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小學語文新課標主題閱讀訓練6年級

發布時間:2020-12-19 03:42:04

A. 小學六年級閱讀訓練的方法

語文教學有兩個重要的方面:一個是閱讀,一個是作文。閱讀考查是畢業考試語文試卷上的重頭戲,佔分值比例較大。閱讀復習究竟訓練什麼?要達到哪些要求?新課標明確指出:「能藉助詞典,閱讀理解詞語在語言環境中的恰當意義,辨別詞語的感情色彩。聯繫上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的意思,體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流討論中,敢於提出自己的看法,作出自己的判斷。」同時,還指出:「利用圖書館、網路等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。」

閱讀能力既是畢業升學考查的重點,也相應成為考前復習的重點。為此,教師應優選適合學生閱讀的人文性強的文章,精心設計不同題型,加強訓練,有效提升學生的閱讀能力,促進其語文素養的提高。

一、感悟內化型

主要訓練學生理解詞句、文段及對全文的整體感知能力。

1.讀了短文,你明白了什麼?受到什麼啟發?

2.科馬洛夫要女兒學習時「認真對待每一個小數點」,這里的「小數點」指的是什麼?

3.倒數第二自然段寫母親時用了「疲憊」、「著急」這兩個詞,從「疲憊」一詞中可以看出________,從「著急」一詞中可以看出_______。

4.讀文思考後回答:一個人能否獲得成功,不在於現在是否優秀,而在於_______,只有_______,才可能獲得最後的成功。

5.在我們的成長歷程中,會經歷許多的成功和失敗,讀了本文,你將如何面對人生路上的成功和失敗?

這組題目訓練學生的感悟能力,別出心裁,新意迭出。訓練的角度不同,題型富於變化。題2和題3要求學生感悟語言,體會、推敲重點詞句在具體語境中的含義和作用。題1和題5聯系學生成長實際來談自己的啟發和感受,從而獲得健康的個性發展。題4則訓練學生對全文的整體理解能力。這種全方位的訓練,使學生在求知中充實自我,不斷發展,從而提高自身的感悟能力。

二、概括提煉型

主要訓練學生在整體感知基礎上篩選主要信息的能力。概括能力是一種綜合能力,既包含對相關內容的理解、提煉,又包括語言的表達。

1.文中敘述了「兒子」捕魚的故事,細讀全文,在下面的方框里把「兒子」捕魚的過程補充完整。

2.根據文章內容,寫出下面人物的特點。

3.第二自然段寫「我們」拿擺渡老人取樂,作者舉了幾個例子?請各用一句話概括寫出幾個例子。

4.在第二自然段的橫線上填上這一段的總起句(或過渡句)。

5.概括文章段意、主要內容。

三、整合輸出型

閱讀和寫作是「互惠互利」的,閱讀提供寫的依據和靈感,寫作是將閱讀理解和感悟表達有機整合的一種訓練方式,最能訓練學生實際運用語言的能力。

1.用一段通順連貫而又簡潔的話寫出文中「一件小事」的經過,事件中的「我」改用第三人稱。

2.文中畫橫線的句子用了省略號,請你根據上下文發揮想像,推測一下羅丹可能會說些什麼。

3.假若某年後,由我國發射的太空梭將探月儀器成功運往月球,請你根據本文介紹,用上「舉世矚目」、「嘔心瀝血」、「月球」、「科學家」這些詞寫一段話,代表小學生向從事這項工作的科學家表示祝賀或感謝。

4.如果你是文中的應聘者之一,經歷了這場特殊的應聘後,肯定感慨很多。請你根據這次失敗的應聘給你的教訓寫一句座右銘,時刻激勵自己。

題1訓練學生的語言概括、轉述能力。題2訓練學生的想像、推想和語言表達能力。題3既有所指向又相當開放,能夠很好地訓練學生在特定語境中的表達能力。題4富有挑戰性,仁者見仁,智者見智,能激發學生的閱讀興趣和表達慾望,也最能體現學生獨到的眼光和獨具的才能。

四、學法生成型

時下的語文閱讀復習訓練,應特別重視學生的學習方式,關注學生學法的生成和運用情況,並在閱讀訓練中加強學法指導,提高學生運用科學方法自主學習的能力。

1.我們學過的理解詞語的方法有多種,如查工具書、逐字分解連綴、聯繫上下文、找近義詞等。請你選擇一種合適的方法,解釋文中「目不暇接」的意思,並說明採用了什麼方法。

2.認真閱讀短文,仿例寫句子。

沒有一本書的家,是沒有一朵花的花園;沒有一本書的家,是沒有一隻鳥的樹林;沒有一本書的家,是_________;沒有一本書的家,是________。

3.看似淺顯的文章,其中往往蘊含著許多有價值的問題和豐富的內涵。你能圍繞這篇文章的課題、插圖、開頭和結尾、標點等方面,提出一些你認為有思考價值的問題嗎?

