小學一年級語文拼音鼻韻母

1. 漢語拼音的鼻韻母都是哪幾個

an en in un ün

2. 小學一年級韻母拼音復韻母，前鼻音韻母，後鼻音韻母 ，各是什麼

一、復韻母

普通話共有十三個復韻母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。

二、前鼻音韻母

前鼻音尾韻母有8個：ɑn、en、in、un、iɑn、uɑn、üɑn、uen。韻尾-n的發音部位比聲母n-的位置略微靠後，一般是舌面前部向硬齶接觸。

三、後鼻音韻母

後鼻音尾韻母有8個：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。

發音時，軟齶下降，關閉口腔，打開鼻腔通道，舌面後部後縮，並抵住軟齶，氣流顫動聲帶，從鼻腔通過。

(2)小學一年級語文拼音鼻韻母擴展閱讀

復韻母的發音特點：

(1)發音時開口度、舌位、唇形有變化，這種舌位的移動過程叫「動程」，動程是一個滑動的漸變的過程，而不是跳動的。如二合母音ai，在a、?、 E 、 E、e、I、i 中間有一連串的過渡音，記錄時只記首尾兩個母音作為代表。三合母音由舌位曲折移動而成，中途改換一次滑動方向，記下首音、轉折音、尾音三個母音作代表，如：iao、uei。

(2)復母音韻母必須讀成一個整體，中間不能間斷。

(3)幾個母音有主有次，其中一個開口度大、響度大、發音較清晰的母音叫主母音，又叫「韻腹」。主母音前後的母音發音輕、短、模糊，分別叫「韻頭」、「韻尾」。根據主母音的位置可分為前響復合母音韻母、中響復合母音韻母、後響復合母音韻母三種。

