小學一年級語文上樹葉朗讀

❶ 小學一年級課文樹葉是排比句嗎

綠色娃娃指的是：樹葉娃娃、秋苗娃娃、小草娃娃。原文建議翻看課本查看，《內綠娃娃》是鄂教版小學語文第容二冊中的課文，網上暫未找到完整原文。《綠娃娃》是一篇讓孩子們能敞開心扉走進大自然，並享受快樂的詩歌。它用充滿童趣的語言向孩子們傳達著一個信息：大自然中的萬物都和小朋友一起茁壯成長。在讓孩子們感受生命之美的同時，自然而然地學會要愛護身邊的每一個綠娃娃。相信孩子們在清風白雲、紅花綠草的大自然中能體驗到學習語文的快樂。這也充分體現了要求讓學生多誦讀兒歌、熱愛自然、關愛生命、激發閱讀興趣的這一基本理念。

❷ 太陽照在樹葉上，樹葉像什麼太陽照在湖面上，湖面像什麼（小學一年級的語文題）拜託大家回答一下。

樹葉，你個笨豬

❸ 一年級語文《樹葉》的全部內容

原文：天氣涼了，樹來葉黃自了。一片片葉子從樹上落下來。

天空那麼藍，那麼高。一群大雁往南飛，一會排成「人」字，一會排成「一」字。

啊！秋天來了。

(3)小學一年級語文上樹葉朗讀擴展閱讀

《秋天》是一篇寫景散文。課文抓住天氣、樹葉、天空、大雁等事物的特點，描寫了秋高氣爽、黃葉飄落、北雁南飛的景象，表達了作者對秋天的喜愛之情。

全文有3個自然段，每一段觀察角度、觀察的對象各不相同。第一自然段以天氣轉涼、黃葉飄飛寫出秋天的特徵。第二自然段取仰視角度，寫出天空的藍和高，以及雁陣的飛行方向和隊形變化。第三自然段用感嘆句充分表達作者面對秋天到來的喜悅之情。

秋季景色優美，作者所選的景象都很具有代表性。課文有兩幅插圖，其中「落葉、雁群」與課文描述情景對應。「成熟的莊稼」「捧著松果的小松鼠」揭示了秋天更多樣的特點，留給讀者對於秋天美好的遐想。

❹ 小學一年級語文下第四單元試卷《夏天》中的「小樹用樹葉掩護著身體」，這句話講的是什麼

可能是說小樹害羞，才拿著樹葉蓋著身體。

❺ 一年級看圖寫話樹葉的妙用

萬里無雲的一天，太陽公公咪咪笑。小螞蟻要去公園玩。一條小河攔住了他的去路!它版看見一片葉子權，想出辦法來了。它用葉子當作小船來用，用樹干當船槳。劃呀劃，滑到了河對岸。
小螞蟻剛上岸，天上下起了傾盆大雨。小螞蟻連忙跑到樹葉下，說:「幸好沒被雨淋到。」
雨停了，小螞蟻爬呀爬，爬到月明人靜(時)，它累了想睡覺。它想:我可以用葉子當床用。於是小螞蟻躺在葉子上，閉上了眼睛，進入了甜美的夢中。
啊!樹葉的妙用真多啊!

❻ 看圖寫話一年級下冊圖上有兩棵樹樹上樹葉落下來兩個小學生在掃樹葉

星期六，小明和小剛一起去學校的體育場掃地。
小明一邊掃一邊說:「我們內把地掃干凈容，明天校園就會變得更漂亮了。」小剛得意洋洋地說:「是呀，明天說不定老師會表揚我們呢!」小明說:「是呀，那我們趕快掃吧。」正在他們高高興興繼續掃地的時候，有一個足球從空中飛來把他們掃好的樹葉全部吹到了四面八方。小明說:「真是白忙了一場!」小剛說:「哎，忙了一個下午，還是不能好好休息!」
這時，小青跑到了小剛的面前說:「你看見我的足球了嗎?」小剛說:「看見了。它把我們掃好的樹葉撞得亂七八糟。」小青說:「對不起。我正在為明天的足球比賽准備呢!謝謝你們把場地打掃得這么干凈。」小剛和小明說:「沒關系。祝你們明天取得勝利!」小青說:「讓我加入和你們一起打掃，然後我們一起踢足球吧。」
他們三人很快就把場地打掃得乾乾凈凈，一起去踢了一場開心的足球。

