① 七年級上冊人教版的語文作業本全部答案
第1課
1.(1)第1個（2）第2個（3）第2個（4）第2個
2.與①相比，②強調的是看到結果——大海，③強調的是我看版到大海前要翻權過山。
3.D是一把豎琴，是快樂。 E是書架，是智慧。 F是一面旗幟，是理想。 G是拳頭，是力量。青春的力量=朝氣+勇氣+靈氣 H是單杠，是動動。 I是單個的人，是獨立。 J是一個魚鉤，是等待。 K是邁出正步的軍人，是規范。 L是一隻靴子，是時尚。 M是一扇大門，是抉擇。 N是一道閃電，是激情。 O是一輪太陽，是朝氣。 P是一株蘆葦，是思想。 Q是一個氣球，是夢想。R是扶杖的老人，是消逝。 S是曲線，是優美。 T是戴著帽子直立的人，那帽子可以象徵某種榮譽，也可以象徵某種壓力。 U是一隻空杯子，是謙遜。 V是一個楔子，是專一。 W是兩個V組合在一起，是雙贏。 X是作業本上的紅叉，是錯誤。 Y是一株樹，是洗禮。 Z是一條曲折的大道，是人生。
4.「山」真正的含義是重重困難，「海」的真正含義是理想的境界。
5.我認為「一顆從小飄來的種子」指的是媽媽小時候對我說的話。
② 求人教版七年級語文作業本參考答案
2.走一步 再走一步
1. giao song chan jin han tan 2.略 3.①聳立(寫高山一般用"聳立")②嘲笑("嘲笑"表示笑話別人"冷笑"不適用孩子) 4.略 5.①"我下不來!"我哭著說，"我會掉下去，我會摔死的!"②這似乎能辦得到。我頓時有了信心。③我的信心大增。"我能辦得到的。"我想。6.①恐懼和傷心。②百感交集，有歷險的餘悸，有脫險的歡悅，有先前的委屈，有對父親的感激，有戰勝困難後的巨大成就感。7.因為我克服了心理障礙，戰勝了懸崖，從膽怯變得自信。面對困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克服困難，積小勝為大勝。8.我在父親的指點下爬下懸崖，擺脫了困境，9甲他吹起柳笛，引"我"走上歸途，既解脫了"我"的困境，又保護了"我"的自尊。10甲既寫出時間已晚，路途艱險，又反映了"我"的焦急、驚恐心情。11甲善解人意，聰明純朴。12.那天當他聽到"我"的哭聲時，使判定"我"迷了路，但他並不想在孩子面前扮演"救星，，的角色，於是吹響柳苗以便讓"我，，能發現他，並跟著他走出困境!卡廷先生以鄉下人的純朴，保護了一個小男孩強烈的自尊。13.提示:父親外表平靜內心十分焦急，所以問話應該簡單、明白;他既要解救兒子，又要讓兒子得到鍛煉;景色要強調黑暗、崎嶇
21風箏
1.①A②B③B④B 2①因為自己一向以為管小兄弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了。對"我"來說，良心遭受了譴責，可謂"不幸"。②這里的"春天"是小時候故鄉的春天，是天空中有風箏的春天。3.略4."驚異"是因為"我"看到北京竟然在肅殺的嚴冬放起本屬於春天的風箏。"悲哀"是因為我見到風箏，便想起小時候"精神的虐殺"的一幕，而且這一幕永遠無法補過。結構作用;引出下文。5.①wu形容突然醒悟。 ) yi費盡心思鑽研或經營，孤詣:別人所達不到的。6"小兄弟":驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。害怕、絕望"我":憤怒，抓斷，擲，踏。氣憤，傲然7.不行。如果把"擲，，改為"扔掙、"踏"改為"踩"就無法表現"我"當時憤怒、生氣的心情.s."我"對小兄弟精神虐殺的一幕。9.學習期滿，完成學業;中途輟學，離開學校。10.努力學習，完成學業，報答父母，回報社會。11. A 12.強調說明弟弟所言是違心的，弟弟完全是為了"我"完成學業而輟學的。13.我沒有像弟弟那樣的自我犧牲精神，沒有盡到哥哥應盡的責任，不配當哥哥. 14略 15略
