人教版四年級上冊語文牛和鵝課文

❶ 《牛和鵝》這一篇課文告訴我們什麼

如果只看題目，你會覺得它可能是一則寓言，但讀過全文以後，我們發現，這是一篇充滿童趣又富有哲理的文章。 文章由一段俗話引出牛與鵝看人的情形，進而敘述了一個故事。要把故事講好，首先需要情節生動，有張有弛，詳略得當。本文正是這樣做的。故事與牛和鵝都有關聯，其中寫牛的部分卻很簡約，從而印證了「牛是怕人的」。故事的主要部分是以「我」的親身經歷，展示了從「鵝不怕人」到「人不再怕鵝」的過程。這其中，從見到幾只大鵝時的小心翼翼，到一個頑皮孩子故意招引大鵝，又從孩子們「急急逃跑」到「我」被大鵝咬住，從「我」嚇得「又哭又叫」到金奎叔前來救助，直至「我記著金奎叔的話，以後一直不怕鵝了」，將一個看似簡單的故事，敘述得有起有伏，既有童真趣味，也有現實意義。 此外，講好故事也要在語言生動上下功夫。你看，本文的語言朴實又富有稚氣，尤其是一些擬聲詞的使用，讓情節顯得生動逼真——比如頑皮孩子「吁哩哩哩」地招引大鵝，大鵝「吭吭」地叫著走來，老雄鵝「啪嗒啪嗒」地跑過來，「吭、吭」地趕上了我，「吭、吭」地張開嘴，別的幾只鵝在後面「吭吭」大叫著助威等，都令人有如聞其聲、如臨其境的感覺。值得注意的是，「吭吭」和「吭、吭」的使用，盡管都是擬聲詞，但「吭吭」只是表現叫聲，而「吭，吭」除了叫聲之外，還形象地表現出奔跑和啄咬的動態過程。所以有時候，「吭哧」「哼哈」之類看似並無實義的詞語，如果使用得當，也能豐富表達效果，讓文章更具生動性呢！ 當然，本文中的細節描寫也是值得留意的。比如，面對孩子們的戲弄，老牛「只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩」，大鵝聽到招引的聲音「就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過_;還伸長脖子，『吭吭』地叫著，撲打著大翅膀」，等等，都是通過細節，活靈活現地展示了牛和鵝對人態度的不同，從而增強了表達的真實性、生動性和感染力。細節描寫還巧妙表現了大鵝對孩子的態度的變化，從之前的「一搖一擺地，神氣地走過來」到後來「只是『吭吭』叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了」，既真實記錄了大鵝行走的姿態，同時也從一個側面揭示出孩子不再怕鵝的心理成長歷程。 至於本文的哲理意義，從文章的首尾呼應中就不難悟出。這既表現在「有什麼要怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干什麼」這段直抒胸臆的話語中，也昭示於「看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大」的自我反省之中。而文中金奎叔的一番話，顯然也是這個故事要給予我們的深刻啟示：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。 從這篇文章的閱讀中，我們可以發現，寫好記敘文，除了要有一個完整的結構之外，情節的精心安排，語言的巧妙運用，以及細節的生動描寫等，都是需要加以關注的。 來源：東方少年·閱讀與作文

❷ 五年級語文書課文【牛和鵝】怕鵝與不怕鵝,結果有什麼不同

因為我怕鵝復，鵝才不怕我。制金奎叔不怕鵝，鵝才會落荒而逃。人對鵝的態度不同，鵝對人的態度也是不一樣的。

蘊含的道理：教育我們學會從不同角度出發看待事物，處理問題。

《牛和鵝》這篇課文，講的是：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，局的人比鵝小，所以鵝不怕人。作者敢欺負牛，但是卻怕鵝。就在被鵝欺負的時候，金奎叔出現了，他不但救了作者，還教育了作者，讓作者改變了以往的觀點，不再害怕鵝，欺負牛了。

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1、賞析：

文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。尤其是描寫"我"被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及"我"的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細致刻畫。

通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。最後藉助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。

2、教學重難點

通過感悟課文，了解看待周圍的事物，從不同的角度出發就會得到不同的結果。

❸ 課文牛和鵝的近反義詞

《牛和鵝》近義詞、反義詞如下：
【近義詞】：
相信—信任
害怕—膽怯
悄悄地—靜靜地
故意—有意
結實—堅實
欺負—欺壓
搖搖擺擺—踉踉蹌蹌

【反義詞】：
大—小
相信—懷疑
害怕—勇敢
故意—無意
結實—單薄
欺負—呵護
搖搖擺擺—穩穩當當

❹ 四年級牛和鵝起因，經過，結果是什麼

起因：在抄回家的路上被襲鵝追趕；經過：在金奎叔的幫助下趕走了鵝；結果：再也不怕鵝了。

牛的眼睛裡像有一個放大鏡似的，什麼東西在它眼裡都比原樣大。在牛的眼睛裡，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什麼東西在它眼裡都比原樣縮小了。

