『壹』 小學二年級的暑假作業語文數學讀後感怎麼寫
涼拌、1。做通宵 借作業 抄抄抄！
2。豁出去了 大不了不做
3。自求多福吧 、、、哎專 早知今日何必屬當初~~~
我跟你一樣，現在在趕作業，交給你大家常用的方法：
1.每天不玩，認認真真得做作業;
2.找一個好的哥們拿來抄，意思一樣，寫法不同就可以了；
3.最爛的點子，騙老師；
4.再不行就挨一頓罵，挨一頓打，得過且過嘛；
5.亂寫，如果老師認真，那就慘了，如果老師不認真，那你就得記住，下次不能這樣了！
（本人觀點最好選第1條，踏踏實實做人，安安心心做事，誰叫你不努力，吃一塹長一智，下次就不會這樣了！
『貳』 小學二年級下冊語文讀本《希望小學》讀後感
冷靜後的思考 『中國最美麗希望小學』讀後感
適逢周末閑暇，在『漢網』讀到轉載的『重慶晚報』（八月二十七日）報道，由中國海外集團投資在該市雲陽縣三峽的『希望小學』即將開學。當地孩子們能夠在如此華麗的學堂讀書，紛紛表述其喜悅之情。的確，作為一個國家級『貧困及移民』大縣的適齡學生，可以在這所學校去完成他（她）們的學習與生活是非常幸福和高興的。我們也為之感到驕傲和自豪……。然而，興奮之餘，面對這些描繪學校的圖像，給我們帶來了許多冷靜的思考。
雲陽縣位於重慶市東北部，三峽庫區腹心地帶，人口132萬，動遷人口逾17萬……。即是一個國家級貧困縣，又是一個移民大縣。能在此土地稀少（人均0.84畝），經濟滯後的區域里建設如此亮麗、豪華的『希望小學』，除了是該縣的一個華麗風采和孩子們的喜悅心情之外，卻給當地政府帶來了今後更加繁重的經濟負擔。
我非經濟專家，又不是地產富賈，更不是物業管理者。但想知道，如此『奢華』作品，每年或者N年所需的『養護費』是多少，誰來承擔？
我也不是教育專家，不是IT或網路富翁，更不是『辛勤的園丁』，不懂得教學和育人的管理之道。但我想知道，如此富麗堂皇的『硬體』,又需要多少配套『軟體』，如果『配套』投資標准太低是無法匹配的。但無論配套標准高與低，都面臨著如何配齊，怎樣配齊，所需款的出處項等諸多棘手的問題。做為一個國家級的『貧困』縣政府現在或者未來將如何理性對待當初的『沖動』呢？
我們國家幅原廣闊，致使經濟發展很不平衡，甚至一些地區嚴重滯後。那麼在這些經濟欠發達的落後地區里，是否需要其它發達地區以及企業和個人援建『希望小學』呢，回答是肯定的。他們的確非常需要。但他們需要的是適齡學生的相對集中便於學習和管理；需要的是那些『堅固、耐用、簡潔、適用』的明亮課堂；需要的是在他們入學後減免所有學雜費；需要的是能夠與其它地區的同齡孩子們一樣，可以在電視及網路中即時了解國內外形式，及時掌握課本之外的科學與自然知識；需要的是客觀實在的長久的「關愛之心，援助之手」。
而這種形式上的『希望小學』完全脫離了當地的客觀存在和實際需求。
有人算過一筆帳，說建一所希望小學需要資金20萬元，而這350萬元可以建設約17所希望小學；也有人持不同意見，稱可容納531名的希望小學，投資20萬元不夠，並拿出了一些『數據』。實際的焦點就是一個，無論20萬元夠與不夠建一所希望小學，但也絕不需要用350萬元為531名貧困學生去建一所希望小學。因為這些貧困地區的求學孩子們追求的是心靈上的美，需要的是客觀適用的幫助，希望的是持久的關愛和援助。在這依山傍水的環境里，在這富麗堂皇的學校中學習和生活，與該縣其它地區的同齡孩子相比，這531名學生無疑是非常『幸運』的。但是面對350萬元的巨額投入，面對被稱之為「中國最美麗的希望小學」的輿論，在他們幼小心靈的壓力是可想而知的。因為他們必須以優異的成績才能回報與整個社會的關注和幫助他們的那些叔叔阿姨們。他們的學習和生活能輕松愉快嗎？
負責援建的『中國海外集團』有關負責人表示「有條件，就要將最好的東西送給孩子」。又稱就是要影響社會，引起全社會的關注，這個觀點沒有錯。但要看你怎樣、如何去引起關注，如何去影響社會。是否希望其它企業也去如此建造希望小學，都按50年不落後的標准去『效仿』。請問這需要多少個350萬元，其社會效益又是否與經濟效益相匹配呢？如何按此推理，五八年的『大躍進』之風又將重新再現於我們這個時代，其關注和影響究竟是正面的還是負面的。
