小學語文常見修改病句

❶ 小學語文修改病句的類型

病句類型：

（一）語序不當

語序不當常見的情況有：
1、定語和中心語的位置顛倒：
例：我國棉花的生產，長期不能自給。（"棉花的生產"應為"生產的棉花"）
2、把實語放在狀語的位置上：
例：廣大青年表現出無比的進行改革的熱情。（將"無比"的調至"熱情"前）
3、把狀語放在定語的位置上：
例：應該發揮廣大青年的充分的作用。（將"充分"調至"發揮"前，並刪掉一個"的"）。
4、多層定語語序不當：
例：展出幾千年前剛出土的文物。（應將"幾千年前"調至"文物"前後的"的"）
5、多層狀語語序不當。
例：我們再也不是任意被列強欺侮的國家了。（應將"任意"調至"欺侮"之前）
6、關聯詞語位置不當：
例：他如果不能實事求是，事業就會受到損失。（"他"應移到"如果"的後面）
7、主客顛倒：
例：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對於中國青年是不陌生的。（應改為：中國青年對奧斯特洛夫斯基的。）
8、分句位置不當：
例：對於自己的路，他們在探索著他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。（應改為：對於自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。）

（二）搭配不當。

1、主謂搭配不當：
例：他的革命精神時刻浮現在我眼前。（"精神"與"浮現"不能構成主謂關系，可將"精神"改為"形象"）
2、動賓搭配不當：
例：紀念三領先節的到來。（"紀念"的只能是"三八節"，不能是"到來"）
3、修飾語和中心語搭配不當：
例：我們嚴肅地研究了職工們的建議，又虛心地徵求了專家們的意見。（"嚴肅"不能修飾"研究"，可以改為"認真"、"慎重"等）
4、主賓搭配不當：
例如：我們堅信，有這么一天，中國的農業和農業會成為發達的國家。（應將"國家"改為"行為）
5、關聯詞語搭配不當：
例：既然你來了，我也該走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，應將"也"改為"就"）

（三）成分殘缺贅余

1、成分殘缺
（1）缺主語：
例：由於她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（應改為"由於這樣好的成績，她得到了老師和同學們的贊揚"）
（2）缺謂語
例：舊社會，勞動人民吃不飽，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"過著）
（3）缺賓語：
例：他們胸懷祖國，放眼世界，大力發揚了敢拼敢搏，終於奪得了冠軍。（應在"敢搏"後加"精神"）
（4）缺少必要的附加成分：
例：一開春，小麥就長得很好，獲得了可喜的收獲。（應在"獲得"前加"夏季"以限制時間）
（5）關聯詞語殘缺：
例：這次學術會，收獲很大，時間並不長。（應在"時間"前加"盡管"一詞）
2、贅余
（1）主語多餘
例：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻出了多少寶貴的生命。（前邊有了主語"革命前輩"，因而"他們"不必要有。）
（2）謂語多餘：
例：同學們正在努力復習，迎接高考到來。（"迎接"的是"高考"，而不是"到來"，故應刪去。）
（3）賓語多餘：
例：今天，我來到揚州瘦西湖的地方，游覽了白塔、鈞魚台和五亭橋等風景點。（"的地方"多餘，應去掉）
（4）附加成份多餘：
例：為精簡字數，不得不略加刪改一些。（"一些"與前"略加"重復，可以刪掉一個）

（四）結合混亂

（1）句式雜糅
例：你不認真學習，那怎麼可能有好成績是可想而知。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結構和語氣的完整。如果用反問句，應是"那怎麼會有好的成績呢？"如果用判斷句，應是"成績不好是可想而知的"。）
（2）語句雜糅
例：上海文藝出版社會出版的《生存》，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍華裔作者之手。（是主謂謂語句和動詞謂語句雜糅而成，要去掉句末的"作者之手"）

（五）表意不明

1、指代不明：
例：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。（"這種主張"到底是指"接受"，還是"反對"，交代不清。）
2、句子歧義：
例：妹妹找不到爸爸媽媽心裡很著急。（究竟況是"妹妹"心裡著急呢？還是"爸爸""媽媽"心裡著急呢。還是"媽媽"心裡著急呢？可在"爸爸"和"媽媽"中間加逗號，也可在"爸爸"前加逗號）

（六）不合邏輯：

1、自相矛盾：
例如：他是多少個死難者中倖免的一個。（既然"倖免"，自然是沒有死，怎麼能說是"死難中的一個呢"？應改為：多少人死難了，他是倖免的一個。）
2、范圍不清：
例：從事業的發展上看，還缺乏各項科學專家和各項人才。（各項人才包括科學家，不宜並列，應說"各學科的專家和其他人才"）
3、強加因果：
例：我兩次看見他從這個工廠走出來，我才知道這個熱心幫助病人的老人原來是個工人。（憑兩次看見老人從工廠里走出來就斷定他是工人，理由不充分。）
4、否定失當：
例：幾年來，他無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。（"無時無刻"即"任何時候都"，句子表述剛好相反，可將"忘"改為"在"）
小結：以上對病句的分類並不嚴格，對於病句，不必死記其類型，只要多練習，能夠發現語病並能夠改正就可以了。

