Ⅰ 求初中。高中。所有的詩詞散文。所有的！最全的給分。謝謝了。列出名字即可。再次感謝。
初中：
蒹葭/《詩經·秦風》碩鼠/《詩經·魏風》
君子於役/《詩經·王風》雲中君/《九歌·雲申君》
十五從軍征/漢樂府 長歌行/漢樂府 行行重行行/《古詩十九首》
山中雜詩/吳均（漢）龜雖壽/曹操（漢）歸園田居/陶淵明（晉）
木蘭辭/北朝民歌 紫騮馬歌辭/樂府（北朝）
人日思歸/薛道衡（隋）蟬/虞世南（唐）在獄詠蟬/駱賓王（唐）
山中/王勃（唐）渡漢江/宋之問（唐）山中留客/張旭（唐）
望月懷遠/張九齡（唐）從軍行/王昌齡（唐）次北固山下/王灣（唐）
使至塞上/王維（唐）竹里館/王維（唐）峨眉山月歌/李白（唐）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄/李白（唐）春夜洛城聞笛/李白（唐）
獨坐敬亭山/李白（唐）塞上聽吹笛/高適（唐）早梅/張謂（唐）
逢入京使/岑參（唐）月夜憶舍弟/杜甫（唐）
戲為六絕句（其二）/杜甫（唐）旅夜書懷/杜甫（唐）
春望/杜甫（唐）賦得暮雨送李曹/韋應物（唐）
《塞下曲》四首之三/盧綸（唐）夜上受降城聞笛/李益（唐）
遊子吟/孟郊（唐）新嫁娘詞/王建（唐）晚春/韓愈（唐）
竹枝詞/劉禹錫（唐）大林寺桃花/白居易（唐）觀刈麥/白居易（唐）
劍客/賈島（唐）題詩後/賈島（唐）漁翁/柳宗元（唐）
離思五首（其四）/元稹（唐）南園/李賀（唐）
己亥歲感事/曹松（唐）赤壁/社牧（唐）山行/杜牧（唐）
嫦娥/李商隱（唐）錦瑟/李商隱（唐）漁歌子/張志和（唐）
社日/王駕（唐）蜂/羅隱（唐 不第後賦菊/黃巢（唐）
金縷衣/無名氏（唐）相見歡/李煜（南唐）
書河上亭壁/寇準（宋）鄉思/李覯（宋）魯山山行/梅堯臣（宋）
蝶戀花/晏殊（宋）玉樓春/宋祁（宋）
畫眉鳥/歐陽修（宋）登飛來峰/王安石（宋）
水調歌頭/蘇軾（宋）贈劉景文/蘇軾（宋）
惠崇《春江晚景》/蘇軾（宋）病牛/李綱（宋）醉花陰/李清照（宋）
山園小梅/林逋（宋）三衢道中/曾幾（宋）紅梅/王十朋（宋）
臨安春雨初霽/陸游（宋）冬日讀書示子聿/陸游（宋）
菩薩蠻·書江西造口壁/辛棄疾（宋）
清平樂/辛棄疾（宋）池州翠微亭/岳飛（宋）
金陵驛/文天祥（宋）虞美人/蔣捷（宋）
約客/趙師秀（宋）絕句/趙盂順（元）
五月十九日大雨/劉基（明）暮春遇雨/於謙（明）
朝天子·吹喇叭/王磐（明）臨江仙/楊慎（明）
明日歌/文徵明（明）渡易水/陳子龍（明）
即事（二）/夏完淳（明）真州絕句/王士禎（清）
馬嵬/袁枚（清）富春至嚴陵山水甚佳/紀昀（清）
濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括/鄭燮（清）
論詩/趙翼（清）舟夜書所見/查慎行（清）
長相思/納蘭性德（清）己亥雜詩/龔自珍
（清）獄中題壁/譚嗣同（清）對酒/秋瑾（清）
高中：高一：無
高二（上冊）：《夢游天姥吟留別》《 琵琶行（並序）》 詩六首：《山居秋暝》《登高》《蜀相》《石頭城》《錦瑟》《書憤》詞七首：《虞美人》《雨霖鈴》《念奴嬌·赤壁懷古》《鵲橋仙》《聲聲慢》《永遇樂·京口北固亭懷古》《揚州慢》
高二（下冊）：無
高三（上冊）：《蜀道難》《將進酒》《兵車行》《杜甫詩五首》
高三（下冊）：無
註：
必修:迢迢牽牛星、短歌行、歸園田居、山居秋暝、靜女、氓、從軍行、登高、石頭城、錦瑟。
Ⅱ 為什麼不能把"把古代經典詩詞和散文從課本中去掉
世界文學就只有四個分類－詩歌，小說，散文，戲曲。這四個分類是每個國家都有內的，而且古代經典詩詞就容是當時文化的代表也是展示一個國家軟實力的最重要的根據！而散文就是近代文化的代表，也是文化大融合的體現。如果把這兩個都刪掉的話，你學什麼？
Ⅲ 高中語文人教版詩詞選修《中國古代詩歌散文欣賞》中所有的篇目
詩歌之部
第一單元：
賞析示例
《長恨歌》/白居易；
自主賞析
《湘夫人》/屈原；《擬行路難》（其四）/鮑照；《蜀相》/杜甫；《書憤》/陸游；
推薦作品
《詠懷八十二首》（其一）/阮籍；《雜詩十二首》（其二）/陶淵明；《越中覽古》/李白；《一剪梅》/李清照；《今別離》（其一）/黃遵憲
第二單元
賞析示例 《春江花月夜》/張若虛
自主賞析
《夜歸鹿門歌》/孟浩然；《夢游天姥吟留別》/李白；《登岳陽樓》/杜甫；《菩薩蠻》（其二）/韋庄
推薦作品
《積雨輞川庄作》/王維；《旅夜書懷》/杜甫；《新城道中》（其一）/蘇軾；《揚州慢》/姜夔；《長相思》/納蘭性德
第三單元
賞析示例
《將進酒》/李白
自主賞析
《閣夜》/杜甫；《李憑箜篌引》/李賀；《虞美人》/李煜；《蘇幕遮》/周邦彥
推薦作品
《國殤》/屈原；《燕歌行》/高適；《登柳州城樓寄漳汀封連四州》/柳宗元；《菩薩蠻》/溫庭筠；《般涉調·哨遍 高祖還鄉》/睢景臣
散文之部
第四單元
賞株示例
《過小孤山大孤山》/陸游
自主賞析
