人教版七年級下語文期中試題

『壹』 人教版七年級語文下冊期中測試題及答案

七年級(下)語文期中測試題
（時間 120分鍾 總分150分）
題 號 一 二 三 總分 總分人
得 分

一．積累與運用（40分）
1、給加點的字注音，或根據拼音填寫相應的漢字。（4分）
腦髓（ ） 哺（ ）育 熾（ ）熱 鮮（ ）為人知
gèn( )古 深suì（ ） jiǒng（ ）乎不同 qiè（ ）而不舍
2 王維的《竹里館》寫夜靜人寂，明月相伴的詩句是_____________,___________。（2分）
3 俄國詩人普希金在《假如生活欺騙了你》一詩中勸告人們：「假如生活欺騙了你，_________________，_____________！_____________：相信吧，快樂的日子將會來臨。」 （3分）
4 《孫權勸學》中有兩個成語被後人常用，這兩個成語是__________、________。（2分）
5.下列詞語書寫無誤的是（ ）（2分）
A.甜膩 嫻熟 盡態及妍
B.溝壑 抽畜 慷慨以赴
C.剽悍 妍麗 相得益彰
D.機杼 讕言 九屈連環
6.依次填入下列句中最恰當的一項詞語是（ ）（3分）
掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒（ ）起一面大的竹篩來，下面（ ）些秕谷，棒上（ ）一條長繩，人遠遠地（ ）著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一（ ），就罩住了。
A.撐 放 捆 拿 扯
B.支 撒 系 牽 拉
C.支 放 套 牽 拉
D.撐 撒 系 拿 扯
7.下列句中橫線上的成語使用不當的是（ ）（4分）
A.這篇文章錯別字很多，用語無倫次來評價它是再恰當不過了。
B.壞事做盡的張朝富，雖然一字不識，但未到中年，他的頭頂就成了不毛之地。
C.小娟鄭重其事地跟我說，她要和我作好朋友。
D.這篇文章雖然寫得不好，但比起以前來還是有一點進步的，我這樣想，不是聊以自慰吧？
8.下列各句中，沒有語病、沒有歧義的一項是（ ）（4分）
A.一個由外商投資的木材加工廠將在今年底建成投產。
B.「有償新聞」應當受到嚴肅批評，這是極其錯誤的。
C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。
D.魯迅十分重視少年兒童的文藝創作，他指出：兒童的命運便是將來的命運。
9.下列文學常識搭配不當的一項是（ ）（2分）
A.《福樓拜的星期天》 莫泊桑 小說巨匠 法國
B.《鄧稼先》 楊振寧 美籍華裔物理學家 諾貝爾物理學獎獲得者
C.《傷仲永》 《臨川先生文集》 王安石 北宋
D.《丑小鴨》 都德 丹麥 童話作家
10.下列句子和原文不一致的是（ ）（2分）
A. 此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 B.峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。
C.壯士百戰死，將軍十年歸。 D.秋潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫
11.選出和「樹林一直在唱著那首愉快的歌」修辭方法相同的一項是( ) （4分）
A.這里的人們非常好客，火一般熱情。
B.一路上，稻田綠、菜花黃、江水銀，繪成了一幅幅田園巨畫。
C.生命是一條河流，有奔騰也有平緩。
D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。
12.下面文段括弧里，依次應填入的句子是（ ）（4分）
不是所有的笑容都有表示喜悅，（ ）；不是所有的喝彩都表示贊頌，（ ）；不是所有的順從都表示虔敬，（ ）；不是所有的順利都表示成功,( )。
（1）就像不是所有的反對都表示憎惡
（2）就像不是所有的眼淚都表示悲痛
（3）就像不是所有的沉默都表示否定
（4）就像不是所有的挫折都表示不幸
A.（3）（2）（1）（4）
B.（1）（3）（2）（4）
C.（2）（3）（1）（4）
D.（4）（3）（1）（2）
13.請你仿照小欣給「業勤」的贈言，根據下面兩位同學名字的特點，各寫一句既得體又有意義的贈言。（4分）
業勤：業精於勤，荒於嬉。
方英：