3. 一年級拼音前鼻韻母有哪些

一、 由故事引出拼音
愛聽故事是小孩子的天性，在漢語拼音教學中教師給學生講故事，不但使抽象的拼音直觀化，而且能吸引學生的注意力，從而使學生產出學習漢語拼音的興趣. 新編的第一冊語文書在漢語拼音部分作了很大改動，增加了兒童喜聞樂見的情境畫面。每一課漢語拼音都由一幅情景圖引出，情境圖的內容與拼音（包括字形和讀音）有密切聯系，可幫助記憶。例如：教學單韻母 u u，根據情境圖講故事：一天，小螞蟻想要過一條河，但它不會游泳，過不了河。它心裡急呀，不知道怎麼辦才好。這時，正好烏龜伯伯經過這里，看到小螞蟻著急的樣子，馬上停下來，馱小螞蟻過河。小魚看見了，直誇獎烏龜伯伯樂於助人。 在講故事的過程中出示 u u，即鞏固了知識，又滲透了思想教育。
二、 由漢字引入拼音
由於新編教材打破了以往學生先學拼音後學識字的模式，改變了過去拼音教學與識字教學相對割裂的狀況。學習漢語拼音的目的是為了學習漢字，幫助閱讀。在教學新課之前，教師出示與拼音讀音相同的漢字，由漢字引入拼音。例如：教學聲母j q x 時，從情境圖（星期天，媽媽用洗衣機洗衣服，西西看見了，也端來一盆水和媽媽一起洗衣服，）小朋友自然就知道j q x 的發音原來是這樣發的：x—洗，j—機，q—起。
三、 和實際生活相聯系
語言來源於生活，又為生活服務。因此要把學到的拼音盡可能放到生活中讓學生體會、理解。例如：正確朗讀聲母與韻母拼成音節的四個聲調是教學的難點。教師做了如下設計：
（1）出示的四聲 ba的四個聲調bā、bá、bǎ、bà
（2）教師示範讀每個聲調的音節，學生跟讀。
（3）用每個聲調的音節說詞語，最後總結得出：bā七八的八 、bá拔草的拔、bǎ手把的把、bà爸爸的爸。
四、 採取比賽形式的游戲
小孩子天性好動，教師讓學生在游戲活動中輕松愉快的學習拼音，讓學生更加容易對學習拼音產生興趣，學習到更多的漢語拼音為以後學生學習生字打好基礎。（1）開火車,選兩組比賽，例如：開火時有一組中的一個人停下來，這一組就算輸了，而對火車順利開到底的小組給予表揚。這一點對於上課不專心聽講的學生也有一定約束作用。(2）找朋友，例如；學習了a o e及其四聲，教師就寫成12張卡片，發給12位學生。拿到卡片的學生把卡片舉起來。請一位學生到講台前，在12卡片里隨便挑一張。如：「a a a 在哪裡？」拿到「a」這張卡片的學生就站起來回答：「a a a ,在這里。」（3）分組競賽，一年級學生好勝心強，設置一些比賽可提高他們的積極性。比如把全班同學分成四組，在黑板上出四道題目。每組派一位學生作代表上來完成題目。做對的加分，做錯的請同組學生改正，再酌情加分。學生的積極性很高，還喊起了：「 加油！」
五、 順口溜輔助記。
由於順口溜有趣又朗朗上口，學生愛學容易記，更能激發學生對拼音的學習興趣一個門洞n，兩個門洞m，小棍趕豬l l l。"當學生們背著這些琅琅上口的口訣時，字母的音和形已被他們牢牢掌握。在教學中，應根據低年級孩子喜愛誦讀的特點，盡量設計一些口訣讓他們背誦。同時，還應注意培養學生的參與意識，喚起學生的創編激情，開發學生的創造潛能，啟發學生自編口訣。學生們對這種提議積極性很高，還能夠自已編出一些兒歌助記，如：一根棍兒有個小米粒（i）；一個1上面有個小水滴（i ）；小圓圈o o o等生動形象的順口溜。
六、 充分發揮學生的主動作用
《新課標》提出，知識不是通過教師傳授獲得的，而是學生通過有意義的方式獲得的興趣，發揮學生的主動性讓學生獲得更多對學習漢語拼音的興趣。（1）教師說出音節，讓學生回答聲母和韻母是什麼？（2）請學生當小裁判,例如：教學j q x與ü相拼的規則時寫出兩種表達方式: ju\jü,同意第一種答案的起立，同意第二種答案的同學坐著表示，然後揭示正確答案，得出規律。最後用兒歌「üü見了j q x，摘了墨鏡再握手」進行強化。（3）結對子, 一個優生與一個後進生的學生結成一對，請優生在學習方面幫助後進生。當後進生取得進步時對兩個人都給予表揚鼓勵，這對於提高雙方的積極性都有很大作用。（4）一堂課結束後留給學生一些問題思考。比如讓他們背誦兒歌，或者看圖說話，訓練學生的發散思維。
結語
漢語拼音是學習漢語的必備工具，對學好漢語起著至關重要的作用。但由於其機械性強，對於剛從幼兒園升入小學的一年級學生來說，是枯燥乏味的。加之一年級學生自製力差，只對形象生動的事物感興趣除了上述的方法外，教師可以根據學生的實際情況來精心設計教學過程，從而能有效的提高一年學生學習漢語拼音的興趣，使學生掌握更多的漢語拼音，為高年級學習漢語生字打下良好的基礎。

4. 一年級拼音後鼻韻母有幾個

一年級拼音後鼻韻母共有4個：ang eng ing ong。它們都以舌根濁鼻音-ng作為韻尾。

ang的起點母音是後低不圓唇母音a，口大開，舌尖離開下齒背，舌頭後縮，從後a開始，舌面後部抬起；當貼近軟齶時，軟齶下降，打開鼻腔通路，緊接著舌根與軟齶接觸，封閉了口腔通路，氣流從鼻腔里透出。

像ang一樣，eng、ing分別是後半高不圓唇母音e[G]和前高不圓唇母音i與舌根濁鼻音-ng連發而成的音。iang、uang、ueng則是韻頭i、u、u和ang、ang、eng連發而成的音。

ong的起點母音是比後高圓唇母音u舌位略低的後次高圓唇母音[U]，舌尖離開下齒背，舌頭後縮，舌面後部隆起，軟齶上升，關閉鼻腔通路。從後次高圓唇母音[U]開始，舌面後部貼向軟齶。當兩者將要接觸時，軟齶下降，打開鼻腔通路緊接著舌面後部抵住軟齶，封閉了口腔通路，氣流從鼻腔里透出。iong則是韻頭i和ong連發而成的；受後面的後次高圓唇元者[U]影響，前面的前高元者i也帶圓唇動作。

延伸：漢語拼音韻母

韻母是指中國漢語音韻學術語，漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母由韻頭（介音）、韻腹（主要母音）、韻尾三部分組成；按韻母結構可分為單韻母、復韻母、鼻韻母。

