① 語文七年級上冊重點課文是哪些，哪些有可能要考
文言文和詩.後面的名著導讀.
② 人教版義務教育七年級語文課文需要背誦的有哪些
要背的有:每周一詩,<核舟記>的2.3段,<賣油翁>,<生於憂患,死於安樂>,<無題>,<題後山寺禪院>,
<酬樂天初縫席上見贈>,<放言五首>,<賣炭翁>,<登岳陽樓>.<登高>,<石壕吏>
要讀熟的我忘了,好像沒有
重點是,<核舟記>,<賣油翁>,<生於憂患,死於安樂>,<無題>,<題後山寺禪院>,
<酬樂天初縫席上見贈>,<放言五首>,<賣炭翁>,<登岳陽樓>.<登高>,<石壕吏>這些
③ 7年級語文下冊重點課文有哪些（人教版）
第一課 《從百草園到三味書屋》
復習重點
1、文體(散文)、作者(魯迅，原名周樹人，浙江紹興人)、題解。
2、第二段要求理解並掌握：A、分層次。B、寫景角度：動植物、聲色形味、動靜結合、高低、遠近、虛實、總分。C、寫法：排比、擬人、對偶、比喻。D、作用：流露喜愛贊美之情，突出樂園 。
3、美女蛇故事的作用：故事雖虛構但增添了神秘色彩，豐富了樂園的情趣。
4、捕鳥的細節描寫：交代了時間、條件、方法、收獲、經驗。一連串動作描寫寫出了捕鳥的樂趣，抒發了興奮喜悅之情。
5、第九段：A、作用：過渡段，承上啟下。表達對百草園的依依不捨之情。B、修辭：排比、擬人、反復。
6、寫三味書屋生活：A、肅穆氣氛。B、問問題老師不答。C、不允許遊玩。D、讀難理解的古文。E、因內容枯燥學生上課搞小動作。
7、中心。
重點背誦： （一）
我家的後面有一個很大的園……色味都比桑葚要好得遠。
1、第一段中的「似乎」與「確鑿」字面上看是矛盾的，你認為矛盾嗎？為什麼？
不矛盾，「似乎」表示作者對自己的印象不能完全肯定，因為對「最末次的相見」來說，已經隔了七八年，印象已模糊，然而回憶兒童時的生活，卻又歷歷在目，「確鑿」表示完全肯定的。
2、 在「短短的泥牆根一帶」，兒時的作者在此發生了的三件趣事具體哪三件？
趣事：翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏的根、摘覆盆子 。
第二段景物描寫突出了景物各自的特點，寫菜畦、桑葚突出它們的色彩；寫皂莢樹、木蓮的果實和何首烏的根突出它們的形狀；寫蟬、油蛉、蟋蟀突出它們的聲音；描寫覆盆子則突出其味道。
3、寫景物有恰當的順序，本段也如此。根據選文內容填空。
「不必說」「也不必說」是由低處到高處，由植物到動物，由靜景到動景；「不必說」「也不必說」「單是」是由整體到局部，又由動物到植物。
4、調動所有感官，多角度的寫景，加上恰當的用詞，能使文章生動、精彩。本段寫景作者便是多角度的寫景，請說說分別從哪幾個角度描寫的，至少舉一個例。
味覺、聽覺、視覺、觸覺（舉例略）
5、①「油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴」，運用了什麼修辭，有什麼作用？
擬人手法，形象生動地寫出了油蛉、蟋蟀們的聲音悅耳。
②「肥胖的黃蜂伏在菜花上」中的「伏」能否換成「趴」，為什麼？
不能，「伏」體現了黃蜂肥胖的特點。
③「像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜」所用的修辭手法及作用？
比喻，形象生動地寫出了覆盆子的形狀。
6、第二段的中心句是哪一句？
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。
7、作者把百草園景物描寫得生機盎然，情景交融，其目的在於
表現「我」幼年時期對大自然的熱愛和對自由生活的嚮往；和後文的三味書屋的生活形成鮮明對比，說明封建教育束縛、阻礙少年兒童身心的健康發展。
8、作者寫吃了像人形的何首烏根便可以成仙，是由於
賦予百草園神話般的色彩，妙趣橫生
9、文中用了「不必說」，「也不必說」的句式，其目的是
用這樣的句式可先作概括的介紹，然後突出泥牆根一帶的景物。
（二）
1.課文詳寫了捕鳥的 時間 、 地點 、 工具 、 條件 、 方法 、收獲 。
2.寫出捕鳥的一系列動詞，分析它們的表達作用。
掃、支、撒、系、牽、拉。生動傳神地再現了捕鳥的過程和方法。
3．課文記敘「冬日雪地捕鳥」對表現文章中心起到了怎樣的作用？
作者寫百草園冬天給愛玩的兒童帶來樂趣，再次暗點「樂園」，表現兒童熱愛大自然追求自由快樂生活的心理，突出了中心。
4．課文第9段所用的描寫方法和修辭方法。在全文中起什麼作用？表達了作者怎樣的思想感情？
心理描寫 ； 排比、擬人；起承上啟下的作用 ，表達了對家人的埋怨，對百草園的眷戀，對去書塾的不情願
第二課 《爸爸的花兒落了》
復習重點
1、 1.文體（小說）、作者（林海音，小名英子、台灣著名女作家）、選自代表作品小說〈〈城南舊事〉〉、題意雙關、主人公（我，英子，不是作者）。
2.課文寫作線索：A、-爸爸愛花——主線，起主導作用。B、畢業典禮——副線，推動情節發展，對主線起烘托、映襯、推動的作用。
3.順敘與插敘相結合的寫法：順敘——寫畢業典禮的過程。插敘——A、去醫院探望爸爸的情形。B、六年前因賴床而遲到的情形。C、爸爸愛花的情形。D、爸爸鼓勵「我」闖練學匯款的情形。這些記敘描寫突出了爸爸的嚴厲、關愛，表明了「我」已經長大了。
4、伏筆的作用：前後呼應，結構完整。
5、「花」的含義：有象徵的意義——爸爸身體健康時花開得挺旺；爸爸病危時，成為對子女的關懷、鼓勵；爸爸辭世時，花兒落了。
重點背誦：
快回家去!快回家去! ……
爸爸的花兒落了。
我已不再是小孩子。
1．文中「爸爸的花兒落了」這句話有什麼含義?