❷ 修改病句是深圳小學語文試卷的常見題型嗎

一般病句類型：
1
、成分殘缺。一個完整的句子應該是「枝葉」齊全，意思完整明確。
例1：這種不愛護公物應該受到批評.」——這一句中缺少主心語，應在「公物」後面添上「的行為」三個字。
例2：「他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子。」——這一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應在一頂」前添上「戴著」二字。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。 例1：「
她喜歡一個人在平靜的環境里看書。」——應將「平靜」改為「安靜」。
例2：「校園里屹立著一棵棵白楊樹。」——應將「屹立」改為「挺立」。
例3：「升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升。」——應將「鮮紅」改為「鮮艷」。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
例1：「早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起。」——應去掉「光」字。
例2：「中國殘疾人藝術團在2005年春節聯歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評。」——應將「接受」改為「受到」或「得到」。
4、語義重復。語義重復就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現
使用，造成句子的表意重復啰嗦。
例1：「上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講。」——去掉「全神貫注」或「聚精會神」。
例2：那個房間非常寬敞得很。——去掉「非常」或「得很」。
例3：松樹屹立在陡峭的險峰上。——去掉「陡峭的」或將「險峰」改為「山峰」。
例4：那個三條邊的三角形畫好了。——去掉「那個三條邊的」。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬於同一屬類的事物放在一起。
例1：「《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。」——應去掉《兒童時代》，或者將「報紙」改為「報刊」。
例2：「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的名勝古跡。」——應去掉「和南京長江大橋」。
6、前後矛盾。前後矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1：「開班會前三分鍾，全班同學基本上全部到齊了。」——應去掉「基本上」或「全部」。
例2：「昨天傍晚下了一夜大雨。」——應將「傍晚」去掉，或者將「一夜」改為
「一場」。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順
序顛倒了。
例1：「我們必須發揚和堅持刻苦學習的精神。」——應將「發揚和堅持」改為「堅持和發揚」。
例2：「同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去。」——應將「邁著整齊的步伐」
與「排著整齊的隊伍」的次序對換。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分
為人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們……〕，指示代詞〔這、那、這里、那兒……〕和疑問代詞
〔誰、哪裡〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例1：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
例2：哪裡有困難，他就出現在那裡。——應將「出現在那裡」改為「出現在哪裡」。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規。
例1：他異口同聲地說：「這里的風景真美。——應去掉「異口同聲地」。
例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。——應去掉「明月高懸」或「繁星滿天」。

❸ 小學語文修改病句

修改病句的幾種類型及例句

修改病句一――――用詞不當

例句：

①同學們熱心歡迎老師。

②小明十分愛護時間。

③正確的意見，我們應該堅定。

①張林同學提的建議很正確，大家都附和他。

②他很頑強，不肯虛心地接受同學們的意見。

③在班會上，同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點。

練習：

把下列句子中用得不恰當的詞語用「＿」劃出來，改正在後面的括弧里。

（1)我們祝頌李林評上了「三好」學生。（ ）

(2)小玲辦事很武斷，從不猶猶豫豫。（ ）

(3)他熱烈地和我打招呼，並握了握我的手。（ ）

(4）奇奇做錯了事，心情很繁重。（ ）

(5）學校的操場又擴張了不少。（ ）

(6)我只是把養花作為生活的一種情趣。（ ）

(7）經過努力，我終於取得了很好的學習成就。（ ）

(8)要想寫好作文，就必須有不怕困難的精神。（ ）

(9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來。（ ）

(10）抗日戰爭時期，我國出現了不少抗日小英雄。( ）

修改病句二-----句子不完整

一個完整的句子，一般應包括主、謂兩個部分，把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚。

有時，缺少主語。如：

①會唱《世上只有媽媽好》了。

②在老師的教育下，明白了學習的意義。

③看了這篇文章以後，對我教育很大。

有時，缺少謂語。如：

①我們要遠大的革命理想。

②公共汽車將在我家門前的會路上。

③我們要為把我國建設得更加繁榮富強。

有時，缺少賓語。如：

①我送給小麗同學。

②我最尊敬的人是。

練習：讀下面的句子，把不完整的補充完整。

1．爸爸在燈光下。

2．透過玻璃照在桌子上，屋裡顯得暖烘烘的。

3．你仔細看爬山虎細小的腳，就會想起圖畫。

4．我們要講究衛生。

5．茅屋裡傳出的鋼琴聲。

6．要對青少年進行熱愛祖國的教育。

7．小舟迅速地離開碼頭，像離弦的箭駛向湖心。

8．解放軍叔叔打開了。

9．孔繁森救助了好多藏族孤兒。

10．美麗的玄武湖公園。

11．敬愛的老師無微不至地關懷。

12．從這件普通的小事中，說明了一個深刻的道理。

13．我們學校開展了「手拉手」活動。

修改病句三-----詞序不當

例句：

①李勇被同學一定評為「三好」學生。

②這是晴朝的一個夜晚。

①五月的北京是美麗的季節。

②說實在的．他並不唱得好。

③我把勝利的消息已經告訴了大家。

④我們討論並且聽了校長的報告。

⑤今年的麥子豐收在望，長勢喜人。

⑥這兩個新舊社會，真是鮮明的對比啊！

練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來，並加以改正。

1．語文對我特別有興趣。

2．賓士著路上的小轎車。

3．我國人口是世界上最多的國家。

4．他握住了老工人緊緊的手。

5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物。

6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人。

7．距離考試已經時間不多了，我們要趕緊復習。

8．通過這個階段的復習，同學們普遍的成績提高了。

9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告。

10．老師表揚了助人為樂李小明的精神。

修改病句四-----重復羅嗦

例句：

①老師多次反復教育我們要好好學習。

②漫山遍野到處都是果樹。

③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動。

練習：

改正下面句子中重復羅嗦的地方。

1．老奶奶想起了許多過去的往事。

2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課。

3．學校是一座漂亮的風景優美的大公園。

4．公園里的花很美麗極了。

5．我們要節約用水，不要浪費水。

6．小紅對老師提出的問題，回答得對答如流。

7．今天下午天氣晴朗，沒想到午後下起了大雨，真出乎我的預料。

8．小麥成熟了，田野里顏色一片金黃。

9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾。

10．看了小品《如此包裝》，大家不約而同異口同聲地笑了起來。

修改病句五-----前後矛盾

例句：

①全班同學都到了，只有王剛同學沒有來。

②昨天傍晚下了一夜大雨。

①我已經將要小學畢業了。

②我斷定他大概是陸麗的哥哥。

③同學們整齊地排隊擠進了電影院。

練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來，並加以改正。

1．一陣雷雨下了一天一夜。

2．早晨，太陽的余輝灑滿了校園。

3．我正寫著作業，孫林來找我玩。

4．我各門功課都好，就是音樂不好。

5．這次考試全班幾乎沒有不及格的。

6．下課鈴聲一響，校園立即漸漸地沸騰起來了。

7．看那熟練的動作，他大概一定是個專業運動員。

8．我勇敢地沖下了山坡，心裡不免有點兒害怕。

9．天空布滿了烏雲，陽光照得人睜不開眼。

10．你的辦法我完全贊成，只有一點我是不同意的。

修改病句六-----概念混亂

例句：

①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥。

②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂。

③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。

④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書。

練習：

把下面句子中概念混亂不清的地方改過來。

1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看。

2．今天，媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚……

3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡。

4．李明的爸爸會說三四國外語，尤其漢語說得特別好。

5．造紙是我國的四大發明。

6．他的家鄉是江蘇南京人。

7．西湖的春天是個游覽的好地方。

8．黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服。

9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械，什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等。