❼ 一年級語文樹葉怎麼製作

課題
4、做一片美的葉子
備課日期9月10日教學目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在之美,學習做立足本職、無私奉獻的人
教學重難點
1、學會本課生字新詞。
2、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做立足本職、無私奉獻的人。
教學准備
搜集各種形狀的葉子
教學時間兩課時教學過程
第一課時
教學目標
1、 能正確、流利地朗讀課文。
2、 學會本課的9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。
3、結合插圖初步了解每一節詩歌所講的內容。
教學重難點
1、 學會生字新詞。
2、能正確、流利地朗讀課文。
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、板書課題，導入新課
二、初讀課文
三、感知全文。
四、鞏固字詞，指導抄寫。
1、師板書課題，指名讀課題。
2、看了這個題目，你最想知道什麼?
3、師引導學生質疑：樹葉怎麼美？什麼樣的樹葉才美？
1、自由讀課文。
2、檢查初讀情況。
（1）出示生字卡片，檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
（2） 注意正音。
（3） 出示詞語卡片，輪讀。
3、指名分段朗讀課文
（一）學習第一、二節
1、誰來讀？
2、你知道了什麼？
3、大樹怎樣美？
3、 指導感情朗讀。
（二）學習第三~~八節
1、 分自然段讀課文。
2、讀了課文，你知道了什麼？
3、你看的葉子是怎樣的？
理解：形態各異：樣子各不同。
4、葉子做著怎樣的工作？
理解：奉獻：貢獻。
5、每個季節的葉子是怎樣的？
6、齊讀。
（三）學習第九~~~十一節
1、分自然段朗讀課文。
2、 你知道了什麼？
理解：茁壯：強壯、健壯
蔥翠：（草木）青翠
輸送：運送；從一處運到另一處。
3、 齊讀。
1、出示詞語。
2、出示生字。
3、寫這些生字要注意些什麼？
4、師范寫"異、奉"。
5、指導學生描紅。
學生讀課題。
交流想知道的內容。
交流，指名回答。
生自讀課文，藉助拼音讀准字音，讀通句子。
檢查生字讀音。指讀，領讀，開火車讀，齊讀。
注意正音。
出示詞語卡片，輪讀。
指名分段朗讀課文，讀自己最喜歡的那一段。
指名學生讀第一、二節。
那棵大樹很美。
樹像一朵綠色的雲，從大地上升起。
學生練習朗讀。
學生分小節讀課文。（指名讀、小組讀等）
學生交流。
每一片葉子形態各異，找不到兩片相同的葉子。
把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹。
春天：葉子嫩綠，夏天：葉子肥美，秋天：變黃，冬天：飄零。
學生分自然段朗讀課文。
學生回答。
學生理解詞語意思。
學生齊讀。
學生讀詞語。
學生認讀詞語。
學生齊讀。
學生仔細看。
學生描紅練習。
了解課文主要內容。正確、流利、有感情地朗讀課文。欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。
作業設計：
課後收集樹葉，看誰能找到兩片完全相同的樹葉。
第二課時
教學目標
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、 能想像詩歌描繪的情景，並練習說話。
3、理解詩歌內容，培養學生熱愛生活、熱愛黨、熱愛社會主義祖國的思想感情。
教學重難點
1、理解課文內容，正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 通過朗讀,欣賞葉子的外形之美,感悟葉子的內在美,學習做立足本職、
無私奉獻的人
教學過程：
教學環節
教師活動
學生活動
設計意圖
一、復習提問
二、精讀課文
三、拓展練習
1、展示自己收集的樹葉，告訴大家你在那裡收集到的，當時的情景如何，是否找到兩片完全相同的樹葉。
2、作者也去采樹葉，為什麼不忍心摘一片葉子呢？
（一）學習第一、二節
1、指名讀。
2、自由讀課文思考：我看到了怎樣的樹？它美在哪裡？
3、全班交流，引導學生體會樹美。
（二）學習第三~~八節
1、 用自己喜歡的方式反復讀。
2、 思考：
（1）每一片葉子是怎樣的？
（2）你怎樣理解葉子的"工作"。
（3）為什麼說綠葉為大樹而生?
（4）為什麼大樹把無數的葉子結為一個整體？
3、指導朗讀，讀出美的意境。
4、再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
（三）學習第九~~~十一節
1、各自朗讀課文。
2、思考：從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什麼？
3、你怎樣理解最後幾段話？
4、師小節：
（1）人跟社會的關系就像葉子與大樹的關系一樣。
（2）大樹站在太陽和土地之間：大樹不能憑空生長，上要靠陽光的照耀，下要得到土地的滋養，才能茁壯成長。
（3）為了我們的大樹，做一片美的葉子吧：社會是一棵大樹，我們每一個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展和進步。社會進步了，我們每一個人的生活也會越來越幸福。
1、 完成練習：
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！
為了-------，做一個-----的---吧！
2、讓我們一起來讀讀課文吧！
3、假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什麼？會對大樹、對人們說些什麼？
學生把自己收集的樹葉展示出來，交流。
學生思考發表意見。
樹像一朵綠色的雲，從大地上升起。
小組討論。
學生用自己喜歡的方式反復讀。
全班交流體會樹美，樹葉美。
樹葉進行光合作用。
春天和夏天，當葉子嫩綠和肥美的時候，為大樹輸送養料，即使到它黃了甚至飄落的時候，還葉落歸根，做大樹的肥料。
單個的葉子是無法生存的，只有無數的葉子在樹上"結為一個整體"，才能存活。
有感情地朗讀課文。
再讀課文，深入體會樹和樹葉的關系。
學生朗讀課文。
從課文中的"大樹"和"葉子"，你想到了什麼？
學生理解。
完成填空，齊讀有關句子。
齊讀課文。
交流，有興趣可以寫下來。
在教師的引導下，學生通過相互合作的形式完成了課堂練習，進一步提高了學生綜合運用知識的能力。
作業設計：
把這篇課文有感情地向家長讀一讀。板書設計
4做一片美的葉子樹美樹葉美
為了我們的大樹，做一片美的葉子吧！

❽ 一年級上冊語文課堂7秋姑娘的信樹葉名稱多你能分得清嗎

學了《秋姑娘的信》，我覺得秋姑娘還會給大海里的鯨魚寫信，告訴它海面內太冷了，還容是回到海底吧！ 秋姑娘還會給南極的企鵝寫信，讓它捉魚時，小心別被大冰塊撞傷了！ 秋姑娘還會給小螞蟻寫信，告訴它趕快把食物儲存好！ 秋姑娘還會給烏龜和蛇寫信，問它們找到冬眠的地方沒有？ 秋姑娘還會給房屋寫信，說你們要保護好人類，不要凍傷他們！ 秋姑娘還會給人類寫信，說天冷了，要我們人類注意保暖！

❾ 小學一年級語文上冊什麼樹葉像什麼東西

樹葉像扁舟

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❿ 一年級語文樹葉一課當應該讀第幾聲

• 語文

• （語言和文學的簡稱）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭內語言和書面容語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。