4.閱讀短文,按要求完成相關的讀書筆記。

(1)摘抄詞句:從文中摘抄一個表現瑞士人閑適、有序生活狀態的句子。

(2)概括要點:用幾個詞簡要地概括作者對瑞士和瑞士人的基本態度。

(3)品味語言:品讀文中加橫線的語句,說說這些細節描寫瑞士人的什麼特點。

(4)抒寫感受:用一段話(60字內)寫出讀完本文的感受。

這幾道題與傳統練習法相比,其最大的特點就在於它重視探究知識發生的過程,滲透了釋詞、仿寫、質疑和寫讀書筆記的方法。特別是題4採用讀書筆記的方法,既有利於培養學生的閱讀能力,同時又是一種學習方法的指導。而題2給學生的個性化理解和表達提供了廣闊的空間,使每個學生都可以根據自己對書的體驗和積淀進行解讀和表達,極具開放性、多元性。

五、指向積蓄型

新課標提出必須注重學生積累的教學,要求學生利用各種渠道進行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少於145萬字。在日常的閱讀教學和復習中,教師要善於引導學生由閱讀的內容想開去,由課文相關知識點適度延伸,努力做到閱讀教學倡導的「積累語言、發展思維、促進運用、厚積人文」的理念。

1.學了《世紀寶鼎》,我積累了這樣幾個帶有「鼎」字的成語:________。

2.《草船借箭》選自_______。你還知道這部書中的哪些人物和故事?

3.由李白的《靜夜思》你還想到古代哪些詩人寫月的詩句?

4.在課外閱讀中,有你喜歡的句子嗎?請你把喜歡的句子寫下來,並說一說你喜歡的理由。

5.學了朱自清的《匆匆》,我還積累了幾個珍惜時間的古詩句、名言警句:_______。

6.閱讀短文,請在第三自然段的橫線處填入杜甫詩中的一個名句。

以上各題不僅豐富了學生的積累,同時也訓練了學生在特定語境中理解和運用的能力。當今的閱讀教學早已不是「死啃課本、死啃教材」,而是要騰出時間和空間,將學生引導到吸取人類優秀文化營養,培養語感、發展思維上來。

六、綜合拓展型

此類題目有目的地引導學生走出文本,積極參與,能有效地培養學生思維的開放性、靈活性,訓練學生的整合遷移能力和語文綜合能力。

1.文章寫木匠在鋪設地板時,為什麼要留一道縫隙?他們這樣做,其實是根據我們《科學》課上所學到的什麼原理?

2.讀了本文,你覺得除了做人與處世要講究「留一道縫隙」外,在哪些方面也應該「留一道縫隙」?為什麼?

3.文中說:「李白打撈的就是水裡的月亮」,請寫出你讀過的李白詩中與月亮有關的詩句。

4.人,不可能沒有缺陷。讀了本文,你一定有所思考。你發現自己的缺陷了嗎?你認為這種缺陷產生的原因是什麼?請為診治這種缺陷開一個「處方」。

名稱:__________形成原因:__________彌補辦法:__________

題1由文本向學科延伸,培養學生運用學科知識解決實際生活問題的能力。題3以文本觸發聯想,積極搜集積累的信息,並靈活運用。題2和題4緊密聯系學生生活,要求學生正確分析自我,勇於面對自己的缺陷,形成科學的人生觀。這幾題均訓練了學生對學習材料的整合遷移能力和語文綜合能力。

七、問題探究型

1.同樣是寫梅花,王冕的《墨梅》和王安石的《梅花》既有相同點,也有不同點,試比較它們在表達的思想感情方面的異同。

2.你的好朋友小剛所在的班級開展了一次以「好店名」為主題的調查研究活動,下面是他和班上同學搜集的一些較有代表性的「好店名」及其簡介:

「載人舟」:鞋店名。把鞋子比喻成為載人舟。

「光合作用書房」:書店名。把讀書、吸收知識比喻成為植物的光合作用。

「家和」:傢具店名。令人聯想到家和萬事興,聯想到「家」最重要的是親情。

「玉壺緣」:茶葉店名。「玉壺」出自名詩句「一片冰心在玉壺」。

(1)你認為好店名最突出的一個特點是什麼?

(2)小剛的舅舅待人熱情,理發技術不錯,他開了一個理發店,店名叫「環球高等發院」。小剛覺得這個店名不好,你來幫助擬一個合適的店名,並說明創意。

題1要求學生運用比較閱讀的方法,寫出探究結果。題2將生活中的資源與語文學習資源整合在一起進行探究式學習。這兩題要求學生去偽存真,去粗取精,大膽質疑,深入探究,既培養了學生自主探究的能力,又使學生運用這一能力,解決閱讀和生活中遇到的實際問題。

B. 小學語文新課標階梯閱讀訓練:6年級升級版 答案

沒有人會給你的,誰會那麼閑,一個字一個字發給你,就算有人發給你,那也是從網上復制的,和你的不一樣的。。

C. 小學語文六年級新課標階梯閱讀上的《我的油布傘》閱讀答案!!!急!!!!!!正文請看下!!!

1.織 涌 枕 (我沒看花吧?只有三個空吧?)
2.開始是「我回」不懂事,不答能體諒娘的難處,後來「我」知道了娘的辛苦,不想讓娘為自己熬夜,所以說不要傘了。第一句表達了作者對傘的渴望,第二句表達了作者對母親的體諒和關心。
3.①那時候,我多麼盼望有一把傘哪!②她哪有錢給我買傘呢?③殊不知,我帶著這把傘,我帶著這把傘就彷彿母親在我身邊似的,使我忘不了母親和母親對我的愛。
4.寫了「我」小時候想要一把傘,可家境貧寒,母親為此連續幾天熬夜織布給「我」買傘,這件事在作者心中紮下了深根。