10．在動物園里，我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物。

修改病句七-----搭配不當

一是主謂搭配不當。如：

①老師叫我做的作業，已經在星期六實行了。

②大家都注意學校衛生，全校同學的健康和疾病就有了保障。

③人民群眾的生活不斷地提高和改善。

二是動賓搭配不當。如：

①在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。

②在歡送會上，同學們表演了歌曲，表演了舞蹈。

③我每天晚上收聽廣播和電視。

④同學們逐步端正了態度和目的。

三是關聯詞語搭配不當。如：

①劉老師雖然年過六旬，而且身體很健壯。

②為了提高大家的文學欣賞能力，所以舉辦了這個詩歌朗誦會

練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來，並加以改正。

1．爸爸的口令，准時帶回了家。

2．兩山之間的小路緩緩地流淌著。

3．媽媽沖了一杯茶，真好吃啊！

4．經過老師的教育，我提高了學習的興趣。

5．他非常喜歡踢足球和乒乓球。

6．在考試時，我一絲不苟地答卷和交卷。

7．今天掃地後，我們把桌椅排得乾乾凈凈。

8．我們漫步在郊外的航道上。

9．因為他進步很大，卻老師表揚了他。

10．只要你虛心接受別人的意見，才能改正自己的缺點。

綜合練習

修改下面的病句，注意用好修改符號，並要想一想是屬於哪－類錯誤。

(1)大街兩旁擺滿了人。

(2)李老師真好，見到我們總是嘻嘻哈哈的。

(3)西湖的風景優美，景色秀麗。

(4)張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課。

(5)運動員以堅定的毅力，跑完了全程。

(6)閱讀課外書籍，我們可以增長知識和寫作水平。

(7)我們只要獨立思考，才能提高學習成績。

（8）李剛不關懷集體的事情。

(9)我喜歡畫畫，尤其是人像。

(10）在老師的教育下，我端正了學習態度和目的。

(11）我們不但經常鍛煉身體，而且增強了體質。

(12）小麗在上學的路上，一個人向學校走去。

（13）我的媽媽非常關心。

(14）老工人在馬路上協助民警保持秩序。

(15）秋天的田野里，到處能看到果實成熟的景象和芳香。

❹ 小學語文修改病句的修改符號怎麼畫

小學語文修改病句的修改符號：

1、刪除號：用來刪除字、詞、標點、短語、長句或段落。

2、恢復號：又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好在每個要恢復的字下面標上恢復號。

3、對調號：將相臨的字、詞或短句調換位置。

4、改正號：把錯誤的文字或符號更正。

5、增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。

6、重點號：專用於強調寫得好的詞、句。

7、提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。

8、調遣號：用於遠距離調移字、詞、標點、句、段。

9、起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10、並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。

11、縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。

12、前移號：文字前移或頂格。

(4)小學語文常見修改病句擴展閱讀：

小學語文語病常見類型

1、成分殘缺

句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整、不明確。

例如：「為了班集體，做了很多好事。」 誰做了許多好事，指代不明。

2、用詞不當

由於對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是將近義詞、關聯詞用錯，造成病句。

例如：「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。

3、詞語搭配不當

在句子中，某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。

例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。」

例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 這里關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。」

4、前後矛盾

在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。

例如：「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句「估計」是不夠肯定的意思，而後半句又「肯定」他錯了，便出現了矛盾，這里到底情況如何使人不清楚。可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」

5、詞序顛倒

在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。

例如：「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」

6、重復累贅

在句子中，所用詞語的意思重復了，就會顯得啰嗦累贅。

例如：「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣布了明天去春遊的好消息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。

7、概念不清

指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。

例如：「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古跡。」 這里的「南京長江大橋」不屬於「古跡」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古跡。」

8、不合邏輯 不合事理

句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。

例如：「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

9、指代不明

指句子中出現多個人或物時，指代不明確，含混不清。

代詞分為人稱代詞【我、你、他（她、它）、我們……】、指示代詞【這、那】和疑問代詞【誰、哪裡】三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。

這種病句主要有兩類：

一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

二類是指示代詞和疑問代詞誤用。

例如：「劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。」應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。

