⑴ 小學語文5年級下冊20課《景陽岡》意思 要簡單些!但是簡單的同時也要把意思表達清楚!
武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲.連喝了18碗.不停店家家的勸告執意上崗.酒力發作後在一塊大青石上睡了,老虎出現後,赤手空拳打死了猛虎.見天色已晚,一步一步挨下了崗.
⑵ 小學五年級下學期語文課文景陽崗武松打虎(節選),能分幾部分,部分內容,主要內容是什麼
能分成2部分,第一部分的主要部分是武松在「三碗不過崗」里喝酒,不信店家說有虎,第二部分的主要內容是武松打虎的情節.
⑶ 人教版小學語文五年級下冊第五單元各課的主題是什麼
一、教材簡析：
本組教材以「中國古典名著之旅」為專題，安排了《將相和》、《草船借箭》、《景陽岡》和《猴王出世》四篇課文，這幾篇課文都是從我國的古典名著中節選或根據名著改編的。
18《將相和》根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的；
19《草船借箭》是根據我國著名古典歷史小說《三國演義》第四十六回改寫的；
20﹡《景陽岡》節選自我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回；
21﹡《猴王出世》節選自我國古典神話小說《西遊記》第一回；
《口語交際.習作5》中，安排了讓名著中的人物走上舞台──演演課本劇；
「交流平台」在學生具體感受人物形象的基礎上，回顧、總結所感所悟，「日積月累」中安排了與古代名著相關的六句歇後語，課外書屋內容是要求學生讀讀《西遊記》原著。
這組教材採用以篇章帶名著的編排方式，在每一篇課文的最後，都有一個資料袋，系統介紹這篇課文所選自的名著的主要內容、歷史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。學生學的是一篇篇課文，了解到的卻是一本本名著，這樣的編排不僅以少馭多，更重要的是，引領他們從此以後，在學習和生活中去親近名著，去閱讀名著。
二、教學目標：
1、感受名著中的人物形象，體驗閱讀名著的樂趣。
2、《將相和》讓學生弄懂比較復雜的因果關系，其次感受栩栩如生的人物形象。
3、草船借箭》重在引導學生以「借」為主線，按事情發展順序了解草船借箭的全過程，從而感受諸葛亮有膽有識、足智多謀、才智超群。
4、《景陽岡》是一篇近代白話文，著重引導學生透過故事情節，對文中武松武藝高強、豪放、倔強、勇敢、機智的性格和無所畏懼的英雄氣概的個性特點有所把握，感受名篇語言的精彩、情節之生動。
5、《猴王出世》也是一篇近代白話文，根據本文的語言表達特點，教學時，以讀為主線來安排教學過程，感受集猴、神、人三者為一體的神話人物形象。
三、教學重點難點：
1、關注細節，加深對文本的品讀感悟
2、與原著對照，架設初中、小學文言文學習銜接的橋梁
3、藉助班級讀書會，實現課內、課外的融合
四、教學措施
本組教學，根據選編的課文特點和小學生的認知實際，可指導學生重點感受故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生。
本組4篇課文通過體會故事情節的曲折生動，人物形象的栩栩如生，達到感受名著的魅力、激發閱讀名著興趣的目的。其次要注意適度拓展，舉一反三。
