導航:首頁 > 小學語文 > 九年級語文上冊人教版教材全解

九年級語文上冊人教版教材全解

發布時間:2020-12-16 05:05:29

1. 九上語文教材全解21課

一、熟讀課文,注意本文敘事的脈絡,回答下列問題。

1、陳勝對當時的形勢進行了怎樣的分析?提出了什麼口號?

2、陳勝是怎樣為起義做輿論准備的?又是怎樣發動起義的?

此題意在使學生了解課文的基本內容,認識陳勝的才略、膽識以及他在反秦斗爭中的作用。

1、陳勝認為當時的形勢有利於發動起義,他抓住了秦王朝所面臨的嚴重政治危機和楚國人民的反抗要求這兩個問題作了精闢的分析。「天下苦秦久矣」,說明全國人民對秦王朝的殘暴統治極其憤恨,處處都蘊蓄著反抗的力量。長子扶蘇「賢」而被殺,二世胡亥 「不當立」而「立」,必然加重秦王朝的內部危機,並由此引起更深刻的社會矛盾;楚在秦滅六國的過程中受荼毒最深,早有「楚雖三戶,亡秦必楚」的說法,而當時的楚人又把他們的這種心情寄託在對項燕的懷念上。陳勝抓住了當時這兩個最敏感的問題,利用百姓不知二人存亡這一情況,提出了「詐自稱公子扶蘇、項燕」的策略口號,從而掌握了人心動向。

2、輿論准備包括:

⑴ 丹書「陳勝王」於帛,置人所罾魚腹中;

⑵ 吳廣夜之次所旁叢祠中,用篝火裝做「鬼火」,學狐狸的叫聲大叫「大楚興,陳勝王」。這實際是假借鬼神的名義號召眾戍卒准備跟陳勝一同起事。發動起義有三個步驟:首先是要既殺死兩尉,又要得到士兵的支持,所以陳勝使吳廣「故數言欲亡,忿恚尉」;待到「尉果笞廣」,眾被激怒,然後動手「並殺兩尉」。就在群龍無首的時候,陳勝站了出來,先揭露秦的苛政,曉之以利害,然後用「壯士不死即已,死即舉大名耳,王侯將相寧有種乎」來堅定抗爭的信念,指出參加起義是士卒們的惟一出路;陳勝理所當然地得到了全體士卒的擁護。接著提出策略口號,並「為壇而盟」,一支團結戰斗的農民起義軍宣告組成。

二、在理解句意的基礎上辨析詞義。

1、指出下列各句中劃線的詞古今義的不同。

⑴ 今亡亦死,舉大計亦死;等死,死國可乎

⑵ 又間令吳廣之次所旁叢祠中

⑶ 旦日,卒中往往語,皆指目陳勝

2、試辨析下面三組句子中加粗的詞的意思。

⑴ 陳勝、吳廣皆次當行

又間令吳廣之次所旁叢祠中

⑵ 扶蘇以數諫故,上使外將兵

車六七百乘,騎千餘,卒數萬人

⑶ 乃丹書帛曰「陳勝王」

卒買魚烹食,得魚腹中書

此題意在引導學生關注文言文中古今詞義的差異,使學生養成確切辨析詞義的習慣。

1、⑴ 「亡」,人藏在隱蔽處,即逃亡之義。今義:死亡。

⑵ 「間」,本作「」,表示月光由門縫射入,這里是「竊伺間隙,不欲令眾知之」之義,可以解做「暗地裡」。「之」,去、往。今義:間,中間,一定的空間和時間。

⑶ 「往往」,處處。今義:經常。

2、⑴ A、編次 B、臨時駐扎

⑵ A、屢次、多次。 B、幾

⑶ A、寫。 B、字條。

三、讀懂下面一段文字,結合課文內容,談談你對陳勝的看法。

陳勝王凡六月。已為王,王陳。其故人嘗與佣耕者聞之,之陳,扣宮門曰:「吾欲見涉。」宮門令欲縛之。自辯數,乃置,不肯為通。陳王出,遮道而呼涉。陳王聞之,乃召見,載與俱歸。入宮,見殿屋帷帳,客曰:「伙頤!涉之為王沉沉者!」楚人謂多為伙,故天下傳之,伙涉為王,由陳涉始。客出入愈益發舒,言陳王故情。或說陳王曰:「客愚無知,顓妄言,輕威。」陳王斬之。諸陳王故人皆自引去,由是無親陳王者。(節選自《史記·陳涉世家》)