第四單元自測題
1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.①c②A③B 7.①《昆蟲的故事》 法布爾昆蟲學家②《聊齋志異》蒲松齡 留仙 文學 ③略8.叫減速平穩9.時間順序地面指揮中心發出登月指令，兩名宇航員換乘登月艙執行登月計劃，登月艙平穩降落月面，登月成功。10略11甲這兩個數字特別重要，有重大的歷史意義。12，①地球上的資源能按某些資源的消耗標准維持人類多少年正常生活。②人類能否合理利用資源。 13.因為在4000萬年的年代裡，所消耗的能量還不到太陽總量的I%。14.對資源過度的消耗〔意思相近即可)。15.①太陽將持續而穩定地向地球提供光和熱，……至多隻有極小的擺動。(答出第一句即可)②a.控制人類對資源的損耗。b.控制人類對生存環境的破壞。 (答出一種即可》。16, A 17B 18D 19B 20月亮本來沒有發光，好像銀色的丸子，太陽照射它才發光罷了。
20山市
1. 蜃 冥 禪 亮 垣 倏2. C 3. A 4.①高高低低的城牆。②什麼也沒有，烏，同"無"。③上與雲霄、天河相接。④昏暗得看不分明，縹緲，隱隱約約，若有若無。 5. D b.①飛檐才②有人形狀③指著數數④集市 店鋪 7.始悟為山市//城市依稀而已//遂不可見。刀①從孤塔高聳到宮殿出現。②城郭的出現。③危樓的出現。 8.①城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。②樓上的人們來來往往，各干各的事情，有靠著欄桿的，有站著的，姿態各不相同。9，①我②緣敵、原因③急速、迅速④都、齊⑤指面積范圍 10.C 11.D 12，說明這次地
震的強度之大，影響范圍之廣。13略 14.此題主要使學生熟悉課文，並對所要描述的
現象有一定的認識，不要以訛傳訛。答題核心:這是種因光反射、折射而形成的自然景象。
③ 七年級上冊語文作業本答案 人教版的 1.2.3.4.5.單元復習的答案
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⑤ 語文七年級上冊人教版課堂作業本第七課答案
7.短文兩篇來
1.碩大 2.霎時間 3.玲瓏 4.剔透 5.鳥巢 6.雛形源
2.水汪汪的眼睛 豐富的經驗 短暫的生命
漫長地等候 慢慢地長大 沉甸甸地垂吊
3.回想 低回 悔恨 羞恥
4.具體指朋友說我們是不該站在這里的。
5.用對比的形式，突出了「我們」的不幸。
6.神聖的事業……深沉給予我們。
7.不矛盾，因為行道樹是為城市的空氣污染與人們的健康而憂愁，為自己能為城市創造新鮮空氣而快樂。
8.因為他有些害怕。 因為台階有些高，他既害怕，又想拿下人生中的第一個高地。
9.抬 踩 登 站 跨 進 退 注視
10.指小男孩一生中從未嘗試過的第一次。
11.加油，你可以的！你是最棒的！
12.自己寫
⑥ 人教版七上語文作業本16課答案
1.蔥蘢 幽 媚 幻 嘆
2.（）海枯石爛 （2）斗轉星移 （3）子虛烏有
3.（1）描繪出/一幅幅/生物進化的/圖畫 （2）黑色的軀殼/裹藏著/生命的信息 （3）你/否定了/造物主的存在 （4）時光/在你臉上/刻下/道道鄒紋
4.化石中含有的古生物的生命信息（古生物生命有機物的殘余）