志成：

二．閱讀（共60分）
（一）（26分）
接著，韓麥爾先生從這件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記住在心理，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細習聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
14、此文段出自課文《 》作者是 國的 。（3分）
15、「今天聽講，我全都懂」的原因是（ ）（4分）
A、「我」從來沒有這樣細心聽講過
B、韓麥爾先生從來沒有像今天這樣講解過
C、今天講得容易
D、「我」心靈受到震動，思想發生了變化，產生了學習的動力
16、「這可憐的人」指的是（ ）（2分）
A、韓麥爾先生 B、韓麥爾先生和小弗郎士
C、我們 D、韓麥爾先生，我們
17、「一下子塞進我們的腦子里去。」用了哪個動詞？作用是什麼？（4分）
答： 。
18、文中的「我」是指 。（1分）
19、文中的破折號起什麼作用？（ ）（2分）
A、表注釋 B、表補充說明
C、表轉折 D、錶停頓
20、韓麥爾先生說：亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙，對這句話理解不恰當的一項是（ ）（4分）
A、記住了自己的語言，就記住了自己的祖國。
B、作者運用生動的比喻說明了只有記住自己的語言，人民才不會甘心做亡國奴，國家才有希望。
C、這句話表示了韓麥爾先生對祖國語言深摯的熱愛和對國土淪亡的痛苦心情。
D、這句話寫出了韓麥爾先生對本職工作的熱愛。
21、文中兩處出現了「好像」一詞，對此理解正確的一項是（ ）（2分）
A、兩處地方都是比喻句的標志，都是比喻詞
B、前者是比喻句的標志，後者不是
C、後者是比喻句的標志，前者不是
D、A、B、C三項都不對。
22、這段文字運用了哪些修辭手法？試找出全對的一項是（ ）（2分）
A、比喻 排比 比擬 B、比喻 比擬 反復
C、比喻 排比 反復 D、排比 反復 比擬
23、這段文字運用了哪些描寫方法？（2分）
答： 。

（二）閱讀下列短文，完成文後的題。（20分）
我的自白
丁肇中
我雖然獲得過諾貝爾物理獎，但我肯定我不是天才，在12歲前，我還沒上學呢？
念小學時，我們的學校是一所大學的附屬小學。小學的老師全是媽媽的學生，誰都不管我，爸爸、媽媽也不怎麼管我。當時我對上學沒什麼興趣。到學校看看，不喜歡我就走掉了。到池塘游泳，到河邊捉小蝦，四處游盪。那時正是抗日戰爭時期，我與其它小朋友一樣，生活在十分艱苦的環境中。
我的父母都是教授，都是科學家。家裡進進出出的也都是科學家，再加上從小父母就把牛頓、愛因斯坦的故事講給我聽，耳濡目染地，我對科學產生了興趣，
童年，影響我最深刻的人是我的外祖母。外祖母一直照顧我。她沒有一般「望子成龍」的心態。我父母也讓我自由發展，這和很多中國的家庭不同。
每天，我從早上7時30分踏進實驗室，到晚上11時走出實驗室，沒有聖誕節，沒有星期天，這是出自我對科學的興趣。可以說，是興趣把我牽引到世界科學的「峰巔」。
興趣對一個人的事業很重要。這么長的時間，沒有興趣，如何去享受工作呢？所以我勸那些想干一番事業的朋友，應該以興趣為出發點，不能勉為其難。
現在，我不勉強孩子讀書。其實，孩子在學校考第一並不代表什麼，至少，我認識的那些科學家，都不是年年拿第一的好學生。我便不曾考過第一名。我這位開明的爸爸常把我的孩子帶進實驗室，從小如此。我的女兒3 歲時，就可以清楚地認識各種儀器了，而且她有過目不忘的本事。問我希望女兒長大後干什麼，我當然想女兒學物理，長大去接我的「班」，不過女兒卻對生物有興趣。對這我不去干預。各有各的興趣嘛！我想她將來會在生物學上做出成績的。父母不該包辦孩子的興趣，因為「包辦 」是不能代替孩子的。
24.作者為什麼會對科學產生濃厚的興趣？（2分）
答：
25.作者認為，一個人要在事業上有成就，需要多方面的條件，其中最重要的是什麼？（2分）
答：
26.作者受到的家庭教育和一般家庭有什麼不同？（2分）
答：
27.作者的工作態度怎樣？他為什麼有這樣的工作態度？（2分）
答：
28.對工作和學習，興趣固然很重要，但完全憑興趣去工作學習成嗎？（4分）
答：

