第七冊全套教案 2010-08-16 100分 94KB-0頁
西師大版小學語文第七冊全冊教案。 1、秋天向我們微笑。 。 。教學目標。 1.自主識字，聯繫上下文和生活實際，理解「煩惱」、「覓食」等生詞的意思。。 2.品析美的詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗，產生對秋天的熱愛之情。。 3.有感情..
耗點：20點版本：西師版 下載：35次文件類型：上傳：jijp326
2. [小學語文 ] 西師版小學四年級語文下冊全套教案 2010-05-21 97分 77KB-0頁
西師版小學四年級語文下冊全冊教案。 1、你好！新年。 。教學目標。1、認識生字，並能正確書寫；理解「珍貴」、「誠實」等詞語的意思。。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能背誦第一、二節。。3、體會詩歌所表達的意思。。教學重、難點。..
耗點：20點版本：西師版 下載：60次文件類型：上傳：因為有你
3. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊一單元教案 2010-08-05 100分 14KB-0頁
西師版小學四年級上冊一單元教案。 1、《秋天向我們微笑》。教學目標。 1.自主識字，聯繫上下文和生活實際，理解「煩惱」、「覓食」等生詞的意思。。 2.品析美的詩句，了解秋天的特點，感受秋天的美麗，產生對秋天的熱愛之情。。 3.有感情地朗讀課文，背誦..
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4. [小學語文 ] 西師版小學五年級上冊語文5-8單元教案 2010-06-02 60分 61KB-0頁
西師版小學五年級上冊語文全冊教案教學目標 1.學會本課5個生字，理解生字組成的相關詞語 2.能有感情地朗讀課文感受不同角度、不同時間觀看海潮所具有的木同特點。 3.學習從不同角度觀察、描寫景物的方法，體會..
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5. [小學語文 ] 西師版小學三年級下冊語文第六單元教案 2010-06-09 90分 21KB-0頁
三年級下冊語文第六單元教案。 27、父親、樹林和鳥。教學目標：。 1.運用學過的識字方法，學會生字，學慣用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用，用「一瞬間」、「舒暢」造句。。 3.一邊誦讀..
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6. [小學語文 ] 西師版小學四年級語文下冊全套教案 [原創] 2011-04-01 0分 148KB-0頁
西師版小學四年級語文下冊教案
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7. [小學語文 ] 西師版小學語文第六冊第三、六單元教案 [整理] 2011-03-05 0分 42KB-0頁
三 年級 下 冊語文 導學案主備： 年級組長審核： 授課人： 授課時間： 課題 11.江南水鄉——周庄 課型 新授 課時 兩課時 教學反思 教學要求學會本課生字..
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8. [小學語文 ] 西師大版小學三年級第六冊語文全套教案 2011-03-05 0分 177KB-0頁
l 春的消息教學目標 1.運用學過的識字方法，學會生字，學慣用硬筆規范、端正、整潔地書寫生字。 2.聯繫上下文或藉助工具書理解「聆聽」「雛菊」「禁不住」「綠苞」「喚醒」「搔癢」等詞語。 3.正確、流利、有感..
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9. [小學語文 ] 西師版小學語文五年級下冊(第十冊)全套教案 2010-09-13 0分 88KB-0頁
西師版小學語文五年級下冊全套教案第一課:故鄉的」水墨畫」 海濱仲夏夜第三課:草原即景第四課:吐魯番的葡萄溝積累與運用(一) 第五課:生命的葯方第六課:遇難者的第三個電話第七課:兒子的創意第八課:和..
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10. [小學語文 ] 西師大版小學語文第二冊全冊全套教案 [整理] 2010-10-05 80分 407KB-0頁
西師大小學語文第二冊教案。 春天來了。教學目標。 1、認知目標。（1）認識本課14個生字，會寫8個字。。（2）積累詞語：讀讀記記本課的8個詞語和課後的6個詞語。。 2、技能目標。（1）指導朗讀課文，培養語感。。（2）養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣..
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11. [小學語文 ] 西師版小學語文第七冊1-4單元教案 [原創] 2010-10-20 0分 135KB-0頁
西師版小學語文第七冊1-4單元教案。。。西師版小學四年級語文上冊第一單元教案。 教學內容。（課題）。 1《秋天向我們微笑》（二課時）。 教學目標。（三維目標）。 1. 自主識字，聯繫上下文和生活實際，理解「煩惱」、「覓食」等生..
