㈠ 求人教版小學語文三年級下冊課內閱讀練習題。
閱讀能力：
（一） 課內閱讀知識的積累
1要求背誦的課文（按原文填空要做到會默寫）：
（1） 背誦全文：
1《燕子》2《古詩兩首》25《太陽是大家的》29《古詩兩首》
四首古詩，必考一首，包括書下注釋，熟練背誦准確無誤。
（2）對於要求「背誦喜歡的內容」教師可從積累好詞佳句的角度，從對理解課文內容、表達中心意思的角度指導學生背誦。
3《荷花》5《翠鳥》11《畫楊桃》13《和時間賽跑》21《太陽》
（3）《語文園地》中要求「讀讀背背」的內容。
園地一：描寫花草、日月、山巒的詞語
園地二：古詩佳句及作者
園地三：表示思想方法的諺語
園地四：有關讀書、治學的成語
園地五：體現「母愛」的古詩《遊子吟》作者：孟郊
園地六：有關氣象的農諺
園地七：表示友誼的名句 及作者
園地八：歇後語
2「黃泡泡」及課後問題：
在整個復習階段，按單元梳理課文是必不可少的，在熟讀課文的基礎上，學生一定要會解答「黃泡泡」及課後問題，還可根據各班學生情況，在文中找一些比較典型的段落，進行閱讀練習。
《燕子》
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來，形成了光彩奪目的春天。學習夥伴提出：想像出「趕集似的聚攏來」的景象。
（2）學習夥伴提出：為什麼要用「五線譜」打比方呢？
課文寫了燕子的哪些特點？
《荷花》
（1）白荷花在這些大圓盤之間冒出來。學習夥伴提出：「冒」用得真好。
（2）學習夥伴提出：「我」怎麼會忘記自己是在看荷花呢？
為什麼說這一池的荷花是「一大幅活的畫」呢？
《翠鳥》
（1）聯繫上下文，我理解了「鮮艷」的意思。
（2）翠鳥的動作真快呀！（第三自然段）
比較句子，哪個寫得好，好在哪？
《燕子專列》
能夠作出這個決定真了不起！（第2自然段）
從「紛紛、冒著、頂著、踏著、四處」這些詞語中體會到什麼？
《一個小村莊的故事》
（1）我知道「大雨沒喘氣兒」的意思。
（2）我想對小村莊的人們說……（最後一段）
小山村發生了什麼變化，為什麼會發生這么大的變化？
《寓言二則》
（1）通過查字典和聯系課文，我知道「亡」和「牢」的意思。
（2）我想對那個楚國人說……
從這兩則寓言中懂得了什麼。
《驚弓之鳥》
（1）真有這樣奇怪的事情嗎？（第2自然段）
（2）更羸的判斷真准確呀！（最後一段）
更羸看到大雁後作出了什麼判斷，這個判斷是怎樣一步一步作出來的？
《畫楊桃》
老師的神情為什麼變得嚴肅了呢？（第11自然段）
《檢閱》
（1）怎麼誰都不願意第一個開口呢？（第3自然段）
（2）我能體會博萊克當時的心情。（第12自然段）
觀眾為什麼說「這個小夥子真棒」「這些小夥子真棒」？
《爭吵》
（1）他們都說在外邊等著對方，倆人想的一樣嗎？（第7自然段）
（2）這里的「挨」字用得真好！（第9自然段）
《可貴的沉默》
（1）這「極為珍貴的東西」會是什麼呢？（第10自然段）
（2）我也要回報父母對自己的愛。（最後一段）
為什麼說孩子們的沉默是可貴的？
《她是我的朋友》
聯繫上文，我讀懂了「迫在眉睫」的意思。（第4自然段）
找一找描寫阮恆表情、動作的句子，並說一說他當時是怎麼想的？
《七顆鑽石》
我能體會到當時水是多麼重要。（第1自然段）
從水罐的一次次變化中，體會到了什麼？
《太陽》
我知道這樣比較的好處。（第2自然段）
課文講了太陽的哪些特點，是怎樣寫出這些特點的？
《月球之謎》
人們都會有哪些遐想呢？
《我家跨上了「信息」高速路》