29.從文段中可以看出，作者想要告訴我們哪些道理？（最少寫出兩點）（4分）
答：

30.簡要談談你對成才的看法。（4分）
答：

（三）閱讀下列兩段文言文完成文後的題。（14分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子，折枝，諸兒競走取之。唯戎不動。人問之，答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」取之信[1]然。
（註：[1]信：確實，的確。）

31聯系語境，解釋下列句中帶點的詞。（2分）
（1）王戎七歲嘗與諸小兒游。（ ）
（2）諸兒競走取之（ ）
32.在下列句中括弧里填上省略了的成份（4分）
（1）見道旁李樹多子，（ ）折枝。
（2）人問之，（ ）答曰：「樹在道邊而多子，此必苦李。」
33.翻譯下列句子。（4分）
王戎七歲嘗與諸小兒游，見道旁李樹多子。
譯文：
34.其他的小孩都跑去搶李子，為什麼王戎不動？（4分）
答：

三、作文（50分）
35、作文要求：
①以《溫暖》為題寫一篇記敘文。
②必須以第一人稱進行敘述，以敘述為主，適當運用抒情、議論表達方式。
③內容上寫人與人之間的優良精神面貌，感情要真摯、感人；文中不出現真實地名、校名、人名。
④作文字數不少於500字

『貳』 人教版七年級下冊語文期中考試試題

‍

七年級下冊期中試卷

(考試時間：120分鍾 卷面分值：100分)

一、（本大題共5小題 每小題3分 共15 分）

1、下列加點詞語完全正確的一項是：（ ）

A倜儻（tǎng）秕谷（bǐ迭起（dié）氣沖鬥牛（dǒu ）

B祈禱（qǐ）赫然（hè）熾痛(chì)迥乎不同（jiǒng ）

C亘古（gèn）嫉妒（jí）喧鬧（xuān）熱情澎湃（bài

D重荷（hè）木屐（jī）哺育（pǔ 鍥而不舍（qiè
）

2.下列詞語書寫無誤的是（ ）

A．怪誕 輕捷 一泄萬丈 家喻戶曉 B. 幽寂 污穢 鞠躬盡瘁 義憤填膺

C.殉職 驪歌 一拍即合 荒草凄凄 D. 屏障 讕語 九屈連環 嘔心瀝血

3.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是 ( )

A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的那一天。

B.新春，漢宜高速公路車水馬龍，顯示出一派生機。這條趕在春運前整修完的高速公路，行車速度明顯提高，車流量同時上升。

C.不少人不喜歡孟子，認為他鋒芒畢露，太過張揚，其實，孟子如此咄咄逼人，並不完全是個性使然。

D.這位離開北京二十年的美籍華人，走在大街上，禁不住感嘆這座城市與他當初離開時的面貌簡直不可相提並論。

4,依次填入下面句子橫線處的詞語最恰當的一項是( )

作為語文教師，我們不會笑話學生的____ ,而是告訴他們，文字的背後是一個人的人生。巴金的平和是在人生歷練過後的_____ ,冰心的童真和大愛是她的人格力量的_____ 。人生如茶，有時____也是一種成全。

A．淺顯 大功告成 表露 折磨 B．淺薄 大徹大悟 流露 煎熬

C．淺易 漸入佳境 吐露 磨難 D．膚淺 大夢初醒 透露 痛苦

5、下列文學常識中搭配有誤的一項是（ ）

A．《爸爸的花兒落了》—小說—林海音—台灣 B．《鄧稼先》—人物傳記—楊振寧—美籍華裔物理學家

C．《土地的誓言》—散文—端木蕻良—當代作家 D．《孫權勸學》—司馬光—《資治通鑒》—編年體通史

二、（本大題共4小題，第6題8分，第7題2分，第8題2分，第9題1分，共13分）

6．默寫古詩

（1）馬上相逢無紙筆，____。（《逢入京使》岑參） （2） ，彈琴復長嘯。（《竹里館》王維）

（3）假如生活欺騙了你， ，不要心急! ：相信吧， 。（《假如生活欺騙了你》普希金）

（4）夜發清溪向三峽， 。（《峨眉山月歌》李白）

（5）有詩雲：「醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回」，《木蘭詩》中有相似的詩句是： ， 。