這是《陳涉世家》的結尾部分。司馬遷在高度評價陳涉的同時,也並沒有掩蓋他的錯誤和局限性。此題意在引導學生盡可能多地閱讀一些文言文段落,逐漸養成良好的文言語感。同時,學會客觀公正地看待歷史人物的功過得失,全面理解文章內容。

2. 人教版四年級上冊語文教材全解電子版下載地址。好是word版的。

老百曉在線 【不允許我貼鏈接】
有課本掃描件,有文本格式的。

3. 人教版七年級上冊的語文教材全解的工具書比較全面的 新聞

中國現代漢語詞典

英語快易通

用中國古代的字典從牛津版大學英語詞典或牛津高權階詞典

,新的初中英語單詞歧視的新網路全書

寫出來的英文網路全書

到考試開始主要是打好基礎,學了幾句卓越是關鍵!取決於對你的基礎?哪個部門會購買相應的薄弱點咨詢信息!

趁著放暑假,很多師弟師妹們不參加補習班(主要是學習英語),或者是師姐師兄前來借閱書籍,希望藉此機會打好基礎!這也是一個不錯的主意!專注於最好的英語,聽很多初中學生說,他們開始落後於英語的人的背後...

4. 人教版七年級語文教材全解

http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/qs/jsys/
http://www.pep.com.cn/czyw/jszx/tbjxzy/qx/jsys/
在教室用書中很詳細,自己版找吧!權

5. 人教版六年級語文上冊教材全解的主題解說

http://wenku..com/view/b5054868011ca300a6c3903d.html
點擊上面鏈接。希望對您有幫內助容。

6. 語文人教版五年級上冊的15課教材全解內容是什麼都打出來給我看,急急急……我寫不來了,組詞和課後的問題

畝數 嘗試 吩咐 茅草 榨油 榴槤 課後問題:【1】課文圍繞花生內講了 種花生 收花生 嘗議花生三個部分容 【2】花生的可貴之處:雖然沒有外在的美麗,卻朴實無華,默默無聞 不計名利,無所奉獻。 【3】 (1)這句話寫出了花生的實在,不炫耀自己的品質。告訴我們要像花生一樣做一個對人民有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 (2)這句話它從正反兩個方面說明了做人的道理。告訴我們要做一個對別人有用的人,不能做只求外表,而對別人沒有好處的人。