為什麼說地球變成了小村莊呢？（第2自然段）
網路給人們生活帶來了哪些方便？
《太陽是大家的》
我想對別的國家裡的小朋友說幾句話……
《一面五星紅旗》
這時「我」可能會想什麼呢？我想對那個麵包店老闆說……
畫出麵包店老闆態度變化的句子，討論為什麼會有這樣的變化？
《賣木雕的少年》
找出描寫賣木雕少年言行的句子，並想像他當時是怎麼想的？
《古詩兩首》
我要去再收集一些民間故事。
《西門豹》
我知道鄴這個地方越來越窮的原因了。
西門豹用了什麼辦法懲治巫婆和官紳？他的辦法妙在哪裡？
《女媧補天》
女媧真了不起。
3資料袋小知識：
《珍珠泉》：我國有很多神奇的泉。其中西藏有（羊八井熱）泉，河北有（噴魚）泉，台灣有（水火）泉。
《畫楊桃》：告訴我們，同一事物從不同角度看，會有所不同。
《和時間賽跑》：收集關於珍惜時間的格言。
少壯（不努力），老大（徒傷悲）。
花有重開日，（人無少年時）。
一日之際在於（晨），一年之際在於（春）。
（黑發）不知勤學早，（白首）方悔讀書遲。
《絕招》：
（三胖） 會（ 憋氣 ）的絕招；
（二福子）會（單臂倒立）的絕招；
（小柱子）會（速算乘法）的絕招；
（奶奶）會（快速包餃子）的絕招；
（ 我）會（ ）的絕招。
《可貴的沉默》主要內容是：上課時，老師從孩子們那裡了解到，（幾乎所有的爸爸媽媽都知道孩子的生日並向他們祝賀，）孩子們因此而感到（驕傲和快樂）；知道爸爸媽媽生日的孩子（只有幾個），（而沒有一個孩子向爸爸媽媽祝賀生日）。強烈對比下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並用行動回報對父母的愛。
《她是我的朋友》主要人
物是（阮恆）。
《媽媽的賬單》主要人物是媽媽和兒子（小彼得）。
《七顆鑽石》的作者是（俄）國的（列夫.托爾斯泰）。
課題 國名連線：
課題 國名
《檢閱》 歐洲 瑞士
《美木雕的少年》 波蘭
《中國國際救援隊，真棒！》 非洲南部 尚比亞
《燕子專列》 阿爾及利亞
《太陽》：太陽是由（氣體）組成的，這些氣體熊熊燃燒，發出（光）和（熱）。我們祖先在太陽上發現的黑斑，就是現在人們所說的（太陽黑子）。這是世界上（最早）的關於（太陽黑子）的記錄。
《月球之謎》：月球是繞（地球）旋轉的星球，對物體的吸引力只有地球的（六分之一）。月球表面布滿了無數大大小小的圓形坑洞，這是（環形山）。一些傑出的科學家的名字被用來命名大的（環形山），其中有四位中國古代天文學家，請寫出兩位（石申）、（張衡）、（祖沖之）、（郭守敬）。
描寫月亮的詩句有：
小時不識月，呼作白玉盤。
月來滿地水，雲起一天山。
露從今夜白，月是故鄉明。
峽深明月夜，江靜碧雲天。
《一面五星紅旗》：1949年10月1日，在開國大典上，（毛澤東主席）在（天安門）城樓（親自）按動升旗按鈕，從此，五星紅旗就高高飄揚在新中國的上空。五星紅旗是由（曾聯松）設計的。《中華人民共和國國旗法》規定：國旗是中華人民共和國的（象徵），每個公民和組織，都應該（尊重）和（愛護）國旗。
乞巧節是古人非常喜歡的節日。傳說這是（牛郎）（織女）相會的日子。人間女子都希望在這一天向（織女）（乞取智巧）。
《女媧補天》《誇父追日》是兩篇（神話）故事。
4 掌握閱讀方法，做到舉一反三，會遷移
a 朗讀不過關，影響理解文章內容
應重視朗讀的訓練，養成每天必讀書的好習慣，正確流利有感情的朗讀是提高閱讀能力的基礎。
b 比喻、擬人修辭手法，語句欠具體優美