在鵝的眼睛裡，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。

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《牛和鵝》是北師大版小學語文五年級下冊第三單元「角度」的第一篇課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。

文章故事性強，是一篇語言生動、童趣十足、又蘊含一定哲理的文章。

尤其是描寫「我」被鵝追趕這一部分時，作者將鵝的神氣十足、膽大妄為，以及「我」的狼狽不堪、慌忙逃竄通過對人物的語言、動作、神態的細致刻畫，通過對鵝的動作的傳神描寫活靈活現地展現在讀者面前。

最後藉助金奎叔的話，告訴大家看待周圍的事物，如果從不同的角度出發就會得到不同的結果。

❺ 四年級上冊18課牛和鵝這篇課文當中,牛的特點是什麼鵝的特點是什麼

這個問題
課文上就有
需要學會分析和鑒賞
課文上已經寫得很簡明扼要

❻ 小學四年級語文上冊18課牛和鵝5到12節怎麼概括

第5節：寫鵝目中無人。

第6節：寫鵝要攻擊作者。

第7節：作者因為人小而被眾版鵝欺負。

第8節：金奎叔出現，拯救了作權者。

第9節：金奎叔給作者穿上鞋，並說鵝沒有什麼可怕的。

第10節：作者說因為鵝會把人看的很小。

第11節：金奎叔教作者怎麼對付鵝。

第12節：懂得了道理。

《牛和鵝》是任大霖寫的一篇記敘文，被選入北師大版小學語文五年級下冊和部編版小學語文四年級上冊的課本。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。

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牛和鵝的眼睛

牛的眼睛裡像有一個放大鏡似的，什麼東西在它眼裡都比原樣大。在牛的眼睛裡，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分馴良、溫順。而鵝則相反，什麼東西在它眼裡都比原樣縮小了。在鵝的眼睛裡，人比自己還要小。所以鵝不怕人，常常主動去啄人，企圖嚇唬人。然而適得其反，得到的常常是沉重的一腳。

❼ 哪裡有小學課文《牛和鵝》的原文請大家幫忙找找，謝謝！

大家都說：「牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。」
我們都很相信這句話。
所以我們看到牛，一點不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股，用破腕片去刮它的皮呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然後騎到牛背上去。
可是當我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。
有一次，我們放學回家，走過池塘邊，看見有四隻大白鵝在靠近岸邊的水裡游。我們馬上就不響了，貼著牆壁悄悄地走過去，我的心裡很害怕，怕它們看見了會追過來。這時，有一個頑皮的孩子故意要引它們來，就「吁哩哩哩」地叫了一聲。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過來；還伸長脖子，「吭吭」地叫著，撲打著大翅膀，好像眼裡根本沒有我們似的。
孩子們大喊了一聲，急急逃跑。這使鵝追得更快了。我嚇得腿也軟了，更跑不快。這時，帶頭的那隻老雄鵝就「啪嗒啪嗒」地跑了過來，「吭，吭」地趕上了我，「吭，吭」地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：「鵝要吃我了！鵝要咬死我了！」
大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，並且扇動翅膀來撲打我，我幾乎被它拖倒了——因為當時我還很小，只不過和它一樣高呢！況且還有別的幾只鵝在後面「吭吭」大叫著助威。
就在這時候，池裡劃來了一隻小船，捉魚的金奎叔從船里跳上岸。金奎叔是個結實的漢子，他伸出胳膊來比我的腿還粗。他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那麼大，他輕輕地把鵝提了起來。老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，跳進池裡，逃命了。
金奎叔給我穿上鞋，拾起書包，用大手摸摸我的頭說：「鵝有什麼可怕的！會把你嚇成這樣。」
我說：「鵝，因為鵝把我們看得比它小呀！」
金奎叔說：「讓它這樣看好了！可是，它要是憑這種來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池裡去。記著，下次可別再怕它們了。」
我記著金奎叔的話，以後一直不怕鵝了。有什麼要怕的！它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！怕它干嗎？果然，我不怕它，它便不敢咬我，碰到了只是「吭吭」叫幾聲，扇幾扇翅膀，就搖搖擺擺地走開了。看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，盡管它把我們看得比它大。
直到現在，我還記著金奎叔的話。

❽ 縮寫2017年五年級課文《牛和鵝》的5至11自然段

《牛和鵝》是北師大版小學語文五年級下冊第三單元「角度」的第一篇課文。課文記敘作者在回家的路上被鵝追趕，後來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事