Ⅰ 小學四年級上冊（語文）"火燒雲"這篇課文是不是散文
《火燒雲》不是散文《火燒雲》是一篇寫景作文作者蕭紅
Ⅱ 火燒雲選自小學語文幾年級
《火燒雲》- 小學四年級課文 晚飯過後，火燒雲上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在牆根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：「你們也變了……」旁邊走來個乘涼的人對他說：「您老人家必要高壽，您老是金鬍子了。」 天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。 這地方的火燒雲變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。 一會兒，天空出現一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鍾，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。看的人正在尋找馬尾巴，那匹馬變模糊了。 忽然又來了一條大狗。那條狗十分兇猛，在向前跑，後邊似乎還跟著好幾條小狗。跑著跑著，小狗不知哪裡去了，大狗也不見了。 接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那麼大，也那樣蹲著，很威武很鎮靜地蹲著。可是一轉眼就變了，再也找不著了。 一時恍恍惚惚的，天空里又像這個，又像那個，其實什麼也不像，什麼也看不清了。必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。可是天空偏偏不等待那些愛好它的孩子。一會兒工夫，火燒雲下去了。
Ⅲ 小學語文《火燒雲》的導入語
教師用課件播放背景音樂和火燒雲的圖片，然後問學生：「見過這樣的情景嗎？」學生回答之後，教師說：「這節課咱們就跟著作者來欣賞火燒雲。」
Ⅳ 模仿四年級語文課本《火燒雲》寫一段描寫大自然的現象的語言
寫就算了 給你提供個素材
日暈：
日暈是日光通過雲層中的冰晶時，經折射而形成的光現象，圍繞太陽環形，呈彩色。日暈的出現，往往預示天氣要有一定的變化。
日暈是一種比較罕見的天象。「日暈」有全暈圈和缺口暈。日暈是卷雲、卷層雲形成的環繞在太陽周圍的彩色（或白色）光環或光弧，色帶排列內紅外紫。日暈有時也被稱為「日枷」，有全暈圈和缺口暈。據專家介紹，日暈是日光通過卷層雲時，受到冰晶的折射或反射而形成。當光線射入卷層雲中的冰晶後，經過兩次折射，分散成不同方向的各色光。實際上，有卷層雲時，天空飄浮著無數冰晶，在太陽周圍的同一圓圈上的冰晶，都能將同顏色的光折射到我們的眼睛裡而形成內紅外紫的暈環。天空中有由冰晶組成的卷層雲時，往往在太陽周圍出現一個或兩個以上以太陽為中心內紅外紫的彩色光環，有時還會出現很多彩色或白色的光點和光弧，這些光環、光點和光弧統稱為暈。
當光環半徑的對應視角在22－46之間的角度，人們可以肉眼觀察到「日暈」現象。雲層中冰晶含量越大，陽光產生折射後所呈現的「日暈」形狀就越小，光環也就越顯著，容易使人觀察到；反之，則無法形成「日暈」，或者即使形成也無法在地面上清楚地觀察到這一現象。
「日暈」多出現在春夏季節。民間有「日暈三更雨，月暈午時風」的諺語，其意思就是若出現日暈的話，夜半三更將有雨，若出現月暈，則次日中午會刮風。日暈在一定程度上可以成為天氣變化的一種前兆，出現日暈天氣有可能轉陰或下雨。但說這種現象可以預兆今年氣候的旱澇是沒有科學依據的。
Ⅳ 火燒雲出自小學語文課本第幾冊
上海嘉定區五年級下冊第二單元第一課，也就是整本書第六課 （我現在讀五年級）
Ⅵ 小學語文四年上冊火燒雲仿寫
什麼東西
Ⅶ 小學語文《火燒雲》的導入語
同學們,你們欣賞過早晨或傍晚的雲霞嗎?
這美麗的雲霞就是火燒雲[板書：火燒雲].這
節課就讓我們跟隨作者一起去欣賞這大自然所
賦予我們的美麗景色吧!
Ⅷ 語文課文 火燒雲 生字
霞光
紫檀色
笑盈盈
乘涼
高壽
紅彤彤
金燦燦
跪著
兇猛
威武
恍恍惚惚
揉眼睛
Ⅸ 小學四年級上冊（語文）"火燒雲"這篇課文是不是散文
《火燒雲》屬於寫景散文。
《火燒雲》是一篇寫景的文章，描寫的是晚飯過後，火燒雲從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
Ⅹ 語文火燒雲的感受（少點的）
我覺得，作者把火燒雲的顏色寫得非常好，其中：「天上的雲從西邊一直燒到東邊，紅彤彤內的，好象是天空著了容火。」這一句作者把火燒雲比做火，寫出了火燒雲的總體顏色。「從西邊一直燒到東邊」足以看出火燒雲的面積大，范圍廣。
作者在介紹火燒雲的形狀時。重點介紹了火燒雲像馬，狗和獅子這三種動物的樣子。只有通過合理的想像才能把火燒雲介紹得如此生動。