欣賞完這所希望小學的圖片，的確為之震驚。說不清這是古典還是現代的建築風格，更看不懂這是歐美還是中國建設的藝術體現。無論怎樣去評價都不為過。因為她壯觀美麗，不但是處於依山傍水的風景如畫之中，而且盡顯了投資者的大手筆，氣派真可謂「數風流人物還看今朝」。冷靜思考之後，我想問：如此富麗建築，如此奢華透入，是你們企業的『奉獻』，還是在『康國家之慨』？是在建設希望小學，還是在為企業和個人『標新立異』？是要50年不落後，還是要『樹碑立傳』？我還想問：雲陽縣的『父母官』你們當初都在想什麼，是否忘記了在你們縣里還有多少等待援助的孩子們在企盼，還有多少適齡學生在艱難條件下學習。而如此亮麗的希望小學是否可以掩蓋你們縣貧窮落後的現實，是否可以不再向國家申請財政補貼。這種轟轟烈烈的場面就是為官者的『形象工程』，它無助於『窮則思變』，更無助於『自力更生，艱苦創業』傳統的發揚光大。
回顧建國六十年的歷程，面對『欣欣向榮』局面，千萬不能忘記『官僚主義』致使我們國家所走過的彎路，所犯的錯誤。『執政者』應該時刻保持清醒的頭腦，時刻牢記『我們的權利是誰給的」。堅持『科學發展觀』就是告誡我們，在經濟建設和發展中來不得『半點虛偽和驕傲』。但願這所希望小學能成為一個「警示鍾」。
『叄』 小學二年級語文課活化石讀後感
我這人一向害怕背負擔，特別是人情，一般不到萬得已，我從不開口尋求幫助，一直覺得，這個年月，萬事利字當頭，門對門的住著五六年，連對方姓啥都不知道，這是太正常不過的事情了。諸如吵菜時沒鹽了向隔壁家暫借點，那是發生在父輩那個年代的傳說了。況且，人心隔肚皮，社會如此不太平，哪怕打電話叫個外賣也比向人家借鹽來得輕松簡便吧。各人過各人的日子，匆匆的上著班下著班，這些足以讓咱們眉頭難得舒展了，哪還有時間去忙活這些人情世故呢。我坦盪的活著，你自然的過著，屹不簡單輕松。
但是，後來發生的幾件事，卻讓我有了不同的看法。
那是個周四，也是吃晚飯的時間，吃著突然的就停電了，完了完了，這可咋辦呢？那位老兄不在家，這個城市這個時間有關地方已下班了，憑咱這婦女兒童可是解決不了問題的呀，當我焦急得直轉圈，小孩子嚇得亂叫著的時候，我聽到了一聲溫暖的詢問：「怎麼斷電了呀？」
是阿公！在驚喜中，我們就像溺水的人遇到了救星似的，終於阿公花了幾分鍾的時間就給了我們光明。
我心存感激了好久，總想著有機會一定得感謝阿公才行，此後，每每遇到兩位老人，感覺和以前截然不同，每次都感覺暖暖的，我想我臉上的笑容也一定是燦爛的，後來公司搞活動，有不少多餘的傘具，因為欠著阿公的這份情，我就送給了他們幾把，反正空著也是空著。
以前我曬的衣服經常一不小心就被雨給淋濕了，因為人在外面，哪能提防得住突如其來的陣雨呢，但現在衣服卻很少遭遇這樣的惡運，因為每每都是阿婆替我收好了。日子久了，我倒覺著，有時候，欠了一些人情，卻能增加一些關愛，讓人感覺置身於人群中的溫暖感。
看過一篇文章說，有些人情，是需要欠的。我突然就覺著，是不是現代的我們太害怕欠下別人的人情呢，你不欠我的，我也不欠你的，大家相安無事，我們逃避身邊善意的眼光，我們漠視周圍友好的詢問，我們帶著懷疑的眼光審視著彼此，我們套上深深的枷鎖把自己囚禁在自己的世界，然後，在夜深人靜的角落，對著冰冷的虛幻的屏幕狂叫著，這個冷寞的世界，這群冷血的人們……
『肆』 小學語文讀後感
這個假期我讀了《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，二十八年後，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜·克羅索。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說："我整天悲痛著我這凄涼的環境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼......"但是，慢慢地，他獨特的個性體現了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子......就這樣，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。