本組課文都是節選或改編的，教學時，要注意由此生發開去，雖然不要求學生通讀原著，但可以查查相關資料，聽他人介紹，讀讀某些章節，讓學生知道這些名著的存在。
名著的魅力是多方面的，僅通過一組教材的學習和閱讀幾篇課文，要讓學生全面感受名著的魅力，是遠遠不夠的。本組教材僅僅是個引子和例子，主要目的還是為學生打開學習古典名著的大門，激發學習興趣，創造一個交流學習古典名著的平台。
關注細節，加深對文本的品讀感悟。
⑷ 小學語文六年級下學期景陽岡這篇課文的教案
《景陽岡》教學設計（A、B案）學習目標1.了解武松打虎的經過，理解課文的主要內容。2.感受武松的人物形象。體驗閱讀名著的樂趣，有激發主動閱讀名著的興趣。學習難點除了打虎，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關系。課時安排1課時A案教學過程一、激趣導入，明確閱讀要求（播放《好漢歌》，由電視劇主題曲導出名著《水滸傳》。）前面我們已經學習了兩篇根據名著改編的課文，讓我們再來讀讀節選自名著的文章。（板書：20.景陽岡）1.你們了解《水滸傳》嗎？認識武松嗎？知道的請舉手，說說你們是怎麼知道的？（全班交流。一起讀文後的「資料袋」。）2.指名讀課文前的導語，其他同學邊聽邊想：導語提出了哪些閱讀要求。（小黑板出示）（1）認真讀課文，找出具體描寫打虎的部分多讀幾遍。（2）想一想，除了「打虎」，課文還寫了哪些內容，這些內容跟打虎有什麼關系。（3）武松給你留下了怎樣的印象，你是通過哪些句子感受到的。3.學習方法交流：你准備怎樣解決這三個問題？（1）理清課文思路，了解段與段的聯系。（2）通過抓人物語言、動作、神態的句子，感受人物的形象。二、根據閱讀要求，自讀自悟1.把課文讀正確、讀流利。由於課文一些語句的意思或用法與現代文有所不同，老師適當做一些提示。如，「這酒真有氣力」──這酒很有勁；「篩一碗酒」──倒一碗酒；「吃酒」──喝酒；「武松把腳往大蟲面門上眼睛裡只顧亂踢。」──武松只顧往大蟲面門上眼睛裡亂踢。2.老師巡視，指導學生養成一邊讀書一邊思考批註的好習慣。3.四人小組交流學習情況三、檢查自學效果、組織交流1.學習匯報：課文哪幾個自然段寫「武松打虎」，課文還寫了哪些內容，找出相關段落。（課文的8～13自然段寫「武松打虎」，除此之外，1～4自然段主要寫武松在酒店喝酒，5～7自然段寫武松上景陽岡。）2.抽查四人小組讀「武松打虎」段落。3.在描寫「武松打虎」的段落中，哪些語句給你留下深刻的印象？讀後有什麼感受？（1）引導學生抓住武松打老虎的幾個回合里，描寫雙方動作的詞句進行比較體會。突遇大蟲的「一撲」、「一揪」、「一剪」，他的對策是「躲閃」、「閃在青石邊」、「閃在大蟲背後」、「閃在一邊」……一段話里連用了許多個「閃」字，能否換成「躲」字呢？（「閃」既是本能的反應，又是防禦的手段，准確刻畫了武松在遭到大蟲的突然襲擊，毫無防備的情況下的動作。「閃」這個動作，具有突發性，用在這里很能表現人物的機警敏捷。而「躲」卻顯得很被動。這樣，充分說明了這一個連一個的「閃」字，絕不是重復、雷同，而凸現了武松的有勇有謀、智勇雙全。）