《庖丁解牛》/《莊子》；《項羽之死》/司馬遷；《阿房宮賦》/杜牧
推薦作品
《西門豹治鄴》/褚少孫；《大鐵椎傳》/魏禧
第五單元
賞析示例
《六國論》/蘇洵
自主賞析
《伶官傳序》/歐陽修；《祭十二郎文》/韓愈；《文與可畫篔簹谷偃竹記》/蘇軾
推薦作品
《獄中雜記》/方苞；《陶庵夢憶序》/張岱
第六單元
賞析示例
《種樹郭橐駝傳》/柳宗元
自主賞析
《子路、曾皙、冉有，公西華侍坐》/《論語》；《春夜宴從弟桃花園序》/李白；《項脊軒志》/歸有光
推薦作品
《游沙湖》/蘇軾；《苦齋記》/劉基
Ⅳ 古詩詞與散文有何區別
古詩詞有音律美，要求較嚴格，散文則散的多。
Ⅳ 人教版初中語文重點古詩詞 and 說明文議論文（考試時卷子上的課外閱讀）答題技巧（方法） 詳細給+分
記敘文閱讀答題技巧
1．問文章體裁？答：此文是一篇 。備選答案有： 詩歌、小說（長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說）、散文(抒情散文、敘事散文、議論性散文即哲理散文)——要求形散而神不散、劇本、說明文、議論文
2．記敘文六要素？ 時間、地點、人物、事件起因、經過、結果
3．文章內容？ 方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
答： A、此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經過、事件、景物)。即誰做了什麼—這可以作為一句話概括文章內容答案。
B、表現了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……。 C、抒發了作者的……的感情。
4．材料組織特點？ 緊緊圍繞中心選取典型事件，剪裁得體，詳略得當。
5． 劃分層次？（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）
（3）按事情發展過程（找各個事件） （4） 總分總（掐頭去尾）
6．記敘線索及作用？ 線索（明線和暗線）———核心人物 、核心事物、核心事件、時間、地點、作者的情感
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
7．為文章擬標題。 找文章的線索或中心，依據有（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感
8．品味題目可以從—— A內容上 B主題上 C線索 D設置懸念上等方面進行品味。
示例：（1）主題上結合主旨必答，如象徵性的散文題目，也可以這樣回答：擬題巧妙，一語雙關，本指…實指…，突出主題，耐人尋味。
（2）說明文：用了什麼修辭手法，生動形象說明了……，點明了本文說明的主要內容，點明了本文說明對象。
9．了解人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適於心理描寫，便於刻畫人物形象及性格特徵。 第二人稱：便於情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便於敘事和議論
10．記敘順序及作用？
（1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。
（2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。
（3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。
11．語言特色？ 結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：
形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強、詼諧幽默。必須結合具體語句分析。一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩。
12．寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑後揚、想像、聯想、象徵、開門見山、托物言志、設置懸念、象徵、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。常用具體如下：
（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）誇張手法突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
（8）欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9）前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。 （11）文章開篇的寫作手法有：