應培養學生對好詞佳句的敏感，積累並習慣仿寫優美語句。
c 理解詞語、難句不動腦，依賴查字典
應引導學生合理運用查字典、聯繫上下文和結合生活實際的方法理解詞語和意思較難的語句。
d 閱讀方法掌握不扎實，盲目寫答案。
三年級是掌握閱讀知識的初級階段，要弄清總分段式、並列段式，習慣用重點句概括段意，要學會在文中找答案。
（二）閱讀方法在分析短文中的運用
1 重視選讀課文，能夠運用已學的閱讀知識與方法，分析選讀課文。
2 課外閱讀應掌握的知識點：
（1）字：選擇正確讀音。
（2）詞：解詞；
選詞填空；
在文中找出表示顏色的詞、表示動作的詞、圈出來或抄寫下來等。
（3）句：給句子加標點；
按要求畫句子（總起句、過渡句、比喻句、擬人句等）；
改寫句子（反問句、把被句）；
感悟重點句等。
（4）段：共幾個自然段，標序號。
了解總分段式，並列段式。
（5）篇：給短文選（寫）題目；
短文按什麼順序寫的（事情發展順序、時間順序、地點順序、方位順序等）；
能初步把握文章的主要內容；
根據短文內容展開想像續寫幾句話、一段話或續寫結尾。
酷 夏
六月十五那天，天熱得發了狂。
太陽剛一出來，地上已經像著了火。一些似雲非雲似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺得憋氣。一點風也沒有。
街上的柳樹像得了病似的。葉子掛著層灰土( )；枝條一動也懶得動，( )地低垂著。馬路上一個水點也沒有，( )地發著白光。便道上塵土飛起很高，跟天上的灰氣聯結起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上( )，騾子的( )，柏油路彷彿要曬化了，一切顯得那麼寂靜。
1．選擇下列詞句填在文中括弧里。
鼻孔張得特別大 乾巴巴 吐著紅舌頭 無精打采 在枝上打著卷兒
2．聯繫上下文解詞：
憋悶：
寂靜：
3. 全文共有幾個自然段？標出序號。是圍繞哪句話寫的？用「-----」畫下來。
4.全文圍繞這句話寫了哪些景物?請仿照例子寫出三種景物來(例：著了火的地)。
打著卷兒的柳葉；乾巴巴的馬路；毒惡的灰沙鎮；吐舌頭的狗；張大鼻孔的騾子
5.你能試著把你喜歡的季節寫具體嗎？
科學消費課間十分鍾
對於學生來講，課間十分鍾顯得十分重要。如何科學消費課間十分鍾呢?
環境保健學家呼籲：課間，讓所有的學生都走出教室，或去操場，或在樓道走廊里，去享受陽光的( )，去( )新鮮的空氣，從昏昏沉沉中( )出來。
在走出教室之後，可用雙掌按摩面部，或用手掌揉搓眼周圍皮膚，改善眼的血液循環，使眼睛周圍的肌肉得以鬆弛，消除疲勞，醒腦提神，對預防近視有積極作用，還可以遠眺，看看藍天、綠樹等，更可增加預防近視的效果。
生理保健學家指出：課間休息也有利於緩解精神壓力。上一節課中，或因提問回答不好，或因測驗成績不佳，或因其他原因被老師批評了，都會形成一種壓力。下課走出教室去玩玩，和同學聊聊天，雖然時間短暫，可以釋放心中低沉憂郁的情感，有利於再次進發出青春的朝氣。更有利於青少年心理的健康成長。
總之，課間適度的活動，( )是人體健康的需要，( )是心理健康的需要。不過張弛要有度．否則，活動量過大。造成過度興奮或疲勞也會影響下一節課的學習。
1．全文共有幾個自然段？標出序號。
2．選詞填空。
①把下列詞語填入第2自然段的括弧里。
解放 撫愛 呼吸
② 選擇關聯詞語填人第5自然段的括弧里。
雖然……但是…… 既……又…… 不僅……還……
3．課間十分鍾的合理休息有哪些好處?