5.化石上的「道道皺紋」記載著古生物的生命檔案，記錄著生命形式由低級向高級演化的過程。
6.問句表現了作者濃厚的科學興趣和強烈的求知慾望，同時也能激發讀者的思維。
7.這兩節前後照應，第二節設問，最後一節作答，是全詩結構完整，有問有答，有放有收。
8.生活在要有的過去的生物的遺體或遺跡變成
9.使得勾畫史前時期海的位置及范圍成為可能，還可指示出古代水體的深度、溫度、底部條件和含鹽度。
10.從化石中可以看到古代動物、植物的樣子，從巍峨可以推斷出古代動物、植物的生活情況和生活環境，可以推斷出埋藏化石的地層形成的年代和經歷的變化，可以看到生物從古到今的變化等等。植物化石提供了許多有關整個地質時代的植物演化的資料。
11.在遠古時代的某一個秋日裡，一頭猛獁漫步在河岸邊，不時用長鼻子將青草和樹枝卷進嘴裡。突然，河岸邊的土層因河水的長期浸潤，承受不了猛獁這龐然大物的體重而發生坍塌，這頭猛獁猛的陷了下去。當他奮力掙扎總算支撐著立起來的時候，又有大批沉重而堅硬的土塊砸在它背上，它就這樣遭遇滅頂之災，陷入深淵中。從肌肉充血的情況可以判斷出他最終是窒息身亡的。
⑦ 七年級上冊語文作業本答案 人教版的
第五單元
1.A 2.A 3.D 4.略 5.父親為我們吃豆腐 一家四口在台州過了一個冬天 6.用了疊詞的版方法體現了父親的慈愛赫家庭權的溫馨。 7 並不冷的特點 與後文形成對比，更能體現出家庭的溫馨 8.用了對比和反插的方法，體現出家庭的溫馨赫親情的可貴 9.B 10.（1）王充喜歡看書，但不喜歡死扣文章。10.（2）王充讀遍了眾流百家的著作。11.12略
28課
1、辟 媧 榛榛 蓬
2、狐改為孤 涯改為崖 明改為敏 槳改為漿
3、精衛填海、女媧補天、後羿射日
4、女媧依照自己的模樣用摻和了誰的黃泥創造了「人」。
5、她從湖中看到了自己的面容，覺得世上什麼都有，唯獨沒有想自己的生物。
6、我認為女媧在古代人們的心中是一個神聖、不可侵犯的神。是女神中的地王，是創造世界萬物的女神的形象。
7、盤古開天闢地
8、宇宙模糊一片什麼也沒看見，悶得怪心慌。隨著天的每日高一丈，地的每天加厚一丈，盤古的身子也隨之每日增加一丈
9、「直挺挺」一詞既寫出盤古在天地之間的姿勢，也表現了他的堅毅與執著
10、盤古的身軀變成了巍峨的山脈，毛發變成了青翠欲滴的草木，血液變成了木。
11、略
⑧ 人教版七年級上冊語文作業本參考答案
人教版七年級上冊作業本參考答案：
一、解釋加點詞的含義
答案
1、項為之強 項：頸，脖頸。強：通「僵」，僵硬。 2、徐噴以煙 徐：慢慢地。以：用 3、果如鶴唳雲端 果：果真，果然。唳：鳥鳴 4、以從草為林 林：樹林
5、興正濃 興：興趣 6、方出神
方：正
7、鞭數十，驅之別院 鞭：用鞭子打，抽打。 驅：趕 8、必細察其紋理
細：仔細。察，觀察
9、昂首觀之 昂：抬。 首：頭。之：它，代蚊子 10、為之怡然稱快 怡然：愉快的樣子
二、譯句
1、夏蚊成雷，私擬作群鶴於空中 1、夏天的蚊群飛鳴聲像雷聲一
樣，我把它們比作鶴群在空中飛舞。 2、昂首觀之，項為之強。 2、仰起頭來觀察這種景象，脖頸因此
都僵硬。
3、神定，捉嚇蟆，鞭數下，驅之別院 3、心神安定下來，捉
住蛤蟆，鞭打了它幾十下，把它趕到別的院子里去了。 三、閱讀全文，回答下列問題。
1、文章圍繞物外之趣，寫了哪幾件事？ 1、寫了觀蚊如鶴、神
游山林、鞭打蝦蟆三件事
2、「余時有物外之趣」的原因是什麼？ 2、見藐小之物必察其
紋理。
3、本文有哪些詞語作為成語保留在現代漢語中？ 3、明察秋毫、
