小學生語文片語

A. 怎樣才能讓小學生學好語文

一.基本知識
一些基本功課必須要做好。如：生字、課文以及每個單元後的一些讀讀背背。該記牢的生字要記牢，要能掌握，需要背誦的課文、內容一定要背好！
二.理解
課堂筆記要多一點，這樣才能理解課文。我們要充分理解課文，試卷上許多題目是根據課文的理解來填空等。
三.閱讀
閱讀要多。要多多看書，也可以讓去看看一些閱讀題，增強閱讀能力。可以自己選一些文章閱讀，家長如果有一定的文化水平，可以讓家長問題目，讓孩子口頭作答。當然，也可以讓家長買專門練習閱讀題的書去給孩子做做。如果孩子不愛看文學書籍，可以多找一些適合他的兒童書籍，引起讀書興趣！
四.作文
作文是十分重要的，想必大家都知道。要多閱讀，增多好詞好句。有時間可以讓家長看看作文，指出一些錯誤，糾正一下，還可以講講怎麼寫作文的一些方法！
五.鞏固
知識要鞏固、記牢，一定要把知識鞏固一下，這樣學習才能更加輕松，信手拈來！
六.勤奮
這是最重要的！一定要勤奮起來，不要懶惰。可以早一點起來，讀讀書。
七.培養興趣
學習興趣也很重要。知道該學習不如喜歡學習，以學習為快樂的人。所以，培養學習興趣是很重要的。有了學習興趣，是一件再好不過的事情，語文成績自然而然就好上來了的！
八.課外知識
平時可以拿一些有趣的語文題以及一些難題做做，一些網路知識可以多了解了解。
相信採納我總結的幾大點，語文成績一定會有所提高的。祝：語文成績步步登高！

B. 小學生怎樣學好語文有什麼好方法

怎樣才能指導學生有效學習語文?這一直是小學語文老師探究的問題，下面小編為大家帶來了學好小學語文的方法和技巧，供大家參考。

一、學好課本知識

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。

也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

重點是培養兩個習慣：一個是課後復習的習慣。教師應該針對各學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，努力激發他們的學習興趣，從而使他們自己養成及時復習的習慣，不懂就問，在復習中出現的問題及時解決，讓他們體驗到學習的樂趣。

另一個是階段復習的習慣。從時間安排上，可以當天鞏固新知識，每周進行小結，每月進行階段性總結，期中期末進行全面系統的學期復習;從內容上看，每課知識及時回顧，每單元進行知識梳理，每章節進行知識歸納總結，必須把相關知識串聯在一起，描繪知識結構，形成知識網路，達到對知識和方法的整體把握。

C. 小學生好詞好句語文大全

小學各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級

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ABB結構的詞語： 金燦燦 黃澄澄 綠油油 紅通通 白茫茫 沉甸甸 急匆匆 美滋滋
AAB結構的詞語： 漸漸地 悄悄地 靜靜地 緩緩地 默默地 飄飄然 團團轉 毛毛雨 ABAB結構的詞語：研究研究 討論討論 收拾收拾 商量商量 打掃打掃 溜達溜達 名詞+顏色的詞語：葡萄灰 茄子紫 檸檬黃 蘋果綠 橄欖綠 玫瑰紅 魚肚白 天藍 火紅 雪白 煤黑 桔紅 草綠 銀灰 金黃 土黃
句式轉換
A、把字句、陳述句、被字句的互換 : 1、例句： 雨水淋濕了我的衣服
2、分析：動作的執行者 + 動作 + 動作的接受者 主動 被動 把字句（主動句）：動作的執行者+「把」+動作的接受者+動作 原句改為： 雨水把我的衣服淋濕了
被字句（被動句）：動作的接受者+「被」+動作的執行者+動作 原句改為： 我的衣服被雨水淋濕了 B、把 反問句 改成 陳述句 ：
例句：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理嗎? (反問句)
第一步:去即去掉反問詞和語氣詞（常見語氣詞有「難道…嗎?」「怎麼…呢?」等。）
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（嗎）？（原句中省略了「難道」。）
第二步：改即把「？」號改成「。」號
例：不勞動,連棵花也養不活,這不是真理（？）——（。）