要點：預防近視，緩解精神壓力。
3．如何科學消費課間十分鍾呢?用簡潔的話概括出來。
要點：走出教室，享受陽光，呼吸新鮮空氣，做適當按摩，和同學聊天。
寶貝書櫥
我家房間的東南牆角，擺著一隻棕色的書櫥。它有150厘米高，書櫥頂端的左右角上還安裝了會旋轉的小蠟燭燈呢!一打開的話，光彩奪目，漂亮極了。
書櫥分上中下三層。不同類的書分別擺在不同的層次，上層放的都是字典 辭海之類的工具書 如果學習上我碰到困難 它們便是我的小老師 中間一層放的是知識性的網路書和一些文學作品，如《十萬個為什麼》、《中國少年網路全書》、《格林童話集》、《魯濱遜漂流記》等，其中有中文版的，還有英文版的呢!下面一層放的是爸爸、媽媽的書刊雜志。瞧，我一個人就佔了書櫥的兩層，這兩層里不僅放滿了書，而且裝滿了爸爸媽媽對我的希望啊!每當我走進房間，看著一排排擺放得整整齊齊的書，好像感到它們在提醒我：「你可千萬別把我當作擺設，要把我的知識全部裝進你腦袋裡，不然我會被壓在裡面喘不過氣的啊!」我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。
我愛我家的書櫥，它可是我家的寶貝。
1．給第2自然段的空白處加上標點符號。
2．照樣子寫詞語。
整整齊齊
3．文章首先對書櫥的 顏色 外形 作了介紹，然後按從上 到 下 的順序
對書櫥里的書進行了介紹。
4．聯繫上下文想想，「爸爸、媽媽對我的希望」指的是 ：（要點）自覺地閱讀、
學習，養成良好的學習習慣，吸取豐富的知識。
5．哪一句話寫出了作者決心認真學習，不斷充實知識?用「——」畫出來。
（我想，我一定會像海綿吸水一樣吸取書中的營養，使自己的知識不斷豐富。）
四 掌握答卷技巧
克服懶散，學會緊張
抓緊時間，先做會的
審清題意，知識遷移
思考方法，標標劃劃
㈡ 六年級語文人教版課內閱讀訓練(課內復習資料之三)的答案
1、山中訪友
（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
☆這個句子用了比喻的修辭手法，把「老橋」比作「德高望重的老人」，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務的品質，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。
（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。
☆這個句子用 擬人化的手法，形象地表達了自己和鳥兒 、露珠這兩位朋友間的默契和深厚情誼 。
（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭發長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。
☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的 聯想。從中，我們真切地感受到 作者和樹之間的那種「知己」情誼 。
這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（清涼）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（汩汩）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（ 飛流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣勢。你好，（ 陡峭）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上彷彿刻滿了智慧。你好，（ 悠悠）的白雲！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（ 淘氣）的雲雀，嘰嘰喳喳地在談些什麼呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。
1、按原文在括弧中填入恰當的形容詞。
2、選文採用 擬人、排比的修辭手法，依次寫了 山泉 、溪流、
瀑布、 懸崖 、白雲、 雲雀 等景物，表達了作者 對山中朋友親近、熱愛的美好
的感情。
3、文中劃線的句子是（反問）句，請將它改為陳述句。
這山中的一切，全都是我的朋友。
4、文段中的人稱有什麼變化，這樣的變化有什麼好處？
答：文段中由第一人稱轉換為第二人稱，讓人覺得更加親切，從而使情感表達得更加充分。
3、草蟲的村落
1、按課文填空並回答問題。
（1）空間在我眼前擴大了，細密的草莖組成了（ 茂盛的森林）。一隻小蟲，一隻生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林裡。我想它一定是（游俠）吧！
☆從這個句子，我感受到了 作者充分發揮豐富的想像，生動地展現了一個草蟲的世界，體現作者熱愛自然的美好的童心 。
（2）甲蟲音樂家們( 全神貫注)地振著翅膀，優美的音韻，像(靈泉)流了出來。
☆從這個句子中，我感受到了作者對大自然小生靈的贊美之情。
4、隨著作者的目光，你在「草蟲的村落「看到了些什麼？請寫下來。
「我」來到了草蟲的村落。看到了熙熙攘攘的黑甲蟲村民；看到了「街道」「小巷」；看到了像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲；看到了像龐然大物似的來訪者——蜥蜴；看到了甲蟲音樂家的演奏會；看到了「村民們」行色匆匆的生活……