魯濱遜還是堅毅的人。他曾經這樣說道："我的脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的"，"我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下......"他沒有助手，工具不全，缺乏經驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結了失敗的經驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最後變得有船用，有麵包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較"豪華"的住所...... 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。
讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我准會憋死的！可見魯濱遜是多麼樂觀向上！我覺得人應該學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創造財富
近日，我讀完了《昆蟲記》這本書，感觸很深。
這本書的作者通過仔細觀察，多次實驗，細致描寫了各種昆蟲的生活習性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現了一個奇妙的昆蟲世界。作者寫得生動有趣，讀者讀得興趣盎然。
整本書所寫的昆蟲都使我感到有趣之極。這都要歸功於作者的仔細觀察，細致描寫。如：螳螂的大腿下面生長著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒後面，還生長著一些大牙，一共有三個。「為首的那條松毛蟲一面探測，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測定土的性質」等，這些只有仔細觀察才能寫出來。光是仔細觀察還不夠，還要細致描寫，讀者才能看懂，又如「這小筒的外貌，有點像絲織品，白里略秀一點紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的」等，這些細致描寫，使整本書寫得更加生動、具體，引人入勝。
昆蟲世界非常奇妙！在我沒讀這本書之前，我不知道管蟲會穿「衣服」，不知道松蛾蟲會預測天氣，也不知道小蜘蛛會用絲線飛到各個地方。現在我全知道了。有些動物的思維方式比人還高，例如赤條蜂給卵留食物時，是把毛毛蟲弄得不能動，失去知覺，而不是殺死毛毛蟲，這樣，就可以給食物「免費」保鮮。又如舍腰鋒給卵捕蜘蛛時，是只捕小的，這樣每隻就可以使小蟲只要一頓就可吃完，每頓就可吃到新鮮的，怎麼樣？聰明吧！
作者寫出這些都是因為他仔細觀察，而我，則是一個不太會觀察生活的人，因此，老師叫我寫作文時候，我總想不到題材。不過有一次例外，一次去上課的路上，我發現了一隊螞蟻正在搬食物，經過觀察我發現，螞蟻是先把食物切成小塊，然後頂在頭上，搬回窩里，然後原路回，再搬。這次我雖然仔細觀察了，但這是對我感興趣的事。現在我明白了：不能只對我們感興趣的事仔細觀察，應該對周圍的所有的事仔細觀察，才能做到無處不文章。瞧，小小的昆蟲也蘊含著大學問呢！
生活是寫作的源泉，只有仔細觀察周圍的一切，才能了解世界的奇妙。這是讀完《昆蟲記》後，我深刻體會到的。
『伍』 小學二年級語文下冊課文6.7的讀後感
[高中讀後感範文]高中讀後感範文悄悄地疊一顆許願星,放在許願瓶里,雙手合十,誠心祈禱······
願,終會實現,高中讀後感範文.
