① 人教版八年級上冊語文大概內容第四課
是不是《就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信》?
② 初一語文上冊第四課人教版寫了哪些內容
竹：未出土時先有節，到凌空處總虛心。
梅：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
松：大雪壓青松，輕松挺且直，欲知松高潔，待到雪化時。
西江月 詠菊
情系草根霜土，長成風綽多顏。金風黃花遍南山，秋色這邊獨看。
彩綉搖搖引鳳，卷發颯颯流丹。卻似銀屏走佳顏，滿目難窮璀燦
西江月 詠桂
未涉春芳夏艷，不爭歲寒三友，默默翠綠映廊樓，待等雁回紅瘦。
冷月搖枝始醒，金風拂蕊方秀，一鳴香縷沁神州，處處驚尋樓後。
一
麗影繽紛迎暖日 紅妝窈窕綻芳叢
勸君惜取三春色 莫負東風萬點紅
二
過眼斑斕花弄影 彤彤開似錦霞迎
子規啼卻心頭血 片片紅雲動客情
三
獨立西風寧自黃 孤標能傲九秋霜
非凡志醞非凡品 自在花開自在香
四
國色天香，幻化虛澄，飾綴錦川。
看黃英紫蕊，飛揚神采；
青煙翠霧，點染斑斕。
麗影娉婷，英姿窈窕，
宛似瓊瑤宛似仙。
銷魂處，
令百芳失色，艷卻人寰。
東風不負朱顏。
怎笑我，多情亦枉然。
惜三春萬莖，齊來筆底；
一時百種，難上毫端。
漫雅尋花，超凡覽勝，
豪氣徒生吟嘯間。
何須嘆，
且香游宇外，艷蓋雲天。
五
不愛繁華傲雪中 花光但媚素襟紅
孤芳可剪隆冬色 敢對寒風一挺胸
六
無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
七
感時花濺類淚，恨別鳥驚心。
八
桃花潭水深千尺，疑是銀河落九天。
九
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
十
夜來風雨聲，花落知多少？
十一
正是江南好風景，落花時節又逢君。
十二
遲日江山麗，春風花草香。
十三
黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
十四
西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。
十五
春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。
十六
朱雀橋邊野草花，烏衣港口夕陽斜。
十七
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
十八
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
十九
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
二十
我家洗硯池邊樹，朵朵花開淡磨痕
③ 語文練習冊八年級下冊人教版第四課列夫托爾斯泰的答案
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④ 人教版語文八年級上冊 第四課
不加第二人稱「您」是表示對「遠征中國」這一行為的贊譽，而加了第二人稱「您」就是對「遠征中國」的那個人的贊譽。第一種顯然更恰當
⑤ 人教版八年級下冊語文第四課課後第四題
作者說，「具有這復種犀利眼光、能過制看清真相的人，可以任意支配整個世界及其知識財富的主宰和主人，這句話與『他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福」並不矛盾。「能過看清真相的人」常常是痛苦的，這就是我們所說的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那麼痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、虛偽、丑惡和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，並且盡自己最大的努力去改變它，但總是事與願違，這才是極大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產，以致和家人產生矛盾，最後毅然離家出走，客死於途中。這是他為了追求幸福而付出的最沉重的代價，這是最大的不幸。
⑥ 人教版八年級語文上冊第四課
《蠟燭》教案
教學目標: 分析品味重點語句,把握文章思想感情 1、分析人物動作描寫,體味人物豐富的內心世界; 2、體味文章思想感情,感受人物豐富的情感世界。 重點難點: 通過分析人物外貌、動作描寫,品味感受人物豐富的情感世界。 教學時數: 1課時 教學准備: 1. 預習課文, 2. 查找有關二戰時期解放南斯拉夫的情況 教學步驟: 一、導入:
蠟燭,曾是人們常用的照明工具,在黑暗中,一點昏黃的光往往勾起人們內心深處的情感,勾出無限遐想。於是,無論中外,都有許多詩文以蠟燭為題。例如,李商隱的「春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干」。現在,蠟燭已失去它本身的實用價值,但我們仍常用它來寄託某種情感:喜慶,或是憂傷……今天我們要學習的西蒙諾夫的《蠟燭》更是抒寫了一種人類最美好的情感,純潔而又令人震撼。 二、檢查預習
1、給下列加點字注音: 拂曉fu xiao
瓦礫 wa li
地窖 di jiao
鞠躬 ju gong
顫巍巍 chan weiwei 2、介紹二戰解放南斯拉夫情況。(建議小組討論候選代表發言)
3、作者簡介 三、整體把握,感知課文: 1.自由朗讀:讀懂大意。 2.目的尋讀:為了突出某種形象、某種感情,作者往往會對有些內容反復交代和描寫。文章對哪些內容進行了不厭其煩的反復描寫? 理解這樣寫的目的是什麼? 對德軍炮火的11次描寫 對蠟燭的6次描寫 對黑圍巾的4次交代
對老婦人動作的反復描寫(3次「爬」、3次「跪」)
提示:
對炮火的多次描寫,為人物活動設置了一個典型環境,寫出了德軍的殘忍瘋狂,突現了老婦人的不顧生死、臨危不懼。
在一個特殊的環境、特殊的氛圍中,反復描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光,象徵著紅軍烈士的生命之光,寄託著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思,是兩國人民用血肉凝結的深厚情誼的象徵。
「黑色的大圍巾」表沉痛哀悼的莊重情感,寫出了老婦人對犧牲的蘇聯紅軍戰士的跨越國界的深沉而強烈的母親般的愛。 3次「爬」寫出了老婦人年勞力衰;3次「跪」寫出了行動不便的老婦人對犧牲的蘇聯紅軍戰士的深痛哀悼。 四、探究寫法,揣摩感悟: 1 、再讀全文, 其中是否有些片斷令你感動?請你為大家朗讀一下,並說說令你感動的原因。(學生任意選擇片斷朗讀,原因的說明言之成理即可。可選擇重點語句作詳細的討論和分析)。
題材感人,重點描寫老婦人掩埋蘇聯烈士的過程,突出蠟燭、燭光。 感人的原因:環境危險,炮火連天;老婦人年老體弱,掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;點在墳上的蠟燭有特殊的意義。 2.課文倒數第二小節這樣描寫,有什麼作用?
勾畫了戰後的環境、燭光的背景,控訴著法西斯強盜對人類文明的肆意踐踏,再次點出燭光非同尋常的意義,足以表現南斯拉夫人民對紅軍烈士至高無上的感情。這種感情,不分國界,情勝母子,它建立在正義的反侵略戰爭的基礎上,是人類最美好的感情。
第一段1-7
第二段8-31
第三段32-44
⑦ 八年級下冊人教版語文基礎訓練第四課答案
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