5、詹天佑
詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。 哪裡要開山，哪裡要架橋，哪裡要把陡坡鏟平，哪裡要把彎度改小，都要經過勘測，進行周密計算。詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」他親自帶著學生和工人，背著標桿、經緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣，始終堅持在野外工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當地的農民。遇到困難，他總是想：「這是中國人自己修築的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。」
1、這一自然段是圍繞哪一句話寫的，用波浪線把它劃下來。
2、用「——」劃出排比句，讀一讀，說說你體會到什麼？
從句子中我體會到修築這條鐵路困難重重，要認真勘測，不能有一點兒馬虎。
3、想一想作者圍繞勘測線路，寫了哪些方面的內容？
1、嚴格要求工作人員。2、以身作則，與工人同甘共苦地勘測、繪圖。
3、請教當地的農民。 4、遇到困難總是想著為祖國爭氣，鼓勵自己。
4、詹天佑經常勉勵工作人員說：「我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。『大概』，『差不多』，這類說法不應該出自工程人員之口。」
（1）這句話表現了詹天佑 對工作一絲不苟、極端負責 的精神。
（2）選詞填空。
精密 周密
（ 精密）的儀器（ 周密）的計劃（周密）的觀察 （精密）的勘測
5、 用「﹏﹏」劃出具體描寫詹天佑「始終堅持在野外工作」的句子。
6、詹天佑這樣做的力量源泉是什麼呢？
詹天佑這樣做的力量源泉是他熱愛祖國的思想感情和為祖國爭氣的堅強決心。
6、懷念母親
1、把句子中劃線的部分換成恰當的成語
（1）我痛哭了幾天，吃不下飯，睡不安穩覺。（食不下咽）（寢不安席 ）
（2）躺在床上，各種念頭此起彼伏，不斷涌現在腦海中。（ 思潮起伏）
（3）我當時的想法，從這幾段文字中也可以看出一點。（可見一斑）
2、讀句子，在括弧里填入恰當的動詞，體會句子表達的感情
①我不開燈，又沉默地站在窗前，看暗夜漸漸（ 織）上天空，（織）上對面的屋頂。一切都（ 沉 ）在朦朧的薄暗中。
☆我體會到作者此時的內心感受是：思念祖國母親，思念家鄉。
②我悵望灰天，在淚光里，（ 幻）出母親的面影。
☆我體會到了作者 懷念母親 的感情，此時，「母親的面影」是 模糊不清
的。
③然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的，濃濃的，有說不出的味道，濃濃地（ 糊）在心頭。
說「這凄涼「是「甜蜜的「是因為 作者回想起故國的親朋好友，他們銘刻在自己的記憶深處，在孤寂時陪伴著自己 。
9、窮人
（一）桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
（二）漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮。「嗯，是個問題!」他搔搔後腦勺說，「嗯，你看怎麼辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎麼行!哦，我們，我們總能熬過去的!快去!別等他們醒來。」
1．解釋詞語
忐忑不安：形容心神不定。
自作自受： 自己做了錯事，自己承受不好的後果。
2、通過第一段文字中桑娜的 神態和心理 描寫，我們可以感受到 桑那矛盾的心理狀態，她寧願自己承擔痛苦和勞累，也要撫養西蒙的孩子的朴實、善良的美好品質。
3、第二段文字細致描寫了漁夫的 神態 、 語言和 動作 。
4、從上面兩段文字中我們可以看出桑娜和漁夫是怎樣的人？
他們是寧願自己受苦也要幫助他人，勤勞、善良、充滿愛心的人。
13、只有一個地球
（一）據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄[ báo]薄的水藍色「紗衣」。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁[piān ]舟。它只有這么大，不會再長大。
1、為加點字選擇正確讀音。
2、地球在宇航員的眼中是這樣的：一個晶瑩的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色「紗衣」。
3、劃「 」的句子用了 作比較 、打比方、 列數字的說明方法，說明了 地球對於人類而言是多麼的珍貴，人類應該珍惜和保護地球。
4、劃「 」的句子用了 擬人、 比喻 的修辭手法，將地球比作母親 、
搖籃 ，形象生動地說明了 地球是人類及萬物生存繁衍的地方。
5、看過這段話後，你對地球母親有什麼話想說？
（二）人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的。但是，（ 因為）人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，（不但）使它們不能再生，（ 還）造成了一系列生態災難，給人類生存帶來了嚴重的威脅。