❺ 小學語文修改病句的方法有哪些

修改病句的幾種類型及例句 修改病句一――――用詞不當 例句： ①同學們熱心歡迎老師. ②小明十分愛護時間. ③正確的意見,我們應該堅定. ①張林同學提的建議很正確,大家都附和他. ②他很頑強,不肯虛心地接受同學們的意見. ③在班會上,同學們實事求是地揭發了他的優點和缺點. 練習： 把下列句子中用得不恰當的詞語用「＿」劃出來,改正在後面的括弧里. （1)我們祝頌李林評上了「三好」學生.（ ） (2)小玲辦事很武斷,從不猶猶豫豫.（ ） (3)他熱烈地和我打招呼,並握了握我的手.（ ） (4）奇奇做錯了事,心情很繁重.（ ） (5）學校的操場又擴張了不少.（ ） (6)我只是把養花作為生活的一種情趣.（ ） (7）經過努力,我終於取得了很好的學習成就.（ ） (8)要想寫好作文,就必須有不怕困難的精神.（ ） (9)戰士們在前沿陣地上隱藏起來.（ ） (10）抗日戰爭時期,我國出現了不少抗日小英雄.( ） 修改病句二-----句子不完整 一個完整的句子,一般應包括主、謂兩個部分,把「誰、干什麼」或「什麼、怎麼樣」說清楚. 有時,缺少主語.如： ①會唱《世上只有媽媽好》了. ②在老師的教育下,明白了學習的意義. ③看了這篇文章以後,對我教育很大. 有時,缺少謂語.如： ①我們要遠大的革命理想. ②公共汽車將在我家門前的會路上. ③我們要為把我國建設得更加繁榮富強. 有時,缺少賓語.如： ①我送給小麗同學. ②我最尊敬的人是. 練習：讀下面的句子,把不完整的補充完整. 1．爸爸在燈光下. 2．透過玻璃照在桌子上,屋裡顯得暖烘烘的. 3．你仔細看爬山虎細小的腳,就會想起圖畫. 4．我們要講究衛生. 5．茅屋裡傳出的鋼琴聲. 6．要對青少年進行熱愛祖國的教育. 7．小舟迅速地離開碼頭,像離弦的箭駛向湖心. 8．解放軍叔叔打開了. 9．孔繁森救助了好多藏族孤兒. 10．美麗的玄武湖公園. 11．敬愛的老師無微不至地關懷. 12．從這件普通的小事中,說明了一個深刻的道理. 13．我們學校開展了「手拉手」活動. 修改病句三-----詞序不當 例句： ①李勇被同學一定評為「三好」學生. ②這是晴朝的一個夜晚. ①五月的北京是美麗的季節. ②說實在的．他並不唱得好. ③我把勝利的消息已經告訴了大家. ④我們討論並且聽了校長的報告. ⑤今年的麥子豐收在望,長勢喜人. ⑥這兩個新舊社會,真是鮮明的對比啊! 練習：把下列句子中詞序排列不當的地方找出來,並加以改正. 1．語文對我特別有興趣. 2．賓士著路上的小轎車. 3．我國人口是世界上最多的國家. 4．他握住了老工人緊緊的手. 5．我國地下埋藏著豐富的各種礦物. 6．主席台上坐著頭發花白的一位老工人. 7．距離考試已經時間不多了,我們要趕緊復習. 8．通過這個階段的復習,同學們普遍的成績提高了. 9．我們討論了並且聽了老紅軍的報告. 10．老師表揚了助人為樂李小明的精神. 修改病句四-----重復羅嗦 例句： ①老師多次反復教育我們要好好學習. ②漫山遍野到處都是果樹. ③我們全校師生和校長都參加了國慶聯歡活動. 練習： 改正下面句子中重復羅嗦的地方. 1．老奶奶想起了許多過去的往事. 2．我們目不轉睛地眼睛一眨也不眨地聽老師講課. 3．學校是一座漂亮的風景優美的大公園. 4．公園里的花很美麗極了. 5．我們要節約用水,不要浪費水. 6．小紅對老師提出的問題,回答得對答如流. 7．今天下午天氣晴朗,沒想到午後下起了大雨,真出乎我的預料. 8．小麥成熟了,田野里顏色一片金黃. 9．我有一條很紅的鮮艷的紅領巾. 10．看了小品《如此包裝》,大家不約而同異口同聲地笑了起來. 修改病句五-----前後矛盾 例句： ①全班同學都到了,只有王剛同學沒有來. ②昨天傍晚下了一夜大雨. ①我已經將要小學畢業了. ②我斷定他大概是陸麗的哥哥. ③同學們整齊地排隊擠進了電影院. 練習：把下面句子中前後矛盾的地方找出來,並加以改正. 1．一陣雷雨下了一天一夜. 2．早晨,太陽的余輝灑滿了校園. 3．我正寫著作業,孫林來找我玩. 4．我各門功課都好,就是音樂不好. 5．這次考試全班幾乎沒有不及格的. 6．下課鈴聲一響,校園立即漸漸地沸騰起來了. 7．看那熟練的動作,他大概一定是個專業運動員. 8．我勇敢地沖下了山坡,心裡不免有點兒害怕. 9．天空布滿了烏雲,陽光照得人睜不開眼. 10．你的辦法我完全贊成,只有一點我是不同意的. 修改病句六-----概念混亂 例句： ①動物園的爬行館里展出各種蛇和許多鳥. ②公園里的松柏、桃花等樹木枝繁葉茂. ③我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果. ④圖書角有《兒童文學》、《少年文藝》和《中國少年報》等課外書. 練習： 把下面句子中概念混亂不清的地方改過來. 1．《中國少年報》和《兒童時代》等報刊我都愛看. 2．今天,媽媽買了許多蔬菜：青菜、蘿卜、魚…… 3．上海東方明珠塔、萬里長城、南京長江大橋都是我國著名的古跡. 4．李明的爸爸會說三四國外語,尤其漢語說得特別好. 5．造紙是我國的四大發明. 6．他的家鄉是江蘇南京人. 7．西湖的春天是個游覽的好地方. 8．黨中央派飛機給災區人民送去了糧食、葯品、大米和衣服. 9．學校的操場上有各種各樣的體育運動器械,什麼單杠、雙杠、爬桿、沙坑和籃球場等. 10．在動物園里,我們看到了猴子、大象、老虎、獅子、東北虎和北極熊等許多有趣的動物. 修改病句七-----搭配不當 一是主謂搭配不當.如： ①老師叫我做的作業,已經在星期六實行了. ②大家都注意學校衛生,全校同學的健康和疾病就有了保障. ③人民群眾的生活不斷地提高和改善. 二是動賓搭配不當.如： ①在老師的幫助下,我很快克服了錯誤. ②在歡送會上,同學們表演了歌曲,表演了舞蹈. ③我每天晚上收聽廣播和電視. ④同學們逐步端正了態度和目的. 三是關聯詞語搭配不當.如： ①劉老師雖然年過六旬,而且身體很健壯. ②為了提高大家的文學欣賞能力,所以舉辦了這個詩歌朗誦會 練習：把下面句子中詞語搭配不當的地方找出來,並加以改正. 1．爸爸的口令,准時帶回了家. 2．兩山之間的小路緩緩地流淌著. 3．媽媽沖了一杯茶,真好吃啊! 4．經過老師的教育,我提高了學習的興趣. 5．他非常喜歡踢足球和乒乓球. 6．在考試時,我一絲不苟地答卷和交卷. 7．今天掃地後,我們把桌椅排得乾乾凈凈. 8．我們漫步在郊外的航道上. 9．因為他進步很大,卻老師表揚了他. 10．只要你虛心接受別人的意見,才能改正自己的缺點. 綜合練習 修改下面的病句,注意用好修改符號,並要想一想是屬於哪－類錯誤. (1)大街兩旁擺滿了人. (2)李老師真好,見到我們總是嘻嘻哈哈的. (3)西湖的風景優美,景色秀麗. (4)張雁和李紋約好一起在自己家裡溫習功課. (5)運動員以堅定的毅力,跑完了全程. (6)閱讀課外書籍,我們可以增長知識和寫作水平. (7)我們只要獨立思考,才能提高學習成績. （8）李剛不關懷集體的事情. (9)我喜歡畫畫,尤其是人像. (10）在老師的教育下,我端正了學習態度和目的. (11）我們不但經常鍛煉身體,而且增強了體質. (12）小麗在上學的路上,一個人向學校走去. （13）我的媽媽非常關心. (14）老工人在馬路上協助民警保持秩序. (15）秋天的田野里,到處能看到果實成熟的景象和芳香.