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12. [小學語文 ] 西師版小學語文六年級第十一冊全套教案 2010-10-20 0分 314KB-0頁
西師版小學語文第十一冊教案。。。。
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13. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第八單元教案 2010-08-16 0分 14KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第八單元教案。 29、聶榮臻與日本小姑娘。 。教學目標：。 1、能自主認識本課生字，並能正確書寫。。 2、能抓住重點詞句理解課文內容，感悟聶榮臻對日本小姑娘無微不至的關懷，體會聶榮臻的人道主義情懷。。 3、能正確、流利、有..
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14. [小學語文 ] 西師版小學四年級語文第七單元教案 2010-08-15 0分 15KB-0頁
西師版小學四年級語文第七單元教案。 25、失去的一天。教學目標：。 1、用自己喜歡的方法學習生字，理解「綠蔭如蓋」、「羞愧」、「饞涎欲滴」、「游手好閑」等詞語的意思。。 2、抓住重點詞句體會課文內容，懂得珍惜時間，努力學習。。 3、正確、流利、有感情地..
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15. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第六單元教案 2010-08-13 0分 16KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第六單元教案。 21、西門豹。教學目標：。 1、會認「娶、逼」等7個生字，會寫「淹、官」等14個字，正確讀寫「管理、田地」等詞語。。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好對話，讀出不同人物的語氣和心情。。 3、了解課文主要內..
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16. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第五單元教案 2010-08-10 0分 16KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第五單元教案。 17、禮 物。 。教學目標：。 1、學會本課生字、新詞，會寫10個生字。。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。。 3、理解課文內容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。。教學重點：。有感情地朗讀課文..
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17. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第四單元教案 [原創] 2010-08-10 0分 15KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第四單元教案。 13、夾竹桃。。教學目標：。 1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用「無……不……」、「無不」造句。練習正確、流利、有感情的朗讀課文。背誦課文第四、五自然段。。 2、能找出直接描寫夾竹桃的句子，體會..
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18. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第三單元教案 [整理] 2010-08-06 0分 12KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第三單元教案。 9、「空中霸王」的剋星。教學目標：。 1.學會本課生字，並能正確書寫。利用工具書和聯繫上下文理解「嬌小玲瓏」、「兇悍好鬥」、「奮不顧身」、「遍體鱗傷」等詞語的意思。。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己..
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19. [小學語文 ] 西師版小學語文四年級上冊第二單元教案 2010-08-05 0分 15KB-0頁
西師版小學語文四年級上冊第二單元教案。 5、火 燒 雲。教學目標：。1、了解火燒雲顏色變化快的特點，背誦第三自然段。。2、學習火燒雲開關變化的特點，仿寫一段話。。 3、感情朗讀，感受火燒雲的景色美，初步培養熱愛大自然的思想感情。..
耗點：20點版本：西師版 下載：2次文件類型：上傳：jijp326
20. [小學語文 ] 西師版小學二年級語文上冊第五六單元教案 [原創] 2010-07-19 0分 60KB-0頁
西師版二年級語文上冊五六單元教案。 17 禮物。教學目標。知識與技能：。學會本課生字、新詞，會寫10個生字。。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。。情感態度與價值觀：。理解課文內容，懂得微笑能帶給人們快樂幸福的道理。。教學重點..
耗點：20點版本：西師版 下載：1次文件類型：上傳：文科教研組
F. 《永遠記住您，老師》教案（西師大版小學語文六年級上冊教案）
去這里下載看看:
http://u.kt5u.com/10000/
西師大版-六年級語文教案 《永遠記住你老師》
《永遠記住您，老師》教學設計回
教學目標
1．學會答本課生字、新詞。
2．默讀課文，理清順序，理解文章內容，了解安妮·沙利文與作者之間發生的事，體會文章所表達的深厚的師生情誼。
3．能結合上下文，理解含義深刻句子的意思。學習課文通過具體事例描寫人物的方法。
教學准備
教師：課件或多媒體資料。
學生：海倫·凱勒的事跡資料。
教材簡析
這篇課文以海倫·凱勒自述的方式，飽含情感地描寫了安妮·沙利文老師對她的教育令其終身受益以及她對安妮·沙利文老師的感激、熱愛之情。全文按事情發展順序，先寫"我"因又聾又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界裡；再寫安妮·沙利文老師對我的教育；最後寫安妮老師的教育令我終身受益。整篇文章抓住老師愛我、我愛老師兩條情感線，將敘事、抒情融為一體，事例具體，情感真摯，具有強烈的感染力。
.....