1、「再生」的意思是 重新生長 ，「不能再生的」的原因是人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品 ，「本來」強調了 這些資源原先的可再生性，突出了現在的不可再生 ，體現了說明文語言的 科學性、嚴謹性。
2、在括弧內填上恰當的關聯詞語。
3、從加點的詞語你體會到了什麼？
體會到人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅人類的生存。
4、讀完這段文字，你想到了什麼？
如果人類不珍惜地球資源，不注意保護地球，會釀出「生態災難」，威脅人類的生存。我們要珍惜地球資源，保護地球。
18、我的伯父魯迅先生
（一）「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：「我小的時候，鼻子跟你爸爸一樣，也是又高又直的。」
「那怎麼—--」
「可是到了後來，碰了幾次壁，就把鼻子碰扁了。」
「碰壁？」我說，「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」
「你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？」
「哦！」我恍然大悟，「牆壁當然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。」
在座的人都哈哈大笑起來。
⑴聯繫上下文解釋詞語。
恍然大悟： 頓時醒悟過來。
⑵「碰了幾次壁，把鼻子碰扁了」實際上指的是什麼？
魯迅先生多次受到國民黨反動勢力的殘酷迫害。
⑶「四周圍黑洞洞的」怎麼理解？
這是比喻的修辭方法，指舊社會的黑暗，實際是魯迅對舊社會的諷刺與抨擊。
⑷把文中劃線的句子改為陳述句:
四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。
⑸這段話表現了__魯迅先生頑強斗爭和革命樂觀主義的精神。_
（二）爸爸跑到伯父家裡,不一會兒,就跟伯父拿了葯和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上葯，紮好綳帶。
⑴這個片段寫了 救護車夫 這件事，通過 動作描寫，表現了魯迅先生對勞動人民深切的同情，的確是「俯首甘為孺子牛」。
⑵本段中描寫動作的詞語有：蹲、跪、夾出、拿、洗、敷、扎
綜合性學習：輕叩詩歌的大門
詩海拾貝
1、寫雨詩句集萃
1．山路元無雨，空翠濕人衣。 （王維：《山中》)
2．空山新雨後，天氣晚來秋。 (王維：《山居秋瞑》)
3．好雨知時節，當春乃發生。 (杜甫：《春夜喜雨》
4．七八個星天外，兩三點雨山前―――辛棄疾《西江月》
5．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧：《清明》)
6．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)
7．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)
8．沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風。 （志南和尚《絕句》）
2、根據提供的實際情況，運用學過的詩句填空。
①當我們浪費糧食時，爺爺經常用唐代李紳的詩句來教育我們：（ 誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。）
②當我們要報答母親的深恩時，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《遊子吟》（ 慈母手中線，遊子身上衣。 ）
③當我們在外地過節時，常引用唐代詩人王維的（在《九月九日憶山東兄弟》中的（「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親」）來表達對家人的懷念。
④現在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句（海內存知己，天涯若比鄰 ）來表達對遠別好友的深情厚誼。
⑤來到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）的詩句。
⑥昨晚有一道數學題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我（山重水復疑無路 ）時，爸爸走過來，經他一點撥，我豁然開朗，真是（「柳暗花明又一村」）。
⑦老師的話語像春雨一樣滋潤了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩（隨風潛入夜，潤物細無聲。 ）
21、老人與海鷗
意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
1、發生了一件什麼「意想不到的事」？為什麼會發生這樣的事？
一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
2、用「 」畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什麼？
從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義。
3、文中破折號的作用是 解釋說明 ，引號的作用是 特殊含義
4、短文第三段兩次用了「撲」這個詞，為什麼不用「飛」呢？
