⑴ 人教版八年級上冊語文教案在哪下載
八年級（上）語文文學常識總復習
江蘇省如東縣孫窯初級中學（226402）
第一單元
1、《七律長征》選自《毛澤東詩詞集》，是一首七言律詩，是一首舊體詩，也是史無前例的偉大革命史詩，它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農紅軍不畏艱險，英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產黨領導的革命力量無比頑強的生命力和戰鬥力。
2、《長征組歌兩首》選自《長征組歌·紅軍不怕遠征難》合唱組歌。蕭華詞，由10個樂章組成。這兩首歌詞用高度概括的語言，准確生動的詞語，形象地描繪了當年紅軍四渡赤水、飛渡烏江、巧渡金沙、翻越雪山、穿過草地等歷史畫面，表現了紅軍戰士的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
3、《老山界》選自《中國工農紅軍第一方面軍長征記》，作者陸定一，無產階級革命家。本文採用順敘的方法，按時間變化和地點轉換安排文章層次，生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，表現了紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。
4、《草》選自《人民文學》，作者王願堅，現代文學家。全文以「草」為線索，按事情發展順序描述了紅軍長征過草地的時候，紅軍戰士因誤食有毒的野草而發生中毒的險情，重病在身的周副主席知道後，不顧個人安危，親自品嘗毒草，並果斷作出決策，引導紅軍戰士正確對待困難，表現了老一代無產階級革命家的崇高品質、高尚人格。
5、《長征節選》選自電視文學劇本《長征》第二十四集，作者王朝柱，當代作家。本文充分渲染了長征過草地途中的險惡環境和悲壯場面，表現了紅軍指戰員堅定的革命意志和積極向上的革命樂觀主義精神，同時也展現了紅軍領袖特有的以革命人道主義為核心的豐富的內心世界。
6、《詩人領袖》選自《詩刊》，原題為《詩人毛澤東》，作者任先青。
第二單元
1、《棗核》選自《美國點滴》，作者蕭乾，現代作家、翻譯家、記者。本文通過一位「舊時同窗」，現在的「美籍華人」異常想念舊時院里子的棗樹，想在後花園試種幾棵的敘寫，表現了廣大海外華人對故土的深切思念，贊頌了中華民族是一個具有高度向心性和凝聚力的偉大民族。棗核是全文的線索，思戀故土，思戀祖國是全文的感情線索。
2、《最後一課》體裁小說，作者都德，法國小說家。本文採用第一人稱，以「我」（小弗郎士）的所見所聞所感為線索，真實地反映了淪陷區的法國人民慘遭異
⑵ 人教版初中語文八年級上冊6課 蠟燭 的教案
蠟燭教案
教學目標：
1、有感情的朗讀，體會人物思想感情。
2、理清記敘的要素，品味語言，感悟文章意蘊。
3、激發學生的情感，培養理解和想像能力。
教學重點：
事件的起因、經過、結果，人物的思想感情，蠟燭的特殊含義。
課時安排：一課時
課型： 課內自讀
教學媒體：錄音機、投影儀。
課前准備：
1、 朗讀課文，積累生字生詞。
2、 查閱資料，了解二戰中蘇聯紅軍解放南斯拉夫的情況。
教學設計：
一、導入：
蠟燭，曾是人們常用的照明工具，在黑暗中，一點昏黃的光往往勾起人們內心深處的情感，勾出無限遐想。於是，無論中俄外，都有許多詩文以蠟燭為題。現在，蠟燭已失去它本身的實用價值，但我們仍常用它來寄託某種情感：喜慶，或是憂傷……今天我們要學習的西蒙諾夫的《蠟燭》更是抒寫了一種人類最美好的情感，純潔而又令人震撼。
二、檢查預習
1、給下列加點字注音：（出示投影）
拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍
2、介紹二戰解放南斯拉夫情況。（小組討論候選代表發言）
三、整體感知
出示學習目標
教師（或學生）配樂朗讀，學生邊聽邊思考問題。
投影思考題：
①復述課文情節，說說課文表現了什麼主題。
②結合主題，談談你對結尾兩句話的理解。
教師導學:
記敘文的復述與整體把握要求大家在初讀的過程中抓住文章中的時間、地點、主要人物，事件發生的原因、經過、結果。在此基礎上，體會人物的思想感情和作者的寫作目的，主題自然也就清楚了。
最後兩句話中說：火焰中凝聚著母親的眼淚和兒子的英勇，母親和兒子的稱呼象徵了誰和誰的一種怎樣的感情？這種感情是個別的嗎？這種感情用眼淚和英勇甚至是生命凝結而成，應作何評價？
學生小組討論、交流，教師參與。
預期達到：
本文講述了一位南斯拉夫老婦人冒著生命危險向母親一樣埋葬一位紅軍戰士，並把自己珍藏45年的結婚喜燭點在戰士的墳頭的故事，歌頌了反法西斯陣營的軍民用血肉凝結成的情誼。
結尾兩句話謳歌了南斯拉夫母親對紅軍烈士最崇高最熱烈最誠摯的感情。這種感情不分國界，情同母子。他建立在正義的反侵略的基礎上，是人類最美好的感情。
