人教版初三語文聽課筆記

1. 人教版七年級語文上冊聽課記錄

<走一步,再走一步>聽課記錄
一、導入
二、任務
1、練習朗讀
2、認識課文
3、品位細節
4、表達感受
三、活動一：練習朗讀
1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用「圈讀」生字詞的方式練習讀音。
2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用「選讀」精彩段落方式練習體會。
活動二：認識課文
建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。
1、用「這是 的一篇課文」的句式來說話。
2、用「這篇文章寫了一個 的故事」的句式來說話。
總結：1、寫「我」的「童年故事」的文章——回憶性。
2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由「細節」構成的文章——生動性。
4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。
5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。
活動三：品位細節
請同學們自選內容，選擇句式說話。
1、亨特的爸爸是一個 的人。
2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？
文中對「我」的描寫，最成功的地方是心理描寫。
活動四：表達感受

現在我們試著說一句話來表達學習課文之後的感受，這句話要用上「走一步，再走一步」。
如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。
先把自己寫的句子念給自己聽。
本節課活動小結：
1、朗讀活動——練習朗讀。
2、理解活動——認識活動。
3、分析活動——品位細節。
4、體驗活動——表達感受。

2. 初中一年級歷史人教版3課到11課的聽課記錄，任意兩課均可，謝謝，急啊，要寫實際手冊，幫幫忙啦，要命啊

初中政治目錄： 第一單元 笑迎新生活 第一課 珍惜新起點 新學校，新同學 創建新集體 第二課 把握學習新節奏 學習新天地 享受學習 第二單元 認識新自我 第三課 珍愛生命 世界因生命而精彩 人的生命的獨特性 珍愛我們的生命 第四課 歡快的青春節拍 走進青春 感悟青春 祝福青春 第五課 自我新期待 日新又新我常新 發現自己的潛能 自我新形象 第三單元 過富有情趣的生活 第六課 做情緒的主人 豐富多樣的情緒 學會調控情緒 第七課 品位生活 情趣與興趣 追尋高雅生活 第四單元 過健康、安全的生活 第八課 學會拒絕 身邊的誘惑 學會拒絕不良誘惑 第九課 保護自我 身邊的侵害與保護 防範侵害，保護自己 初一下冊 目錄 第一單元 做自尊自信的人 第一課 珍惜無價的自尊 自尊是人人都需要的 尊重他人是我的需要 彼此尊重才能贏得尊重 第二課 揚起自信的風帆 「我能行！」 自信是成功的基石 唱響自信之歌 第二單元 做自立自強的人 第三課 走向自立人生 自己的事自己干 告別依賴 走向自立 第四課 人生當自強 人生自強少年始 少年能自強 第三單元 做意志堅強的人 第五課 讓挫折豐富我們的人生 人生難免有挫折 挫折面前也從容 第六課 為堅強喝彩 讓我們選擇堅強 鋼鐵是怎樣煉成的 第四單元 做知法守法用法的人 第七課 感受法律的尊嚴 走進法律 法不可違 防患於未然 第八課 法律護我成長 特殊的保護 特殊的愛 善用法律保護自己 初二上冊 目錄 第一單元 相親相愛一家人 第一課 愛在屋檐下 我知我家 我愛我家 難報三春暉 第二課 我與父母交朋友 嚴也是一種愛 兩代人的對話 第二單元 師友結伴同行 第三課 同儕攜手共進 同學·朋友 男生·女生 第四課 老師伴我成長 我知我師 我愛我師 主動溝通 健康成長 第三單元 我們的朋友遍天下 第五課 多元文化「地球村」 世界文化之旅 做友好往來的使者 第六課 網路交往新空間 網路上的人際交往 享受健康的網路交往 第四單元 交往藝術新思維 第七課 友好交往禮為先 禮貌顯魅力 禮儀展風采 第八課 競爭合作求雙贏 競爭？