兩次用了「撲」這個詞，海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。更體現出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。
21、老人與海鷗
意想不到的事情發生了──一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。
海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個冬天的「兒女」們……過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前後站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。
當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色漩渦中脫出身來。
1、發生了一件什麼「意想不到的事」？為什麼會發生這樣的事？
一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態與平時大不一樣，像是發生了什麼大事。它們一定是發現十多年來天天與它們朝夕相處的老人今天與往常不一樣了。它們用聲聲鳴叫呼喚老人。
2、用「 」畫出描寫海鷗動作的句子，說說你從中體會到了什麼？
從海鷗的動作中體會海鷗對老人的深厚情義。
3、文中破折號的作用是 解釋說明 ，引號的作用是 特殊含義
4、短文第三段兩次用了「撲」這個詞，為什麼不用「飛」呢？
兩次用了「撲」這個詞，海鷗們是那麼捨不得離開老人，它們在用自己特殊的方式表達對老人的留戀。更體現出海鷗們那種傷痛，那種無奈，那種急切、焦慮的心情。
23、最後一頭戰象
我和波農丁悄悄地跟在嘎羧後面，想看個究（竟√ 競）。嘎羧走了整整一夜，天亮時，來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波盪漾的江面。然後，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，───發出（震耳欲聾）的吼叫。這時，他身體膨脹起來，四條腿皮膚緊綳綳地發亮，一雙眼睛（炯炯有神），吼聲激越悲（壯√ 狀），驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
1、按原文填空
2、從括弧中選擇正確的字打鉤
3、讀畫線句子，回答問題
①「久久凝望」里，嘎羧會看到怎樣的景象呢？
它一定又看到了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。
②嘎羧為什麼會對那塊礁石「親了又親」？
「親了又親」的礁石，也許是嘎羧曾經奮力殺敵的一處戰場，也許是曾灑滿戰友鮮血的一處傷心之地。
③從嘎羧「震耳欲聾的吼叫「中，你聽出了什麼？
「震耳欲聾的吼叫」，也許是嘎羧在深情呼喚戰友們的靈魂，也許在訴說它對戰友的深深懷念，也許在告訴戰友，它也將來陪伴它們……
4、讀了這段文字，你有什麼感受？
這樣的悲壯，這樣的深情，這不僅僅是一頭戰象。這是一位讓人滿懷敬仰的英雄，這是一位讓人飲淚歌頌的英雄！
26、月光曲
一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望瞭望站在他身旁的兄妹倆，借著（清幽）的月光，按起了琴鍵。
皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從（水天相接）的地方升起來。（ 微波粼粼）的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過（一縷一縷）輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（恬靜）的臉上，照著她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的（波濤洶涌）的大海。
1、按原文填空。
2、下面不是比喻句的一句是（③ ）
①月光照進窗子，茅屋裡的一切好像披上了銀紗
②月亮越升越高，穿過輕紗似的微雲。
③她彷彿也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，
3、用「 」在文中畫出實在事物，用「～～」劃出聯想的內容。
4、皮鞋匠的第一次聯想描繪了三幅畫面，它們是
(1)月亮升起，海面微波粼粼 (2)月亮升高，穿過輕紗似的微雲 (3)海面波濤洶涌
5、為什麼說盲姑娘「彷彿」也看到了她從沒看見過的景象？
因為盲姑娘是看不見的，但是他懂音樂，能理解、感受貝多芬彈奏的內容，再一次聽入神了，也襯托貝多芬創作的成功。
6、藉助皮鞋匠的聯想，我彷彿聽到了貝多芬的《月光曲》：時而舒緩，時而明快，時而悠揚，時而激烈
一、閱讀《窮人》選段，回答問題。
桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家裡。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什麼要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。