《蠟燭》教案
[創意說明]有些作品之所以感人，除了選材巧妙外，細膩的描寫外，借物抒情的手法必不可少。作者為了突出某種形象、某種情感，往往採用借物抒情的方法。閱讀這篇文章，體會作者的用意。
[教學步驟]
一.導入
由「蠟燭」我們可以聯想到哪些詩句和歌曲，各有什麼寓意？
1、「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，借蠟燭歌頌教師的奉獻精神
2、「何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時」，借燭烘托出久別重逢的情意與溫馨。
3、「蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明」，借蠟燭寫離別
4、「燭光里的媽媽」，借蠟燭歌頌母親。
蠟燭在不同的地方有不同的寓意，那麼這篇課文為什麼以「蠟燭」為題，有什麼深意呢？
二、朗讀課文，思考：
這是一支什麼樣的蠟燭？作者共寫了幾處？課文中哪一句話意味深長？
三、師生共議
是老婦人珍藏45年的結婚紅喜燭，意義不一般。
對蠟燭的六次描寫
①她又在衣袋裡摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。
②炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。
③蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。
④在已經被破壞的鐵欄桿附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給蠟淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。
⑤他們圍著墳堆，靜默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。
⑥在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭。
最後一句話意味深長，齊讀，體會用意。
蠟燭的深意： a 象徵紅軍戰士的生命之光
b 象徵兩國人民的深厚情意
c 象徵他們之間的母子深情
d象徵和平、希望和勝利。。。。。。。
四、如果文中沒有「蠟燭」，能否表達出這么多的意思？
五、再讀課文，提出你思考的的問題
六、課文背景資料
1944年9月中，蘇聯和南斯拉夫在莫斯科就蘇軍進入南斯拉夫領土達成協議。隨後又在克拉約瓦最後商定了共同行動計劃，10月5日，簽署了關於保加利亞軍隊參加對南斯拉夫領土上的德軍作戰的南保協定。貝爾格萊德戰役的企圖是：通過蘇、南、保三國軍隊的共同努力，粉碎「塞爾維亞」集團軍級集群，解放被佔領的塞爾維亞地區和南斯拉夫首都貝爾格萊德，前往到駐希臘的「E」集團軍群的交通線，不讓該集團軍群從巴爾干半島南部退卻。這樣就構成了蘇南軍隊統一的作戰正面，並為南斯拉夫人民解放軍爾後爭取本國的完全解放創造了有利條件。
⑶ 人教版八年級上冊語文目錄
1 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江
中原我軍解放南陽
2 蘆花盪
3 蠟燭
4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
5 親愛的爸爸媽媽
綜合性學習·寫作·口語交際 世界何時鑄劍為犁
第二單元
6 阿長與《山海經》
7 背影
8 台階
9 老王
10 信客
寫作·口語交際·綜合性學習 讓世界充滿愛
第三單元
11 中國石拱橋
12 橋之美
13 蘇州園林
14 故宮博物院
15 說「屏」
綜合性學習·寫作·口語交際 說不盡的橋
第四單元
16 大自然的語言
17 奇妙的克隆
18 阿西莫夫短文兩篇恐龍無處不在
19 生物入侵者
20 你一定會聽見的
寫作·口語交際·綜合性學習 走上辯論台
第五單元
21 桃花源記
22 短文兩篇 陋室銘
愛蓮說
23 核舟記
24 大道之行也
25 杜甫詩三首 望岳
春望
石壕吏
綜合性學習·寫作·口語交際 蓮文化的魅力
第六單元
26 三峽
27 短文兩篇 答謝中書書
記承天寺夜遊
28 觀潮
29 湖心亭看雪
30 詩四首 歸園田居（其三）
使至塞上渡荊門送別
游山西村
⑷ 人教版初中二年級語文教案
這里有很多，你可以去找找
http://hi..com/ttongyes/blog/item/ec30de3771263c3bb8998f1b.html
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