一方面指爸爸種的夾竹桃的凋謝，另一方面指生性愛花的爸爸的辭世。
2、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。（至少一個）
「快回家去……為什麼呀？」「旁邊的夾竹桃……很不像樣。」
3．「我」真正感覺到自己長大了，從哪些地方可以看出來？（請從課文中摘抄語句）
「這里就數我大了，我是小小的大人」，「從來沒有這樣的鎮定，這樣的安靜」
3．韓麥爾先生此時此刻有無數的話要說，但是他哽住了，說不下去了，是因為什麼？
最後一課即將結束，從此將和祖國的語言告別，留戀與失望、痛苦與悲憤到了極點，千言萬語不知從何說起。
4．韓麥爾先生「使出全身的力量，寫了兩個大字：『法蘭西萬歲！』」這一細節描寫表現了韓麥爾先生怎樣的思想感情？
強烈的愛國主義思想。
5. 韓麥爾先生「使出全身力量」寫字的細節表現了什麼？
表現出了他對不能再教法語而感到悲憤和哀痛。
5．文中「我覺得他從來沒有這么高大」的含義是什麼？
表現小弗郎士對 韓麥爾 先生的無比崇敬。
6、24-29段從哪些方面描寫韓麥爾，表達了他怎樣的思想感情？
從語言；動作；神態三方面表達了韓麥爾強烈的愛國主義情感。
7、選文中哪一句話暗示了小說的社會背景？
窗外又傳來普魯士兵的號聲。
第十一課 《鄧稼先》
復習重點
1.文體（人物傳記）。
2.把握各小標題的意思。
3.理解各部分的關系：第一部分是全文的「引子」。第二部分簡介鄧稼先的生平經歷和貢獻。第三部分是第二部分的補充。第四部分從另一個角度突出鄧稼先的貢獻。第五部分是第二部分的具體化。具體寫鄧稼先的才能、意志、信念、精神。第六部分是全文的總結。
4、寫法：A、大處落筆，立體凸現形象。B、對比的手法。C、句式多變，排列整齊。
重點背誦：
一、閱讀《鄧稼先與奧本海默》
1、鄧稼先先生喜歡「純」字，你認為「純」字代表著什麼意思？
朴質、忠厚、無私、沒有雜念
2、文革期間發生在鄧稼先先生身上有兩件什麼事情？
說服兩派群眾，組織開始工作；說服軍宣隊和工宣隊。
3、鄧稼先是怎樣的一個人？
最不引人注目，忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，是「最有中國農民的朴實氣質的人」。
4、奧本海模式怎樣的一個人？為什麼要寫他？
他是美國的一個鋒芒畢露的拔尖的人物，又是一個復雜的人，通過對比來反襯鄧稼先的氣質與品格。
5、「人們絕對相信他」的原因是什麼？
人們知道他沒有私心。
6、「鄧稼先是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。」
「鄧稼先是中國共產黨的理想黨員。」試闡釋這兩句話。
中國幾千年的文化講究人與人之間的和諧，鄧稼先正是汲取了這些最優秀的部分，變成自己的氣質品格；中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，而鄧稼先把這些奉為自己的行為准則因此他是最理想的黨員。
二、閱讀《我不能走》片斷、回答問題：
1、本文段敘述了鄧稼先的一件什麼事，表現了他的什麼精神？
一次實驗出現意外，別人勸他離開，他卻不願離開。表現他獻身國防科技，無私奉獻的精神。
2、一句\"我不能走\"體現出鄧稼先什麼樣的性格和精神？
堅韌不拔的性格和身先士卒、樂於奉獻的精神。
3、文章引用《弔古戰場文》有什麼作用？
寫出了環境的惡劣，突出人物的精神。
4、結尾部分引\"五四\"時代的一首歌，作用是什麼？
這首歌是鄧稼先一生的寫照，突出他對中華民族貢獻之大。
5、最後為什麼要補充\"我\"父親喜歡五四時代的那首歌？
寫出了父親在中華民族任人宰割時希望中華振興，也寫出我的愛國之情受到了父親的影響。
第十二課 《 聞一多 先生的說和做》
復習重點
1、文體（散文）、作者臧克家。
2、線索：A、敘事線索——說和做。B、感情線索——表敬仰贊美之情。
3、文章的中心句：「做了再說」「做了不說」「說了就做」。
4.聞一多的主要事跡和形象。 5.掌握文中的 比喻句、過渡句與議論句。
6、寫法：A、夾敘夾議。B、結構嚴謹。C、語言生動形象，精練含蓄
重點背誦：
一、說說下列句子的含義：
1、 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的葯方。
「開一劑救濟的葯方」是比喻的說法，只從文化上尋找振興民族的途徑。
2、 1930年到1932年，「望聞問切」還只是在「望」的初級階段。
「望聞問切」是比擬的說法，把我們的民族比成一個病人，說明聞一多當時從文化研究的方法，也還是僅僅走出了一步。
3、 深霄燈火是他的伴侶，因為它打開光明之路，「漂白了的四壁」。
「因它打開光明之路」中的「它」指深夜燈火，這句的意思是在一盞孤燈的照耀下，聞一多全力進行學術研究，成績斐然。「漂白了四壁」已在表現聞先生的深夜從事文學研究室的那種怡然自適的情景。
4、 他潛心關注，心會神凝，成了「何妨一下樓」的主人。
聞一多從事文學研究非常深入，用心極專極深，沒有任何事物可以使他分心。
二、5、解釋「仰之彌高」鑽之彌堅」中「之」指代
古代典籍。
6、你知道「目不窺園，足不下樓，頭發零亂」在文中起了什麼作用？
7、「小楷如群蟻排衙 」表現了聞一多的什麼態度？
8、結合全文看7、8、9段在結構上有什麼作用？
7總結上文，8、9開啟下文。兩者起了承上啟下的作用。
9、「這方面情況就迥乎不同，而且一反既往了。」中「這」指代什麼？為什麼說情況迥乎不同、一反既往？
這指作為革命家的方面，因為他是青年的領導人，他要先宣傳然後用行動去爭取民主，與做學問時埋頭苦幹，然後再說不一樣。
10、請找出聞一多的形象描寫，說說這些描寫的作用？
第18段，形象地突出 聞一多 先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神。
11、聞一多先生在學者方面的成果有哪些？作為學者，聞一多先生的特點是什麼？
《唐詩雜論》《楚辭校補》《古典新義》他是一個精於學術，有鑽研精神的學者。
12、聞一多先生作為革命家又有做了哪些事，這又體現出了他怎樣的特點？
起稿政治傳單、群眾大會演說、遊行示威；他是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。
13、聯系全文，簡要概括聞一多先生的形象？
他是一個精於學術，有鑽研精神的學者，也是一位偉大的愛國者，言行一致的偉人。
第十六課 《社戲》
復習重點
1.文體（小說）、作者（魯迅）、線索（看社戲）。
2.理清並掌握文中的主要情節。
3.景物描寫的方法和作用。
4.主要人物的性格特點。
5.重點閱讀段：第10——14段、第22、23段、第40段。
6.中心。
重點背誦：
一、1.為什麼平橋村在我是「樂土」？
平橋村有淳樸好客的村民，美麗的景緻，有趣的事情。