❻ 小學語文修改病句（包括標點、字、詞、句子等方面至少六處錯誤）

1、
暑假裡，我隨爸爸媽媽帶到了盼望已久的北戴河，見到了無邊無際的大專海。

暑假裡，我隨屬爸爸媽媽見到了盼望已久的北戴河，見到了無邊無際的大海。
2、
一開始，我脫去鞋襪在淺水處走來走去，海水輕輕漫過我的小腿就像媽媽的手在為我按摩？

一開始，我脫去鞋襪在淺水處走來走去，海水輕輕漫過我的小腿就像媽媽的手在為我按摩。

3、
海水逐漸漫過我的肚子；胸。

海水逐漸漫過我的肚子、胸。

4、
我有些緊張，喊了一聲：爸爸。爸爸笑著說：「不要怕，更我來。」

我有些緊張，喊了一聲：」爸爸！「爸爸笑著說：「不要怕，跟我來。」

5、
我跟在爸爸後面有的越來越自然，也不害怕了。

我跟在爸爸後面游得越來越自然，也不害怕了。

6、
邊游邊想，這就是大海，我太有福氣了，能投身在大海的懷抱。

我邊游邊想，這就是大海，我太有福氣了，能投身在大海的懷抱。

7、
遊了大約有一個小時左右，我們就上岸了，躺在熱熱的沙灘上，別提有多美了，全身的血好像突然變得通暢了。我真想一直躺下去。告訴人們：大海真美。我還大海！

遊了大約有一個小時左右，我們就上岸了。我躺在熱熱的沙灘上，別提有多美了，全身的血好像突然變得通暢了。我真想一直躺下去，並且要大聲告訴人們：大海真美。我愛大海！

❼ 人教版小學語文試題：修改病句

改病句練習
1. 下列各句中，句意明確、沒有語病的一句是 A
A.心靈是一劑葯，上帝和凡人都參與了它的配製。
B.我要去的部落位置處於喀麥隆、查德、中非交界一帶。
C.看看企鵝偷東西的情景是十分滑稽的，它們的惡劣行徑與人間的小偷竟有幾分相像。
D.中國人民自從接受了馬克思列寧主義思想之後，中國革命就在毛澤東同志的領導下 改變了面貌。
2. 沒有語病的是( D )
A. 生物學專家給大家講了有關許多人類起源的知識。
B. 天空中飛揚的塵沙污染了路上行人的衣服。
C. 他這個人有不少值得表揚。
D. 我把成功的經驗，向他做了介紹。
3．下列句子沒有語病的一句是：D
A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。
B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提
C．他雖然已經超越了別人，那麼，今後的任務就是超越自我。
D．以美國為首的北約在南聯盟製造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。
4、修改下面的病句。（在原句上改，也可用修改符號改）
（1）兩個師院的畢業生到我校實習。
（2）我國有世界上沒有的萬里長城。
（3）是否有自信心是一個人在事業上取得成功的必要條件。
（4）、我們中華民族對人類文明發展史上，曾經有過傑出的貢獻。
5、沒有語病的一句是（ D ）
A、校門對面又開了一家賣飲料和汽水的小店。
B、新建的班委會健全並建立了一系列班級管理制度。
C、我們一些足球運動員的技術水平沒有多大改善。
D、小張明天要去北京參加全國青少年計算機知識競賽。
6．下列句子沒有語病的一句是：D
A．學校熱情表揚了劉明見義勇為行徑。
B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提
C．他雖然已經超越了別人，那麼，今後的任務就是超越自我。
D．以美國為首的北約在南聯盟製造的血腥暴行，是對人類文明的肆意踐踏。
7、下列各句中，沒有語病的一項是D
A、他的許多作品曾在全國美術家展覽會上亮相出現。
B、人類的發聲，是由空氣通過咽喉部的聲帶引起振動而發聲的。
C、在教代會上，老校長提出了"師生齊努力，共創文明校"的決定。
D、高級而有趣的朋友可遇而部可求，人如果有了這種朋友，自己的境界也低不到哪裡去。
8．下列句子沒有語病的一項是（ D ）
A．每一個有志青年將來都希望自己成為一個對四化建設有貢獻的人。
B．這一仗，我們擊落了敵人的大批飛機和坦克。
C．關於這件事情的具體詳情以後再告訴你。
D．這次班會，使大家提高了學習的積極性。
9、下列各句中沒有語病的一句是 D
A、《鋼鐵是怎樣煉成的》這部電視連續劇對我來說有較大的興趣。
B、通過這次實踐活動，使我深受教育。
C、《紅岩》這部小說塑造了共產黨員江姐的英雄事跡。
D、改革開放二十年來，我國的經濟發生了翻天覆地的變化。
10．下面句子有語病的一處是- - - - - - - - - - - - - - - - - - （ ）
據統計，在一場90分鍾的足球比賽中，（1）每一位球員的奔跑里程平均超過12公里左右，（2）其中高速沖刺的里程佔全程的三分之一，因此，（3）耐力是足球運動員的最基本的素質，（4）它是影響比賽勝負的重要因素之一。
A．(1) B. (2) C. (3) D. (4)
11．下列句子沒有語病的一項是（3分）
A．這裡面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。
B．國家隊的一位有20多年教學經驗的優秀的籃球教練。
C．生產救災工作做得好不好，決定於幹部要深入群眾。
D．為了防止這類交通事故不再發生，我們加強了交通安全的教育。
12．沒有語病的一句是[ ](2分)
A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標准之一。
B．我們要認真克服並隨時發現自己的缺點。
C．在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
D．只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績。
13．下列句子中，沒有語病的一項是(2分) ( )
A、我們並不否認這部小說沒有某些不盡如人意之處，但總體上是成功的。
B、學校實施愉快教育後，學生的學習熱情有了明顯的進步。
C、在會議上，校長虛心接受和聽取了老師同學們的批評，並表示要及時整改。
D、學習語文，除了要擴大閱讀量，課內外多練習寫作外，培養良好的學習習慣也十分重要。
14．沒有語病的一句是[ ](2分)
A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標准之一。
B．我們要認真克服並隨時發現自己的缺點。
C．在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。
D．只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績。
15．改正下列句子中的語病。(4分)
(1)第一節生物課，老師給同學們介紹了有關許多人類起源的知識。
改正：_______________________________________________________________________
(2)你必須按時到達，否則如果你不按時到達，就無法趕上最後一班船。
改正：_______________________________________________________________________
16.下列各句中，沒有語病的一句是( A )
A.中國消費者協會的葯品說明書評論報告顯示：在隨機抽取的83份葯品說明書中，有36份存有"只說不明"，"缺斤少兩"的問題。
B.最近兩年，互聯網市場上一批免費上網的服務公司應運而生，它們吸收了眾多的用戶，向市場推出了更加優惠的服務方式。
C.在世界盃外圍賽前的熱身賽中，米盧執教的中國隊連遭敗績，這一結果大大超出中國球迷的意料之外。
D.日前，天津市兩學生玩"蹦極"摔裂顱骨，事故發生的原因和設備的質量問題正在調查之中。
17.下列各句中，沒有語病的一句是( D )
A.《國家通用語言文字法》是我國第一部關於語言文字工作的專門法律，第一次以法律形式確定了普通話和規范漢字作為國家通用語言文字的法律。
B.若想讓孩子長成有用之材，家庭和學校教育首先應將孩子的自立精神培養放在首位。
C.2001年2月19至20日，國際奧委會評估團官員相繼抵京，從而開始了對2008年夏季奧運會申辦城市全面評估的序幕。
D."十五"計劃，把改革開放和科技進步作為動力，把提高人民生活水平作為根本出發點。
18．下列句子沒有語病的一項是：（ ）
A．不僅教師要為人師表，家長還應該做孩子的表率。
B．通過教育，使我明白了許多做人的道理。
C．春天的江南是一個美麗的季節。
D．加強全民環境意識的教育，是當前非常重要的任務。
19．下列句子句意明確沒有歧義的一項是（ ）
A．他在火車上寫字。
B．小明的爸爸是一個醫生，正在給病人做手術。
C．大門一邊站著一個老師。
D．請你於10月15日前來報道。
20. 修改病句（不改變原意；在原句上修改，每句限改一處）
①最近各大媒體關於震驚中國足壇的"黑哨事件"都作了詳細報道。