描寫武松時，用「掄」「劈」「揪」「按」「踢」「提」「打」等幾個字，字字千鈞，虎虎生風，形象生動地凸現了武松打虎的英雄氣勢，淋漓盡致地刻畫了武松過人的高大形象。（2）根據交流，重點品讀相關的句子。①下面請同學們有感情地朗讀描寫武松打虎的語句，進一步體會武松的性格特點。同學們可以自由發揮，你覺得怎麼讀像武松就怎麼讀（生有感情地朗讀。）②誰願意選擇自己最拿手的一句讀給同學們聽？（生有感情地朗讀，教師適時指導。）③比比看，誰最像武松。4.「打虎」部分通過對人物動作的描寫，突出了英雄形象。你認為前面的內容與「打虎」內容有關嗎？又是通過什麼描寫來表現人物形象的？通過對武松的語言描寫，感受到武松的性格特點。「別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來」體會出武松倔強、豪爽。「就有大蟲，我也不怕」體會到武松很勇敢。「這是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家裡去歇。我怕什麼！」能夠體會出武松的勇敢。通過對武松心裡的描寫，感受武松的內心變化，感受他的英雄氣概。如「轉身回酒店吧，一定會叫店家恥笑……」「怕什麼，只管上去，看看怎麼樣。」這里雖有猶豫，但更多的仍然是「勇往直前」的豪氣。當天將黑時，他見沒有老虎，便「自言自語道：『哪兒有什麼大蟲！是人自己害怕了，不敢上山。』」這是他在為自己壯膽，也很真實可信。所以這些內容看似與打虎無關，實際上與打虎的內容有著密切的關系。5.武松在這些段落里，又給你留下什麼樣的印象？小結武松的人物形象：豪爽、神威、武藝高強、江湖閱歷豐富…… 四、自主探究、交流收獲1.本單元我們共學習了三篇根據名著改編的課文，你能說說對三部名著的初步印象嗎？2.小結：《水滸傳》就寫了108條梁山好漢，就武松還有很多章節很多精彩的故事，李逵也是《水滸傳》中的一個人物，他也曾經打死過老虎，他有什麼特點呢？請同學們課後去閱讀《水滸傳》，你一定能感受到閱讀的樂趣。五、課外拓展1.閱讀《水滸傳》。2.收集一個《水滸傳》人物的故事講給同學聽。景陽岡教學設計設計意圖：基於「先學後教、合作探究、差異發展」這一理念，從學生的「預習」切入教學，以「小組合作」為平台，開展「研究性學習」。從而凸顯學生的學習主動性和積極性，通過研讀「武松」這一人物形象，學會客觀評價一個人。教學目標：1．會認「唬、詭、踉、蹌」等11個字，初步理解「晌午、恰當、豈不、請勿自誤、脊樑、咆哮、酥軟」等詞的意思。2．通過對「打虎」這部分的讀、悟，領會作者的謀篇布局、寫作等的精妙，從而習得寫作方法。3．以「武松」這一人物形象為起點，學會客觀評價一個人，並激發學生閱讀名著的興趣。重難點：研讀武松這一人物，會客觀地評價武松。教學過程：一、談背景，知武松1.話說，北宋政和年間，綱紀敗壞，貪官污吏把持朝政，百姓處於水深火熱之中，天下英豪紛紛起義。於是，一部經典巨著就此誕生，它叫——《水滸傳》。今天，咱們就去熟悉其中的一員。此人，正是曾被人譽為「水滸第一人」的「行者」——武松（板書：武松）。2.說起這個武松，還真是「無人不知，無人不曉」。《水滸傳》中，從第二十三回到三十二回，非常集中地寫到了他。今天我們學習的這篇課文就選自其中的第二十三回。（出示：景陽岡）二、查預習，理思路1、檢查初讀情況，把句子讀通、讀順。