2.平橋村村民都具有哪些特點？平橋村的孩子們具有什麼特點？
淳樸善良、熱情好客；善良、好客、活潑、聰明、駕船技術高。
3.「淡黑的起伏的連山……踴躍的鐵的瘦瘠……但我卻還以為船慢。」寫出了的什麼心情，為什麼用「踴躍」來寫山？
寫出了我急切的心情，化靜為動（以動襯靜或把靜物寫活了）寫出了船行之快。
4.課文第22段前兩句採用了什麼描寫，表達了什麼心情？
景物描寫，表達了我的留戀之情。
5.課文第23段「老漁父」為什麼喝采？運用了什麼描寫有什麼作用？
因為船行的快，側面描寫烘托出孩子們駕船技術高。
6.「那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥」一句中的修辭及作用，「躥」能否改成「游」好不好，為什麼？
比喻形象寫出了船行之快表現孩子們駕船技術高。；不能改，「躥」更能表現船行之快。
二、課內閱讀訓練
朗讀課文「母親送出來吩咐要小心的時候」到「過了那林，船便彎進了汊港，於是趙庄便真在眼前了」這一段文字，回答下列問題。
1、選文第二段從哪三個方面（感覺的角度）來寫看戲途中的景色？這對表現文章中心有何作用？
視覺、聽覺、嗅覺，這些景物描寫，寫出了江南水鄉清新醉人的夜景，寫出了船行速度之快，以及「我」急於看到社戲的迫切心情，表現了「我」對江南農村的熱愛之情。
2、「我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋」一句中的「點」、「磕」用得好在哪裡？
「點」「磕」二字，好在准確而生動地寫出了農家少年駕船技藝的熟練、敏捷，表現了他們的聰明能幹。
3、「但我還以為船慢」一句屬於什麼描寫？寫出了「我」的什麼感受？
心理描寫，寫出了「我」急於看戲的心情。
4、「他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲台，但或者也許是漁火。」句中的「似乎」和「也許」「料想」能否去掉？為什麼？這樣寫有什麼作用？
不能。因為這些詞語都表示推測，說明聽到的、看到的都不確切。這樣寫突出了「我」急於到趙庄看戲的心情。
第十七課 《安塞腰鼓》
復習重點
1.了解課文。
2.主題（歌頌激盪的生命和磅礴的力量，歌頌陽剛之美）。
3、課文寫了哪幾個場面。
4、理解一些句子的含義（課文後的練習二）。
5、寫法：A、短句與長句交錯，富有節奏感、音樂美、詩意美。B、語句鏗鏘，有氣勢。C、動靜結合。
6、黃土高原人的性格：朴實、粗獷、開朗。安塞腰鼓舞姿的特點：壯闊、豪放、火熱。
7、排比句和感嘆句的作用：增強句子的語勢，使文章氣勢恢弘，雄渾有力，節奏感強，充滿旋律美，表現出「安塞腰鼓」氣吞山河的場面和震撼人心的力量。
8.短句的運用。如：「一群茂騰騰的後生」——簡潔地表現了年輕生命的熱烈奔放。
「發狠了，忘情了，沒命了」——有力地表現了生命沸騰、力量噴涌不可遏制的情景。
重點背誦：
一、1、課文描寫了安塞腰鼓的哪些方面，安塞腰鼓具有什麼特點？
場面、舞姿、後生；表現了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點。
2、作者寫安塞腰鼓主要是為了贊頌些什麼？
歌頌生命中奔騰的力量，歌頌黃土地上生活的人們，歌頌黃土地上的陽剛之美、歌頌承載這一生命的黃土地。
二、閱讀文章「一群茂騰騰的後生。」到「隆隆隆隆的陣痛的發生和排解」
1、「一群茂騰騰的後生」中的「茂騰騰」一詞寫出了後生們的什麼特點？
指身強體壯，生命力旺盛。
2、第七自然段從哪些表演來描寫安塞腰鼓的宏偉場面？
從鼓點聲、擊鼓動作、跳躍的舞步、表演者的眼神和英姿。
3、文中反復寫安塞腰鼓「隆隆隆隆」的聲音，其目的是什麼？
渲染氣氛，突出安塞腰鼓的鏗鏘有力以及激越的氣勢。
4、驟雨一樣，……是強健的風姿」這些內容運用哪些修辭手法？作用是什麼？
比喻、排比；突出腰鼓驟響時的聲，行，光彩和力量。
5、如何理解「容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那麼一股勁！」的含義，「掙脫」「沖破」「撞開」三個詞語的順序能否調換，為什麼？
含義：寫出了陝北人民粗獷、豪邁、開朗的性格。不能調換，這三個詞語體現了事物的發展規律，與上句的「束縛、羈絆、閉塞」等詞語照應。
6.「多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓」為什麼？
江南流水更多地表現柔媚的風格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的厚土。
第二十一課 《偉大的悲劇》
復習重點
1.文體：人物傳記。
2.作者：奧地利的茨威格。
3.理清故事情節。
4.關注令人難忘的細節及人物體現的精神。
5、如何理解「偉大的悲劇」。
重點背誦：
1.「人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事」一句中「這」指代什麼？
「而這一事業正是他自己所熱烈追求的」一句中「這一事業」指代什麼？
「這」指「千萬年來人跡未至……兩次被人發現。」「這一事業」指「第一個發現南極點」。
2. 文中「挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響」這句話使用了什麼修辭手法？其作用主要是什麼？
擬人。烘托出斯科特等知道探險已被人佔先時的沮喪、懊惱心情。
3.文中「癲狂」「奪眶而出」「毛骨悚然」「耀武揚威」等詞語有什麼表達作用？
4.「對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什麼也不是」這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？為什麼？
這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態度。
5.既然知道阿蒙森先到達了極點，斯科特一行為什麼還要悶悶不樂地繼續他們的路？他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結局是失敗，但還是走完全程，體現了他們高尚的人格與紳士風度。
6.「斯科特接受了這個任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。」斯科特為什麼要「接受」這項任務？體現了人物的什麼精神境界？
①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。
第二十二課 《在沙漠中心》
復習重點
1.「我」在沙漠中遇到了哪兩大困難？
寒冷、乾渴
2.「我」 採用了哪些應對困難的辦法？
①喝純乙醚喝90度的酒精②在沙漠中挖一個坑將自己埋住③試圖用布獲得一點點露水。