②《消費者權益保護法》深受廣大消費者歡迎，因為它強化了人們的自我保護水平，使消費者權益得到最大程度的保護。

21．選出下列沒有語病的一項（ B ）
A紹興黃酒是全國最大的黃酒產地。
B減輕學生過重的課業負擔，是目前中小學教學工作的當務之急。
C三月份以來，希望中學又一次掀起了"向雷鋒同志學習"的活動。
D通過學習《聽潮》一文，使同學們領略了大海的美。
22、 文修改
"亮燈"給我的啟示
從小家裡的東西壞了總是爸爸修，爸爸修東西的時候，我就在旁邊看。（1）修理的過程中讓我發現了許多有趣的現象。
夏天用電比較多，（2）特別是晚上，很容易停電，爸爸每次修電路的時候我都在旁邊看。爸爸用試電筆向插座孔里插進去，他的手心挨著試電筆尾部的金屬體，插入左邊的時候，試電筆的氖管發光；插入右邊的時候氖管不發光。（3）當時，我不明白為什麼一邊會發光，而另一邊不發光的原因，問爸爸，他也不能解釋清楚。於是，我就一直把這個疑問藏在心裡。終於，當我上初三學到《家庭電話》時，了解到家庭電路有火線和零線的區別，零線上有電荷卻沒有電流，所以當試電筆插入零線時是不會發光的；而當試電筆插入火線時，火線的電流通過試電筆，再通過人體（試電筆內的電阻很大，不會讓人觸電受傷。）和大地，形成一條道路，於是氖管就會發光了。這就是試電筆插入插座時，一邊會發光，一邊不會發光的原因。
我終於弄明白了我從小就埋藏在心底的問題，不是別人而是靠我自己善於觀察，學習知識來解決的。這些發現也許對成年人來說算不了什麼，我卻從中享受到了發現的成功感。
1）、文章開頭是否和自擬的題目切合？如果要修改，應怎麼改，請提出簡要的修改意見。
答：
2、 中畫橫線的（1）（2）（3）句分別存在句子不完整、上下文不連貫、累贅重復的毛病，請逐一修改。
答：（1）
（2）
（3）
3）、文中波浪線的句子標點不夠正確，請改正。
答：
4）、文章的第二段是否圍繞中心展開？為什麼？
答：
5、 篇文章自擬的題目是否恰當？為什麼？
答：