G. 西師版小學三年級語文上冊教案
您好，來很高興為您回答問自題！
下面是老白曉的網站：
http://www.lbx777.net/yw05/wuce_xs.htm
可惜內容不是很全，您也可以用網路、谷歌等搜索引擎尋找。
我再幫您找找，但我估計沒有比這個全的了。
H. 西師版小學五冊語文教學計劃
小學語文教學設計與案例分析的心得體會
小學語文教學對象是正在發展中的兒童，如何把小學生培養好，不能有半點差錯。他要求每一位教師在上課前必須做好精細的准備工作，要把准備的內容書面化，完成教學設計，才能自如地上好課。大量的實踐證明。凡優秀教師在上課前，都很認真地做好准備工作，有的反復修改教學設計方案，他們所做的教學設計方案，許多都成了青年教師學習參考的材料。而案例分析更是教師總結經驗，不斷反思，不斷進步的途徑之一。
完成小學語文教學設計，是教師不斷總結和積累教學經驗的過程，也是教師提高文化科學知識和語文能力的過程。因為完成小學語文教學設計的過程，需要教師不斷提高和完善自己的語文能力。如通過鑽研小學語文教學大綱和熟悉語文教材，確定教學目標，理清教學思路的過程，會轉化為教師教學活動的指導思想及必要的知識；通過研究教學目標的落實，教學內容的重點和學生的實際情況，選擇適合學生接受能力，促進學生發展，實現教學目標的途徑和方法，從而會提高教師本身的思想水平、知識水平和教學能力。由此不難看出，不論是有經驗的或剛參加工作的教師要上好課，必先學會制定小學語文教學設計方案，學會根據不同的教材、不同年級的學生完成不同的語文教學設計。這是保證教師順利地、成功地走上講台、完成教學任務的第一步。
I. 西師版小學語文農諺兩則怎樣寫教案
. 用自己喜歡的方式認寫本課生字。養成良好的書寫習慣。
2. 朗讀課文，背誦課文。
3. 初步感受農諺的趣味性和作用。
教學准備
教師: 准備本課的生字卡片。
學生: 准備日歷，了解或收集農諺若干條。
教材簡析
本課由兩則農諺組成：一則是我國傳統的二十四節氣歌，另一則是《看雲識天氣》，是人們根據長期生活生產經驗總結而成的氣象知識。生活中，人們常常通過觀察和實踐，總結出許多行之有效的知識，來指導人們做事。教師在教學中要注意讓學生在反復朗讀體會中，了解簡單的農業知識和氣象知識，感受農諺的趣味性和功效性，初步養成善於觀察和總結的習慣。
本課要求認識的字結構較復雜，教師在教學時要堅持幫助學生在語言環境中識字，讓學生在讀讀玩玩中輕松識字。
本課教學重點是認寫生字，背誦課文。
建議本課用1～2課時。
解讀與提示
* 課文中的多數字都代表一個節氣，個別的代表兩個節氣。
春(立春)雨(雨水)驚(驚蟄)春(春分)清(清明)谷(穀雨)；
夏(立夏)滿(小滿)芒(芒種)夏(夏至)暑(大暑、小暑);
秋(立秋)處(處暑)露(白露)秋(秋分)寒(寒露)霜降；
冬(立冬)雪(小雪)雪(大雪)冬(冬至)小(小寒)大寒。* 教學中指導學生多讀，結合課後第二題，了解24個節氣的名稱。「處」是多音字: （處暑、處理），（用處、住處）。
* 本課數字重點是識字和背誦。不要把時間花在理解上。只要記住節氣，學生隨閱歷的增長會逐漸地了解內容。
* 教學這則諺語要通過朗讀大致了解它的意思。「朝霞不出門，晚霞行千里。」這句話的意思是: 早上天空出現雲霞就會下雨; 傍晚天空出現雲霞，第二天則是晴天。「有雨山戴帽，無雨半山腰。」這句話的意思是: 如果山頭上有雲霧，說明要下雨;如果雲霧環繞在半山腰，說明不會下雨。
