1. 小學語文擬人句怎麼寫
其實擬人句很容易的，簡單的說就是把死的東西或物品等比擬做活的，像人一樣。
比如：太陽緩緩地升起來了。
擬人：太陽公公起床了。
其實擬人句很簡單的，多看一點擬人句你就懂了。
2. 小學二年語文作文（春天來了）
春天裡的新發現
「春天來了，春天來了！」同學們叫著喊著都在校園里尋找著春天。這也是老師布置的作業：讓我們都到教室外去尋找校園里的春天。我很認真的在學校里找起春天來了。
清晨，當我進學校時，我跑到操場的大樹下尋找，呀，我發現樹枝上吐出了一點點嫩綠的小芽苞；在公園里，我發現許多不知名的花漸漸地開了，小草也探出了腦袋來；在小溪里，我發現了小蝌蚪們地快活的游來游去；在放學的路上，我發現了美麗的天空中，飛來了幾只燕子，它們從遙遠的北方向南方飛來，嘰嘰喳喳地叫著，好像也在說：「春天來了，春天來了！」；在小區的竹林里，我發現了小小的筍芽兒也探出了小腦袋，它不知是什麼時候從地裡面鑽了出頭來；„„ 總之，我發現了許多春天的信息， 我覺得春天很美麗，它是百花齊放、鳥語花香的季節。我愛美麗地春天！
春天裡的新發現
早春的一個星期六，媽媽帶我去洪湖公園遊玩，我們一家快樂的來到了洪湖邊上，媽媽說：「慧慧，你不是說要找春天嗎？那就快找吧！」
於是，我在媽媽的引導下，我找啊找啊，突然，好像有一隻「小手」摸了一下我的腦袋，我抬頭一看，哦!原來是柳樹姑娘摸我呀! 我又尋找了一會兒，我發現在一個池塘里，有一些像黑豆子一樣大小的黑點點，我急忙走近一看，原來是可愛的小蝌蚪啊！„„
看來我已經找到了春天，春姑娘已經邁著輕盈的腳步，撥撒著生命的種子向我們走來，你看：五顏六色的花也開了，給春天增添了許多的色彩！那火紅的玫瑰、粉紅的桃花、雪白的水仙花，還有許多說不來名字的花都開了，並且招來了許多蝴蝶和蜜蜂呢！我在它們中間快活的玩耍著，跳著，唱著，開心極了，因為我找到春天了，它就在我們的身邊！
春天真美啊！我要在這個春天快快長大！
春天裡的新發現
春天來了，我和媽媽爸爸去逛公園。
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在公園里我發現樹木披上了青裝，山坡上的小草探出了綠色的腦袋，鳥兒們也在枝頭上嘰嘰喳喳地歌唱，池塘中央的魚兒在快活地游來游去，鴨子也在池塘中與小魚們捉迷藏，還濺起了許多水花呢！把小蝌蚪嚇的四處逃竄，真是有趣極了！還有遍地勝開的花兒都像是在迎接我們。春天真是太美了！
其中，最為突出的是第一個報告春天來臨的迎春花，它沒有玫瑰那麼嫵媚，也沒有牡丹那樣的富貴，可它卻不畏早春的嚴寒，早早地泛出了黃綠，有的已經吐蕾開花了，它向大地喊到：春天來啦！
春天來了，它帶來了溫暖，帶來了清風，帶來了明媚的陽光，帶來了一個個活蹦亂跳的小朋友們，„„讓我們一起歡唱吧：「歡迎你呀，美麗的春姑娘。」
春天裡的新發現
春天來了，老師叫我們去尋找美麗的春天。
我在校園里尋找到了春天，我發現了操場周圍的樹木枝頭上都長出了一個個小小的芽苞，操場旁邊
的花壇里開出了五顏六色的花朵，每天早晨校園里要以聽到小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，好你在說：春天
來了！我在大自然中終於發現了春天，原來春天真的就在我們的身邊。
周六的時候，媽媽也帶我去公園里找春天，我在草坪上發現了許多小朋友在高高興興地放風箏，花園
里和菜地里都有農民伯伯開始在除草種地播種了，公園里的樹林中有布穀鳥在樹上歡快地歌唱著：「布穀,
布穀」， 小溪丁丁冬冬地流，小蝌蚪在小溪里自由自在地游著；小草也探出了頭來；小魚兒也在水裡追逐
著遊玩。這一切都在告訴我們：春天來了！
啊，我發現春天的景色真美呀！
3. 我想要小學四年級語文 水鄉 的教案，誰能告訴我，非常謝謝！
第 一 課 時 教學目標：1、啟發學生感受江南水鄉名歌的風格，感受家鄉的美，熱愛美好的家鄉之情 2、讓學生掌握較為復雜的節奏關系，完整正確的歌唱 3、讓學生學會聆聽欣賞家鄉的名歌 教學內容：1、聆聽欣賞《採茶舞曲》 2、教唱歌曲《采菱》 3、了解歌曲裡面的復雜節奏 教學道具：鋼琴、錄音機、圖片等 教學過程：一、導入新課1、 教師展示圖片（江南水鄉風景圖），並放《採茶舞曲》，引起學生視覺與聽覺上的興趣2、 欣賞完畢，教師導入新課（如：提問學生，有誰到過茶山，見過茶農採茶的勞動嗎？誰到過杭州遊玩？）3、 學生各自回答了問題後，教師做出正確的總結4、 復聽《採茶舞曲》，引導學生聽音樂的節奏自編採茶動作或用自己的舞蹈動作來表現，教師給予正確的評價（左采、右采、上采、下采）二、教唱歌曲1、引入要學習的新歌（如：教師先提問，同學們愛吃菱角嗎？