25、下列句中沒有語病的一句是：（ ）
A、 每當我回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘
的教導，又重新出現在我的面前。
B、 一些虧損企業在接受有關部門審查時，發現這些企業虧損的主要原因是管理
不善。
C、 9年的學習生活使我認識到，取得優異成績的關鍵在於平時刻苦鑽研。
D、 盡管改革的困難多麼大，我們都不會動搖。
26、 列句子沒有語病的一項是
A． 實現西部大開發是一項艱巨的歷史任務。
B． 中小學生負擔過重是長期以來困難我國基礎教育的頑症。
C． 新世紀里，我們有決心把自己的祖國建設成為一個富強、民主、文明的新時代。
D． 能否全面推進素質教育是保證青少年成長的條件之一。
27、下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A、外面風雨交加，雷電轟鳴，讓人心驚肉跳。
B、我國的大豆產量是世界上最多的國家之一。
C、多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。
D、小明今年能否考上大學還是個問題。
28、下列各句中沒有語病的一句是 （ ）
A、外面風雨交加，雷電轟鳴，讓人心驚肉跳。
B、我國的大豆產量是世界上最多的國家之一。
C、多讀多寫是能否提高語文水平的關鍵。
D、小明今年能否考上大學還是個問題。
29、改病句（2分）
實行改革以後，這個廠的產品種類和質量迅速提高。
答：種類增多，去掉"和
30．選出沒有語病的一項（ ）
A．中國足球隊若能在小組賽中戰勝韓國隊，國人並不苛求其能否進"前四"，能否奪冠。
B．倉對工作認真負責的態度，同志們都很尊敬他。
C．有無堅定意志和刻苦精神，是一個在事業上能否取得成功的至關重要。
回顧自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在於奉獻。
31、下列說法句意明確、運用恰當的一句是：（ D ）
A.在公司辦公室電腦打游戲而影響別的員工正常工作，這種做法雖有點不道德，但同樣不符合公司的工作紀律。
B. 她今天上午剛從時代超市新買的自行車沒有鎖。
C.婚宴上新郎對來賓說："唉，都快7點了，該來的還沒有來。大家別太急，再等等。"
D. "基本"這個詞基本有用，但不是到處可用。
32、選出沒有語病的一項（ D ）
A．新建的長江公路大橋所應用的橋梁技術是我國目前最先進的斜拉懸索橋。
B．他對工作認真負責的態度，同志們都很尊敬他。
C．有無堅定意志和刻苦精神，是一個人在事業上取得成功的關鍵。
D．回顧自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在於奉獻。
33、沒有語病表達明確的句子是（ D ）(2分)
A.老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現在我眼前。
B.他邁著強壯有力的步伐向我們走來。
C.這個報告我寫不好。
D.人們在長期的利用和改造自然的勞動實踐中，積累了豐富的知識和經驗。
34. 讀下面通知，指出不當的四處。
通知 我校將舉辦1994年新版科技圖書資料展覽，從4月5日至10日下午開放，歡迎廣大師生參觀。此致 敬禮！北京一零一中圖書館
(1)_______________________
(2)_______________________
(3)________________________
(4)________________________
35、下列各句中沒有語病的一句是（ C）
A、受大盤長漲影響，尤其是小盤科技股快速拉開的影響下，以持有科技股這主的大基金明顯受到市場大追捧。
B、"心連心"藝術團到來的消息傳開後，街道里的婦女、老人和孩子許多都跑了出來。
C、1946年1月1日以後出生至現年滿18歲（個別可放寬到16歲）之間的下列人員應接受普通話水平測試。
D、在創作《李清照》時，作者細膩地渲染和抒發了李清照在燕爾新婚、慘遭離亂、憂國傷時幾個不同環境中的思想感情。
36、下列句中沒有語病的一項是（ B）
A、"減負"後，我們學校開設了豐富多彩的活動。
B、實施西部大開發戰略是黨中央作出的重要決策。
C、大量植樹種草直接關繫到我們的生活環境能否得到改善。
D、他那種刻苦學習的精神，值得我們每個同學效尤。
37、下列句子沒有語病的一項是（D ）
A、實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在於勤的程度。
B、記者又到學校采訪到了許多張老師的事跡。
C、這次回到故鄉，我又看到了那闊別多年的母親，那熟悉的可愛的鄉音和那爽朗的笑聲。
D、就目前來講，我國人民的文化水平普遍偏低，還真切需要大大提高。
38、選出無語病的一句（ C）
A、從這次考試的成績中，反映出一個大問題。
B、廣州百貨大廈從市場需要出發，不斷擴大商品經營。
C、主席在汽車邊站定，慈祥地望著全體送行的人。
D、農忙季節，蔬菜班經常抽出人員為兄弟連隊插秧及其他工作。
39、下列句子沒有語病且無歧義的一項是（D ）
A、我們要學習文件，請做好准備。
B、除非經常鍛煉身體，就會不斷增強體質。
C、安定團結的政治局面是我們社會主義現代化建設成敗的關鍵。
D、回想自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在於奉獻。
40、下面是學生的作文片段，按要求修改三處畫線的語句。（3分）
（1）每當站在祖國的地圖前，使我油然而生無盡的遐想：祖國需要我們學好科學文化知識，（2）去開創那遼闊的大西北，（3）讓塔克拉瑪干沙漠改變模樣；需要我們用勤勞的雙手在大西南的橫斷山中，營造出一個個高峽平湖。……
（1）第一處句子成分殘缺，修改的方法是：
（2）第二處"開創"這個詞使用不當，應改為：
（3）第三處"改變模樣"這一表述欠具體生動，宜改為：
41、下列句子沒有語病的一項是（ C）
A、七月的內蒙古草原，是一個美麗的季節。
B、同學們以敬佩的目光注視和傾聽著這位"英雄"的報告。
C、他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。

❽ 小學語文修改病句

1.王平和李軍是一對好朋友，他們一起學習，一起游戲。一次，為了一點小事回，倆人吵了起來，從此誰也不答理誰了。後來，李軍在媽媽的教育下，李軍主動向王軍承認了錯誤，王軍也誠懇地作了自我批評。

2.看了電影《焦裕祿》同學們深受教育。走出電影院，大家都暗暗下定決心；以焦裕祿為學習的榜樣，永遠發揚老一輩的革命傳統，踏著先輩的足跡前進。

3.爸爸是哈爾賓人，他的業余愛好十分廣。星期天早晨，我要爸爸陪我去新華書店買一本《小學生創新作文》，可爸爸對我說：「 你因該自己去，幾天後廠里舉辦書法比賽，這可是我大顯身手的好機會，要不我會傷心的。」沒辦法，我只好獨自一人去買書了。