把句子中加點的詞語換成現在的說法。（1）店家給武松篩了滿滿一碗酒。 ·（2）你如何不肯賣酒給我吃？ ··（3）但凡客人來我店中，吃了三碗的，就醉了。 ··（4）這時候天快亮了，你還過岡，豈不白白送了自家性命？ ·（5）請勿自誤。 ·2.檢查導語中的問題。（1）文章寫了打虎，還寫了什麼？（喝酒、上岡、下岡等）（2）談談對武松的印象。3．這些詞語很亂，怎麼辦？該怎麼分類？出示：任務一： 把課前寫下的詞語進行歸類。學法提示：合並、刪除、補充4．小結：通過這樣一整理，我們眼前出現了兩個武松：一個優點多多、一個缺點多多。三、入文本，探武松（一）合作研究武松的「優點」1.明確研究內容：課文的哪部分寫出了武松的優點？（打虎）哪部分主要寫出了武松的缺點？（喝酒和上岡）2、我們先來學習武松打虎部分。1.圈畫出表示武松和老虎動作的詞。2.朗讀所選段落至少1遍，注意讀好圈出來的動詞。3.想想這些動詞的運用好在哪裡。3、交流反饋（1）優點部分重點交流：說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，一閃，閃在大蟲背後。大蟲背後看人最難，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一閃，又閃在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，就像半天里起了個霹靂，震得那山岡也動了，接著把鐵棒似的虎尾倒豎起來一剪。武松一閃，又閃在一邊。① 交流圈出來的詞。撲——閃 掀——閃剪——閃②從中看出「武松」和「老虎」誰更厲害？展開討論。③交流：寫老虎厲害是為了突出武松的厲害。④細品「閃」字的精妙。寫老虎用了三個不同的動詞，而寫武松卻用了相同的一個「閃」字，如果把它換成「躲」好不好，為什麼？⑤男女生合作再把這段讀讀，注意把需要重讀的詞給強調出來。（2）老虎第二次進攻部分兜——掄、劈（3）、武松反攻部分撲——跳、退搭——揪、按掙——按、踢沒力——提、打不動——棒打4、從打虎的這些動作描寫當中，我們體會到了武松的優點。感受到了他的英雄形象。我們再去看看武松性格中的缺點，文章中哪些話能看出武松的缺點？找出來讀給大家聽聽，並說說看出了什麼缺點？（隨機板書：倔強、粗暴、死要面子、自負、多疑等）四、出文本，評武松1.剛才我們既看到了武松的優點，又看到了武松的缺點，那你是怎麼看待「武松」這個人的呢？拿起你的筆，把你的意思表達出來。2.出示相應的學習提示：根據你的看法，給武松的「優點」和「缺點」排排隊，把結果寫在作業紙上。3.交流反饋。4.小結：從總體上看，應該怎麼樣去評價這個人？(武松既有優點，又有缺點，但優點勝於缺點)5.施耐庵先生寫了武松這么多的優點，為什麼還要寫這些缺點？這樣不是有損他的英雄形象嗎？6.武松到底是個怎樣的人，是非功過，自有人評說。明末清初的評論家金聖嘆曾這樣評價他：武松，天人也。武松天人者，固具有魯達之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也，斷曰第一人，不亦宜乎。7.武松是一個很具有爭議性的人物，要想真正地了解武松，就應該置身於整個故事情節中，與他同命運、共呼吸，這節課只是個起點。