合作？ 合作！競爭！ 第九課 心有他人天地寬 海納百川 有容乃大 換位思考 與人為善 平等尊重你我他 第十課 誠信做人到永遠 誠信是金 做誠信的人 初二下冊 目錄 第一單元 權利義務伴我行 第一課 國家的主人 廣泛的權利 人民當家作主的國家 我們享有廣泛的權利 第二課 我們應盡的義務 公民的義務 忠實履行義務 第二單元 我們的人身權利 第三課 生命健康權與我同在 生命與健康的權利 同樣的權利 同樣的愛護 第四課 維護我們的人格尊嚴 人人享有人格尊嚴權 肖像和姓名中的權利 第五課 隱私受保護 隱私和隱私權 尊重和維護隱私權 第三單元 我們的文化、經濟權利 第六課 終身受益的權利 知識助我成長 珍惜學習機會 第七課 擁有財產的權利 財產屬於誰 財產留給誰 無形的財產 第八課 消費者的權益 我們享有「上帝」的權利 維護消費者權益 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 公平是社會穩定的「天平」 維護社會公平 第十課 我們維護正義 正義是人類良知的「聲音」 自覺維護正義 九年級全一冊 目錄 第一單元 承擔責任 服務社會 第一課 責任與角色同在 我對誰負責 誰對我負責 不言代價與回報 第二課 在承擔責任中成長 承擔關愛集體的責任 承擔對社會的責任 做一個負責任的公民 第二單元 了解祖國 愛我中華 第三課 認清基本國情 我們的社會主義祖國 黨的基本路線 統一的多民族國家 第四課 了解基本國策與發展戰略 對外開放的基本國策 計劃生育與保護環境的基本國策 實施科教興國的發展戰略 實施可持續發展戰略 第五課 中華文化與民族精神 燦爛的中華文化 弘揚和培育民族精神 第三單元 融入社會 肩負使命 第六課 參與政治生活 人民當家做主的法治國家 憲法是國家的根本**** 依法參與政治生活 第七課 關注經濟發展 造福人民的經濟制度 走向共同富裕的道路 學會合理消費 第八課 投身於精神文明建設 建設社會主義精神文明 燦爛的文明之花 第四單元 滿懷希望 迎接明天 第九課 實現我們的共同理想 我們的共同理想 艱苦奮斗 開拓創新 第十課 選擇希望人生 正確對待理想與現實 理智面對學習壓力 未來道路我選擇 擁抱美好未來初中歷史七年級上冊目錄 第一單元 中華文明的起源 第11課 「伐無道，誅暴秦」 第1課 祖國境內的遠古居民 第12課 大一統的漢朝 第2課 原始的農耕生活 第13課 兩漢經濟的發展 第3課 華夏之祖 第14課 匈奴的興起及與漢朝的和戰 第4課 夏、商、西周的興亡 第15課 漢通西域和絲綢之路 第二單元 國家的產生和社會的變革 第16課 昌盛的秦漢文化（一） 第5課 燦爛的青銅文明 第17課 昌盛的秦漢文化（二） 第6課 春秋戰國的紛爭 第四單元政權分立與民族融合 第7課 大變革的時代 第18課 三國鼎立 第8課 中華文化的勃興（一） 第19課 江南地區的開發 第9課 中華文化的勃興（二） 第20課 北方民族大融合 第三單元 統一國家的建立 第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）第10課 「秦王掃六合」 第22課 承上啟下的魏晉南北朝文化（二） 七年級下冊目錄 第一單元 繁榮與開放的社會 第12課 蒙古的興起和元朝的建立 第1課 繁榮一時的隋朝 第13課 燦爛的宋元文化（一） 第2課 「貞觀之治」 第14課 燦爛的宋元文化（二） 第3課 「開元盛世」 第三單元 統一多民族國家的鞏固和社會的危機 第4課 科舉制的創立 第15課 明朝君權的加強 第5課 「和同為一家」 第16課 中外的交往與沖突 第6課 對外友好往來 第17課 君主集權的強化 第7課 輝煌的隋唐文化（一） 第18課 收復台灣和抗擊沙俄 第8課 輝煌的隋唐文化（二） 第19課 統一多民族國家的鞏固 第二單元 經濟重心的南移和民族關系的發展 第20課 明清經濟的發展與「閉關鎖國」 第9課 民族政權並立的時代 第21課 時代特點鮮明的明清文化（一） 