A、可以用詩經里的賦比興手法。比如說，興，是先言他物的。 B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之類的
C、也可以先聲奪人，用一系列的排比句，氣勢強烈…… D、或是採用題記的方法。顯得雋永深刻，又有文采
E、開頭用景物描寫也不錯，渲染你所需要的氣氛和基調。 F、開門見山。 G、倒敘
13．修辭方法及作用
（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長於抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7）設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 註：必須結合相關語句分析。
14．具體詞語的含義與作用？ 方法:聯系詞語本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內容。 答：「××」一詞原指，這里指，起到了…的作用。
15．文章用典的賞析：一是豐富文章主題，二是增添文章情趣，使文章有文采。
16． 句子或語段的作用？有些情況要結合第三點和第四點來回答。
答：一、內容上：首段和尾段：字面義和象徵義。點明主旨、升華主題、，畫龍點睛、表達了作者的思想感情等作用。（語面的象徵義、喻指義 ，表現的人物思想性格，點明全文思想意義）。有時要結合文章的具體內容補充說明。
二、在結構上 ：在文章開頭：（1）總提、總領全文、開啟下文（引出下文）等作用
在文章中間：（1）承接上文 （2）開啟下文（引出下文） （3）承上啟下（過渡） （4）為後文作鋪墊；標志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用
在文章結尾：總結上文、全文、照應開頭、獨立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發人深思、卒章點題，意味深長等作用。
三、表達效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。
四、從寫作手法上：常有開篇點題、為後文設伏筆、作鋪墊、深化中心、點明主旨、襯托、渲染、呼應、照應、對比、象徵、先抑後揚、預示性作用。
17．表達方式？ 記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
18． 分析寫景狀物記敘文景物描寫的方法——①時間推移法 ②空間變換法 ③穩步換景法 ④分門別類法
19．領會寫景的作用和寫物的目的。藉助自然景物的描寫抒發作者的主觀感情。以「狀物」為主記敘文，往往使用「托物言志」的寫法。
20．描寫的種類及作用？ 了解描寫的幾種形式（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）（2）以動襯靜，動靜結合
（3）正面與側面，直接與間接（4）人物描寫的多種方法
種類：一是人物描寫：A、正面描寫（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態描寫（4）動作描寫 （5）語言（對話）描寫（7）心理描寫 作用是：突出人物的性格特徵和作品主題。
B、側面描寫 作用是：襯託了人物某種思想感情或某種性格特徵。
二是環境描寫：分社會環境描寫自然環境描寫。
重點了解幾種描寫的作用及答題格式：
ü ①肖像（外貌）描寫[包括神態描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。
ü ②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現出人物的××心理（心情），並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。
ü ③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。
ü ④環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
ü 自然環境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環境氣氛、烘託人物的××情感、預示人物的××命運、表現人物某性格、推動故事情節的發展； 揭示文章主題。
ü 社會環境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染××環境氣氛。襯託人物心情，推動情節發展，深化主題。