3.文中「我」的情緒經歷了哪些變化？請從文中各找出一個情緒變化的句子。
痛苦、絕望、平靜、樂觀。（句子略）
4.文章第2段哪句是環境描寫，說說作用。
（環境描寫句子略）渲染環境的惡劣。
5.文章給你的啟示是什麼？
略
第二十六課 《貓》
復習重點
1. 作者寫分別從哪些方面描寫了三隻貓，他們各自都有什麼特點？
第一隻貓：從自身形態喝逗著玩時的形態表現出了它的可愛。
第二隻貓：從性情和本領兩方面寫出了它的有趣和活潑。
第三隻貓：從形態和性情兩方面寫出了它的可厭和懶惰。
2. 周家丫頭代表哪一類人，家人對此持什麼態度？
她代表那些事不關己漠不關心的一類人。家人責怪她。
3. 不知名的奪小貓的人代表哪一類人？對此「我」持什麼態度？說明什麼？
代表不顧別人利益自私自利的一類人，作者悵然、憤恨的詛罵他們。說明作者對哪種不顧別人利益自私自利行為的譴責和鞭撻。
4. 對第三隻貓的結局「我」的感受是怎樣的？
難過、痛苦、內疚、自責、懊悔。
5. 文章結尾的三個感嘆句有什麼作用？
強烈地表現了「我」的悔恨和自責。
6. 為什麼說「我對於它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多。」？
因為「我」冤苦了這只不能辯訴的動物，內心充滿了內疚和自責。
7. 最後一句話所包含的思想感情是什麼？在結構上起什麼作用？
自己傷害了無辜的動物內心充滿了內疚和自責。
8. 讀完本文之後你的感受和啟示是什麼？
9. 略
第二十七課《斑羚飛渡》
復習重點
1.文體（小說）。
2.品味詳細描述第一對斑羚試跳成功的全過程的有關動詞。
3.斑羚飛渡給人的啟示：斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神聖而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當災難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人，不苟活，視死如歸呢？（斑羚在危難中所表現出來的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會讓每一個讀過這篇文章的人受到精神的震撼，會啟發人們重新認識這個萬物共生的世界。）
4.景物「彩虹」描寫的作用：
5.鐮刀頭羊的形象：富於智慧，有決斷力，遇事鎮定，臨難從容。
6、如何看待文中「人」的角色：對於和自己一起生活在這個星球上的其他物種，人類是蔑視的。人類肆意屠殺它們，已經導致許多物種滅絕。
7.掌握景物、神態、動作、側面描寫。
重點背誦 ：
一、問題研究
1．「彩虹」三次出現各起什麼作用？
第一處第5段：作用是推動情節發展，為下文的飛渡作鋪墊；
第二處第11段：作用是渲染飛渡的悲壯氣氛；
第三處第16段：作用是贊頌頭羊的自我犧牲精神。
2．鐮刀頭羊具有怎樣的形象？
富於智慧，有決斷力，遇事鎮定，臨難從容。
3．山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。為什麼說那座橋是「用死亡做橋墩」？
因為每一隻獲得新生的斑羚，都是以另一隻的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是「用死亡做橋墩」。
4．我十分注意盯著那群註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從註定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置。 「從頭至尾沒有一隻老斑羚調換位置」一事為什麼讓「我」感到震驚？
「我」是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現，所以震驚。
5．它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。在這句話里，「燦爛」只是指那一道彎彎的彩虹嗎？
不只是指那道彩虹，更是象徵鐮刀頭羊行為和精神的閃光。
6.斑羚飛渡的場面，我們可以用一個詞來形容。
它是悲壯。
7.為什麼文章結尾再次寫到彩虹，有什麼作用？
結尾的彩虹具有象徵意味。它的絢麗、燦爛象徵自願犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在末尾，具有點明中心、主旨的作用。
8.文中那兩句話與「心甘情願用生命為下一代開辟一條生存道路」相照應？
「從頭至尾，沒有一隻老斑羚調換位置」，「沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡」
9.用一句話概括作者所謳歌的「斑羚精神。」
作者主要謳歌斑羚群舍己為人，勇於犧牲的精神。
④ 七年級語文人教版有哪些課文
第一單元復
1.在山的那邊
2.走一步制,再走一步
3.蟬
4.貝殼
5.紫藤蘿瀑布
6.童趣(文言文)
第二單元
6.理想
7.行道樹
8.第一次真好
9.人生寓言
10論語十則
第三單元
11.春
12.濟南的冬天
13.夏感
14.秋天
15.古代詩歌四首
第四單元
16.化石吟
17.看雲識天氣
18.綠色蟈蟈
19.月亮上的足跡
20.山市（文言文）
第五單元
21.風箏
22.羚羊木雕
23.金色花
24.荷葉
25.詠雪 陳太丘與友期（文言文）
第六單元
26.皇帝的新裝
27.天上的街市 靜夜
28.女媧造人
29.盲孩子和他的影子
30寓言四則（其中兩篇文言文：智子疑鄰 塞翁失馬）
課外古詩詞背誦：
龜雖壽 曹操（三國）
過故人庄 孟浩然（唐）
提破山寺後禪院 常建（唐）
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白（唐）
夜雨寄北 李商隱（唐）
泊秦淮 杜牧（唐）
浣溪沙 宴殊（北宋）
過松源晨炊漆公店 楊萬里（宋）
如夢令 李清照（宋）
觀書有感 朱熹（南宋）
名著導讀：
《繁星》《春水》:母愛·童真·自然
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
附錄：
硬筆書法
寫好硬筆書法
⑤ 人教版七年級語文上冊應重點掌握的主要課文或問題
《童趣》沈復，第十課的《論語》十則，第十五課的《古代詩歌四首》：《觀滄內海》曹操、《次北容固山下》王灣、《錢塘湖春行》白居易、《天凈沙 秋思》馬致遠。
第二十課的《山市》蒲松齡，第二十五課的《世說新語》兩則 劉義慶：《詠雪》、《陳太丘與友期》。課外的古詩詞。有《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》李白、《夜雨寄北》李商隱、《泊秦淮》杜牧、《涴溪沙》晏殊。
