小學語文閱讀觀察表

『壹』 小學五年級閱讀記錄卡怎麼寫

閱讀記錄卡

班級：五年級三班 姓名：梁予柔
書名：《三國演義》版 作者：羅貫中

內容摘要：

三國講述權了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、於禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……

閱讀心得：

三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

『貳』 小學語文課堂觀察主要內容有哪些

小學語復文考題類型主要包制括三大塊：基礎知識，閱讀，作文。
一.基礎知識：1.看拼音寫漢字；2.改正詞語中的錯別字；3.填空:課文填空，查字典等；4.按要求寫成語；5.寫名言警句，歇後語，對聯等；6.默寫表達不同感情的古詩；7.標點符號的運用；8.破折號的運用；9.按要求寫句子；10.修改病句；11.關聯詞的運用；12.句子大比拼13.口語交際等等。
二.閱讀：課內和課外各一片。
三.作文：1.命題作文；2.半命題作文;3.材料作文。
以上只是淺顯解答，僅供參考。

『叄』 求有關小學語文的課堂觀察記錄與分析作業

把豬頭肉和鹽在一起攪拌，

『肆』 閱讀記錄卡怎麼寫

閱讀記錄卡

班級：五年級三班 姓名：何艾艾 書名：《三國演義》內 作者：羅貫中容

內容摘要：

三國講述了東漢末年黃巾之亂開始，：劉備、關羽、張飛，他們三個人桃園三結義，三顧茅廬請諸葛亮，又齊心協力共建蜀漢，並和東吳一起打魏國。再結了五虎上將：關羽、張飛、黃忠、趙雲、馬超，與魏國五良大將：張遼、張郃、徐晃、於禁、樂進大戰直至三國鼎立，最後蜀漢降，東吳滅，曹魏亡，三國皆歸於司馬家族的故事……

閱讀心得：

三國時期戰事連綿，哀鴻遍野的戰爭場面及人才輩出、各領風騷的英雄時代。向後人展示了：雄才偉略，足智多謀，盡在三國。看完這本書，我覺得打仗和學習一樣，都是用腦子才獲得戰果。關羽是五虎大將之首，不幸戰死、常勝將軍趙雲（趙子龍）是長壽將軍，不幸戰死、聰明的諸葛亮，也是死，可為什麼人家是戰死？諸葛亮是病死，如果每次打仗都考慮周全，或許關羽、趙雲他們活的時間更長，或許能幫助劉備恢復漢室。所以打仗要多動腦子。學習也要多動腦子，才會學的更好。

『伍』 小學語文觀察方法有哪幾種

小學 語文教給學生觀察方法
我們都知道寫好作文離不開細致的觀察指導，那麼如何進行觀察呢?下面小編為大家帶來了小學語文教給學生觀察方法，供大家參考。

(一)觀察要有順序

小學生寫作，條理不清，言之無序是主要毛病之一。究其原因主要是由於學生不能按一定的順序觀察周圍的事物而造成的。如果觀察有順序，能為今後習作有條理打下良好的基礎。

如，觀察靜態事物，可按「整體——部分——整體」的順序;觀察動態事件，可按「起因——發展——高潮——結果」的順序;寫植物，可按植物生長過程的順序;寫動物，可按「外形——生活習性」的順序;寫參觀、游覽，可按照空間位置轉換的順序。



基本的觀察順序還可由表及裡、由主到次、由上到下、由遠及近、從局部到整體……學生觀察有順序了，寫作時才能做到有順序。

(二)觀察要抓特點

教師要注重引導學生對事物進行觀察比較，發現事物的異同之處，捕捉它們的特點。這樣，才會使寫出來的文章鮮活、生動，才能防止寫出來的話千人一面、萬人一腔。例如，寫人物神態，有多少人就會有多少種不同的神態。

場合不同，同一種神態表現出的意義就不同。笑，有微笑，有開心的笑，有冷笑，有假笑等，它們表達的意思都有不同，在不同的環境中每個笑都表露出它特有的意思。

比如，你把一件事做得很好的時候，別人的一個笑，可能就表示稱贊;當你把一件事做錯了，這時，別人的一個笑那就是鄙視的笑，雖說是同一個笑，可它在這樣的環境下表達的意思就不同了。這樣去觀察事物，不僅提高了學生辨析事物、區別異同的能力，還使學生在寫作中能寫出事物的個性來。

(三)觀察要「五官參與」

教師指導學生在觀察中要發揮多種感官的功能，做到眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，從各個方面了解事物的特點，全面、細致、深入地認識事物，在頭腦中形成活生生的事物立體形象。

例如，指導學生觀察西紅柿，通過視覺，了解西紅柿的顏色、形狀;通過觸覺，感覺西紅柿外表的光滑;通過味覺，品嘗西紅柿的滋味;通過嗅覺，聞一聞西紅柿的芳香。同樣觀察人物、動物、事件等，都需要多種感官的參與。唯有如此，才能使學生獲得深刻的感受，寫出的作文才能生動形象，內容具體。

(四)讓學生多讀課外書，積累寫作素材

俗話說得好「熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。」我常常讓學生多讀一些優美的文章，摘抄一些好詞好句，學習他人的寫作方法，從中獲得想像的源泉，獲得想像的翅膀，以解決學生寫作沒有內容、沒有材料的問題。

「海闊憑魚躍，天高任鳥飛。」想寫什麼就寫什麼，想怎麼寫就怎麼寫，這樣可以滿足學生想像的願望、創造的願望，培養「想寫」的意識，激發「樂寫」的興趣，培養「會寫」的能力，從而達到「快樂作文」的境界

『陸』 小學生課外閱讀記錄卡怎麼寫

小學生課外閱讀記錄卡

1、班級， 姓名，日期。

2、書名，作者。版

3、內容摘要。

4、 好詞好句權。

5、閱讀心得。

示例

班級：五年級；姓名：王明；日期：xx年xx月xx日

書名：《西遊記》作者：吳承恩

內容摘要：

孫悟空、好吃懶做卻忠心耿耿的豬八戒和忠厚老實的沙僧三人保護唐僧去西天取經的故事。一路上險象環生，師徒三人隨機應變，斬魔除妖。在徒弟們的保護下，唐僧終於順利到達西天，完成了取經任務。

閱讀心得：

是以無比的智慧、勇氣和信心來接受挑戰的。斗爭越艱難，他的鬥志就越強。從他身上，我學會了在學習上要有接受挑戰的勇氣和堅持不懈的毅力。

(6)小學語文閱讀觀察表擴展閱讀：

小學生課外閱讀的目的：

1、提高寫作能力。

2、豐富知識，增長見識。

3、培養興趣。

4、讓孩子學會專注。

5、豐富課外生活。