21．分析人物形象：從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象； 二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側面描寫、細節描寫。
22．小說三要素？ 人物（主要要素）、環境、情節。其中情節包括（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)
23．運用正副標題相結合的方式的作用：增強表達效果。
24．續寫小說結尾。 按照小說故事情節發展的規律續寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。
25．問指示代詞「這、那」所指內容：多從代詞前面文字中找答案。
26．問某詞能否去掉，或者調換另一詞題型解題模式：
答： A、 回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。
B、 解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞（強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點）
C、 不用或調換後，語境有何變化（不用，不能體現語言的准確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的准確、生動、形象或嚴密。）
27．語言賞析或廣告：
類型1、分析某個加點詞語的表達效果
對策：（1）了解用詞之美------動詞形容詞精闢准確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
（2）掌握答題技巧：把握詞語的比喻意、引伸意、雙關義。如阿來的《詞典的故事》中「營業員臉上顯出了更多的憐憫，這位阿姨甚至因此變得漂亮起來」。「漂亮」一詞就要從它的引伸意義去答題，它不是指阿姨一下子好看起來，而是反映出阿姨的憐憫使我對阿姨產生好感的內心活動。
類型2：找出文中你最喜歡的句子，並說說理由。
對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用
①修辭之美------ 見第13個知識點.結合第28答題點回答.
②句式之美------如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯詞語的句子等等。（作用：句式不同，表達的效果就不同。疑問句造成懸念，感嘆句便於抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現力等方面去品味其妙處）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。這些句子一般在文章的開頭結尾。（作用：可以給人以啟迪教育作用。）
④內容之美———內容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。）
（2）注意答題格式：我喜歡 xx 句，因為它xx。
28．品味句子和關鍵詞。最好找詞語點評或整體點評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什麼、給讀者怎樣的感受或表達了作者怎樣的情感或效果。
答：A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義（表面上的意思）和表達效果（生動形象地寫出了……特點）或從正面和側面點評。
C、深層含義（聯繫上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等）肯定了/褒揚了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
29．問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換。
答：A、能或否 B、詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容。
C、 詞語：為何這樣安排先後順序（強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序）。句子：指出這兩句有什麼關系，所以不能調換（若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序；若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式）
30．問記敘文的表達方式和作用？ 答：記敘文的表達方式以記敘為主．兼用描寫、議論、說明、抒情。