怡然稱快、怡然自得、龐然大物、夏蚊成雷。
4、文章開篇用「余憶童稚時能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察紋理，故時有物外之趣」這段文字在全文中起了什麼作用？
4、總領全文或引起下文。
5、「龐然大物，拔山倒樹而來」，這里指癩蛤蟆是否恰當，為什麼？
5、恰當。這時的作者已陶醉在他聯想的境界之中，眼前實物
已經被放大千倍萬倍，與蚊蟲相比，癩蛤蟆自然成了「龐然大物」。它的突如其來，即被形容為「拔山倒樹而來」就很好理解了。
七年級上冊:《論語》十則 一、解釋加點詞的含義。
答 案
1、學而時習之，不亦悅乎？ 1、同「悅」，愉快 2、吾日三省吾身
2、多次進行自我檢查
3、學而不思則罔，思而不學則殆。 3、罔：迷惑。殆：危害 4、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
4、齊：相同
5、由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。 5、女：通「汝」，你。是，這。知，通「智」，聰明。 6、溫故而知新
6、故，舊的知識
7、士不可以不弘毅 7、弘毅：寬廣，剛毅
8、己所不欲，勿施於人 8、欲，想做的事情。施，施加。
二．寫出這課至今還用的成語。
溫故而知新、任重道遠、死而
後已、見賢思齊、三人行必有我師焉、己所不欲，勿施於人。 三．填空。
1、子曰：「學而時習之， 。」 孔子說：學習知識，進
而按時溫習它，不也是高興的事嗎？
2、子曰：「學而不思則罔 。」 孔子說：光讀書學習而不思考，就會迷惑不解。光思考而不去讀書學習，就什麼都學不到。 3、子曰：「見賢思齊焉， 。」 孔子說：看見賢人就要想著向他學習，看見不賢的人，就要自我反省，看有沒有同他相似的毛病。
4、子曰：「三人行， 。 ， 。」
孔子說：三個人在一起
走路，其中一定有可以當我老師的人；選擇他們的優點供自己學習，發現自己也存在著他們有的缺點時，就應該注意改正。
5、子曰：「 ， 可以為師矣。」 孔子說：復習舊的知識，能夠從中有新的體會或發現，這樣，可以做老師了。 6、子曰：「歲寒， 。」 孔子說：碰上寒
冷的冬天，才知道松柏樹是最後落葉的。 7、子曰：「其恕乎，
， 。
孔子
說：那大概就是「恕」了！自己討厭的事，不要施加在別人身上。 8、子曰：「由，誨女知乎！
⑨ 七上語文作業本答案。 人教版的。 要最新的。
27：《郭沫若復詩兩首》制
1：縹、列、閑、鮫
2：B
3：C
4：不好。量詞「朵」用在「流星」上，表現了流行像火一樣的特徵，又與燈籠的比喻相應，而且讓讀者感到「流星」像「花朵」一樣美麗。
5：美麗、富饒的天上的街市
6：傳說中的牛郎織女被王母娘娘拆散，受盡夫妻分離之苦，每年只有七月初七那一天才能在鵲橋相會。而詩中的牛郎織女則可以自由來往，愉快閑游，非常幸福美滿。作者這樣寫是要表達自己的理想，抒發自己的情感，表達自己對封建壓迫的反抗，對自由幸福生活的嚮往。
1、擬人化的手法，從視覺、嗅覺和聽覺等不同角度描繪了美麗的夏天，很形象，很濃郁。
2、視覺：帶須的嫩尖偷看我的小窗。
聽覺： 一隻蜜蜂飛進小屋嗡嗡地唱.
嗅覺：推開窗子又吹來茉莉花的清香。
3、（1）就象頑皮的孩子，在夏日釅釅的時光里，嬉戲遊玩，即使惡作劇也童真可愛。
（2）清爽的夏日，美好的時光，清香撲鼻啊，茉莉花開，初夏時節，真是太美了。
4、創設了初夏時節的景色特徵，清爽宜人的氛圍，表現了熱愛生活，積極向上的生活態度。