❾ 小學語文修改病句

1）我國棉花的生產，長期不能自給.（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產的棉花，長期不能自給。）
（2）廣大的農村青年表現出無比的走社會主義的熱情。 （定語「無比」錯放在狀語的位置上而造成病句，應該將「無比」放至「熱情」之前。）
3）在社會主義建設事業中，應該發揮廣大知識充分的作用。 （狀語「充分」錯放在定語的位置，應該將之放在「發揮」之前。）
（4）我們如果把自己國內的事情不努力搞好，那麼在國際上就很難有發言權了。（「把」句字否定副詞應該在「把」字之前）。
（5）如果趁現在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。（「不」應移至「趁」字前）
（6）不但他好好學習，而且帶幫助其他同學。（「他」應移至「不但」前）
7）清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（「同學們」不能用「馳騁」，可改為「跑」。）
（8）感情的洪流在翻滾，渾身的熱血在呼嘯。（「熱血」只能「沸騰」，不能「呼嘯」）
（9）他那崇高的革命品質，經常浮現在我的腦海中。（「品質」不能「浮現」，可改為「他那偉大的革命形象」。）
（10）這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點。（「閃爍」的應該是「光芒」。）
（11）解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養活一家人的生活。（「養活」的只能是人，不能是「生活」。）
（12）上海科技開發中心聚集了一批熱心於科技開發服務、善於經營管理的專業化隊伍。（「聚集」的應該是「專業化人才」。）
13）這最後一天的勞動是同學們最緊張、最愉快、最有意義的一天。（「勞動」是「一天」不當，刪去「勞動」即可。）
（14）政治穩定、團結的局面，是我國社會主義市場經濟體制建立健全的先決條件。（「局面」是「條件」不妥，可刪去「的局面」。）
（15）他在培育良種方面花了很大的心血。（「很大」應改為「很多」。）
（16）自己有雙聰明能乾的手，什麼都造出來。（「聰明能幹」應改為「靈巧」。）
（17）這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（應改為「廣泛地交換了」。）
18）學習成績的提高，取決於學生自身是否努力。（「提高成績」是一面性的，「是否努力」是兩面性的。可改為：學習成績的提高，取決於學生自身的努力。或者改成：學習成績能否提高，取決於學生自身是否努力。）
（19）藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（「白眼」和「青睞」指兩面，但「溫暖」只對應一面。）
（20）究竟要不要重視語文學習？是不是只學數理化就可以了呢？我們的回答是否定的。（前面的問題既有肯定回答，又有否定的，後面回答只照顧否定回答。）
（21）我想這應該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出。（「沒有誰不會想像不出」意即「誰都想像不出」，與原句意思剛好相反。）
（22）採取各種辦法培養和提高師資水平，尤其是中年教師的水平。（「培養」與「水平」搭配不當）
（23）從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（「說明」的主語是什麼？介賓短語不能作主語，可刪去「從……中」。）
（24）關於電視片《北京人在紐約》的評論已很多了。（刪掉「關於」，使句子主語出現。）
（25）這些角色不同類型，距離相當大，如果沒有善於塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（「這些角色不同類型」缺謂語，應該補上「屬於」就通順了。）
（26）最近又發動了全面的質量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。「一系列的工作」是哪個動詞的賓語呢？在原句找不出合適的，應該在「建立」前補充上謂語「完成」才通順。）
（27）近兩年來，他們在全縣推廣了馬河大隊堅持科學種田。（「推廣」什麼？缺賓語「……的經驗」。）
（28）我們要盡一切力量使我們農業走上機械化、集體化。（「走上……的道路」才合適。）
2、贅余
成分贅余有主語、謂語、定語等，這里只各舉一例略作說明。
（29）我們二年級的同學，在上課的時候，一般地說，我們都能認真聽講，遵守課堂紀律。（主語多餘。）
（30）上次從你院借來的講義，正在進行列印，上課前可以發到學生手中。（謂語多餘）
（31）紀念「三•八」節的到來。（賓語後有多餘成分。）
（32）這句話的後面，包容了多麼豐富的「無聲」的潛台詞啊。（定語多餘）
（33）他同老農一起多次反復地進行小麥高產試驗。（狀語堆砌，任刪一個。）
（34）小王做任何工作都是非常認真得很。（補語多餘。）
（35）這辦法又衛生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說「深受群眾喜愛」，或說「深為群眾所喜愛」）
（36）多年來曾被計劃經濟束縛下的人們也覺悟起來。（「曾被……束縛」與「在……束縛下」混用，任選一種即可。）
（37）老工人的一席話深深地觸動了小邱的心，久久不能平靜下來。（前一分句的主語是「話」，後一分句的主語是「小邱的心」，屬暗中轉換，造成混亂。可改為「……觸動了小邱，使他的心久久……）
（38）新華社發現酵母丙氨酸轉移核糖核酸人工合成在上海勝利完成的消息後，廣大讀者非常重視，科學界人士也非常重視，強起了強烈的反應。（「引起強烈的反應」是一句抽象的話，應先說，然後再說具體的；對於科學成就，應先說「科學界人士」的反應，再說「廣大讀者」的反應）
（39）這部影片所以能夠成功都歸功於集體的力量，電影局藝術的領導，舞台劇原作者的協助，全體演員全心全意地投入工作，都是我從未經歷過的新經驗。（「集體的力量」後邊用逗號，讀者自然把後連接「領導」「協助」等等都當作「歸功於」的賓語，但作者的本意是把後邊的用作「都是」的主語，「力量」之後必須用句號）
40）到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。（「參觀」怎麼會是「歸途」？作者意思是說「……是我預定在旅行歸途中要做的一件事。」）
（41）廠長採納了兩個工人的合理化建議，這大大激發了全廠職工出謀獻策的積極性。（「兩個工人」還是「兩個建議」？理解產生歧義。）
（42）縣里通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。（可以理解為「15日/前去匯報」）也可理解為「15日前/去匯報」）
（43）買蘋果的時候，小個兒的孩子都不要。（可以理解為「小個人的蘋果」和「小個兒的孩子」兩種意思。）
（44）她想了半天，拿不定主意，最後決定到離她家不遠的王二嬸家去，讓她陪她一同回家。（誰陪誰？大概是「二嬸陪她」。）
（45）宋老大跟齊三久別重逢，談得投機，他給他點上一支煙……（誰給誰點煙？無法猜出。）
（46）他是眾多死難中的倖免的一個。（「死難者」與「倖免」矛盾。）
（47）凡是在科學和學問研究上有成就的人，不少是在客觀物質條件十分艱難的情況下，經過頑強刻苦的努力下獲得成功的。（「凡是」與「不少」矛盾）
（48）農場決心提高糧食、棉花和經濟作物的產量。（「棉花」屬「經濟作物」，二者不能並列。）
（49）游泳券分管普通券、參觀券、月票、季票幾種。「參觀券」不屬「游戲券」，不能與「普通票」等並列。）
（50）因為他對學科有所偏重，所以對數理化他不感興趣。（後者是前者的具體表現，而不是結果。）
(51）因為他來自北方，思想根本上還是舊的一套。（前後沒有因果關系）
（52）愛迪生這個名字，對我們青年學生是不陌生的。（應該是「學生對愛迪生這個名字」。）
（53）去年的學習情緒和今年比較起來大不相同。（比較一先一後兩件事，一般總是以後者為主體，所以應該說成：「我今年的學習情緒和去年……」）
（54）誰也不能否認優異的學習成績不是靠勤奮學習得來的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意剛好相反。）
（55）當然，這出戲也宣揚了因果報應等封建思想，因此，誰能否認這出戲沒有消極影響呢？（反問句本身也是一重否定，所以本句表達的是否定的意思，不合本意。）
（56）下午，一陣雷雨過後，在西邊的天空中出現了一道美麗的彩虹。（彩虹出現的方向與太陽相對，下午的彩虹只能出現在東邊。）
（57）只要好好學習，就能考上好大學。（「好好學習」不是「考上好大學」的充分條件。）