①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者真摯深沉的感情，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
②記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。
③說明是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。其中抒情和議論有時是融為一體的，無法截然分開的。
31．問文章寫作特色：可從文章選材、結構布局、語言、立意等角度考慮，要結合該文寫作的手法。
①選材：材料典型、真實、詳略得當、表現、突出了中心。
②結構布局：布局合理、巧妙、結構嚴謹。
③語言：朴實或生動、形象、准確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運用等。
④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。
⑤表現技巧：一是修辭手法：共八種。 二是表達方式：有五種。其中描寫可細分為動靜結合、虛實結合、正側結合、樂景寫哀等。抒情包括直接抒情、間接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表現手法：襯托、對比、聯想、想像等。 四是結構手法：包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑後揚等。
32． 評價、鑒賞人物、文章主旨（談談自己對人物、主題的認識）
通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊涵的精神或品質。答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現該人物××的精神（品質性格 思想個性）。 一般地說，答案由三部分組成：
A、前半部分簡要概括文章內容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運用了……。
B、第二部分概括文章內容中蘊含著的思想意義, 可以這樣表述：表現了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內容。
C、陳述同意哪種觀點，並闡明理由。在整體感知文本基礎上，找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子，聯系具體材料展開回答。
33．問閱讀後的體會、體驗、啟示、見解？要注意觀點正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問題。
按總分總的順序答題： A、指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現作者情感的句子和文章主題的句子回答。
B、結合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 C、所以我們應該怎樣怎樣。
Ⅵ 1975年至1977年初中語文課文里有名的散文或詩詞有那些
能夠啟人心智1 可使所表達的語言簡潔凝練，為自己的觀點和看法提供有力回的論據，為自己答的觀點和看法提供有力的論據，增強說服力;生動活潑，增強說服力，增強說服力 3 使論據確鑿充分。 2 對說理表情達意都很有幫助，增添感染力、升華主題 5 引用。 4 具有畫龍點睛之效，對說理表情達意都很有幫助
Ⅶ 急需初中語文所要求掌握的文章，詩詞，詩人和現代作家的名稱
（一）文言文背誦篇目
1.孔子語錄 論語
2.魚我所欲也 孟子
3.生於憂患，死於安樂 孟子
4.曹劌論戰 左傳
5.鄒忌諷齊王納諫 戰國策
6.出師表 諸葛亮
7.桃花源記 陶潛
8.三峽 酈道元
9.雜說（四） 韓愈
10.陋室銘 劉禹錫
11.小石潭記 柳宗元
12.岳陽樓記 范仲淹
13.醉翁亭記 歐陽修
14.愛蓮說 周敦頤
15.記承天寺夜遊 蘇軾
16.送東陽馬生序（節選） 宋濂
17.愚公移山 列子
18.與朱元思書 吳均
19.口技 林嗣環
（二）古代詩歌背誦篇目
1.關雎（關關雎鳩） 詩經
2.蒹葭（蒹葭蒼蒼） 詩經
3.觀滄海（東臨碣石） 曹操
4.飲酒（結廬在人境） 陶潛
5.木蘭詩（唧唧復唧唧） 北朝民歌
6.送杜少府之任蜀州（城闕輔三秦） 王勃
7.次北固山下（客路青山外） 王灣
8.過故人庄（故人具雞黍） 孟浩然
9.使至塞上（單車欲問邊） 王維
10.黃鶴樓（昔人已乘黃鶴去） 崔顥
11.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄（楊花落盡子規啼） 李白
12.行路難（金樽清酒斗十千） 李白
13.望岳（岱宗夫如何） 杜甫