第10課 經濟重心的南移 第22課 時代特點鮮明的明清文化（二） 第11課 萬千氣象的宋代社會風貌 八年級上冊目錄 第一單元 侵略與反抗 第13課 紅軍不怕遠征難 第1課 鴉片戰爭 第四單元 中華民族的抗日戰爭 第2課 第二次鴉片戰爭期間列強侵華罪行 第14課 難忘九·一八 第3課 收復新疆 第15課 「寧為戰死鬼，不作亡國奴」 第4課 甲午中日戰爭 第16課 血肉築長城 第5課 八國聯軍侵華戰爭 第五單元 人民解放戰爭的勝利 第二單元 近代化的探索 第17課 內戰烽火 第6課 洋務運動 第18課 戰略大決戰 第7課 戊戌變法 第六單元 經濟和社會生活 第8課 辛亥革命 第19課 中國近代民族工業的發展 第9課 新文化運動 第20課 社會生活的變化 第三單元 新民主主義革命的興起 第七單元 科學技術與思想文化 第10課 五四愛國運動和中國共產黨的成立 第21課 科學技術與思想文化（一） 第11課 北伐戰爭 第22課 科學技術與思想文化（二） 第12課 星星之火，可以燎原 八年級下冊目錄 第一單元 中華人民共和國的成立和鞏固 第11課 民族團結 第1課 中國人民站起來了 第12課 香港和澳門的回歸 第2課 最可愛的人 第13課 海峽兩岸的交往 第3課 土地改革 第五單元 國防建設與外交成就 第二單元 社會主義道路的探索 第14課 鋼鐵長城 第4課 工業化的起步 第15課 獨立自主的和平外交 第5課 三大改造 第16課 外交事業的發展 第6課 探索建設社會主義的道路 第六單元 科技教育與文化 第7課「文化大革命」的十年 第17課 科學技術的成就（一） 第三單元 建設有中國特色的社會主義 第18課 科學技術的成就（二） 第8課 偉大的歷史轉折 第19課 改革發展中的教育 第9課 改革開放 第20課 百花齊放 推陳出新 第10課 建設有中國特色的社會主義 第七單元 社會生活 第四單元 民族團結與祖國統— 第21課 人們生活方式的變化 九年級上冊目錄 第一單元 人類歷史的開端 第13課 法國大革命和拿破崙 第1課 人類的形成 第14課 「蒸汽時代」的到來 第2課 大河流域——人類文明的搖籃 第五單元 殖民擴張與殖民地人民的斗爭 第3課 西方文明之源 第15課 血腥的資本積累 第二單元 亞洲和歐洲的封建社會 第16課 殖民地人民的抗爭 第4課 亞洲封建國家的建立 第六單元 無產階級的斗爭與資產階級統治的加強 第5課 中古歐洲社會 第17課 國際工人運動與馬克思主義的誕生 第三單元 古代文明的傳播與發展 第18課 美國南北戰爭 第6課 古代世界的戰爭與征服 第19課 俄國、日本的歷史轉折 第7課 東西方文化交流的使者 第七單元 壟斷資本主義時代的世界 第8課 古代科技與思想文化(一) 第20課 人類邁入「電氣時代」 第9課 古代科技與思想文化(二) 第21課 第一次世界大戰 第四單元 步入近代 第八單元 璀璨的近代文化 第10課 資本主義時代的曙光 第22課 科學和思想的力量 第11課 英國資產階級革命 第23課 世界的文化傑作 第12課 美國的誕生 九年級下冊目錄 第一單元 蘇聯社會主義道路的探索 第五單元 社會主義國家的改革與演變 第1課 俄國十月革命 第10課 蘇聯的改革與解體 第2課 對社會主義道路的探索 第11課 東歐社會主義國家的改革與演變 第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界 第六單元 亞非拉國家的獨立和振興 第3課 凡爾賽—華盛頓體系 第12課 亞非拉的奮起 第4課 經濟大危機 第13課 動盪的中東地區 第5課 法西斯勢力的猖獗 第七單元 戰後世界格局的演變 第三單元 第二次世界大戰 第14課 冷戰中的對峙 第6課 第二次世界大戰的爆發 第15課 世界政治格局的多極化趨勢 第7課 世界反法西斯戰爭的勝利 第16課 世界經濟的「全球化」 第四單元 戰後主要資本主義國家 第八單元 現代科學技術和文化 第8課 美國經濟的發展 第17課 第三次科技革命 第9課 西歐和日本經濟的發展 第18課 現代文學和美術 第19課 現代音樂和電影 純手動希望採納