D. 小學新課標六年級(上冊)語文中期試題及答案

)六年級上冊語文試卷(第六單元前)
2005-11-27 19:22, 戴志強, 2997 字, 0/8, 原創 | 引用
積累與運用
一、看拼音寫詞語(10分)
bō lán dà shà kāng kǎi qí tú fēng sú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yīn móu měi tǐ zī xún jǐn shèn tuǒ tiē
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、為加點字找到正確的讀音(4分)
皮薄(bó báo) 慰藉(jì jiè) 殲滅(jiān qiān) 眷寫(juàn téng )
胚胎(pēi péi) 老叟(sǒu xiǔ) 獰獵(shǒu shòu) 玉屑(xiè xuè)
三、比一比,組詞語(6分)
檐( )擇( )脈( )岷( )暉( )瑞( )
瞻( )澤( )詠( )眠( )渾( )端( )
四、照樣子,寫詞語(6分)
1、 小心翼翼 得意洋洋( ) ( ) ( )
2、 化難為易 大公無私( ) ( ) ( )
五、選擇正確答案(在正確的序號上打√)。(5分)
1、我從心裡知道,這兩個極端的斷言有一個共同的出發點——那就是愛。
(破折號表示 ①轉折 ②解釋說明 ③聲音延長)
2、桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千
(正確標點是①!,,,,,,。 ②,,,,,,,。 ③,,,、、、,。)
3、中隊長去辦公室取來作業本發給同學們。 (①有兩個連續動作 ②有三個連續動作)
4、多麼溫暖,多麼明亮的火焰啊,簡直像一支小小的蠟燭。(①比喻 ②擬人 ③誇張)
5、這本書難道不是你的? (①設問 ②反問 ③疑問 )
六、改寫句子,使原句意思不變。(4分)
1、老師的這番話不是給了我們很大的啟發嗎?

2、一群螞蟻吃了一條大青蟲。

3、小明高興地告訴媽媽:「我被評為了校三好學生。」

4、強烈的陽光熱辣辣地照射著廣闊的田野。

七、給句子填上合適的關聯詞語。(8分)
1、我們( )喜愛桂林的山,( )喜愛桂林的水。
2、( )我們沒有去過張家界,( )在課本中我們領略了索溪峪的美。
3、( )全國人民團結奮斗 ,( )一定能早日實現小康社會。
4、( )沒有太陽,地球上( )沒有光明和溫暖。
八、根據課文,回答問題。
1、連線(3分) 《「精彩極了」和「糟糕透了」》 王安石
《泊船瓜洲》 巴金
《鳥的天堂》 孟郊
《遊子吟》 辛棄疾
《第一場雪》 巴德 舒爾伯格
《菩薩蠻 書江西造口壁》 峻青
2、填空(6分)
(1)青山( ),( )東流去。
(2)冬天( ),來年( )睡。
(3)春風( ),明月( )。
3、回答問題,說明理由。(9分)
(1)「精彩極了」和「糟糕透了」是對同一篇文章的評價,它們矛盾嗎?

(2)那「鳥的天堂」的確是鳥的天堂啊!這句話中同時用了兩個「鳥的天堂」,是不是有些重復呢?

(3)「春風又綠江南岸」改成「春風又到江南岸」行嗎?說說你的理由。

閱讀思考
九、閱讀短文,按要求作答
上 學 路 上
早上,寒冷的北風裹著雨點「噼噼啪啪」地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出門去,爺爺拿過一把雨傘,硬要送我一起去學校。
走著走著,一條小河擋住了我們的去路。原來,匯聚到河裡的水,把河道都擠滿了。
我望著那急流的河水,呆愣了好一會兒,正要彎腰脫鞋,准備趟水,卻見爺爺早已將鞋脫下,高高地捲起褲腿,抬腳就踏入了冰涼的河裡。
「趴在我背上。」爺爺用那慈祥、疼愛的目光看著我,親切地對我說。
啊!我再一次愣住了。我已經長大了,個頭也快趕上您了,您一個年過半百的老翁,卻要背我過河?這刺骨的河水啊!您老人家硬要來送我,已使十分內疚,現在,又要背我過河,這怎麼可以呢?
我看了一眼爺爺那微駝的背,那被歲月染白的銀發,心裡湧起了一股暖流。這些年裡,從一日三餐到我讀書寫字的姿勢,您哪一樣不放在心上?這無微不至的關懷,使我對鄉村那自在的生活充滿依戀,也使我對您老人家產生了一種強烈的愛。
可是爺爺,今天,我不能……我要自己趟過河去。
無意中,我又瞧了爺爺一眼,啊,我觸到了爺爺那慈祥中透著嚴厲而堅定的目光,我明白了,爺爺是決不會輕易改變他的決定的。
我終於無言地,順從地趴在爺爺那龐大的背上,我無法,也擋不住這深沉的愛。
思考題:
1、(4分) 寫近義詞:慈祥( )嚴厲( ) 寫反義詞:疼愛( ) 堅定( )
2、聯繫上下文理解詞語的意思。(2分)
無微不至:
3、「這些年裡,從一日三餐到我讀書寫字的姿勢,您哪一樣不放在心上?(改陳述句)(2分)

4、第七自然段中省略號表示什麼意思?在括弧里打「√」(2分)
(1)表示說話未完或語意未盡( )(2)表示聲音斷斷續續( )(3)表示列舉省略( )
5、在文中劃出描寫爺爺外貌的句子。(2分)
6、讀了這篇短文,你有什麼感受?(3分)