14.春望（國破山河在） 杜甫
15.茅屋為秋風所破歌（八月秋高風怒號） 杜甫
16.白雪歌送武判官歸京（北風卷地白草折） 岑參
17.早春呈水部張十八員外（天街小雨潤如酥） 韓愈
18.酬樂天揚州初逢席上見贈（巴山楚水凄涼地） 劉禹錫
19.觀刈麥（田家少閑月） 白居易
20.錢塘湖春行（孤山寺北賈亭西） 白居易
21.雁門太守行（黑雲壓城城欲摧） 李賀
22.赤壁（折戟沉沙鐵未銷） 杜牧
23.泊秦淮（煙籠寒水月籠沙） 杜牧
24.夜雨寄北（君問歸期未有期） 李商隱
25.無題（相見時難別亦難） 李商隱
26.相見歡（無言獨上西樓） 李煜
27.漁家傲（塞下秋來風景異） 范仲淹
28.浣溪沙（一曲新詞酒一杯） 晏殊
29.登飛來峰（飛來峰上千尋塔） 王安石
30.江城子（老夫聊發少年狂） 蘇軾
31.水調歌頭（明月幾時有） 蘇軾
32.浣溪沙（山下蘭芽短浸溪） 蘇軾
33.游山西村（莫笑農家臘酒渾） 陸游
34.西江月（明月別枝驚鵲） 辛棄疾
35.破陣子（醉里挑燈看劍） 辛棄疾
36.過零丁洋（辛苦遭逢起一經） 文天祥
37.天凈沙·秋思（枯藤老樹昏鴉） 馬致遠
38.山坡羊·潼關懷古（峰巒如聚） 張養浩
39.己亥雜詩（浩盪離愁白日斜） 龔自珍
（三）推薦閱讀文學名著
1.《西遊記》 吳承恩（註：06已考）
2.《水滸傳》 施耐庵（註：08已考）
3.《朝花夕拾》 魯迅
4.《繁星·春水》 冰心
5.《駱駝祥子》 老舍（註：07已考）
6.《威尼斯商人》 莎士比亞
7.《魯濱孫漂流記》 笛福
8.《格列佛游記》 斯威夫特
9.《名人傳》 羅曼·羅蘭
10.《童年》 高爾基
11.《鋼鐵是怎樣煉成的》 尼古拉·奧斯特洛夫斯基
12.《湯姆·索亞歷險記》 馬克·吐溫
Ⅷ 高中語文人教版詩詞選修《中國古代詩歌散文欣賞》中所有的篇目的題目
長恨歌 湘夫人 擬行路難 蜀相 書憤 詠懷八十二首其一 雜詩十二首其二 越中版覽古 一剪梅 今別離
春江花月夜權 夜歸鹿門歌 登岳陽樓 菩薩蠻 積雨輞川庄作 旅夜抒懷 新城道中 揚州慢 長相思
將進酒 閣夜 今憑箜篌飲 虞美人 蘇幕遮 國殤 燕歌行 登柳州城樓寄漳汀封連四州 菩薩蠻〈溫庭筠〉 般涉調·哨遍
Ⅸ 初中關於唐詩宋詞的文化散文《我讀唐詩宋詞》，要把作者和詩詞結合在一起。普通中學生程度，只求材料！
讀一讀《人間詞話》
Ⅹ 語文 詩詞 散文
、盛唐山水田園詩派以高適和岑參為代表。（ 錯）
8、中唐詩壇最負盛名的兩大詩派是江西詩派和韓孟派。（錯 ）
12、蘇軾把豪邁奔放的愛國詞推向了高峰，並開創了「以文為詞」的風格。（ 對）
14、「以詩為文」是唐代古文運動的思想綱領。（ 對）
17、胡適《嘗試集》是第一部白話新詩集。（ 對）
18、「七月派」的創作趨向浪漫主義，從時代變革的潮流中吸取詩情，同時注入詩人的個性。（對 ）
19、郭沫若的《女神》將「五四」新詩運動的「詩體解放」推向極致，使詩的抒情本質和個性化得到充分重視與發揮。（對 ）
23、「海派」小說追求純正的藝術趣味和自由、和諧、穩健的風格。（ 錯）
24、魯迅的《阿Q正傳》是第一篇現代白話短篇小說。（ 錯）
25、王安憶的《長恨歌》等作品集中書寫了上海都市文化，引領了「老上海懷舊潮」。（對 ）
選擇：
4、以下不屬於先秦歷史散文的是（c ）
A 《春秋》 B 《國語》 C 《論語》
5、以下屬於兩漢史傳的是（c ）
A 《史記》 B 《國語》 C 《論語》
9、晚唐時期被稱為「小李杜」的是（ b）
A 李白和杜甫 B 李商隱和杜牧 C 李賀和杜牧
11、李賀《金銅仙人辭漢歌》的藝術特色是（ b）
A 重章疊句 B 造語新穎 C 多用白描
12、由唐五代詞向宋詞發展的重要過渡人物是（b ）。
A 歐陽修 B 蘇軾 C 王安石
17、宋代詩文革新運動又稱新古文運動，是唐代（ a）運動的繼續與發展。
A 新樂府 B 駢文 C 古文
18、下面文章屬於「史論」的是（b ）
A 《寡人之於國也》 B 《五代史伶官傳序》 C 《諫逐客書》
19、新月派「三美理論」中的「音樂美」是指詩歌的（ a）。
A 平仄、音韻 B 色彩、意境 C 對仗勻稱
20、（ c）是一種帶有叛逆性、先鋒性的創作，因作品在藝術上多用總體象徵而得名。
A 白話詩 B 抒情詩 C 朦朧詩
21、餘光中《鄉愁》的藝術特色主要體現在（ b）上。
A 典故的運用 B 意象的選取 C 比興手法的運用
23、進入20世紀90年代，大眾文化興起，散文以其（c ），成為主要的文體之一。
A 朦朧輕柔 B 現實象徵 C 輕巧多變
24、最早出現揭露和控訴「四人幫」罪行、宣洩人民呼聲的是（a ）
A 「傷痕小說」 B 「新寫實小說」 C 「尋根小說」
25、沈從文的《邊城》達到了鄉情風土、人事命運、人物形象三者描寫的完美和諧，具有濃厚的（ c）。
A 都市情調 B 異族情調 C 牧歌情調
不出意外的話 沒有錯的 謝謝！