桑娜臉色蒼白，神情激動。她忐忑不安地想：「他會說什麼呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什麼把他們抱過來啊？……他會揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！」
門吱嘎一聲，彷彿有人進來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。
「不，沒有人 ！ 上帝 ， 我為什麼要這樣做 ？…… 如今我怎麼對他說呢 ？……」桑娜沉思著，久久地坐在床前。
1、請在 上加上恰當的標點符號。
2、（1）文中「裹住」的「裹」字用音序查字法應查字母 G ，用部首查字法應查衣部。
（2）「忐忑不安」中「安」的意思有： A 安全； B安裝； C安定。
在文中應取（C ）。
3、在文段中找出下面詞語的近義詞。
自食其果（自作自受） 心神不寧（忐忑不安）
4、你認為這段話主要講什麼？表達了作者怎樣的思想感情？
她把西蒙留下的兩個孤兒抱回家，然後忐忑不安地繼續等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動，贊頌了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質，
5、在這段文字中找出一個最能概括地說明桑娜把西蒙兩個孤兒抱回家後心情的詞，並用這詞造句。
忐忑不安
6、文中第二自然段中的省略號的作用是（省略號的連續運用，表明桑娜當時的心理活動的時斷時續，逼真地寫出了桑娜不安的心理。）
①話沒說完。 ②人物在思索表示矛盾不安的心情。 ③表示人物驚慌失措，語無倫次。
7、用「 」畫出描寫桑娜忐忑不安的心理活動的句子。桑娜抱回西蒙的兩個孩子後為什麼忐忑不安？
桑娜抱回孤兒後，面對自己的五個孩子，想想生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她不知道丈夫會說什麼，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他；她擔心丈夫突然回來，不知道怎麼告訴丈夫自己把孤兒抱回家的事。
8、「但是覺得非這樣做不可」中的「這樣做」指的是收養西蒙的兩個孤兒，把他們扶養成人。 桑娜覺得非這樣做的原因是：西蒙的孩子沒人照顧會凍死、餓死的。從中你體會到桑娜同情窮人、關心窮人的善良品質
9、「他會說什麼呢？……嗯，揍我一頓也好！」這里的「他」是指 漁夫 ，桑娜為什麼會說「揍我一頓也好」？
桑娜熱愛丈夫，覺得自己這樣做給丈夫增加了負擔，覺得對不起他。也反映她同情孤兒，寧可自己吃苦也要幫助別人的美好的心靈。
10、文段最後說「桑娜深思著，久久地坐在床前」。請你發揮想像，說說這時桑娜可能在深思些什麼？
、閱讀《唯一的聽眾》片段，回答問題。
很快我就發覺自己變了。我又開始在家裡練琴了。從我緊閉門窗的房間里，常常傳出基本練習曲的樂聲。我站得很直，兩臂累得又酸又痛，汗水濕透了襯衣，以前我是坐在木椅上練琴的。同時，每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏；而我唯一的聽眾總是早早地坐在木椅上等我。有一次，她說我的琴聲能給她帶來快樂和幸福。我也常常忘記她是聾子，只看見老人微笑著靠在木椅上，手指悄悄打著節奏。她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……
我一直珍藏著這個秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂的妹妹感到大吃一驚。妹妹追問我得到了哪位名師的指點。我告訴她：「是一位老太大，就住在12號樓，非常瘦，滿頭白發，不過—她是一個聾子。」
「聾子？！」妹妹驚叫起來，「聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾是樂團的首席小提琴手，你竟說她是聾子！」
1、聯繫上下文，說說「聲望」的意思：為眾人所仰望的名聲。
2、作者說：「很快我就發覺自己變了」，我的變化是什麼？請用文中的一句話說明：
我又開始在家裡練琴了。
3、 作者「一直珍藏這個秘密」中 「秘密」指什麼？
每天清晨，我要面對一位耳聾的老人盡心盡力地演奏。
4、文章寫「我」在拉琴的過程中，老人自始至終「很平靜地望著我」。對於老人的「平靜」理解恰當的一項是（D）
A. 老人耳聾，聽不到「我」難聽的拉琴聲。
B.「我」找到了自信，琴聲變得動聽，老人聽得入神。
C. 老人熱愛音樂，她已經完全陶醉於琴聲中。
D. 老人做出「平靜」的樣子，用以鼓勵「我」。
5、為什麼說「我」的琴聲給她帶來快樂和幸福？
在老人熱情的鼓勵下，「我」的琴技在不斷地提高，這正是老人所希望的。她發自內心地為「我」的進步而高興。
6、為什麼作者「也常常忘記她是聾子」呢？
在「我」的眼裡，老人也不再是一個聾子，她在用心感受琴聲，「我」和她是用音樂在相互交流。
7、為什麼「我」覺得老人的眼睛像「深深的潭水」？
從她的眼神里「我」讀出了老人對「我」的關切、鼓勵，讀出了老人為「我」琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對「我」提出的更高的要求。因此「我」覺得她的眼睛像深深的潭水。
8、看完短文，你覺得老人是個怎樣的人？你有什麼想對她說的？
看完短文，我覺得老人是個愛護、鼓勵年輕人成才的德高望重的老人。。
我想對她說：
9、如果你是作者，聽了妹妹的話後你會怎麼樣做呢？