然後一些著名作家，例如朱自清的《春》，魯迅之類的課文等等。還有就是每一單元的代表課文，目錄上未打*號的是重點課文，可以先重點復習。
就這些，希望能夠幫到你。我再查一下以前老師講過的重點吧，有問題可以問我。
⑥ 人教版七年級語文所有必背課文
第一課：在山的那邊
第五課：童趣
第六課：理想
第十課：《論語》十版則
第十一權課：春
第十五課課：古代詩歌四首
第二十五課：《世說新語》兩則
第二十七課：郭沫若詩兩首
第二十八課：華南虎（可能要，我們要背的）
也可以上這個網，看全部的課本
http://www.pep.com.cn/
⑦ 七年級下冊人教版語文書上哪幾篇課文是重點
最重點：《從百草園到三味書屋》《最後一課》《聞一多先生地說和做》《社戲》
次重點：《爸爸的花兒落了》《安塞腰鼓》
以上課文極易考課內閱讀
古文閱讀《口技》最重要，不過古文都需要掌握好
希望可以幫助你！
⑧ 語文七年級上冊重點課文
走一步，再走一步
紫藤蘿瀑布
童趣
理想
論語十則
春
濟南的冬天
古代詩歌四首
化石吟
看雲識天氣
風箏
羚羊木雕
世說新語兩則
皇帝的新裝
郭沫若詩兩首
⑨ 人教版初一上冊語文重點課文是那些
憑我的印象 是第三單元的《春》 朱自清的 好考 比較重要 其實《濟南的冬天》也有可能 老舍寫的 老舍的簡介背出 。多多背一下筆記
《古代詩歌四首》要會背出 大多要考古詩的還有作者的感想
《山市》雖然是選學科 但也比較重要 筆記多去背背
《風箏》魯迅 魯迅的簡介要知道如：他的回憶性散文是《朝花夕拾》小說集《吶喊》《彷徨》等
還有郭沫若的簡介也要看
《在山的那邊》要知道作者是王家新 把筆記背出
《童趣》課文、翻譯和筆記要會
《理想》要知道作者是流沙河 當代詩人 筆記看一遍
《論語十則》一定要背很重要
《山市》的作者簡介和課文背出 筆記看一遍要知道 最好背出
《世說新語》兩則也要看
《〈論語〉十則》 【這個可能會考】
《春》
《秋天》
《古代詩歌五首》（《觀滄海》、《次北固山下》、《錢塘湖春行》、《西江月·夜行黃沙道中》、《天凈沙·秋思》） 【這個可能會考】
⑥《此課的
研討與練習》中要求背誦的詩句：
風吹柳花滿店香（李白）
林花謝了春紅，太匆匆（李煜）
無意苦爭春，一任群芳妒（陸游）
《詩兩首》（《金色花》、《紙船·寄母親》）
《〈世說新語〉二則》（《詠雪》、《陳太丘與友期行》） 【這個可能會考】
《郭沫若詩兩首》（《天上的街市》、《靜夜》 ）
還有一篇課本要求復述的：
第2課：《走一步，再走一步》
加上課外古詩文全都背出 應該可以了 希望能幫到你！
⑩ 人教版語文七年級下冊重點詞語，課文。
人教版課本字詞重點句子文學常識大全（七年級下）
第1課 從百草園到三味書屋
一、重點字詞
1．注音。
菜畦qí 皂莢jiá樹 班蝥máo
臃腫yōng zhǒng 攢cuán成 秕bǐ谷
系jì一條長繩 拗ǎo過去 錫箔bó
點撥：注意多音字「攢」「系」的讀音。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
桑(shèn) 葚 收(liǎn) 斂 腦(suǐ) 髓
人聲(dǐng) 鼎沸 (kuī) 盔甲
3．用恰當詞浯填空。
(1) 不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大 的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)忽然從草間直竄向雲霄里去了。
點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。
(2) 掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起 一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。
點撥：所填詞語均為動詞。
二、重點句子背記知識清單
單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁)，本文選自《朝花夕拾》。
第2課 爸爸的花兒落了
一、重點字詞
1．注音。
雞毛撣dǎn子 咻xiū咻 玉簪zān花
驪lí歌 花圃pǔ 懶惰ò
2．用恰當詞語填空。
冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手裡舉著從花池裡摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。
二、重點句子背記知識清單
於是我唱了五年的驪歌，現在輪到同學們唱給我們送別，「長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊! 天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……」
三、文學(文體)常識背記知識清單
《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》，作者是台灣(地名)作家林海音。
第3課 丑小鴨
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
訕shàn笑 吐綬shòu雞 沼zhǎo澤 木屐jī
2．用恰當詞語填空。
(1)那隻最後從蛋殼里爬出來的小鴨是那麼醜陋，他處處挨啄，被排擠，被訕笑。
(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。
二、重點句子背記知識清單
1．只要你是一隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什麼關系。
2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀裡面。不知道怎麼辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》，作者是安徒生，本文是由葉君健翻譯的。
第4課 詩兩首
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
萋qī 懷戀liàn 幽寂jì
2．用恰當詞語填空。
(1)我在那路口久久佇立，／我向著一條路極目望去。
(2)但我卻選了另外一條路，／它荒草姜萋，十分幽寂，／顯得更誘人，更美麗。
二、重點句子背記知識清單
那天清晨落葉滿地，／兩條路都未經腳印污染。／啊，留下一條路等改日再見!／但我知道路徑延綿無盡頭，／恐怕我難以再回返。
點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。
三、段背記知識清單
默寫《假如生活欺騙了你》
假女口生活欺騙了你，
／不要悲傷，不要心急!