不知何時起,好喜歡儲藏希望.每每傷感時,會希望明天的這個時候是快樂的,久而久之,這些希望就一直在心裡儲藏著、等待著、期盼著,盼著這些希望全部實現,也許,不能全都如我所願,那就讓我把一輩子的傷感都留給現在吧!因為,我不只想要一個快樂的明天.
正如《留給明天》中所說：「明天的我.迷霧散盡,一切終見清晰.」
夜,是那樣的沉寂······
希望有時就像月亮一樣,它雖不如太陽那樣光芒四射,但它卻能藉助太陽那一點點的光,為黑暗帶來一絲光明,為恐怖帶來一絲美好.希望,就是狹窄空間內僅存的一點光亮,沒有了希望,也就沒有了最重要的部分.
生活中,存有希望的人會永遠有一顆積極向上的心,他們會努力做好每天的工作,迎接第二天的朝陽.每當太陽升起時,他們心中想的只是做好今天的工作,而不是渾渾噩噩的過完這一天.因而,造就了樂觀和悲觀兩種類型的人.
聽過這樣一個故事：有位醫生,素以醫術高明享譽醫學界,他的事業蒸蒸日上,但不幸的是,就在某一天,他被診斷患有癌症.這對他來說無異於當頭一棒.一度,他曾情緒低落,但後來他不但接受了這個事實,而寫他的心態也為之一變,變得更寬容、更謙和、、更懂得珍惜他所有的一切.在勤奮工作之餘,他從沒有放棄與病魔抗爭.就這樣,他平安的度過了好幾個年頭,到現在,他依然活得很快樂.有人驚訝於他的事跡,問是什麼神奇的力量在支撐著他.這位醫生笑盈盈的答道：「是希望.幾乎每個早晨,我都給自己一個希望,希望我能多救治一個病人.希望我的笑容能溫暖每一個人······」
每天給自己一個希望,給自己一個鼓勵,給自己一個目標,哪怕它很渺小,但我們只要努力去做了,生活就是充實的,也就是說,只要我們存有希望,我們就可以化腐朽為神奇.
有時想,困境中一定存有希望,不然詩人怎會寫出「山重水復疑無路,柳暗花明又一村」這樣的千古佳句呢?只要我們時時抱有希望,哪怕只有一絲的可能.我們就要去爭取,此時,有一句歌詞可以表達我內心的想法：「就算天再高那又怎樣,踮起腳尖,就更靠近陽光.」將希望進行到底吧!雖然我們離目的地還很遠 ,但只要我們有希望並付出了努力,那麼我們離成功就又近了一步,這,不就是最好的暗示嗎?
不要感慨成功遙不可及,只要我們已經付出,把現在該做的都做完,把剩下的,就留給明天吧!希望,總有一天會綻放,就如我們早晚會成功一樣.
黑暗中,那朵希望之花在不停的成長,只要我們平時勤灌溉,我相信,總有一天,它會綻放,開的很美很美······
把希望,留給下一秒,用時間來灌溉、用努力來施肥、用想像來保護.【擴展閱讀篇】
所謂「感」
『陸』 小學2年級語文25課玲玲的話讀後感怎麼寫
《玲來玲的畫》讀後感：
玲玲畫了一幅源畫，明天就要評獎了。玲玲正在收拾畫筆時不小心把畫筆畫到紙上，再畫一幅也來不及了，玲玲急得哭了。爸爸看見了，對玲玲說：「如果在上面加上點什麼，不是很好嗎？」玲玲想了想，在畫筆畫上的地方畫了一隻小狗。小狗懶洋洋的趴在樓梯上，玲玲滿意的笑了。第二天的評獎會上，玲玲的畫得了一等獎
我明白了，只要動腦筋任何壞事都可以變成好事。
『柒』 二年級上冊小學語文主題閱讀精讀選文的讀後感
《山中訪友》大自然 《草蟲的村落》甲蟲 《詹天佑》詹天佑 《懷念母親》 季羨林 《窮回人》漁夫和答桑娜 《唯一的聽眾》我和老婦人 《少年閏土》閏土 《我的伯父魯迅先生》魯迅 《老人與海鷗》老人 海鷗 《最後一頭戰象》嘎羧 《伯牙絕弦》伯牙 鍾子期 《月光曲》貝多芬
『捌』 小學二年級語文《青蛙看海》讀後感
讀了一本書或一篇文章後，有所感而寫成的文章就是讀後感。回
1.今天,我讀了...一文使我深受感答觸
2.翻開書,...幾個字印入的的眼簾,不禁讓我想起...