課外再去讀讀《水滸傳》中寫武松的十回，相信你們會有更多的發現——第二十三回 橫海郡柴進留賓 景陽岡武松打虎第二十四回 王婆貪賄說風情 鄆哥不忿鬧茶肆第二十五回 王婆計啜西門慶 淫婦葯鴆武大郎第二十六回 鄆哥大鬧授官廳武松斗殺西門慶第二十七回 母夜叉孟州道賣人肉 武都頭十字坡遇張青第二十八回 武松威鎮安平寨施恩義奪快活林第二十九回 施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神第三十回 施恩三入死囚牢武松大鬧飛雲浦 7.迅速地瀏覽回目，做個了解。8.《水滸傳》中大大小小的人物共有705個，每一個人物都是一個傳奇。讓我們——朗讀百年《水滸》，理解百位英雄，發現百味人生！五、課外拓展：1.把「武松打虎」的故事講給身邊的親人或朋友聽。2.讀一讀《水滸傳》中與武松有關的章節，繼續探究武松的性格。附板書：景陽岡 機智、勇敢、敏捷、鎮定武松 多疑、自負、死要面子、倔強
⑸ 小學五年級下冊語文書第二十課《景陽岡》怎麼改寫成劇本
搞笑版《景陽岡》劇本
第一幕：喝酒
武松：哈嘍艾瑞八迪，我就是鼎鼎大名、天下無雙、英俊瀟灑、風流倜儻、百湄千嬌、冰雪聰明、經濟實惠、如假包換的奶油小生—安德烈．波羅乃茲．松．武。闖盪江湖幾十年，名聲在外。多謝道上兄弟們錯愛，叫我一聲—武爺。
可我孤獨啊，都二十多了還沒解決個人問題呢。寒冷的夜，誰為我溫暖冰冷的臉，炎熱的天，誰為我打開電扇，不冷不熱的時候，誰陪我共枕長眠。（唱：我想我會一直孤單，一輩子就這么孤單）這不，特地請假回家看看哥哥，讓他給我介紹一門親事!!!啊！啊！……
武松(見到酒店一家)：飯店！正好我餓了。(進屋坐下)服務員，拿酒來！要最好的，大爺我有的是錢！！
店服務員：喲，客官，您慢坐。請問您是要喝XO二鍋頭女兒紅西湖啤酒還是茅台酒？菜是要鮑魚燕窩魚翅肯德基雞翅麥當勞漢堡還是必勝客比薩？
武松：（暈暈乎乎地）那個什麼XO多少錢？
服務員：1880元一瓶。
武松：你開，你開~~（服務員將酒瓶起開）
武松：（面怒，片刻無語）你開什麼玩笑！
服務員：我說你怎麼這樣啊？你說你有錢，叫我上好酒，你叫我開，開完還說我開玩笑！經理，這有人想吃霸王餐！
經理(彪焊狀)：誰啊，就你想吃霸王餐啊，你也不打聽打聽，這是哪，我是誰！我彪哥，前維多利亞夜總會保安部長，你小樣在這別滋衛，小心我撓你。
武松：大哥，你下去休息吧，酒我要了，不就是1880么！（咬牙）還有那個下酒菜就什麼必勝客的比薩好了。
店服務員：在這里，一瓶XO，一份必勝客比薩餅，客官您慢用。
經理：誒，小夥子這就對了，把啥都看淡點，錢是啥玩藝！有錢能賣快樂么？
武松：大哥說得對（喝一口酒），喝，好酒，真有勁兒。真有氣力！好酒啊！
（服務員又倒了兩杯酒，武松喝了，卻是不再倒了）
武松：服務員！怎麼不倒酒了？
服務員：客官，要比薩餅就給您，這酒就不添了。
武松：你憑什麼不給我添啊？！我有的是銀子，前兩天才發了工資，難道沒錢付給你？倒酒！
經理：你不識字啊，不會自己看啊，這酒叫「三碗不過岡」不知道么。我們這就都是俄羅斯的伏特加釀造出來的，酒精含量百分之97。8，用火柴一點就著，勁賊大，喝一碗神清氣爽，喝兩碗保你渾身無力，喝三碗就立刻醉倒，最多喝保證你酒精中毒，命都沒有了……