班級開展「黃河之旅」綜合性學習活動，請你參與，完成7—9題。

【古之黃河】

7.面對黃河，唐朝大詩人李白曾吟詠道：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。請再寫出一組與黃河有關的古詩句（含上下句）

【近之黃河】

8.閱讀下面兩則材料，讀後說說你對這兩則材料中的「黃河」的理解。

材料一1948年，解放戰爭勝利前夕，毛澤東主席面對洶涌澎湃的黃河，無限感慨地對身邊的衛士們說道：「誰如果藐視黃河，就是藐視我們這個民族……」

材料二現代著名詩人光未然在他的《黃河頌》一詩中寫道：「啊！黃河！你一瀉萬丈，浩浩盪盪，向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下/發揚滋長！」

【今之黃河】

9.2011年3月 12日，地處黃河入海口的利津縣近千名機關幹部來到黃河大堤，植樹種草，綠化大堤。為號召社會各界廣泛關注和積極參與這一活動，請你擬寫一則宣傳語。

三、閱讀理解

（一）閱讀《聞一多先生的說和做》選段，回答10—14題。（每小題3分，共15分）

⑴「人家說了再做，我是做了再說。」⑵「人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。」

⑶作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鑽之彌堅，越堅，鑽得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。1930年到1932年，「望聞問切」也還只是在「望」的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得「一月不梳頭」。聞先生也總是頭發零亂，他是無暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，「漂白了的四壁」。

⑷不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的碩果。⑸他並沒有先「說」，但他「做」了。作出了卓越的成績。⑹「做」了，他自己也沒有「說」。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部「校補」赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有「說」。他又向「古典新義」邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。

⑺做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學者的方面。

10.用自己的話概括節選內容。

11.體會「人家說了再做，我是做了再說」中兩個「說」的不同含義。

12.為更好地刻畫學者聞一多的形象，作者十分注重細節描寫。請品析下面句子。

一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。

13．說說開頭第（1）（2）節在文中的作用。

14.下列選項中對課文理解不正確的一項是（ ）

A．「吃盡」「消化盡」「遠射」「文化葯方」等詞語，生動地表現了聞先生全身心投入研究，執著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態。

B.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節奏感和音樂美，讀來琅琅上口。

C．作者善於合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。

D．第（3）節中「『望聞問切』也還只是在『望』的初級階段」是比擬的說法，把當時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。

（二）閱讀下面的文章，完成15—19題。（15題2分，16-19題各3分，共14分）《最後一課》節選

接著，韓麥爾從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心裡，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，他也從來沒有這樣耐心講解過。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里。 …………

忽然教堂的鍾敲了12下。祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——他們已經收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從沒有這么高大。

「我的朋友啊，」他說，「我——我——」 但是他哽住了，他說不下去了。他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 「法蘭西歲！」

然後他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，———你們走吧。」

15、韓麥爾先生說：「亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監獄大門的鑰匙。」

「監獄大門」比喻_ ；「鑰匙」比喻 。這句話的含義是：

16、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言———最明白，最精神；歌曲《中國娃》中有這樣的歌詞：「最愛說的話永遠是中國話，字正腔圓落地有聲說話最算話，最愛寫的字是先生教的方塊字，橫平豎直堂堂正正做人要像它。」韓麥爾先生的話和歌詞都表現了

17.「忽然教堂的鍾敲了12下,祈禱的鍾聲也響了。窗外又傳來普魯士的號聲——」

這句話中「鍾聲」暗示： 「號聲」暗示：

18、「我」覺得他從沒有這么高大的原因是什麼?。

19、「他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字： 『法蘭西歲！』」

這段屬於 和 描寫 ，表現了韓麥爾先生 的思想感情。

四、文言文閱讀（完成20-23小題，20,22題23題各3分，21題4分，共13分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

余聞之也久，明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰："泯然眾人矣。"

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之為眾人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人。今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已邪！

20，選出加點字用法相同的一項是( )