／憂郁的日子裡需要鎮靜：
／相信吧，快樂的日子將會來臨。
心兒永遠嚮往著未來：
／現在卻常是憂郁。
／一切都是瞬息，／一切都將會過去；
／而那過去了的，／就會成為親切的懷戀。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1．《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》，作者是俄國詩人普希金，著名詩作有《自由頌》《致大海》《致恰達耶夫》等。
2．《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》，作者是美國詩人弗羅斯特。
第5課 傷仲永
一、重點字詞
1．給下列加點宇注音。
仲zhòng 謁yè 稱chèn前時之聞 泯mǐn然
點撥：注意多音字「稱」的讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)世隸耕 隸：屬於。
(2)未嘗識書具 嘗：曾經。
(3)父異焉 異：感到詫異。
(4)邑人奇之 奇：認為……是奇才。
(5)稍稍賓客其父 賓客：以賓客之禮相待。
(6)或以錢幣乞之 乞：求取。
(7)環謁於邑人 謁：拜訪。
(8)不能稱前時之聞 稱：相當。
(9)賢於材人遠矣 賢：勝過、超過。
(10)父利其然也 利：認為……有利。
3．指出句中的通假字並解釋。
日扳仲永環謁於邑人。扳通攀 解釋為：牽，引。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語
l．即書詩四句，並自為其名。
他當即寫了四句詩，並且自己題寫了名字。
點撥：重點理解「書」「為」等詞。
2．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。
點撥：重點理解「自是」「就」「之」「理」等詞。
3．泯然眾人矣。
跟普通人沒什麼區別了。
點撥：重點理解「泯然」的意思，「泯」，消失。然，……的樣子。
4．其詩以養父母、收族為意。
他的這首詩以贍養父母，團結族人為立意。
點撥：重點理解「收族」的意思。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石，北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
第6課 黃河頌
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
巔diān 澎湃péng pài 狂瀾lán
屏píng障 哺bǔ育
2．用恰當詞語填空。
(1)驚濤澎湃，／掀起萬丈狂瀾；／濁流宛轉，／結成九曲連環。
(2)我們民族的偉大精神，／將要在你的哺育下，／發揚滋長!
二、重點句子背記知識清單
1.啊，朋友!／黃河以它英雄的氣魄，／出現在亞洲的原野；／它表現出我們民族的精神：／偉大而又堅強!
2．啊!黃河!／你是中華民族的搖籃!／五千年的古國文化，／從你這兒發源。
3．啊!黃河!／你是偉大堅強，／像一個巨人／出現在亞洲平原之上，／用你那英雄的體魂／築成我們民族的屏障。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，冼星海譜曲。
第7課 最後一課
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
踱ó步 賺zhuàn錢 哽gěng住
祈qí禱dǎo 氣氛fēn
2．用恰當詞語填空。
(1)畫眉在樹林邊宛轉地唱歌。
(2)韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……
第8課 艱難的國運與雄健的國民
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
崎qí嶇qū 阻抑yì 一瀉xiè萬里
2．用恰當詞語填空。
(1)一條浩浩盪盪的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老於旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
第9課 土地的誓言
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
熾chì痛 嗥háo鳴 讕lán語
鎬gǎo頭 污穢huì 默契qì
2．解釋下列詞語。
(1)熾痛：熱烈而深切。
(2)標直：筆直。
(3)讕語：沒有根據的話。
(4)亘古：遠古。
(5)污穢：骯臟的東西。
第10課 木蘭詩
一、重點字詞
1．給下列加點字注音：
機杼zhù 可kè汗hán 鞍韉jiān
轡pèi頭 濺jiān濺 啾jiū啾 柝tuò
2．解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織 當：對著。
(2)惟聞女嘆息 惟：只。
(3)願為市鞍馬 市：買。
(4)賞賜百千強 強：有餘。
(5)出郭相扶將 郭：外城。
(6)著我舊時裳 著：穿。
(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。
(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。
(9)萬里赴戎機 戎機：戰爭。
(10)旦辭爺娘去 旦：早晨。
3．找出下列句中的通假字。
對鏡帖花黃 帖通貼
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉，賞賜百千強。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解「但」「聞」「濺濺」等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解「戎機」「度」等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解「傍地走」「安」等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什麼，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解「問所欲」「不用」等詞語。
三、段背記知識清單
第11課 鄧稼先
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知
選聘pìn 摯zhì友
點撥：注意「彷徨」不要誤讀為「fáng huáng；」「鮮」是多音字，這里是「少」的意思，應讀xiǎn。
2．根據拼音寫出相應的漢字。
(zǎi) 宰割 (chóu) 籌劃 鞠躬盡(cuì) 瘁
3．解釋下列詞語。
(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。
(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。
(3)馬革裹屍：用馬皮把屍體包裹起來，指軍人戰死於戰場。
(4)鞠躬盡瘁，死而後已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。
第12課 聞一多先生的說和做
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年
潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá
2．用恰當詞語填空。
(1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化葯方。
(2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。
(3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，並指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!
(4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。
3.解釋下列詞語。
(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恆心，有毅力。
(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。
(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。
(4)迥乎不同：很不一樣。
第13課 音樂巨人貝多芬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
門檻kǎn 重荷hè 深邃suì
磐pán石 下頦kē
2．解釋下列詞語。
(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。
(2) 躊躇：猶豫。
第14課 福樓拜家的星期天
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須
腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng
點撥：「捋」是多音字。
2．解釋下列詞語。
(1)忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。
(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。
3．用恰當的詞語填空。
(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。
(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……
第15課 孫權勸學
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
卿qīng孤豈欲卿治經為博士邪yé
即更gēng刮目相待
點撥：「邪」「更」是多音宇，可根據字義推測讀音。
2．解釋下面加點的詞語。
(1)蒙辭以軍中多務 辭：推託。
(2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。
(3)見往事耳 見：了解。 往事：歷史。
(4)及魯肅過尋陽 過：到。
(5)孤豈欲卿治經為博士邪 博士：當時專掌經學傳授的學官。
(6)卿今者才略
才略：軍事方面或政治方面的才乾和謀略。
3．請寫出出自本文的兩個成語並解釋。
(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。
(2)成語：士別三日
意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發展的戰略眼光。
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．卿今當塗掌事，不可不學!