綜合實踐
這些天來,「禽流感」的發生,引起了全世界人的恐慌,請你圍繞這個話題說一說自己的看法,習作形式不限(書信、記敘文、想像作文等),要求內容完整,敘事清楚,表達出自己的觀點。字數300字以上。(24分)

世紀小學語文六年級招生檢測試卷
2005-11-07 18:38, 戴志強, 2928 字, 0/74, 原創 | 引用

積累運用
一.讀拼音,寫詞語。(10分)
jīng yíng kǒng jù jīng diǎn qiān jūn yí fà diào bīng qiǎn jiàng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.選詞填空(6分)
1.揚科很( )音樂。他( )地為別人演奏。(熱情 熱愛 熱心)
2.霧散了,遠處的山和近處的樹都( )顯現出來了。(晴晰 清潔 清澈)
3.學了《豐碑》一文後,我心情久久不能( ),軍需處長舍已為人的的革命精神給我留下了( )的印象。(寧靜 安靜 深奧 深刻)
4.晚飯後,爸爸在燈下( )錢江大橋的設計圖紙。媽媽坐在沙發上( )當天的報紙。(瀏覽 觀看 審閱)
三.成語小園地(12分)
1.把下列兩組中意思相近或相對的詞連起來 (4分)
興高采烈 自暴自棄
不求甚解 頂天立地
叱吒風雲 尋根究底
不甘示弱 歡天喜地
2.寫出帶有下面各字的成語。(每組至少寫兩個)(8分)
花:( )( ) 草:( )( )
風:( )( ) 山:( )( )
四.句子小世界(17分)
1.給下面的句子填上適當的關聯詞語。(8分)
(1)( )掌握文化科學知識,( )能為祖國建設做出貢獻。
(2)( )這是一個小店,( )給顧客們帶來了溫暖的春意。
(3)小方寫的作文( )在市裡獲獎,( )還在省里獲獎了。
(4)( )你做錯了是,( )應大膽地承認錯誤。
2.縮句(4分)
(1)矮小方形的石頭房子建築的山坡的石頭路面上。
(2)紅軍的主力浩浩盪盪地奔赴抗日的最前線。

3.把下面幾句話按一定順序重新排列,在括弧里標上序號。(5分)
( )寒季沒有白天,只有黑夜,常有美麗的「南極之光」出現。
( )南極在地球的最南面,是世界上最冷的大陸,一年中只有寒暖兩季。
( )有人把南極叫「海豹王國」,那裡各種各樣的海豹,約有三千二百頭。
( )暖季沒有黑夜,整天太陽高照。
( )不過企鵝的數量更多,約有一億只,它是南極的象徵哩!
五.精彩回放(13分)
1.分別寫出你積累的一句名言警句和對聯。(3分)

2.古詩采擷(6分)
(1)描寫西湖美景的詩句:

(2)抒發濃郁思鄉之情的詩句:

3.讀了《阿里山的雲霧》和《青海湖,夢幻般的湖》兩篇課文,如果你是導游員,能選擇其中的一處寫幾句導游詞嗎?(4分)

閱讀思考
六.閱讀《祖國頌》(節選),回答問題。(22分)
我愛祖國大自然的風景。
祖國的山川大地,一草一木,一花一石,一磚一瓦。我都感到親切,值得我留戀和愛撫。
我們游頭頂( )的珠穆朗瑪峰,有( )的黃土高原,有( )的西雙版納,有( )的華北平原,有( )的黃河,有( )的揚子江,有興安嶺的原始森林,有海南島的椰林碧海,有大西北的廣闊無垠的青青牧場,還有說不盡的江湖沼澤……祖國的大地山河喲!哪一個地方不經過勞動者苦心的經營,哪一個地方沒有流過勞動者的汗淌過戰士們的血!
我愛我們的祖國的土地!狂風曾經掃盪過它,冰雹曾經打擊過它,霜雪曾經封鎖過它,大火曾經燒灼過它,大雨曾經沖刷過它,異族奴隸主鐵騎曾經踐踏過它,帝國主義的炮火轟擊過它。不過,盡管受了這些磨難,它還是默默地存在著。一到春天,它又蘇醒過來,萬卉(huì)爭榮,滿懷信心地表現出盎(àng)然的生意。
這是祖國大地對勞動者的回答:光禿禿的群山穿起了墨綠色的長袍,岡巒變成了翠綠的堆垛,溝谷變成了遼闊的田園,長滿了蔥綠的禾苗,沼澤變成明鏡般的湖泊……
我愛祖國的勞動人民,是他們種植莊稼,挑來河水,把我哺育成長。
我懷念我的乳母。她用她的乳汁哺養我,他用寬厚的手掌撫摩我的頭。直到今天,我的身上還能感受到她懷里的體溫。
我愛祖國的語言。它每一個詞每一個字,都同我的生活血肉相連,同我的心一起跳躍。
從最簡單的一句話中,我可以聯想到一長串的人和畫廊,聯想到一系列的山川、樹林、村舍、田野、池塘、湖泊。
我曾遠離祖國幾年。那些日子,我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。痛苦,是因為遠離了祖國的同志、祖國的山川風物;幸福,是因為有這樣偉大的祖國值得我懷念。
1、選擇下面合適的詞語填入第3自然段的括弧中。(每個詞語只能用一次)(3分)
一瀉千里 浩浩盪盪 千年積雪 莽蒼 一望無際 草樹蒙密
2、根據上下文解釋下列句子中加點詞的意思。(4分)
(1)哪一個地方不經過勞動者苦心經營!( )
(2) ……滿懷信心地表現出盎然的生意……( )
3、讀句子,回答括弧中的問題。(11分)
(1)文章是從( )、( )、( )、( )等4 個方面寫出了作者對祖國的熱愛。(4分)
(2)盡管祖國受到自然災害和異族奴隸主與帝國主義的侵略等磨難,她還是默默地存在著。這「默默地存在著」說明了( )。(3分)
(3)我曾遠離祖國幾年。那些日子,我對祖國真的說不出有多麼懷念。這懷念既痛苦又幸福。(為什麼說這懷念既痛苦又幸福?)(4分)