7. 2019九年級下冊語文教材全解第一課是什麼

你要看你說的是哪個版本的了。如果是新人教版的話,第一課是《祖國啊,我親愛的祖國!》

8. 六年級上冊語文教材全解/

《蟑螂》

於默譯

我父親的生龍活虎、絢爛多彩的時期過去以後,接下來過的是一段灰色的日子事情就發生在這段日子裡。長長的幾個星期景況消沉,幾個沉悶的、沒有禮拜天和假日的星期,處在貧乏的場景中,封閉的天空下。父親當時不再同我們待在一起。樓上的那些房間已經拾掇干凈,出租給一個女電話接線員。從那個鳥的庄園里,只留下了一個標本,那隻剝制的禿鷲眼下站在起居室里的一個架子上。它站在從拉開的窗簾外透進來的陰涼的微光中,像它生前站的那樣,一隻腳蜷起,姿態像位佛門的聖者;它那張干癟、沉痛的苦行僧的臉上凝固冷漠和剋制的表情。它的眼睛已經脫落,木屑從被水沖壞、淚痕斑斑的眼袋裡撒出來。只有它的有力的嘴上那些淡藍色的、角質的突出的小塊和光禿禿的脖子使它的年老的腦袋具有庄嚴的僧侶的神態。
它的羽毛有許多地方被駐蟲吃掉了;它的柔軟的灰色細毛不斷脫落;阿德拉每星期打掃一回,把那些細毛和房間里來源不明的灰塵一起掃去。從它身上一塊塊光禿禿的地方,人可以看到一簇簇大麻纖維在從厚帆布袋下面鑽出來。
我對我母親有一種暗藏著的憎恨,因為她對父親的去世那麼輕易地就心情平靜了。我想她從來沒有愛過他。父親既然從來沒有在任何女人的心中紮下根,他就不可能同任何現實打成一片,所以他不得不永遠漂浮在生活的邊緣,在半現實的領域中,在存在的邊際。他甚至沒法獲得一個誠實的平民的死亡;關於他的一切事情總是古怪和可疑的。我打定主意要在適當的時刻逼我的母親進行一場坦率的交談。那一天(那是一個沉悶的冬日,從一大早起,光線就是暗淡和迷漫的),母親在發周期性偏頭痛,躺在客廳里的沙發上。
父親去世後,在阿德拉用蠟和上光劑的維持下,那間很少有人來的、充滿節日氣氛的房間里,整潔得無可挑剔。張張椅子上都有椅背套;一切物件都服從阿德拉加給它們的鐵的紀律。只有一束孔雀羽毛立在五斗櫃上的一個花瓶內,不服從管轄。那些羽毛是危險而輕佻的分子,隱藏著叛逆性,像一班頑皮的女學生,外表文靜和安詳,但是只要一不被監視,就調皮搗蛋個沒完。那些羽毛上的眼總是盯著看;它們在牆上製造窟窿,眨眼,哆嗦著眼睫毛,互相微笑,格格地笑,充滿歡樂。它們使房間里充滿輕聲輕氣和嘰嘰喳喳的談話;它們像蝴蝶似的散落在枝形燈上;像五光十色的一夥,它們緊緊地貼在表面沒有亮光的舊鏡子上,那些鏡子卻不習慣這樣的活躍和歡快;它們從鑰匙孔中張望外面。甚至我母親在場的時候——她躺在沙發上,頭上圍著綁帶——它們也沒法克制自己;它們做手勢,用充滿秘密的意義的聾啞語互相交談。我對它們在我背後策劃的揶揄的陰謀感到惱火。我把兩個膝蓋緊緊地貼在母親躺的沙發上,用兩個手指頭心不在焉地撫摸她在家裡穿的便服的柔軟料子,輕輕地問:
「我早就想問你:那是他嗎,是不是?」
盡管我甚至不把眼光望著那隻禿鷲,母親馬上猜到了,顯得神情尷尬,垂下眼光。我讓這種默不作聲的局面拖了好久,為了欣賞她的局促不安的神情,接著我控制著在冒起來的怒火,很平靜地問:
「那麼,你傳播的那一切關於爸爸的故事和謊話是什麼意思?」
但是,她的面貌起先驚慌得變了形,接著又安詳自若了。
「什麼謊話?」她問,眨巴著她那雙表情空洞的眼睛,眼睛裡充滿天空的蔚藍色,沒有一點白色。
「我都是從阿德拉那兒聽來的,」我說,「可是我知道那些話都是你傳出去的;我要知道事實真相。」
她的嘴唇微微哆嗦著;她避開看我的眼睛,她的眼珠子轉到眼角上去了。
「我沒有說過謊,」她說;她的嘴唇嘟起來了,但是同時變小了。我感到她在變得靦腆,好像一個女人同陌生的男人在一起那樣。「我說的那些關於蟑螂的話都是真話;你自己一定記得……」
