㈠ 小學一年級語文詩詞詠雪為什麼飛進蘆花都不見
因為蘆花和雪的顏色是一樣的
㈡ 小學一年級語文詩詞詠雪 為什麼飛進蘆花都不見
1、因為雪和蘆花一樣潔白，相互混雜就看不清了。
2、一般認為《詠雪》是清代詩人鄭板內橋所寫的一容篇古詩。
一片兩片三四片，五六七八九十片，
千片萬片無數片，飛入梅花總不見。
全詩幾乎都是用數字堆砌起來的，從一至十至千至萬至無數，卻絲毫沒有累贅之嫌，讀之使人宛如置身於廣袤天地大雪紛飛之中，但見一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了這雪花和梅花中了。
㈢ 小學一年級語文一冊識字2《詠雪》教案
雪就像白色的精靈，在空中營造最美的意境。以下是小編帶來的詠雪教案，希望對你有幫助。
教學目標：
1、學習古漢語知識。
2、背誦短文。
3、比較「撒鹽空中」與「柳絮因風起」的美感差異。
教學過程：
一、 師生交談家庭聚會時的情況，引入作對聯，詠詩詞歌賦，之後，師生共同研讀南朝文學家劉義慶的一篇短文《詠雪》。
二、要求學生對照課文注釋默讀課文，圈畫出生字、難詞。之後，小組利用工具書解決。之後，提出不懂的問題，全班交流。
看大屏幕 講析文言詞句：
內集，家庭聚會。
兒女，子侄晚輩統稱。
俄而，不久，一會兒。
驟，猛。
欣然，高興的樣子。
擬，比，比擬。
未若，不如。
差，大致。
因，趁，乘。
1、白雪紛紛何所似?似何，像什麼。
2.即……之妻也。「……也」，「是 ……。」
3、即……之妻也。省略主語「(謝道韞)就是……。」
三、教師范讀課文。
四、教師領讀課文。
五、學生自由朗讀一遍。
六、教師示範、指導背頌課文(合上書，一學生讀，其餘學生聽，三遍之後背誦)。
七、簡析課文內容：文中贊賞了誰?
贊賞謝道韞的才氣。從哪一句得知?文末交代道韞的身世可見。
八、兩個小孩都很快做出了句子，且小男孩最快，隨後小女孩微起朱唇出妙語「未若柳絮因風起」,因而公大笑樂，比較「撒鹽空中」與「柳絮因風起」形容「白雪紛紛」，哪一個更好?學生各抒己見，自圓其說即可。
教師見解：「撒鹽空中」這句雖然形似，但給人的感覺不美，「柳絮因風起」句則形象、動態、美感兼具，有意蘊。舉例：有一首打油詩寫道：「江山一籠統，井上一窟窿。黑狗身上白，白狗身上腫。」這首打油詩有形象，無意象，我們體會不到景物美，這不是成功的文學創作，好的文學形象要有美感，有情趣。如：「白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。」(韓愈《詠雪》)
《詠雪》中「寒雪」、」內集」、」欣然」 、」大笑樂」營造了怎樣的氣氛?
營造了歡快輕松的家庭氣氛，這是一個充滿文化氣息的家庭。
九、齊背課文。
十、拓展練習。
要求學生背出自己熟悉的詠雪詩句，師生共同欣賞。
附課文《詠雪》
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：「白雪紛紛何所似?
兄子胡兒曰：「撒鹽空中差可擬。」兄女曰：「未若柳絮因風起。」公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。