3. 人教版三年級上冊語文路邊的橡樹聽課記錄

《路旁的橡樹》課堂教學實錄
一、認識橡樹，導入新課
出示書樹的圖專片，說說樹的樣子。
1、屬 出示柳樹：
師：這是什麼樹？
生：柳樹。
師：你能用一句話來說說柳樹的樣子嗎？
生：柳樹的枝條像小姑娘的辮子。
師：對呀，柳樹的枝條就像你的長辮子。
2.出示榕樹：
師：這是什麼樹？
生：橡樹。
師：這是榕樹，榕樹是溫州的市樹，有（）的歷史，你能用一句話來誇誇榕樹嗎？
生：粗壯、結實„„
3.出示橡樹：
師：這是什麼樹？
生：橡樹。

4. 人教版小學四年級語文上冊幸福是什麼聽課記錄

《幸福是什麼》是九義教材第九冊第三單元的一篇閱讀課文。這個童話故事主要講了三個牧童在清理噴泉，砌上小井時遇到一位神奇美麗的姑娘－智慧的女兒，在她的啟示下各自去弄明白幸福是什麼？十年後，他們通過自己的勞動實踐，明白了幸福的涵義。

林老師在設計時以培養學生的自我理解能力為主，聽說讀寫結合，最終從一個高度上來體會幸福，十年後青年通過自己的經歷明白了幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。

幸福是我們很熟悉的話題，但要說清楚幸福是什麼，那可不是一件容易的事。該童話想通過一個有趣的故事告訴人們幸福的真正含義。文章重點寫了三個青年話，對三個青年人尋找的具體過程卻省略。這個空白也正是學生的體驗所缺乏的。如何讓學生從他們的話中理解幸福的真正含義，從淺層次的幸福過渡到深層次的幸福就成了本課的難點。基於以上的情況，林老師制定了如下的教學目標和學習策略。

1、 了解故事 ，深層次理解幸福

2、 從身邊發現幸福，體會幸福

3、 讀寫結合，學會寫隨筆。

以前後圖片的對比增加學生對幸福的理解，從淺層次的到深層次的。

課堂的開始，用音樂把學生帶進一個幸福的氛圍當中，德國偉大的音樂家貝多芬認為：音樂是比一切智慧、一切哲學具有更高的啟示……

激情熱身，老師用多媒體播放《幸福拍手歌》，讓學生一邊唱一邊比劃，說聽了後的感受，老師想這對對四年級學生要求過於簡單，然後板書「幸福」讓學生說面對這個詞的時候有什麼想法，這樣可以激發學生去思考，同時又訓練學生說話，在這時學生已經初步進入了角色，老師相機出示一組圖片也是學生平時所感受到的「母親的關懷、溫馨的禮物、生日的蛋糕、快樂的讀書、平靜的馨香、堅固的友情」讓學生初步感知。接著進入課題：幸福是什麼

接著是默讀課文，歸納課文講了一個什麼故事。歸納時應該訓練學生抓住主要人物和事件來說，老師給了學生一個提示語句，讓學生根據提示去歸納主要內容，反復的讀三個牧童砌井後的幸福和十年以後他們再次回到井邊的情形接著老師問了三個青年找到幸福了嗎？引導學生回答，然後再是他們為什麼感到幸福，讓學生自己想像在這個十年間他們身上都發生了什麼事情。來體會三個青年的幸福，明白幸福其實是為人民服務。就是盡義務，造福人類。感受更高層次的幸福。葉聖陶先生曾說「自能讀書，不待老師講。自能作文，不待老師改。」老師之訓練做到此兩點，乃為教學之成功也。