武松：（喝一口，擠笑）不是我狂妄，這酒勁雖大，可我絕對是應付得了，就是喝上十八碗也只是漱口而已，倒酒！
服務員：你這樣的人多了，要喝也行，趕快抓緊時間買個棺材訂個保險，我們這里的棺材鋪子送貨上門還給你打折，保證服務到位，電話號碼是：7474774。你打過了我就上酒。
武松：小樣，小看我，打就打，看我不出事你怎麼辦？（掏出手機，撥號）去死去四去去死，果然是棺材鋪子的電話！！喂，我在三碗不過崗喝酒，要多喝一點。
對方：在那裡喝酒，還多喝一點，明白了，哥幾個，起來，生意上門了！對了，您要什麼木頭的棺材啊！
武松：要是我沒死怎麼辦？
對方：那就那個服務員個我們錢。您要什麼木頭的。
武松：隨便你好了。88
對方：您等這，慢慢喝，我們的服務一定到位。
（武松掛了電話）
服務員：你的酒來了！慢慢喝，是你最後一頓了估計。
武松：你就吹吧，我看那棺材鋪子的來你怎麼辦？
(武松一次次舉起大碗，眨眼間幾瓶酒就下了肚。前後共吃了十八碗的X．O，吃完了，拎著他的雙截棍就走）
服務員：客官哪裡去？
武松：去景陽岡後面的陽谷縣。
服務員：客官萬萬去不得！如今景陽岡上有隻華南虎，天一黑就出來害人，已經害了三十幾個人，官府限期叫獵戶去捉，岡下都有廣告，除了中午，都不能過岡，現在已經快天黑了，你不要命就去吧。我看你還是在我這里住一晚最好。
武松：你又在說瞎話，有老虎我也不怕！我武松是什麼人？怎麼可能怕這小小的老虎？我自幼習武，練就一身好功夫，此去上山，若與此虎定將其拿住。看見我這件兵器了嗎？雙截棍知道不，（快快使用雙截棍，哼哼哈嘿！）
服務員：看你這樣子就知道你喝多了，怎麼說起胡話了？可萬萬去不得！
武松：切，最討厭人家小看我了，一邊呆著去。
服務員：我倒是一片好心，你還不領情。算了，你走吧。
第二幕：打虎
（武松提著短棍，大著步，徑向景陽岡走去搖搖晃晃地走了一段路，有一隻老虎跳出來）
武松：Oh！My god! 為什麼要讓我碰見這只老虎？我才活了幾年啊！我不想死！我上有八十歲的老母，下有未出世的兒女，我死了我們全家怎麼活呀！
老虎：大家好，我就是美貌與智慧並存，壞蛋和邪惡的化身，人見人怕，花見花殘的景陽崗上一隻虎，大號老虎，學名東北虎，俗城叫大蟲，英文名字嗎！哈哈，叫加菲貓！請鼓掌！最喜歡清晨的陽光和傍晚的落日，最喜歡吃的東西有：蒸羊羔，蒸熊掌，清蒸鴨子白斬雞，義大利空心粉，豬肉卷，火雞腿足夠的土豆泥肯得基以及……呀！有活人！多少天沒看見了！
武松：我說，我們來探討一下，現在不是沒有華南虎了嗎？
老虎：你管我是不是華南虎啊？這叫宣傳炒作，我說是就是，你不服啊！
武松：哎呀，原來你就是那隻假冒的華南虎啊！今天讓我知道真相了，我趕快拍！
(掏出相機，拍攝）
老虎：我閃，搞什麼，不準拍，想要弄出艷照門事件啊！
武松：你放我過去，我就不拍？
老虎：沒門，今天我就殺人滅口！看我，餓虎撲食！
武松：天！我閃……
老虎：沒弄著？再來，我餓虎撲食！
武松：我閃，我閃閃閃！
老虎：我餓虎撲食！餓虎撲食！餓虎撲食！餓虎撲食！餓虎撲食！（喘粗氣）累死我了！
武松：（一樣喘粗氣）我說，你怎麼就這一下子啊！
老虎：沒辦法，家裡沒人教啊，可憐就我一個住在這里，也沒人來給我指導一下啊！再來，我餓虎撲食！
武松：哈哈，你就這一招啊！來啊，小樣的，來啊！看你能把我怎麼樣？