我感到困窘了。我確實記得那次蟑螂的入侵,黑沉沉的一群充滿在夜晚的黑暗裡,像蜘蛛似的奔跑著。地板上的一切縫隙里都充滿移動的沙沙聲,每道裂縫里都突然鑽出蟑螂來;從每個裂口裡都會射出一道搖搖晃晃的、黑色的、鋸齒形的閃電。啊,簡直驚慌得要發瘋啦,踩到了地板上的一溜兒閃閃發亮的黑東西!啊,我父親發出的那些恐怖的尖叫,他拿著一支標槍,從一張椅子跳到另一張椅子上!
我父親既不肯吃,又不肯喝任何東西;臉上出現發燒的紅暈;他的嘴旁總是掛著表示厭惡的齜牙咧嘴的表情;他已經完全瘋了。顯而易見,沒有一個人能夠長期忍受這樣強烈的憎恨。極度的厭惡使他的臉變成一個僵化了的、表情悲慘的面具;面具上的眼珠子隱藏在下眼瞼後面,帶著永遠懷疑的狂熱,像弓那樣緊綳著,埋伏著等待。他會突然發出一聲發瘋似的尖叫,從椅子上跳起身來,盲目地跑到房間的一個角落裡去,用標槍刺下去,然後舉起標槍,槍上已經釘著一隻巨大的蟑螂,它在拚命地扭動它那些復雜的腿。接著,阿德拉就會來搭救;她從嚇得臉色蒼白、神情恍惚的父親手裡接過那支釘著戰利品的標槍,把蟑螂撂進一個桶。不過,即使在那時候,我也說不上這些場面是通過阿德拉的故事灌輸在我的心中的呢,還是我親眼看到的。我的父親當時已經喪失抵制的力量;這種力量保護健康的人們不被憎恨所迷惑。我父親被瘋狂所擺布,一點也不同這種迷惑的巨大的吸引力對抗,反而完全向它屈服。致命的結果很快就來了。不久,出現了最初的懷疑的症狀,使我們的心中充滿害怕和悲傷。父親的行為變了。他的瘋狂,他的興奮的欣快消失了。在他的姿態和表情中,開始顯出一些心裡有鬼的跡象。他採取種種辦法避開我們。他一連幾天躲在角落裡,衣櫃里,鴨絨被下面。我有時候看到他憂郁地看望著他自己的手,查看他自己的皮膚和指甲上開始出現一個個黑點,好像蟑螂的鱗片。
白天,他還能用身內剩下的一些力量來抵制,同他的著迷作斗爭;但是夜晚,他完全被控制住了。有一回,我在深夜裡看到一支擺在地板上的蠟燭的亮光籠罩著他。他赤身露體地躺在地板上,身上都是一個個圖騰的黑點,他的一條條肋骨顯露出清晰的輪廓;可以看到他的皮膚底下的骨骼結構;他臉向下躺著,被著迷的憎恨所控制;這種著迷把他拉入思路錯綜復雜的深淵。他用有許多腿的、復雜的動作爬動,那是一種古怪的程式,我恐怖地從其中認出那是模仿蟑螂的正式的爬行。
從那天起,我們斷定父親無可救葯了。他同蟑螂的相似一天比一天顯著——他正在變成一隻蟑螂。
我們對這變得習慣了。我們越來越少地看到他,他會一連失蹤幾個禮拜,去過蟑螂的生活。我們不再認識他;他完全同那種黑黢黢的、怪模怪樣的玩意兒打成一片。誰說得上他到底繼續生活在地板的一個裂縫里呢,還是他夜夜在各個房間里亂跑,全心全意地干著蟑螂乾的事情;要不,阿德拉天天早晨發現一些死蟲,它們向天躺著,腿伸向空中;她把它們掃進畚箕,然後厭惡地燒掉,他是不是可能是其中的一隻呢?
「不過,」我尷尬地說,「我肯定那隻禿鷲是他。」
我母親的眼光從眼睫毛底下透出來看著我。
「別折磨我,寶貝兒;我已經告訴你了,父親出門去了;去周遊全世界了;他現在擔任的職務是商業推銷員。你也知道,他有時候夜裡回來,在天亮以前又走掉。」

閱讀全文

與九年級語文上冊人教版教材全解相關的資料

熱點內容
北京高中作文耐心 瀏覽:59
變作文600字初中 瀏覽:660
2011台州中考語文 瀏覽:250
識字一的教案 瀏覽:85
語文作業本凡卡答案 瀏覽:619
300書信作文大全 瀏覽:227
蘇教版五年級語文下冊補充成語ppt 瀏覽:891
愛的方式作文開頭結尾 瀏覽:694
端午節的作文600字初中 瀏覽:70
3年級上冊語文作業本答案 瀏覽:265
高考語文與小學的聯系 瀏覽:965
2015北京語文中考答案 瀏覽:979
雙分點地步法教學 瀏覽:714
小學二年級作文輔導課 瀏覽:693
關於成功條件的作文素材 瀏覽:848
建軍節作文的結尾 瀏覽:88
五年級下冊語文mp3在線收聽 瀏覽:696
ie教案6 瀏覽:907
三年級語文培優補差計劃 瀏覽:679
二胡獨奏一枝花教學 瀏覽:525