你現在執政掌權，不能不學習。
點撥：重點理解「當塗掌事」等詞語。
2．孤常讀書，自以為大有所益。
我經常讀書，自己認為(這樣)大有好處。 點撥：重點理解「大有所益」等詞語。
3．卿今者才略，非復吳下阿蒙!
你今天的才乾和謀略，不再是吳縣呂蒙了! 點撥：重點理解「才略」「復」等詞語。
4．士別三日，即更刮目相待。
土分別多日，就要重新換個眼光看待(他)。 點撥：重點理解「更」「刮目相看」等詞語。
第16課 社戲
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇o
鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō
棹zhào 楫jí 行háng輩
點撥：注意多音字「省」「行」等字的讀音。
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。
委實：實在。
(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙庄。
依稀：隱隱約約。
(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
自失：(聽得出神)忘了自己。
3．用恰當的詞語填空。
母親送出來吩咐「要小心」的時候，我們已經點開船，在橋石上一磕，退後幾尺，即又上前出了橋。
點撥：所填詞語是表現開船的一系列動作的動詞。
第17課 安塞腰鼓
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然
冗rǒng雜 戛jiá然而止
2．解釋下列詞語。
(1)亢奮：極度興奮。
(2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。
(3)驀然：突然，猛然。
(4)冗雜：繁雜。
(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。
(6)戛然而止：聲音突然中止。
3．用恰當詞語填空。
(1)黃土高原啊，你生養了這些元氣淋漓的後生；也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!
(2)百十個斜背響鼓的後生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風姿。
第18課 竹影
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
愜qiè意 水門汀tīng 徘pái徊huái
參cēn差cī
點撥：注意多音字「參」「差」的讀音。
2．用恰當詞語填空。
(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，彷彿電影中的一幕。
(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。
第19課 觀舞記
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
褶zhě裙 顰pín蹙cù 粲càn然
嗔chēn視 叱chì吒zhà
點撥：「嗔」不要誤讀成zhēn。
2．解釋下列詞語。
(1)本色當行：做本行的事，成績十分顯著。
(2)嗔視：生氣地看。
(3)叱吒：形容威力極大。
(4)盡態極妍：使儀態和麗質最充分地顯示出來。
3．用恰當詞語填空。
(1)像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優美的詩歌故事!
(2)最精彩的是「蛇舞」，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!
點撥：所填詞語體現了「蛇舞」的動作特徵。
第20課 口技
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
囈yì語 hōu聲 中間jiàn力拉崩倒之聲
曳yè屋許hǔ許聲 幾jī欲先走
點撥：注意多音宇「幾」的讀音。
2．解釋下列加點的詞
(1)會賓客大宴 會：適逢，正趕上。
(2)施八尺屏障 施：設置，安放。
(3)少頃：一會兒。
(4)既而：不久，緊接著。
(5)婦撫兒乳 撫：撫摸，安慰。 乳：餵奶。
(6)眾妙畢備 畢：全、都。
(7)未幾：不久。
(8)意少舒 少：稍微。 舒：伸展、鬆弛。
(9)中間力拉崩倒之聲 間：夾雜。
(10)雖人有百手 雖：即使。
(11)不能名其一處也 名：說出。
(12)奮袖出臂 奮：暢起、舉起。
(13)兩股戰戰 股：大腿。
(14)幾欲先走 幾：幾乎。
3．找出下面句中的通假字。
滿坐寂然 坐通座
二、重點句子
1．用原文填空。
(1)凡所應用，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。
(2)忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。
2．將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。
只聽見圍帳里醒木一響，全場靜悄悄的，沒有敢大聲喧嘩的人。
點撥：重點理解「但」「坐」等詞語。
(2)滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
全場客人沒有不伸長脖子，凝神聽著，微笑著，暗暗贊嘆著，認為妙極了。
點撥：重點理解「絕」等詞語。
(3)於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
在這種情況下，客人們沒有不變了臉色離開座位，挽起袖子，露出手臂，兩腿發抖，幾乎要搶先逃走。
點撥：重點理解「奮」「股」「戰戰」「幾」等詞語。
(4)凡所應有，無所不有。
應有盡有。(點撥：這句話形容聲音之雜。)
三、文學(文體)常識
《口技》選自《虞初新志•秋聲詩自序》，作者林嗣環，字鐵崖，清代人。
第21課 偉大的悲劇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
拽zhuài 戰栗lì 毛骨悚sǒng然
履lǚ行 怏yàng快不樂 吞噬shì
羸léi弱 告罄qìng
2．解釋下列詞語。
(1)毛骨悚然：形容十分恐懼。
(2)怏怏不樂：形容不滿意或不高興的神情。
(3)語無倫次：話講得很亂，沒有條理。
(4)風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
3．用恰當詞語填空。
(1)挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。
(2)斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證……
第22課 荒島餘生
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
沮jū喪 擱gē淺 虞yú 斫zhuó
泅qiú 作zuō踐jian
2．解釋下列詞語。
(1)聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。
(2)不毛之地：不長莊稼的土地或地帶。形容土地荒涼、貧瘠。
(3)不可思議：不可想像，不能理解。
(4)沮喪：灰心,失望。
3．用恰當詞語填空。
(1)現在我要開始過一種世界上聞所未聞的憂郁而寂寞的生活了。
(2)我的理智現在已經能夠逐漸控制我的失望心情，因此我開始盡量安慰我自己，把當前的好處和壞處加以比較，使自己能夠知足安命。
第23課 登上地球之巔
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
砭biān骨 崎qí嶇qū 窒zhì息
2．解釋下列詞語。
(1)崔巍：形容山高大雄偉。
(2)養精蓄銳：養足精神，積蓄力量。
3．用恰當詞語填空。
(1)夜色濃重，珠穆朗瑪峰山嶺間朦朧一片，只有頂峰還露出隱約的輪廓。
(2)舉目四望，朦朧的夜色中，珠穆朗瑪山區群峰的座座黑影，都匍匐在他們的腳下。
第24課 真正的英雄
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
陰霾mái 哀悼dào
2．解釋下列詞語。
(1)迫不及待：急迫得不能再等待。
(2)孜孜不倦：勤懇不知疲倦。
(3)夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著。
3．用恰當詞語填空。
(1)我們還記得凝聚了整個國家想像力的科里斯塔•麥考利芙，她用她的勇氣和永不停息的探索精神激勵我們。
(2)我們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅不屈的品質，我們仍然有像「挑戰者」號上七位宇航員那樣的英雄。
第25課 短文兩篇
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
盤盂yú
2．解釋下面加點的詞語。
(1)誇父與日逐走 逐走：競跑，賽跑。
(2)見兩小兒辯斗 辯斗：爭辯，爭論。
(3)我以日始出時去人近 以：認為。去：距離。
(4)及日中則如盤盂 及：到。
(5)及其日中如探湯 湯：熱水。
(6)孔子不能決也 決：判斷。
3．找出下面句中的通假字。
孰為汝多知乎 知通智
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．誇父與日逐走，入日。
誇父與太陽競跑，一直迫到太陽落下的地方。 點撥：重點理解「逐走」，「入日」等詞語。
2．未至，道渴而死。
還沒有趕到，就半路渴死了。
3．我以日始出時去人近，而日中時遠也。
我認為太陽剛剛出來的時候離人近，而正午時離人遠。
點撥：重點理解「以」「去」「日中」等詞語。
4．此不為遠者小而近者大乎?