老虎：可惡，居然撲不到他！真是有損我堂堂老虎的名聲。我今天不抓住你，我額頭上的「王」字倒著寫！
武松：嘿嘿，我武松是什麼人？是天才！我今天就要讓你的「王」字倒著寫！看我的雙截棍！啊打！（李小龍狀的聲音）
（武松一棍子打到了枯樹上，把樹打斷了）
老虎：看看看看，又不是沒人告訴你過你這0。1的視力實在有損於你天才——也就是天生蠢材的形象，這不，沒打著我，還把雙截棍給折了。賠了夫人又折兵啊！記住，下次千萬要瞄準一點！打不到我打到花花草草也部好啊！如果再犯這種低級錯誤可是很有損我老虎的一世英名的——我老虎可是從來不和這種白痴對打的！
武松：居然，居然敢說我是天生蠢材！可惡，還把我的國家最高機密——0。1的視力給泄露了出去！看我，餓虎撲食！ 老虎：哎呀，你怎麼也來這一招？
（動作：武松把半截雙截棍丟到一邊，兩只手把老虎頂花皮揪住，提起拳頭使勁地打）
武松：讓你說我是白痴，讓你說我是白痴！我打死你。
老虎：哈哈哈哈，你能不能用點力氣，打的都沒感覺的，我最近缺鈣，老是腰酸背痛腿抽筋的，你用力給我錘錘，謝了哈。
武松：氣死我了，居然看不起我？看我這下，呀！
（武松從腳上脫下了鞋，塞到了老虎鼻子底下）
老虎：不要不要啊，神經毒氣！我都不敢呼吸，一呼吸就上呼吸道感染。救命啊！饒命啊！
（老虎掙扎了半天，終於是活活給熏死了！）
武松：哇，我果然是個天才！居然把老虎打死了！我這就把這只老虎拖下山去！
（武松拖著老虎下，又跑出一隻老虎來）
武松：哇，完了完了完了，今天我肯定是搗了老虎窩了，剛打死了一隻老虎，真就引來了七八個，唉，我武松今天居然命喪景陽岡！
獵戶：哇，你是人是鬼還是神啊，居然敢半夜走到景陽岡上來！你不知道這山上有老虎嗎？你沒被老虎吃掉真是奇跡啊！
武松：老虎？早就被我打死了，你看，還在那裡呢！
獵戶：哇，MY GOD！死啦？ 哎呀！我的媽，我可是來晚啦！
武松：你哭什麼呀？
獵戶：老虎一死，我可就失業了！
武松：失業了？
獵戶A：你不知道，自從發現了這只老虎，我們可就有工作了。上級讓我們要幹掉它，還開了個屠殺老虎誓師大會，你沒見那場面，（雙手揮舞）可真是鑼鼓喧天，鞭炮齊鳴，紅旗招展，人山人海呀！我們天天也是大魚大肉，有煙有酒啊！要是沒有了這只老虎，那可就糟啦！因此，你今天打死老虎，就是砸了我們的飯碗，也破壞了這里的生態平衡。
獵戶：嘿嘿，（把繩子往武松身上一套）走！
武松：你這是要干什麼？
獵戶：陽谷縣接拿官司！
武松：哈哈！（擺開架勢） 我武松老虎都不怕，還怕縣官嗎？
獵戶B：少說廢話，走！
武松：咳，打虎還捅出漏子來了。（生氣地拖著老虎跟著獵戶走了）
（來到縣衙門）
獵戶：哎，到了到了到了，我去擊鼓(配擊鼓樂)。
衙役：咋啦咋啦？擊什麼鼓呀？
獵戶：此人打死老虎，破壞生態平衡，我要見老爺。
衙役：好好好，你們進來吧！
縣長：昨，昨，昨日作了個南柯夢，滿頭大汗心翻騰，左眼跳，右眼蹦，恐怕今天要出事情，出事情。
縣長：（手指武松）你是何人？
武松：小人姓武名松。
縣長：獵戶因何狀告於你？
武松：只因景陽崗上猛虎傷人，被我一棒打死。
縣長：什麼？你膽大，大膽，膽大包天，天地包膽！
武松：老爺，您用得著這么著急嗎？
縣長：你小子不知，有了這只虎，獵戶年年給我上貢；有了這只虎，酒保年年發給我兼職費。你倒好，這下徹底斷了本老爺的財路了。