菱角生長在哪裡？今天我們要學一首江南水鄉味十足的新歌——《采菱》）2、教師先為學生范唱一遍，然後要求學生有感情的朗讀歌詞3、學生可跟著老師的琴聲先小聲哼鳴歌曲，增加熟悉度4、教師分句教唱，學生模唱，連續三遍5、學生和老師一起跟著琴聲唱6、引導學生自發創編合理的節奏，為歌曲伴奏（如：0X 0X │ 0X XX ‖或0X 0X │ 0X X ‖）三、認識節奏1、教師向學生指出歌曲中較難掌握的節奏（如：向學生提及附點音符、切分節奏等等），使學生在主觀上有些認識 2、帶領學生一起念念附點音符和切分節奏，能熟識和掌握一些四、課堂小結1、總結該堂課的學習內容，明確所學的主題2、布置課後任務，讓學生留心身邊的江南民歌，比比誰搜集的多第 二 課 時 教學目標：1、在本單元水鄉的主題思想下，進一步讓學生感受家鄉水鄉的特點。 2、掌握附點四分音符的時值，並能辨別、比較四分音符與附點四分音符的區別。 3、學習頓音記號，並讓學生掌握它的用法教學內容：1、教唱歌曲《柳樹姑娘》2、教識附點四分音符和頓音記號 教學道具：鋼琴、錄音機等 教學過程：一、復習上節課內容1、學生跟著教師的琴聲或錄音機復習上節課學習過的歌曲《采菱》2、教師和學生一起回顧上節課的附點音符和切分音的唱法3、讓學生們再把歌曲唱兩遍，加深印象二、教唱歌曲1、教師引導學生進入新課內容（如：教師提問學生，柳樹的枝條像什麼？）學生回答後，教師給出正確的指引，明確學習內容2、請學生們聽錄音范唱，教師可在聽之前給學生們留下思考的問題（如：這首歌曲是齊唱還是合唱？）3、聽畢，學生回答教師之前提的問題，教師給予評價4、教師指導學生跟著琴聲學唱第一聲部，學生可先合著琴聲小聲哼鳴5、教師指導學生注意3/4拍的特點進行教唱，學生模唱，把第一聲部唱熟6、教師選出少量學生，嘗試唱第二聲部「啦啦啦」部分，使學生感受到二聲部的效果三、識記節奏和音樂記號1、教師設計情景，導入附點四分音符的知識（如：同學們在夏天的時候經常會聽到什麼在鳴叫？知了的叫聲是怎麼樣的？）2、學生回答後，教師給予肯定（如：X· X和知· 了│ 知· 了的節奏非常相似）3、引導學生從聽覺上分辨四分音符和附點四分音符的不同4、啟發學生在《采菱》和《柳樹姑娘》裡面尋找例子5、教師引導學生發現頓音記號（如：教師提問，同學們在歌曲的第二聲部發現有什麼不同的地方嗎？）6、教師指明頓音記號的唱法，並讓學生模唱7、結合所講的節奏，請學生們有感情的把整首曲子完整的唱下來四、課堂小結1、總結該堂課所學的知識點2、布置任務，請學生們在別的音樂書上找找附點音符和頓音記號第 三 課 時教學要求：1、這一單元的歌曲表現了一種特定的環境——水鄉，充分體現了音樂與民族的關系，讓我們熱愛自己的家鄉。學習《柳樹姑娘》二聲部合唱。 2、聆聽歌曲《漁光曲》，感受歌曲的情緒、內容與風格。 3、聆聽欣賞《洪湖水，浪打浪》。教學過程：一、學習歌曲《柳樹姑娘》二聲部演唱1、 聽錄音范唱2、 復習歌曲的曲調及第一聲部的演唱3、 學唱第二聲部。a. 聽錄音范唱，注意第二聲部進入的位置b. 第二聲部「啦啦啦」表達什麼情緒？c. 唱第二聲部，看教師的只會進入，要唱出歡樂的情緒。4、 二聲部合唱。二、聆聽《漁光曲》1、介紹《漁光曲》的背景資料a、這是1934年上映的故事影片《漁光曲》的主題歌。b、20世紀30年代中國漁民的生活受三座大山壓迫的簡單歷史介紹。2、欣賞《漁光曲》第一段，邊看圖形譜邊聽音樂。a、介紹《漁光曲》的內容特徵：反映漁民的心酸血淚，速度徐緩，描繪了漁船在茫茫大海中隨波起伏的情景。b、提出欣賞要求：這作品的創作年代是20實際30年代，離開今天已有70多年，所以文化背景差異很大，要求學生們認真細致耐心的聽，這也是對舊社會人民生活的了解。3、復聽全曲，教師出示歌詞，讓學生邊看歌詞邊聽音樂，身體也隨著音樂搖晃想像自己就在船上的情景。4、師生討論歌曲反映的內容與特徵，如果學生能結合歌詞編成一個打漁的故事，教師要給以表揚。5、總體小結三、聆聽《洪湖水，浪打浪》1、介紹歌劇《洪湖水，浪打浪》的時代背景——20世紀20年代末，我國第二次國內革命戰爭，中國共產黨建立革命根據地與敵人斗爭的情況。2、介紹《洪湖赤衛隊》劇情 3、欣賞女聲二重唱《洪湖水，浪打浪》。這是歌劇第一場唱段，反映根據地人民在共產黨的領導下，洪湖魚米鄉的一片好光景。學生可聽音樂，邊看歌詞做搖船的動作，感受音樂的內容與風格。 4、小結：描繪20世紀20年代末湖北洪湖水鄉的一景。