⑴ 一年級孩子學習輕聲有什麼簡便的方法嗎
一、每天保證8小時睡眠 - 晚上不要熬夜，定時就寢。早睡早起，可以把晚上的復習時間減少1個小時增加到早晨。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神是提高效率的基本要求。
二、學習時要全神貫注 - 玩的時候痛快玩，學的時候認真學。一天到晚伏案苦讀，不是良策。學習到一定程度就得休息、補充能量。學習之餘，一定要注意休息。但學習時，一定要全身心地投入，手腦並用。
三、堅持體育鍛煉 - 身體是學習的「本錢」。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發揮。因而，再繁忙的學習，也不可忽視放鬆鍛煉。有的同學為了學習而忽視鍛煉，身體越來越弱，學習越來越感到力不從心。這樣怎麼能提高學習效率呢？
四、學習要主動 - 只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學基礎不好，學習過程中老是有不懂的問題，又羞於向人請教，結果是鬱郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學習效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。如此，才能逐步地提高效率。
五、保持愉快的心情，和同學融洽相處 - 每天有個好心情，做事干凈利落，學習積極投入，效率自然高。另一方面，把個人和集體結合起來，和同學保持互助關系，團結進取，也能提高學習效率。
六、注意整理 - 學習過程中，把各科課本、作業和資料有規律地放在一起。待用時，一看便知在哪。而有的學生查閱某本書時，東找西翻，不見蹤影。時間就在忙碌而焦急的尋找中逝去。我認為，沒有條理的學生不會學得很好。
七、學習分類 - 對於已學過的知識就應該掌握好並適時的做好復習，知識越多也就越不好分開，記憶遺忘的速度會很快，應該分類。把兩大類分開就好，一是不易掌握的知識，要想完全掌握就一定要理解和不厭其煩的復習；二是完全靠自己的的記憶而掌握的。所以，一定要分開。
⑵ 大家好，一年級語文的拼音，什麼時候加輕聲比如，重疊詞爸爸，媽媽，爺爺，奶奶等都是第二個是輕聲，而
你好，輕聲的情況有好幾種，比如某些語氣詞如「吧，嗎，啊」還有某些助詞「回著了過」這答是比較常見且明顯的，還有就是你所說的「爸爸，媽媽，爺爺」這些詞屬於重疊名詞，要輕聲，還有重疊的雙音節動詞比如「看看，說說」也需要輕聲，但是你所說的白白的，藍藍的，這些雖然看起來是重疊的，但是它們是性質形容詞，所以不需要加輕聲。
專業課沒上好，只能解答這么多
⑶ 一年級語文什麼是輕聲音節
輕聲是四聲之外的一種特別聲調.在詞語或句子里,有的音節常常失去原有的聲調而讀成又輕又短的調子,這種又輕又短的調子就是輕聲.普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調變化而來.輕聲作為一種變調的語音現象,一定體現在詞語和句子中,因此,輕聲音節的讀音就不能獨立存在.輕聲對某些詞有區別詞義的作用.如兄弟
xiōng
di（指弟弟）——兄弟
xiōng
dì（指哥哥和弟弟）輕聲對某些詞有區別詞義和詞性的作用.如：對頭
ì
tou
（仇敵、對手,名詞）——對頭
ì
tóu（正確、合適,形容詞）另外,還有一部分雙音節詞第二個音節習慣上都讀輕聲,並沒有區別詞義或詞性的作用.如：神氣、商量、丈夫.一個詞語是否讀輕聲,大體上有如下規律可循：⑴語氣詞「吧、嗎、呢、啊」等讀輕聲.如：行啊、好吧、去嗎.⑵助詞「的、地、得、了、過、們」讀輕聲.如：大的、寫了、買得起.⑶名詞後綴「子、兒、頭」等讀輕聲.如：桌子、罐頭、老頭兒.⑷方位詞讀輕聲,如：天上、家裡.⑸重疊式動詞的末一個音節讀輕聲.如：過來、過去、干起來.⑹疊字名詞讀輕聲,如：哥哥、娃娃、猩猩.⑺趨向動詞讀輕聲.如：過來、過去、干起來.熟記聲調歌：「一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降」及標調歌：「見到a不放過,沒有Aa找o、e,i、u相遇標在後,一個韻母最好說」
追問：
追問：如果這個文章找輕聲音節是哪個
追答：對的，打勾的
⑷ 一年級上冊期末試題 看見 的見 拼音是輕聲嗎
看見 的見 拼音不是輕聲
⑸ 小學一年級的輕聲音節不懂
abcdlfn
⑹ 一年級輕聲音節有哪些
一年級一般情況下像「爸爸」「媽媽」「爺爺」這樣的詞中，後一個字讀輕聲，還有「的」「得」「地」「著」「了」這幾個常見的輕聲音節。
⑺ 一年級的語文，什麼是輕音節
輕音節即一般輕讀、不標調的音節