武松：您是┉┉
縣長：本老爺我是「三碗不過崗」大酒店的名譽董事長！
武松：咳，原來鬧來鬧去，你是整個事件的後台。
縣長：衙役三班全體肅立！為我們大家最可依賴的老虎，它老人家的不幸逝世，默哀┉┉ (配哀樂)
縣長：老虎今年六歲半，一生為縣里做貢獻，今天無辜被打死呀，它永遠活在我們心間。
縣長（怒狀）：武松，你可知罪？
武松：我何罪之有？打虎可是為民除害。
縣長：行了，別說了。你以為你是城市獵人那，這只老虎是受到國家保護的！是我們放養在景陽崗野生動物園的！動物園的老虎用你打死么！
武松：什麼？動物園！我怎麼知道？
縣長：嗨，就算不在動物園，你打死動物就對么？你多大了，知道環保么，知道什麼是世界上最寶貴的東西么？別裝出一臉無奈的樣子，你這樣人我見多了。 來人，把他帶假山上跟猴子鎖一個籠子里！
武松：啊！！！！救命啊！！！！！不要啊！！！！！
⑹ 幾題小學語文判斷題
三、判斷題。抄（10分）
1、「西施殿、北京、賴寧」這幾個詞的拼音，第一個字的聲母要大寫。
（對 ）
2、「古往今來，人們雖然提到廬山，總是把它和雲霧連在一起。」這句話
中的關聯詞運用是正確的。 （ 錯）
3、用部首查字法，「車」可查整個字；「幣」可查起筆。 （ 錯）
4、在「電視機、洗衣機、發電機、錄音機」中，不屬於同一類的詞語是
「發電機」。 （ 對）
5、「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」這句詩的意思是只有水深千尺
的桃花潭，才比得上汪倫為「我」送行的情誼。 （對 ）
6、「異口同聲、異國他鄉、奇花異草」這3個成語中的「異」的意思是
不一樣的。 （錯 ）
7、「燕子在屋檐下唱著歌，告訴人們春天到了。」這里運用了誇張的修辭
方法。 （ 錯）
8、「她覺得非這樣做不可」這句話的意思是：她覺得不能這樣做。
（錯 ）
9、《窮人》的作者是丹麥作家列夫·托爾斯泰。 （ 對）
10、《景陽岡》一文按事情發展順序可以分為四段，每段的小標題是「喝
酒→上岡→打虎→下岡」。 （ 也許對）
⑺ 人教小學五年級語文下冊景陽岡怎樣寫小練筆
武松在「三碗不過岡」酒店連喝十八碗，不信店家說的景陽岡有老虎，在傍晚版時候獨自過岡。
武松權走了一程，酒力發作，便躺在石頭上想睡一覺。忽然，亂樹背後跳出一隻老虎來。武松翻身起來。老虎往上一撲，從半空中躥下來。武松一閃，閃到老虎背後。老虎把腰胯一掀，武松閃在一邊。老虎大吼一聲，把尾巴倒豎起來一剪，武松又閃在一邊。這一撲、一掀、一剪，老虎的勁兒已泄了一半。這時，武松雙手掄起哨棒，向老虎劈去，沒打著老虎，卻打在樹上，哨棒斷成兩截。
老虎又撲過來，兩只前爪搭在武松面前。武松丟掉哨棒，兩只手就勢揪住老虎的頂花皮，把它按在地上，用腳往老虎的臉上、眼睛上亂踢。老虎不住地扒身子下面的泥土，扒出了一個土坑。武松就勢把老虎按下坑去，用左手揪住老虎的頂花皮，空出右手，掄起拳頭，使盡平生氣力猛打，打得老虎七竅出血，不能動彈。
武松放了手，找回哨棒，又打了一氣，直到把老虎打死。
⑻ 一道小學語文題
從武松打虎的一系列動作，可以看出武松是一個沉著機智，英勇無畏的人。從之前得到店家裡喝酒，可以看出武松的豪爽，倔強。而老虎攻擊武松的動作描寫逼真，具體，生動，給人驚險的感覺。