4、讀了這篇文章,你有什麼感受,請簡略地寫下來。(4分)

七、習作芳園(20分)
自從被狐狸騙走了到嘴的一塊肉,烏鴉一直很後悔。有一天,烏鴉又得到一塊肉。當他在一棵大樹上歇腳的時候,碰巧又被出來尋找食物的狐狸看到了。……
根據提供的文字,展開合理的想像,續寫故事,要求語句通順、連貫,書寫工整。

六年級上學期語文月考試卷

一至三單元)
積累與運用
一、 看拼音寫詞語(10分)
kāng kǎi hǎi nà bǎi chuān qí zhì fěi cuì ēn cì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lián mián bú àn niàng zào xuān bù dàn shēng miǎo xiǎo
( ) ( ) ( )( ) ( )
二、給加點字選擇正確的讀音,畫上「√」。(9分)
大廈(shà xià) 枯(gū kū)竭 盡管(jǐn jìn)
角(jiáo jué)色 災難(nán nàn) 攝(niè shè)氏
慰藉(jì jiè) 饞嘴(chán cán) 謀生(móu mó)
三、把下面詞語補充完整。(8分)
( )可親 晶( ) 剔透 美麗( ) 奇峰( )
( )之所( )( )山( )海 小心( )( )( )風( )雨
四、選詞填空。(4分)
歡暢 歡呼 歡聚 歡躍 歡快
1、喜訊傳來,人們立刻( )起來。
2、中國成功發射神舟五號載人飛船,全國人民無不鼓掌( )。
雖然……但是…… 既然……就…… 只要……就…… 不但……而且……
1、你( )知道錯了,( )應當改正。
2、這篇短文( )多讀幾遍,( )能理解它的意思。
五、按要求寫詞語和句子(12分)
1、 描寫自然環境和人物的詞語(4分)
自然環境:( )( )( )( )
人 物:( )( )( )( )
2、 寫出本學期學到的比喻句、擬人句各一句。(4分)
比喻句:( )
擬人句:( )
3、 把本學期你自己積累的詩句或句段寫下來。(4分)

六、填空。(14分,1---4題2分,5—6題3分)
1、每一食,( );每一衣,( )。
2、願乘風( );( )面壁( )。
3、粉骨( )全不怕,( )在人間。出自《 》,作者( )
4、地力( ),人力( ),取之有度,( ),( );取之無度,( ),( )。
5、看洞中( ),望窗外( )。橫批( )。這幅對聯出自課文《 》,選自長篇小說《 》,這部小說拍成的電影片名為《 》。
6、學了《只有一個地球》後,請寫出一句有關於宣傳保護環境與地球的廣告語

閱讀思考
七、閱讀短文,按要求作答
(一)( )的價值
從前,有一對夫妻,開了一家酒店,由於他們賣的酒物美價廉,生意十分興隆。
有一天,丈夫外出,妻子偷偷地在酒里摻了水,多賣了五元錢。
晚上丈夫回來,妻子得意地把自己的「秘訣」告訴丈夫,以為會得到丈夫的誇獎。
誰知,丈夫一聽,急得雙腳直跳,抱頭痛哭,說:「哎!你把我們最值錢的東西——信譽,只五元錢就賣掉了!」
果然,從此他們的生意不如以前紅火,最後終於徹底破產。當妻子貧病交加,奄奄一息的時候,她悔恨地流著淚,說:「我明白了……」
1、把題目補充完整,並說出自己的理由。(2分)
2、在文中找出和「紅火」意思相近的詞,寫在括弧里。( )(2分)
3、聯繫上下文理解「物美價廉」的意思。(3分)
物美價廉:
4、根據你的理解,給短文結尾補上「妻子」說的話。(3分)

(二)對 視
有一天,萌萌望著我,忽然說:「媽媽,你的眼睛中有我。」
接著,他又問:「媽媽,我的眼裡有你嗎?」
於是,我望著他說:「在我看你的時候,你的眼睛裡也有我。」
「你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎?」他又問。
「知道。」我說,「你聰明,頑皮,又聽話,又不聽話,有時還做鬼臉兒……」
「那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎?」他又問我。
我一下子回答不上來,但我卻由此想到:在生活中,我們每個人的眼中都有別人,都注視別人,但是,並不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什麼樣子。
如果每個人都能注意到這一點,那該多好。
1、短文中不少句子里用了「眼中」、「眼裡」、「眼睛裡」。這些詞語有兩中意思:
(A)就是視覺器官的眼睛裡; (B)有「心目中」的意思。(6分)
請你聯繫上下文,給下面句中加點詞語選擇合適的解釋條:
(1)媽媽,你的眼中有我。( )
(2)媽媽,我的眼裡有你嗎?( )
(3)在我看你的時候,你的眼睛裡也有我。( )
(4)你知道我在你的眼裡是什麼樣子嗎?( )
(5)那你知道你在我眼裡是什麼樣子嗎?( )
(6)在生活中,我們每個人的眼中都有別人,都注視著別人( )
2、短文可分三部分,第一部分寫母子對話。第二部分寫由對話引起的聯想,點明中心。第三部分表達作者真誠的希望。請根據提示,用「‖」在原文中分段。(3分)
3、作者說,如果每個人都能注意到這一點,那該多好。句中的「這一點」是指什麼?對作者的這句話,你是怎麼理解的:(請簡要寫出你的體會)(2分)