A， 自：自以為大有所益 自是指物作詩立就 B， 聞：余聞之也久 不能稱前時之聞

C， 但：但當涉獵，見往事耳 但聞黃河流水鳴濺濺 D， 之：大兄何見事之晚乎 於舅家見之

21．將下列句子翻譯成現代漢語。

(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。 (2)日扳仲永環謁於邑人，不使學。

22，本文安排材料，詳略得當。課文詳寫 ，略寫 的情形。王安石認為方仲永由天資過人變得「泯然眾人」，根本原因是 。

23,本文與《孫權勸學》都談到了學習，比較一下兩篇文章在寫法和內容方面的不同。

五、24．作文（滿分30分）

這事真讓我 _______

在日常學習和生活中難免會發生一些事情，這些事情或讓你高興、欣慰，或讓你傷心、沮喪，或讓你失

望、後悔……請依據上述提示（不限於此范圍），結合自己的切身體驗，將題目補充完整。

作文要求：（1）要有真情實感，要努力做到有新意有創見。

（2）除詩歌外文體不限。

（3）不要出現真實姓名及班級

（4）字數不得少於600字

七年級語文試卷答案

一，選擇題

1，A 2,B3,D 4,B 5,c

二，6，(1)憑君傳語報平安 (2)，獨坐幽篁里(3)，不要悲傷 憂郁的日子裡需要鎮靜 快樂的日子將會來臨

(4),思君不見下渝州 （5）將軍百戰死，壯士十年歸

8，（2分）黃河是中華民族的象徵；是中華民族不懼艱險，勇於開拓，勇往直前的偉大精神的象徵；是中華民族的精神之根(或「母親河」)。（答出一點給1分，答出兩點給滿分）

9.（1分）例：保護母親河，我們在行動。 你我齊攜手，保護母親河。

三，10.（3分）寫作為學者的聞一多「做了再說，做了不說」的特點。（用文中原句答不給分）

11.（3分）前一句中的「說」意為向別人宣告自己要干什麼，後一句中的「說」意為向別人告白自己幹了什麼 。

12.（3分） 用比喻的修辭手法（1分），通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細節（1分），表現出聞一多先生踏實嚴謹、一絲不苟的治學態度（1分）。

13.（3分）開門見山，照應題目（1分），通過對比，突出聞一多先生「說」和「做」的特點（1分），引起下文（1分）。14.（3分）C 15、「監獄大門」比喻_普魯士侵略者對法國人民的統治和封鎖； 「鑰匙」比喻法國語言。這句話的含義是：掌握祖國語言，可以激起人民的愛國意識。從而團結起來，打擊普魯士侵略者，求得民族的解放。韓麥爾先生高度贊美法國語言，表現他的愛國感情。

16、韓麥爾先生的話和歌詞都表現了強烈的愛國主義精神。

17. 「鍾聲」暗示：__最後一課的結束;
「號聲」暗示：德語要代替法語。

18、韓麥爾先生偉大的愛國主義精神使「我」覺得他形象的高大

19、這段屬於動作和神態描寫
，表現了韓麥爾先生_強烈愛國主義精神和內心痛苦的思想感情。

四，20，C（3分）

21，（各2分）(1) 從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。

(2)他的父親認為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

22,（3分）課文詳寫方仲永才能初露時的情形，略寫父親的貪利之舉導致他才能衰退，並最終淪為平庸的情形。根本原因是：其受於人者不至也。

23，（3分）《傷仲永》內容：方仲永的父親貪圖小利卻斷送了方仲永的前途，使他從一個神童淪為普通人，告訴我們天資好的人，沒有得到良好的教育，尚且變成普通的人的道理。所以一定要珍惜大好的時機，努力學習。寫法：本文是一篇隨筆，是借事說理，敘事部分採用了見聞錄的方式表達了作者對方仲永這樣的人才，"泯然眾人"的哀傷，惋惜之情。，然後進行議論，揭示道理。

『叄』 人教版七年級下語文期中考試題及答案

（一）基礎知識部分：

1、看拼音寫詞語。（12分）

（悶(mēn)熱(rè) ） （ 愧(kuì)疚(jiù) ） （捐(juān)獻(xiàn)） （ 嫻(xián)熟(shú)） （ 無(wú) 可(kě) 奈(nài) 何(hé) ）
（ 疲(pí) 憊(bèi) ） （ 負(fù) 責(zé) ） （ 均(jūn) 勻(yún)） （ 規(guī) 律(lǜ) ） （滂(pāng) 沱(tuó) 大(dà) 雨(yǔ)）