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第三步：反即把原句的意思反過來。 1、原句如果有否定詞舊去掉一個否定詞。
例如：不勞動,連棵花也養不活,這（不）是真理。
2、原句如果沒有否定詞，就加一個否定詞。
例如：這比山高比水深的情誼，我們怎麼能忘懷呢？改：這比山高比水深的情誼，我們怎麼
不能忘懷。
第四步：查即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣。
C、把 陳述句 改成 反問句 步驟：
步驟
一、加即加上反問詞和語氣詞
例如：（難道）改革開放是一個偉大的創舉（嗎）。 二、改即把「。」號改成「？」號
例如：難道改革開放是一個偉大的創舉嗎（。）——（？） 三、反即把原句的意思反過來
例如：難道改革開放（不）是一個偉大的創舉嗎（？）
四、查即檢查修改後的句子意思應和原來的一樣

D、直接敘述與間接敘述互換: 改法：1、改變人稱（前後人稱要一致）
2、改變標點符號（冒號「 ：」改為逗號「，」 ， 再去掉雙引號「 」 ）
例句： 爺爺對小明說：「你幫我去澆花。」 改為：爺爺對小明說，讓小明幫他去澆花。

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E、擴句：例：小鳥歌唱。 改為：（樹上的）小鳥（正）唱（著一支動聽的）歌。
擴句時要注意：
A、不能改變句子的原意以及句子的基本結構
B、擴句時要注意合理的運用的、地、得，注意詞語的搭配。 C、 要注意抓住句子的主要成分進行修飾。 D、要注意檢查 。
F、縮句：例：一個天真可愛的小女孩為大家表演節目。 （一個天真可愛的）小女孩（為大家）表演節目。
縮句時要注意：
A、不能改變句子的原意以及句子的基本結構 B、縮句時要注意合理的刪除的、地、得的修飾部分。 C、縮句時要注意刪除所有修飾補充成分。 D、要注意檢查 。
G、常見病句類型及修改方法 ：（注意：只能動 最小的「手術」！）
常 見 病 因

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修 改 方 法 例 句 缺少成份 （句子不完整） 補上 殘缺的 部分。
（我）學習《凡卡》這一課，受到了很大的啟發。 用詞不當
換上 恰當的 詞語。
每個少先隊員都願望(希望)為集體多做好事。 關聯詞不當
分析 分句之間的關系，換上合適的關聯詞。
奶奶不但（雖然）滿頭銀發，而且（但是）行動十分利索。 搭配不當
補（換）上能搭配的詞語 或 去掉不能搭配的一方。
我們要發揚（繼承）黨的優良傳統。 重復羅嗦
去掉重復的其中一個（注意保持句子的通順）。 我們把教室打掃得乾乾凈凈 、一塵不染。 前後矛盾

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去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通順）。 我們班根本差不多沒有不及格的現象。 指代不清
點出指代不明的具體名稱
（把 代詞「他、她、它」換成 名詞）
小剛和小明一起參加勞動，他（小剛）對他（小明）說；「明天你到我家做作業好嗎？」 詞序顛倒
調整語序，使句子表達清楚、通順。 兩個新舊社會（兩個）真是鮮明的對比啊。 歸類不當 （不合邏輯） 去掉 總類名稱 或 刪除不同類項。
我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。
另外：「通過……」與「在……下……」後面一般不能加「使」。
例：在老師的幫助下，使我進步不小。 通過開展「學雷鋒」活動，使大家的變化很大。

D. 小學生趣味語文有哪些

1.清朝有一員名將於太平軍交戰，總吃敗仗，他起草給朝廷中的報告寫道：「專臣屢戰屢敗。屬」手下謀士看了，建議他改為「臣_____________」，他連聲稱好。上奏朝廷後，不僅沒有受罰，還得到了表揚。
填 屢敗屢戰
有一種鼠叫做鼷鼠，是家鼠。當它遇到敵人時，會擺出作揖的樣子，前腳合在一起，只用右腳著地，它這是想要做什麼呢？