接著讓學生發現身邊的幸福，體會幸福，並懂得珍惜幸福，學生交流自己所看到，所感受到的幸福。借機培養口語交際能力，結合課文語句和生活實際理解為什麼三位青年感覺勞動可以帶來幸福，質疑難道僅僅只有勞動才能帶來幸福？讓學生來說說，自己理解到得更深層次的理解。老師再補充里一組圖片：「愛心的傳遞、攙扶的背影、保家衛國」等，達到從淺層次和深層次的一個跨越。

5. 哪裡可以免費下載人教版九年級的化學聽課筆記

人教版九年級的化學聽課筆記自己記！

6. 部編人教版語文二年級下冊教材分析及聽課筆記

部編人教抄版語文二年級下冊教材《我是什麼》。

《我是什麼》這篇課文，我指的是水。

特點：

1、擬人手法，闡述水的形態變化、利害以及與人類的關系。

2、讓讀者去猜，更富有趣味性。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：

先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

(6)人教版初三語文聽課筆記擴展閱讀：

教材簡說

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

7. 人教版小學四年級語文上冊幸福是什麼聽課記錄

10.幸福是什麼
教學目標
1．認識6個生字。2．讀懂課文內容，知道什麼是幸福，受到熱愛勞動、樂於助人的教育。3．能把課文演一演。
教學重點
1．初步形成自己的幸福觀。2．演課本劇。
教學難點
1．初步形成幸福觀。2．理解文章內容。
教學時間
一課時
教學過程
談話導入1．這篇是閱讀課文，主要由同學們通過自學來讀懂。現在就請大家自己讀讀課文，看你能讀懂什麼。2．學生交流，並談談自己的幸福觀。3．認讀生字。
學習新課
一、了解文章內容
1．牧童們開始時，認為幸福是什麼？（不知道）
2．牧童們後來認為幸福是什麼？（讓學生根據自己對課文內容的理解自由發言。）在這個過程中，他們做了什麼？
3．小結：正是因為他們從自己的勞動中感受到了幫助人的快樂……
4．智慧的女兒是怎樣回答三個牧童的？
5．反復讀：智慧的女兒的話：幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己的義務，做出對人們有益的事情。
6．談談你的幸福觀，並以名言的方式概括成一句話。
二、演課本劇
1．分角色朗讀。建議：在這個過程中，要對學生的眼神、語氣作指導，為演做好准備。2．學生排練，教師巡視3．匯報演出。
三、作業布置閱讀自己喜歡的童話。
板書設計：
10*幸福是什麼
（靠勞動盡義務有益的）
幫助別人有用的 養活別人

8. 求初一下學期語文聽課記錄,人教版的,答案好的追加分,急急急!!!

《走一步，再走一步》聽課記錄

一、導入
二、任務
1、練習朗讀
2、認識課文
3、品位細節
4、表達感受
三、活動一：練習朗讀
1、朗讀要做到讀音準確，建議大家用「圈讀」生字詞的方式練習讀音。
2、朗讀要注意表達語氣，建議大家用「選讀」精彩段落方式練習體會。
活動二：認識課文
建議大家從內容、人物、結構、寫法、全文主旨等角度來做正面的練習。
1、用「這是 的一篇課文」的句式來說話。
2、用「這篇文章寫了一個 的故事」的句式來說話。
總結：1、寫「我」的「童年故事」的文章——回憶性。
2、先敘事再敘感，層次分明的文章——清晰性。
3、基本上由「細節」構成的文章——生動性。
4、通過一件小事表現多個人的文章——藝術性。
5、通過一件事表達生活感悟的文章——哲理性。
活動三：品位細節
請同學們自選內容，選擇句式說話。
1、亨特的爸爸是一個 的人。
2、課文對亨特的描寫，最突出的特點是？
文中對「我」的描寫，最成功的地方是心理描寫。
活動四：表達感受
現在我們試著說一句話來表達學習課文之後的感受，這句話要用上「走一步，再走一步」。
如：我多年堅持作讀書筆記，有同事問我是怎樣堅持下來的。我說：每天做一點吧，走一步，再走一步。人在很累的時候要像運動員那樣，揮一揮緊握的拳頭，學會鼓勵自己。
先把自己寫的句子念給自己聽。
本節課活動小結：
1、朗讀活動——練習朗讀。
2、理解活動——認識活動。
3、分析活動——品位細節。
4、體驗活動——表達感受。