這不是遠的小而近的大嗎?
5．孰為汝多知乎?
誰說你多智慧呢?
點撥：重點理解「孰」「知」等詞語。
第26課 珍珠鳥
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
細膩nì 眼瞼jiǎn 眸mó子 呷xiā
2．解釋下列詞語。
(1)斑斑駁駁：原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有顏色深淺不一的意思。
(2)生意蔥蘢：形容草木生機盎然，茂盛青翠。
3．用恰當詞語填空。
(1)起先，這小傢伙只在籠子四周活動，隨後就在屋裡飛來飛去，一會兒落在櫃頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字，一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。
(2)我不動聲色地寫，默默享受著這小傢伙親近的情意。
第27課 斑羚飛渡
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
對峙zhì 咩miē 蒼穹qióng
悲愴chuàng 嫻xián熟
2.解釋下列詞語。
(1)進退維谷：無論是進還是退，都是處在困境之中。
(2)悲愴：非常悲傷
(3)嫻熟：熟練。
(4)略勝一籌：比較起來，略微好一些。
3．用恰當詞語填空。
這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉鬱有力，透露出某種堅定不移的決心。
第28課 華南虎
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
柵zhà欄lan 拂fú動 抽搐chù
掠lvè過 咆哮xiào
2．解釋下列句中加點的詞語。
(1)哦，老虎，籠中的老虎，／你是夢見了蒼蒼莽莽的山林嗎?／是屈辱的心靈在抽搐嗎?
肌肉不自覺地收縮的症狀。
(2)恍惚之中聽見一聲／石破天驚的咆哮。
原形容箜篌的聲音，忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名狀的奇境。這里用來形容聲音大得驚人。
第29課 馬
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
剽piāo悍hàn 窺kuī伺sì 瘡chāng痍yí
遒qiú勁 妒dù忌jì 覷qú畸jī形
點撥：「覷」不要誤讀為xū，「畸」不要誤讀為qī可。
2．解釋下列詞語。
(1)剽悍： 勇猛，強健。
(2)慷慨以赴： 毫無私心、毫不吝惜地前往。
(3)窺伺： 暗中觀察情況。
(4)瘡痍： 創傷。
(5)闊綽： 豪華奢侈，排場大。
(6)遒勁： 雄健有力。
(7)妒忌： 對比自己強的人心懷怨恨。
(8)相得益彰： 指兩個人或兩件事物互相配合，使二者的能力、作用、好處能得到充分展示。
第30課 狼
一、重點字詞
1．給下列加點字注音。
窘jiǒng 苫shàn 眈dān 瞑míng
尻kāo 黠xiá 隧suì
2．解釋下面加點詞語。
(1)綴行甚遠 綴：連接，這里是緊跟的意思。
(2)一狼仍從 從：跟從。
(3)兩狼之並驅如故 故：舊，原來。
(4)屠大窘 窘：閑窘，處境，危急。
(5)恐前後受其敵 敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(6)顧野有麥場 顧：回頭看，這里指往旁邊看。
(7)苫蔽成丘 苫蔽：覆蓋、遮蔽。
(8)弛擔持刀 弛：放鬆，這里指卸下。
(9)其一犬坐於前 犬：像狗一樣。
(10)目似瞑 瞑：閉眼。
(11)意暇甚 意：神情、態度。暇：空閑。
(12)屠暴起 暴：突然。
(13)又數刀斃之 斃：殺死。
(14)一狼洞其中 洞：打洞。
(15)乃悟前狼假寐 寐：睡覺。
(16)狼亦黠矣 黠：狡猾。
3．找出下面句中的通假字。
止有剩骨 止通只
二、重點句子背記知識清單
將下列句子翻譯成現代漢語。
1．途中兩狼，綴行甚遠。
路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。
點撥：重點理解「綴」的意思。
2．骨已盡矣，而兩狼之並驅如故。
骨頭已經扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。 (點撥：重點理解「並」「故」等詞語。)
3．屠大窘，恐前後受其敵。
屠戶處境危急，恐怕前後受到狼的攻擊。
點撥：重點理解「窘」「敵」等詞語。
4．屠乃奔倚其下，弛擔持刀。
屠戶於是奔過去靠在柴草堆下面，放下擔子，拿起屠刀。
點撥：重點理解「倚」「弛」等詞語。
5．少時，一狼徑去，其一犬坐於前。
過了一會兒，一隻狼徑直走開，另一隻狼像狗似的蹲坐在前面。
點撥：重點理解「少時」「犬」等詞語。
6．意將隧入以攻其後也。
想要鑽過去從背後對屠戶進行攻擊。
點撥：重點理解「隧」，這里作動詞。
7．乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
這才明白前面的那隻狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
點撥：重點理解「悟」「寐」等詞語。
8．狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
點撥：重點理解「黠」「變詐」「幾何」等詞語。