4、讀了這篇含義深刻的小散文,你明白了什麼?(2分)
綜合實踐
八、習作(20分)
如果你的一位同學不幸患病,需要一大筆治療費,而這位同學家境貧困拿不出這么多錢來,你和同學們決心為他想辦法。請發揮想像,敘述這個故事。題目自擬。字數不少於400字。
小學六年級語文第十一冊第一階段質量檢測試卷
2005-10-13 07:19, 戴志強, 3344 字, 0/198, 原創 | 引用
一、拼音。(6分)
1、讀拼音,寫漢字。(3分)
xiá zhàng zōng qún qíng xié
無( ) 屏( ) ( )合 銀( ) ( ) 著 政( )
2、多音字注音組詞。(3分)
jin ( ) ( ) ben( )
勁 倒 奔
jing( ) ( ) ben( )
二、字、詞。(22分)
1、比一比,組詞。(4分)
秦( ) 檐( ) 瑕( ) 悲( )
泰( ) 瞻( ) 暇( ) 翡( )
2、左右兩邊的詞怎樣搭配才合適,用線連起來。(5分)
增長 光彩 晴朗的 聲音
增進 生活 晶瑩的 陽光
增添 友誼 柔和的 天空
改善 方法 慈祥的 露珠
改變 見識 清脆的 面龐
3、把下面的詞語補充完整。(10分)
連( )不斷 身臨其( ) 盛氣( )人 水平如( )
波( )壯闊 興國安( ) 峰( )雄偉 ( )峰兀立
( )( )上升 千錘萬( )
4、選詞填空。(3分)
誇獎 誇耀
(1)呂明課余時間給我補課,老師在班上( )了他。
(2)他一有成績,就沾沾自喜,到處( )自己,這樣做不好。
如果……就 不但……而且 因為……所以
雖然……但是 只有……才 寧可……也
(1)( )有共產黨的堅強領導,( )現代化建設事業才取得了偉大成就。
(2)劉胡蘭( )犧牲自己,( )不向敵人屈服。
(3)( )在社會主義新中國,勞動人民( )能當家做主。
(4)周老師( )關心我們,( )關心我們的生活。
三、句子。(12分)
1、 判斷題。下面句子的說法對的打「√」,錯的打「×」。(2分)
(1)「我攀登過峰巒雄偉的泰山,游覽過紅葉似火的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山」這句話意思是說泰山、香山都不如桂林的山美。( )
(2)《竹石》的作者是清代的於謙。( )
2、修改病句。(3分)
(1) 兩個學校的小足球隊正在舉行。

(2)一切任何困難都難不倒我。

(3)這篇作文的詞彙和句子都很通順。

3、按要求改寫句子。(2分)
(1)我們不能被困難嚇倒。(改成反問句)

(2)王紅說:「我要像媽媽那樣孝敬老人。」( 改成轉述句)

4、讀下面的句子,加上標點符號。(5分)
(1)灕江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 灕江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 灕江的水真綠啊 綠得彷彿那是一塊無暇的翡翠。
(2)河岸上有多少野花呀 我是最愛花人 到這里我卻叫出那些野花的名兒來 興安嶺多麼會打扮自己呀 青松作衫 白樺為裙 還穿著綉花鞋。
四、閱讀。(30分)
1、 課文閱讀填空。(17分)
(1)人們都說:「 」我們乘著木船 在灕江上,來 桂林的山水。(2分)
(2)這樣的山 著這樣的水,這樣的水 著這樣的山,再加上空中 ,山間 ,江上 ,讓你感到像是走進了的畫卷。(5分)
(3)游覽大興安嶺,作者的感受可概括為兩個詞(四個字): 、 。(2分)
(4)不要人誇 ,只留清氣 。這兩句的意思是:
(3分)
(5)灕江的水的特點有 、 、 ;桂林的山的特點有 、 、 。作者為突出桂林山水的特點,用 、 與灕江的水對比; 用 、 與桂林的山對比。(5分)
2。認真讀文,你會感到閱讀學習的樂趣在於用心體會噢!(13分)
竹 子
竹,是極平凡的,然而,竹子和人們生活息息相關。青青翠竹,全身是寶:竹竿既是建築的材料,又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹茹可供葯用;竹筍味道鮮美,助消化,防便秘。翠竹真不愧是「綠色的寶礦」。然而,我更欣賞竹子那種頑強不屈的品格。自古至今,它和松、梅被譽為「歲寒三友」,歷年競相為詩人所題詠,畫家所描繪,藝人所雕刻,遊人所嚮往。當春風還沒有融盡殘冬的余寒時,新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過,它就像一把利劍,穿過頑石,刺破凍土,脫下層層筍衣,披上一身綠裝,直插雲天。暑來寒往,迎風斗寒,經霜雪而不凋,歷四時而常茂,充分顯示了竹子不畏艱難,不懼壓力的強大生命力。這是一種人們看見而確實存在的品格,竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?作為我們每個人,需要的不也是這種精神嗎?
仔細閱讀上文後完成下列填空:
1、「息」字的解釋有:①停止;②消息;③呼吸時進出的氣;④利息。文中「息息相關」的「息」應屬於第 種解釋。(1分)
2、這段短文寫了竹子 、 兩個方面,重點寫了竹子的 。(3分)
3、作者從 、 、 、 、 等用途寫出了竹子「全身是寶」。(2.5分)
4、「歲寒三友」是指 、 、 。(1.5分)
5、用「——」畫出表現竹子強大生命力的語句;用「~~~~」畫出作者由竹子引起的聯想。(1分)
6、「竹子品格體現的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?」
這是 句,將它改為陳述句
。竹子最突出的品格是 。全文表達了作者 的思想感情。(4分)
五、作文。(30分)
走進世紀小學讓你最難忘的事情是什麼?寫下來,講給家長聽!300字以上。