2、填空。（18分）

（ ）的春風 （ ）的空氣 （ ）地等待

（ ）不足（ ） 輕而（ ）（ ） （ ）（ ）紛爭

（ ）（ ）頓 開 （ ）（ ）俱厲 （ ）（ ）起伏

3、給帶點的字選擇正確的解釋。（5分）

揚：①往上撒；②傳播；③高舉，往上升；④指容貌好看。

⑴ 五星紅旗在天安門城樓上迎風飄揚。 （ ）
⑵ 今天，王老師在會上表揚了張紅。 （ ）
⑶ 媽媽把種子曬干後總要揚凈。 （ ）
⑷ 羊倌揚起鞭子，吆喝一聲，羊兒都進了羊圈。 （ ）
⑸ 別看他其貌不揚，肚子里可有墨水了。 （ ）

4、按要求改寫句子。（6分）
（1）我寫完了語文作業。（該被字句）

（2）小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫。（改擬人句）

（3）小明跑的真快。（改比喻句）

5、修改病句。（在原句上改）（6分）

（1） 在老師的幫助下，我克服了錯誤。

（2） 星期六中午，都去參觀烈士紀念館。

（3） 指南針是我國的四大發明。

6、改正下列用得不恰當的關聯詞。（2分）

（1）他因為會騎自行車，所以會開汽車。

改：______________________________________________

（2）只要你取得多大的成就，就不能驕傲。

改：______________________________________________

7、用「精」組詞再填空。（6分）

（ ）的禮品 （ ）的孩子 （ ）的表演

（ ）的語言 （ ）地施工 （ ）地計算

8、古詩文連線。（6分）

《春日偶成》 杜牧 _____________________, 多少樓台煙雨中。

《江南春》 程顥 雲淡風輕近午天，­______________________。

9、寫出分別含有「花紅柳綠」四個字的詩句各一句。（多寫一句加一分）（4分）

花

紅

柳

綠

（二）閱讀部分：

一枚硬幣

兩個年輕人一同尋找工作，一個是英國人，一個是猶太人。一枚硬幣躺在地上，英國青年看也不看就走了過去，猶太青年卻激動地將它撿起。英國青年對猶太青年的舉動露出鄙夷之色：一枚硬幣也撿，真沒出息。猶太青年望著遠去的英國青年心生感慨：讓錢白白地從身邊溜走，真沒出息。
兩個人同時走進一家公司。公司很小，工作很累，工資也低，英國青年不屑一顧地走了，而猶太青年卻高興地留了下來。
兩年後，兩人在街上相遇，猶太青年已成了老闆，而英國青年還在尋找工作。英國青年對此不可理解，說：「你這么沒出息的人怎麼能這么快就『發』了？」猶太青年說 因為我沒像你那樣紳士般地從一枚硬幣上邁過去 你連一枚硬幣都不要 怎麼會發大財呢
英國青年並非不要錢，可他眼睛盯著的是大錢而不是小錢，所以他的錢總在明天。這就是問題的答案。
1、根據意思在文中找出相應的詞語。（2分）
①瞧不起的神色。 （ ）
②輕視，不願多看一眼。 （ ）
2、給文中畫線的部分加上合適的標點符號。（4分）
3、這樣有深刻含義的文章你讀得懂嗎？（4分）
對待一分錢，英國青年____________________________，而猶太青年是______ _
___________________________。結果，英國青年_________________________，猶太青年_______________。
4、你覺得猶太青年成為老闆的原因是什麼？（1分）
_________________________________________________________________________。
5、你能質疑問難嗎？請提出一個有思考價值的或不懂的問題。（1分）
_____________________________________________________________________

（三）作文：（23分）

親愛的同學們，我們每個人都擁有豐富的想像力，想像能使自己的作文插上翅膀，你按照合理想像，大膽想像的思路，以這個小故事為開頭，展開想像，寫一篇作文。
故事：
今天，小紅像往常一樣高興地跑回家，可一推門，只見爸爸、媽媽愁眉苦臉地坐在沙發上… …