1、單母音韻母

由一個母音構成的韻母叫單韻母，又叫單母音韻母。單母音韻母發音的特點是自始至終口形不變，舌位不移動。普通話中單母音韻母共有十個：a、o、e、 ê、i、u、ü、-i（前）、-i（後）、er。

2、復韻母

由兩個或三個母音結合而成的韻母叫復韻母。普通話共有十三個復韻母：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、 üe、iao 、iou、uai、uei。根據主要母音所處的位置，復韻母可分為前響復韻母，中響復韻母和後響復韻母。雙韻母是復韻母的特殊形式 。

3、鼻韻母

由一個或兩個母音後面帶上鼻輔音構成的韻母叫鼻韻母。鼻韻母共有十六個：an、ian、uan、 üan 、en、in、uen、 ün 、ang、iang、uang、eng、ing、ueng、ong、iong。 鼻韻母也會出現無韻頭、有韻頭之分。

5. 小學一年級語文上冊拼音中的前鼻音和後鼻音分別是指那些

一樓有誤,正解:

前鼻音：an en in un ün

後鼻音：ang eng ing ong

6. 請問小學一年級的拼音中前鼻音和後鼻音有那些。.

前鼻音有：an
en
un
ün
例如——煙
安
歡
關
堪
、奔
岑
分
溫
恩、雲
軍
昏
滾
坤
群……
後鼻音有：ang
eng
ing
ong
例如——狂
黃
放
光
幫、翁
扔
疼
鵬
登、影
晶
行
並
情、窮
送
東
公
迥……
求採納~

7. 小學語文 拼音表

人教版小學語文拼音表(一年級上冊)

聲母23個：
b p m f
d t n l
g k h
j q x
翹舌音(4)：zh ch sh r
平舌音(3)：z c s y w

韻母個：
單韻母(6)： a o e i u ü
復韻母(8)： ai ei ui ao ou iu ie üe
母音韻母(1)：er
前鼻韻母(5)：an en in un ün
後鼻韻母(4)：ang eng ing ong

整體認讀音節16個：
chi shi ri
zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying

關於拼音表
解讀「三表」
【聲母表】：
「聲母表」共有聲母23個。「聲母表」要求孩子會背誦、會按順序默寫。說起按順序，家長必須引起注意，「聲母表」中是「翹舌音（4個）：zh ch sh r」在前，「平舌音（3個）：z c s」在後。這「聲母表」中的順序和初學時正好相反，孩子們容易錯喲！

【韻母表】：
「韻母表」中共有韻母24個。第一行的「ɑ o e i u ü」為單韻母(6個)；第二行前面的：「ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe」為復韻母（8個，它們都是由兩個單韻母組成），第二行的最後一個「er」為特殊韻母，er是唯一的捲舌韻母，暫歸此類）
因為它不與任何的聲母相拼，永遠是光棍漢一個。第三行的：「ɑn en in un ün」為前鼻韻母（5個），它們每個韻母後面的字母表面上看都是「n」，其實是前鼻尾音「-n」（前鼻韻母都是由一個單韻母和一個前鼻尾音「-n」組成的）。第四行的「ɑnɡ enɡ inɡ onɡ」為後鼻韻母（4個），它們從表面上看都比韻母多了一個「ɡ」，其實後鼻韻母都是由一個單韻母和後鼻尾音「-nɡ」組成的。前後鼻韻母的發音時，氣流都從鼻腔出來。

【整體認讀音節表】：
「整體認讀音節」是直接用來給漢字注音的，不能拼讀。整體認讀音節有16個。第一行是聲母翹、平舌音後面加單韻母「i」組成的，音與聲母相同但比聲母要長而且響亮；它們有7個，分別是「 chi shi ri zi ci si」。第二行仍讀「i u ü」；下面的「yi yu yue yin yun yinɡ」6個整體認讀音節都是韻母前面加「大y」組成的，音同韻母，但是要長和響亮。其中「yu和yue」是「ü」上的兩點兒省略了，不是「u」，因為「j q x和大y，從來不與『u』相拼」。「wu」是「大w和小u」,仍讀「u」,「ye」是「韻母『ie』中『小i換成大y』,讀音仍是『ie』」。「yuɑn」單獨記憶，讀作「淵或冤」的輕聲。注意：整體認讀音節要學習尋規律助記，就能達到事半功倍的效果。

8. 小學語文拼音，前鼻音，和後鼻音有哪些字母。

前鼻音是an. en. in. un後鼻音ang. eng. ong. ing