* 學生藉助拼音讀准生字字音。可採用自己讀、小老師教讀、同桌互讀等多種形式檢測。檢測中注意發揮學生的評價作用，幫助學生糾正字音。特別要讀准翹舌音: 「暑」、「朝」; 後鼻韻:「驚」; 邊音: 「連」、「露」。對字形的記憶，可調動學生的積極性，抓住字的特點，運用多種方式進行教學。如: 「暑」可用想像記憶，人的頭上頂著日頭，說明天氣很熱，所以就是「暑」; 也可帶領學生比較熟字和生字，以加深對字的記憶，如:車—連、忘—芒、腰—要; 而對於「寒」等筆畫復雜的字，要分清部件，記住字形。
* 可與第一則諺語聯系起來思考。
* 首先請學生邊讀邊觀察田字格中的字，再說說怎樣才能寫好。教師要抓住不容易寫好的字重點示範。寫字時要注意字的間架結構。「連」是半包圍結構，寫在田字格中，布局要勻稱；「秋」、「驚」、「腰」是左右結構，左窄右寬，「朝」也是左右結構，但左右一樣寬，左邊稍高；「霞」、「露」是上下結構，注意提醒學生 「雨」字作偏旁時「橫折鉤」變成「橫鉤」。
教學思考與設計（參考）
一、簡介節氣的由來
我國歷法把一年分為24段，每段的開始叫做一個節氣，全年共有24個節氣。人們為了方便記憶，就編了節氣歌。先聽老師讀讀節氣歌。
二、學習《節氣歌》
1. 藉助拼音讀通句子，把生字多讀幾遍。
2. 指導學生朗讀課文。
3. 出示課後第二題的詞語，讀一讀。
4. 學生自學，對照課文認識24個節氣。
5. 看看年歷表，說說今年的24個節氣分別在哪一天。
三、學習這部分詞語
1. 出示這部分的相關詞語，請學生認讀。
2. 擴詞。
3. 記憶字形，重點指導「寒」、「降」。
四、學習《看雲識天氣》
1. 自己讀《看雲識天氣》，說說你讀懂些什麼。
2. 教師相機幫助學生理解。
3. 出示相關生字，請學生認讀。
4. 記憶字形。
五、拓展練習
把你收集到的農諺介紹給大家。
六、寫字
1. 重點指導寫「暑」和「霞」字。
2. 學生認真觀察，再自己寫。
參考資料
★ 節氣的來歷和劃分
我國很早就使用夏歷，但在夏歷中，每年的日期和四季的變化，總是不能很密切地配合起來，不能用來指導農業生產。因此，我們祖先又根據豐富的農業氣象經驗，創造了節氣，以彌補夏歷的不足。它是一部簡要、明確、靈活而又緊密結合農業生產需要的農歷，與夏歷配合使用又很方便，因此長期以來為農民所樂用。
二十四節氣是把一年內太陽在赤道上的位置變化和引起的地面氣候的演變次序，分為24段，每段約隔半個月的時間，分列在12個月裡面。在月首的叫做「節氣」，在月中的叫做「中氣」。所謂「氣」，就是氣象、氣候的意思。其中，立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至是反映季節的，用來劃分一年四季。其餘都是反映氣候的，如直接反映溫度的有小暑、大暑、處暑、小寒、大寒，用它們表明一年中最熱、最冷的出現時期。白露、寒露、霜降等反映了水汽的凝結現象，實際上反映了氣溫逐漸下降的過程與程度。此外，反映降雨、降雪時期和程度的為雨水、穀雨、小雪、大雪; 至於驚蟄、清明、小滿、芒種等四個節氣，則反映了有關自然季節和有關農作物的生長發育現象。
★ 農諺一則
燕子趴地蛇過道，
螞蟻搬家山戴帽，
水缸出汗蛤蟆叫，
必是大雨到。