同學們，你認為鼷鼠是在求饒嗎？請你借題發揮，大膽想像，合理推論。比一比，看誰寫得更生動、更合理！
回答:呵呵，你可以把它設想成擺了個拳擊的架子，准備痛擊敵人呢

E. 小學生語文多音字組詞

扎 zhā (扎針來) zā （一紮） zhá自 （掙扎）
調 diào（調查） tiáo （空調）
薄 báo（薄餅） bò （薄荷） bó （刻薄）
折 zhé (百折不回) shé (花折葉落)
曲 qǔ（曲折） qū（彎曲）
哈 hǎ (哈達) hā (哈哈大笑)
卷 juǎn（捲起） juàn（試卷）
暈 yūn （頭暈） yùn （暈船）
和 hé（和平） hè（唱和）
悄 qiāo（悄悄話） qiǎo（悄然）
更 gēnɡ(更改) gènɡ(更加)
行 hánɡ（銀行） xínɡ（行動）
沖 chōnɡ（沖涼） chònɡ（沖著）
幾 jī（茶幾） jǐ（幾個）

F. 小學生語文填上合適的詞語（）的吃

（狼吞虎咽）的吃
（慢條斯理）的吃
（津津有味）的吃

G. 人教版小學生必掌握語文詞語

你可以到網路文庫里找，那裡有很多，我列舉一些~
一、 描寫人的品質：

平易近人 寬宏大度 冰清玉潔 持之以恆 鍥而不舍 廢寢忘食

大義凜然 臨危不俱 光明磊落 不屈不撓 鞠躬盡瘁 死而後已

二、 描寫人的智慧:

料事如神 足智多謀 融會貫通 學貫中西 博古通今

才華橫溢 出類拔萃 博大精深 集思廣益 舉一反三

三、 描寫人物儀態、風貌憨態可掬 文質彬彬 風度翩翩 相貌堂堂 落落大方

鬥志昂揚 意氣風發 威風凜凜 容光煥發 神采奕奕

四、 描寫人物神情、情緒：

悠然自得 眉飛色舞 喜笑顏開 神采奕奕 欣喜若狂

呆若木雞 喜出望外 垂頭喪氣 無動於衷 勃然大怒

五、 描寫人的口才：

能說會道 巧舌如簧 能言善辯 滔滔不絕 伶牙俐齒

出口成章 語驚四座 娓娓而談 妙語連珠 口若懸河

六、 來自歷史故事的成語：

三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌

負荊請罪 精忠報國 手不釋卷 懸梁刺股 鑿壁偷光

七、 描寫人物動作：

走馬觀花 歡呼雀躍 扶老攜幼 手舞足蹈 促膝談心

前俯後仰 奔走相告 跋山涉水 前赴後繼 張牙舞爪

八、 描寫人間情誼：

恩重如山 深情厚誼 手足情深 形影不離 血濃於水

志同道合 風雨同舟 赤誠相待 肝膽相照 生死相依

九、 說明知事曉理方面：

循序漸進 日積月累 溫故知新 勤能補拙 笨鳥先飛

學無止境 學海無涯 滴水穿石 發奮圖強 開卷有益

十、 來自寓言故事的成語：

自相矛盾 濫竽充數 畫龍點睛 刻舟求劍 守株待兔

葉公好龍 亡羊補牢 畫蛇添足 掩耳盜鈴 買櫝還珠

十一、 描寫事物的氣勢、氣氛

無懈可擊 銳不可當 雷厲風行 震耳欲聾 驚心動魄

鋪天蓋地 勢如破竹 氣貫長虹 萬馬奔騰 如履平地

十二、 形容四季特點：

春寒料峭 春意盎然 春暖花開 滿園春色 春華秋實

春風化雨 驕陽似火 暑氣蒸人 烈日炎炎 秋風送爽

秋高氣爽 秋色宜人 冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月

十三、 形容繁榮興盛景象：

濟濟一堂 熱火朝天 門庭若市 萬人空巷 座無虛席

高朋滿座 如火如荼 蒸蒸日上 欣欣向榮 川流不息

十四、 描寫美的景和物：

美不勝收 蔚為壯觀 富麗堂皇 金碧輝煌 玉宇瓊樓

美妙絕倫 巧奪天工 錦上添花 粉妝玉砌 別有洞天

十五、 描寫山水美景：

錦綉河山 高聳入雲 水天一色 波光粼粼 湖光山色

重巒疊嶂 山明水秀 高山流水 白練騰空 煙波浩渺

十六、 描寫花草樹木：

繁花似錦 綠草如茵 鬱郁蔥蔥 古樹參天 萬木爭榮

百花齊放 花團錦簇 萬紫千紅 桃紅柳綠 綠樹成蔭

十七、 描寫日月風雲：

大雨如注 滂沱大雨 銀裝素裹 皓月千里 晨光熹微

雲霧迷濛 風清月朗 春風化雨 暴風驟雨 風馳電掣

十八、 帶有近義詞的成語：

興國安邦 翻山越嶺 百依百順 背井離鄉 長吁短嘆

道聽途說 丟盔棄甲 調兵遣將 甜言蜜語 眼疾手快

十九、 帶有反義詞的成語：

東倒西歪 南轅北轍 前赴後繼 前俯後繼 左推右擋

承前啟後 舍近求遠 揚長避短 棄舊圖新 優勝劣汰

二十、AABB詞語.

鬼鬼祟祟 熙熙攘攘 戰戰兢兢 兢兢業業 沸沸揚揚

林林總總 支支吾吾 吞吞吐吐 浩浩盪盪 影影綽綽

密密麻麻 疏疏朗朗 朝朝暮暮 日日夜夜 渾渾噩噩

風風雨雨 風風火火 堂堂正正 偷偷摸摸 轟轟烈烈

朦朦朧朧 隱隱約約 迷迷糊糊 心心念念 挨挨擠擠

勤勤懇懇 踉踉蹌蹌 原原本本 形形色色 口口聲聲

二十一、AABC式：

芸芸眾生 咄咄逼人 頭頭是道 津津有味 津津樂道

奄奄一息 念念不忘 空空如也 源源不絕 姍姍來遲

面面相覷 面面俱到 振振有辭 竊竊私語 息息相關

喋喋不休 循循善誘 鬱郁寡歡 彬彬有禮 亭亭玉立

錚錚鐵骨 飄飄欲仙 誇誇其談 孜孜以求 孜孜不倦

莘莘學子 躍躍欲試 井井有條 綽綽有餘 楚楚可憐

二十二、十二生肖成語：

膽小如鼠 對牛彈琴 殺雞嚇猴 如狼似虎 守株待兔

狗急跳牆 葉公好龍 畫蛇添足 呆若木雞 人仰馬翻

順手牽羊 人怕出名豬怕壯

含有動物名稱的成語

萬象更新 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補牢 杯弓蛇影 鶴立雞群 對牛彈琴

如魚得水 鳥語花香 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點睛 抱頭鼠竄 虎背熊腰 守株待兔

鶴發童顏 狗急跳牆 鼠目寸光 盲人摸象 畫蛇添足

H. 小學生語文作業，寫，的組詞

大寫、
寫真、
手寫、
撰寫、
手寫體、
寫作版、
寫詩、
描寫、
寫字、
寫信、
寫生權、
寫意、
仿寫、
謄寫、
寫意畫、
輕描淡寫、
寫手、
縮寫、
寫字台、
特寫、
寫景、
復寫紙、
填寫、
書寫、
寫實、
聽寫、
編寫、
寫法、
改寫、
寫書、
譜寫、
寫實主義、
特寫鏡頭、
寫照、
小寫、
抄寫、
拼寫、
繕寫、
抒寫、
默寫
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