年級上學期考檢測試卷(三四單元)
2005-10-26 19:53, 戴志強, 2823 字, 0/72, 原創 | 引用
積累運用

一、看拼音寫詞語(6分)

zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo méi tǐ dàn shēng

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、在加點字的正確讀音畫「√」(6分)

處理(chǔ chù) 提供(gōng gòng ) 扁舟(biǎn piān )

磅礴(bó bé) 塵埃(āi ái ) 濫用( làn luàn)

三、辨一辨,組詞(8分)

堵( ) 眠( ) 記( ) 曠( )

睹( ) 岷( ) 紀( ) 礦( )

四、在下列詞語中填上一對反義詞,使之組成成語(8分)

化( )為( ) 居( )思( ) 前( )後( ) 大( )無( )

南( )北( ) 瞻( )顧( ) ( )驚( )怪 七( )八( )

五、 將下列詞語按要求歸類(6分)

恐懼 凝神 清秀 蒼白 清幽 微笑 吃驚 緊張

傷心 白皙 潮濕 僻靜 生機勃勃 趾高氣揚 面如土色

描寫心情:

描寫外貌:

描寫環境:

六、選詞填空(4分)

簡單 簡朴 簡約

1.李老師家裡只有幾件日常的普通傢具,陳設極其( )

2.總理的生活十分( ),睡衣總是補了又補。

只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……

1.( )刻苦學習,( )能取得好成績。

2.你( )不甘落後,那( )應該奮起直追。

七、連線(5分)

《墨梅》 陳 淼 迅猛地 摸進

《一夜的工作》 毛澤東 精心地 射擊

《長征》 王 冕 悄悄地 分析

《電子計算機與多媒體》 趙 明 認真地 發展

《桂林山水》 何其芳 瘋狂地 保護

八、理解填空(14分)

1、《長征》中的「萬水千山」高度概括了紅軍長征中經歷的( )。( )則使人感受到紅軍蔑視困難的大無畏精神,詩中表現紅軍把種種艱險視為平常的豪邁氣概的詩句還有( )。 ( )表達了紅軍歷盡艱難險阻取得長征勝利的喜悅心情。(4分)

2、在回來的路上,我不斷地想,不斷地對自己說:「( )。我看見了他一夜的工作。他是多麼( ),多麼( )。」這段話表達了作者( )。(4分)

3、「地球,這位人類的母親。」為什麼這樣比喻,你對「母親」怎樣理解?(3分)

4、「邱少雲像千斤巨石一般,趴在火堆里一動也不動。烈火在他身上燒了半個多鍾頭才漸漸熄滅。這位偉大的戰士,直到最後一息,也沒挪動一寸地方,沒發出一聲呻吟。」通過對邱少雲外表的描述,你了解到邱少雲的內心活動是怎樣的?(3分)

閱讀思考

九、閱讀短文,完成練習。

春天,兩鬢斑白的女教師,帶著一群活潑可愛的小學生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。
當秋風送爽的時候,芭蕉成熟了。老師領學生採下了豐碩的果實,留下了已經憔悴的芭蕉。
不久,從芭蕉根部生出了幾個淺紅的嫩芽,嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛,而老芭蕉卻越來越憔悴,終於完全枯萎了。
許多同學跑進老師的辦公室,傷心地說 老師 老師 老芭蕉病得厲害 正在備課的老師摘下眼鏡 抬起頭來和藹地說 那是因為它身上的養分都輸給了小芭蕉
那老芭蕉心裡一定不好受吧
老師深情地望著學生們,肯定地說:「( )。」
一個靜靜的夜晚,老師坐在桌前批改作業,她翻開一個本子,只見上面寫著:「我們的老師就像老芭蕉一樣。」老師讀著、讀著,不覺眼眶濕潤了。

1、文中空下來的老師的話應該是( )(2分)
A、芭蕉不是人,心裡怎麼會不好受呢? B、是的,老芭蕉多麼可憐啊!
C、不會,她心裡一定很快樂。 D、唉,為了下一代的成長,她又有什麼辦法呢!