3.或者引用名言開頭,在引出內容
結尾一般是：1.這片文章是我深受啟發...
『玖』 小學二年級語文讀後有什麼感想
例文如下：
小學二復年級制語文讀後感
媽媽給我買了本《愛的教育》，這本書是教育人們怎樣做人的好書。
我花了沒幾天就讀完了。書的內容是日記的形式，講了一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞。裡面有許多小夥伴，雖然有的貧窮，有的富有，有的殘疾，有的學習落後，但安利柯從不計較，與他們玩得很開心，並且慢從快樂中得到了教育。
書中的小人物我都很喜歡，比如仗義善良的卡壟品學兼優的代洛西、堅強勤奮的斯代第、滑稽的小石匠、雜貨店老闆的兒子卡羅非和有著非凡毅力與感人孝心的小鐵匠玻萊克西。寫的都是長輩們對孩子的教育和啟示，教育我們要永遠有一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
我非常喜歡《新老師》中老師說的一段話：「我愛你們，希望你們也喜歡我!我不願意責備和懲罰你們當中的任何人，也相信你們會讓我感到欣慰，我會因為有你們這些學生而驕傲!」我要是也能遇到這么有愛心的老師該多好啊!
讀完這本書後，我感覺自己沉浸在愛的海洋中。愛是黑暗中的一束陽光，只要你願意付出，得到的就是驚人的收獲。
『拾』 二年級語文讀後感怎麼寫
怎樣寫讀後感：
讀後感就是讀了一本書，一篇文章，一段話，或幾句名言後，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。
讀後感的格式（簡單的說）：
第一段 把書中主要內容，加以概括，作者寫了什麼，想表達什麼。
第二段 選擇一個比較重要的點，也可以是自己認為重要的地方，用自己的話加以表達，我覺得哪哪哪比較好，我有什麼樣的看法。
第三段 聯系實際生活，把書里的和生活中的結合起來，抒發下真情實感，生活中怎麼怎麼樣，我覺得怎麼怎麼樣，我學到了什麼。
做到以上3點，那麼這篇讀後感基本就出來了
當然 不一定就三段
中間可以自己分，詳略得當就好
但是 結構層次一定要鮮明，讀和感結合，重點在「感」上。
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。?
首先要審清題目。在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?
其次要選擇材料。讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?
最後，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
給你兩篇範文參考一下：
1、《老人與海》讀後感
失敗，在許多人的眼中是非常可怕的，它一旦猖狂起來，就能擊潰人的鬥志，讓人徹底崩潰，失去生活的希望。如果失敗戰勝不了你，而是被你踩在腳下，那麼，成功必定屬於你。
著名作家海明威在《老人與海》中塑造的那位老人就是一位打不到的硬漢子。
《老人與海》主要講了一位名叫桑地亞哥的老漁翁一次特別的打魚經歷。在連續八十四天沒有打到一條魚後，他終於發現了一條巨大的大馬林魚。老人費盡心力，把大馬林魚扎死。然而，等待老人的是更大的考驗。一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最後鯊魚們吃光了大馬林魚，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的骨架……
人生的道路是曲折坎坷的，遇到失敗是再平常不過的事，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
範文
2、《魯濱遜漂流記》讀後感
最近我讀了笛福寫的《魯濱遜漂流記》這本書，獲益匪淺。
在一次航行中，魯濱遜遇到了可怕的風浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅力與勇氣，在一無所有的情況下，他用自己的雙手，創造了自己的小王國。二十八年後，他依靠自己的智慧離開了孤島。
在荒蕪人煙的孤島生活了28年啊！多麼驚人的一個數字！讀完之後，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能幹些什麼？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己衣服還笨手笨腳的呢！我覺得我要學習他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都要頑強地堅持下去，憑自己的雙手創造新天地。