2、短文中缺少的標點符號補充完整。(3分)
3、寫出下面詞語的近義詞。哺育( ) 茂盛( )(4分)

4、聯繫上下文解釋。(2分)憔悴:
5、「不會,她心裡一定很快樂。」這句話的含意是什麼?(3分)
6、這篇文章以( )比喻( ),歌頌了( )。(4分)

綜合實踐
生活中你一定會有許多夢想吧,你希望這些夢想變成現實嗎?今天就給你的夢想插上想像的翅膀,盡情地飛吧!以《假如我是……》為題,寫一篇想像作文。把題目補充完整,400字以上。(25分,題目佔2分)

E. 小學語文新課標階梯閱讀訓練:6年級升級版 答案

階梯閱讀的後面不是都有答案的嗎?

F. 小學語文新課標階梯閱讀訓練:6年級(升級版)參考答案 要49-66 謝謝 thank you very much

還真沒有!

G. 新課標小學語文閱讀達標訓練六年級上答案(全部,答案被老師撕了)。。。

怎麼給啊!這么多,我是六年級剛畢業的好好努力吧!實在不會電腦上都有

H. 小學語文新課標階梯閱讀訓練6年級48課答案

「規則」,一個人人熟悉的字眼。可是,規則究竟是什麼呢?——是修版飾白板的顏色?權是花中心的粉?是有或是沒有都沒關系的無聊事物?還是不可消失的重要東西?昨天,我看了一部香港的電視,其中有一部分講到了一名女子被他人先奸後殺的悲慘故事。這種。

I. 2016年小學語文新課標階梯閱讀訓練六年級創新版《你喝的不是飲料》第四題答案

高考英語比較簡單,它考的時基礎語法和詞彙,聽力,而且時間上比較充裕。其次是四級,六級,試卷內容多,而且對於詞彙要求很大,需要較大的詞彙量以及熟練的做題能力

J. 小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版有什麼區別

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版的區別:

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版:

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》(創新版)共七冊,選入文章約500篇左右(包括片段),內容廣泛,每一篇短文,都精挑細選,打開孩子閱讀視野,力求人文性和科學性、藝術性和工具性、知識性和趣味性的融合。

相信閱讀這些短文,不僅能讓小學生增長各方面的知識,對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力,受到高尚情操和趣味的熏陶,豐富自己的精神世界,發展個性,也是很有益處的。

同時,我們還注意到了各年段的階段性,故各有側重;又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性,在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版:

這套《小學語文新課標階梯閱讀訓練》共6冊,選入文章約400篇左右(包括片段),內容廣泛

有說古也有論今的;有寫中國的也有介紹外國的;有詩歌、寓言、童話,也有故事;有歌頌革命領袖、科學家、先進人物的,也有謳歌普通勞動者的;有寫人、狀物、記事的,也有科普、寫景、借物抒情的……

每一篇短文,都精挑細選,注意了它的思想性、文學性、科學性和人文性。相信閱讀這些短文,不僅能讓小學生增長各方面的知識,對他們吸收民族文化智慧、發展思維能力,受到高尚情操和趣味的熏陶,豐富自己的精神世界,發展個性,也是很有益處的。

同時,我們還注意到了各年段的階段性,故各有側重;又兼顧到整個小學階段閱讀的連續性與整體性,在不斷的螺旋上升中達成我們的預設目標。

(10)小學語文新課標主題閱讀訓練6年級擴展閱讀:

小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版和升級版相關內容:

1、小學語文新課標階梯閱讀訓練創新版目的:

我們期望通過這樣的編排與訓練,幫助孩子既潛移默化地獲得想像的喚醒、審美的陶冶,也得到語言的發展,體會閱讀的溫馨、愉悅,享受閱讀的過程,在閱讀實踐中自主探究,提煉出適合自己的閱讀方法,從而提升語文素養,心靈也隨之得到滋養,更好地成長。

閱讀不僅是一種學習,更是一種生活方式。閱讀素養是我們應當不遺餘力培養的,它不僅關系著孩子現在的學習,還關乎著孩子將來幸福的指數。相信,每位有遠見的家長都會引領孩子從「願」讀到「慧」讀。我們建議家長輔導時:

(1)首先是享受閱讀的快樂,不要成為單純的做題目,否則只會讓孩子興味索然。當然,更要告訴孩子要有好的閱讀習慣,擁有好的閱讀品質,專注閱讀,靜心思考,注意效率。

(2)文章後面的問題絕大部分來自文章本身,因此用心讀文章是關鍵。孩子遇到困難或者回答錯誤時,可以引導孩子再次閱讀文章,而不是直接參看答案。

(3)書的最後都附有問題的參考答案。因為閱讀是個性化的,沒有唯一和絕對的標准,所以,除卻確定的知識性問題,對於理解、感受性問題,注意文本的價值取向,也應該尊重孩子閱讀過程中的獨特體驗,應該肯定孩子答案的合理成分,同時可以啟發孩子比較、分析參考答案,理清參考答案的思路與答題要點,為己所用。

2、小學語文新課標階梯閱讀升級版目的:

正是著眼於孩子語文素養與人格養成的奠基,我們組織有經驗的專業人員精心編寫了《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》。

《小學語文新課標階梯閱讀訓練(升級版2年級)》緊扣課標,文章新穎生動,題目有趣,形式多樣,難易適中,突破閱讀難點,提升閱讀能力,進行階梯式的訓練,引領孩子學會閱讀。

只有掌握了有效的閱讀方法,孩子們才能在閱讀積累的天地里,自由地呼吸,輕松地感受,獲得發現的快樂,進而享受著閱讀帶來的美好時光。

閱讀全文

與小學語文新課標主題閱讀訓練6年級相關的資料

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