Ⅰ 人教版八年級上冊語文課內古詩
望岳
望岳（東岳泰山）
岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。
望岳（西嶽華山）
西嶽嶺嶒竦處尊，諸峰羅立似兒孫。 安得仙人九節杖，拄到玉女洗頭盆。
車箱入谷無歸路，箭栝通天有一門。 稍待秋風涼冷後，高尋白帝問真源。
望岳（南嶽衡山）
南嶽配朱鳥 秩禮自百王 歘吸領地靈 鴻洞半炎方
邦家用祀典 在德非馨香 巡守何寂寥 有虞今則亡
洎吾隘世網 行邁越瀟湘 渴日絕壁出 漾舟清光旁
祝融五峯尊 峯峯次低昴 紫蓋獨不朝 爭長嶫相望
恭聞魏夫人 羣仙夾翱翔 有時五峯氣 散風如飛霜
牽迫限修途 未暇杖崇岡 歸來覬命駕 沐浴休玉堂
三嘆問府主 曷以贊我皇 牲璧忍衰俗 神其思降祥
春望
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
歸園田居
種豆南山下，草盛豆苗稀。 晨星理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使願無違。
渡荊門送別
渡遠荊門外，來從楚國游。 山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結滿樓。 仍憐故鄉水，萬里送行舟。
游山西村
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。 山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。 從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
使至寒上
單車欲問邊，屬國過居延。 征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。 蕭關逢候騎，都戶在燕然。
書後十首古詩
1.長歌行
漢樂府
青青園中葵.朝露待日晞。 陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。 百川東到海，何時復西歸。
少壯不努力，老大徒傷悲。
2.野望
王績
東皋薄暮望，徒（徙）倚欲何依。 樹樹皆秋色，山山唯落暉。
牧人驅犢返，烈馬帶禽歸。 相顧無相識，長歌懷採薇。
3.早寒江上有懷
孟浩然
木落雁南度，北風江上寒。 我家襄水曲，遙隔楚雲端。
鄉淚客中盡，孤帆天際看。 迷津欲有問，平海夕漫漫。
4.望洞庭贈張丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。 氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。 坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
5.黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。 黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
6.送友人
李白
青山橫北郭，白水繞東城。 此地一為別，孤鵬萬里征。
浮雲遊子意，落日故人情。 揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
7.秋詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
8.魯山山行
梅堯臣
適與野情愜，千山高復低。 好峰隨處改，幽徑獨行迷。
霜落熊升樹，林空鹿飲溪。 人家在何許，雲外一聲雞。
9.浣溪沙
蘇軾
山下蘭芽短浸溪，松間沙路靜無泥。 瀟瀟暮雨子規啼。 誰說人生再無少？ 門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
10.十一月四日風雨大作
陸游
僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
自己數吧，應該全了。
Ⅱ 八年級上冊語文古詩，課內課外都要，（人教版）最新版！！！
（一）課內古詩
【望岳】（杜甫）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生曾雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
【春望】（杜甫）國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【石壕吏】（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
【歸園田居 (其三)】（陶淵明·東晉）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
【使至塞上】（王維·唐）單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
【渡荊門送別】（李白）渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
【游山西村】（陸游·南宋）莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
（二）課外古詩詞
【長歌行】（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。
【野望】（王績·唐）東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷採薇。
【早寒江上有懷】（孟浩然·唐）木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈張丞相】（孟浩然）八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
【黃鶴樓】（崔顥·唐）昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。
【送友人】（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【秋詞】（劉禹錫·唐）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
【魯山山行】（梅堯臣·北宋）適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。
【浣溪沙】（蘇軾·北宋）蘭下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
【十一月四日風雨大作】（陸游）僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。
Ⅲ 人教版八年級下語文期末課內閱讀重點文章
八年級下冊文言文重點篇目練習
一．閱讀《岳陽樓記》，完成1—13題
1．本文作者 是我國 代的政治家、文學家。(1分)
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。(每句只標一處)(2分)
①前 人 之 述 備 矣。 ②然 則 何 時 而 樂 耶?
3．下列加點意思相同的一項是( )(2分)
A．檣傾楫摧 傾家盪產 B．憂讒畏譏 樂以忘憂
C．去國懷鄉 觸目傷懷 D．或異二者之為 神情異常
4．解釋下面加點詞語的意思。 (2分)
（1）山嶽潛形 （ ） （2）薄暮冥冥 （ ）
（3）把酒臨風 （ ） （4）予嘗求古仁人之心（ ）
（5）謫守巴陵郡 ( ) （6）百廢具興 ( )
（7）朝暉夕陰 ( ) （8）去國懷鄉 ( )
5．用現代漢語翻譯下列句子。(2分)
（1）浮光躍金，靜影沉璧。
（2）微斯人，吾誰與歸?
（3）商旅不行，檣傾楫摧。
6．用原文語句填空。(2分)
選文第③段「是進亦憂，退亦憂」一句中，「進」指的是 ， 「退」指的是 ；「古仁人」能夠做到「進亦憂，退亦憂」的原因是 。
7．根據你的積累，請寫出文中的「前人」描寫洞庭湖景色的一個完整詩句。(2分)
8．登樓者面對兩種不同景色產生了「悲」和「喜」的感情，作者寫這一內容的目的是什麼?請結合選文回答。(2分)
9．文章第二段作者用神來之筆再現了岳陽樓的宏偉景象，照應了文題，此外還有什麼作用?(2分)
10．作者用兩段文字來寫「遷客騷人」的「覽物之情」，其用意是什麼?(3分)
11．請在文章第三、四段中任選一段，就其內容或寫法寫一段評注性文字。(3分)
12．世上因好文好詩而聞名的景觀很多，岳陽樓就是因文質兼美的《岳陽樓記》而名滿天下的。然而與眾不同的是，岳陽樓更令許多仁人志士嚮往。閱讀全文，根據你的理解說說其主要原因是什麼?(2分)
13．岳陽樓風景管理處擬在門票上印製「岳陽樓簡介」，請你根據文章內容代寫一段說明性的文字。(3分)
二．閱讀下面兩段文言文，完成14～17題。
【甲文】
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？ （節選自《岳陽樓記》）
【乙文】
范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適①長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饘粥不充②，日昃③始食。遂大通六經之旨，慨然有志於天下。常自誦曰：士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。 （節選自《宋名臣言行錄》）
註：①再適，改嫁。②饘（zhān）粥，稠粥；不充，不足，此指喝不上。③昃（zè），太陽偏西。
14．解釋下列句子中加點的詞語。（2分）
①或異二者之為（ ） ②去之南都入學舍（ ）
15．將下列句子翻譯成現代漢語。（4分）
①微斯人，吾誰與歸？
②或夜昏怠，輒以水沃面。
16. 「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」一句在甲、乙兩文中都起 的作用；但兩文採用的表達方式不同，甲文主要運用了 的表達方式，乙主要運用了 表達方式。（3分）
17．從乙文看范仲淹「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」這一偉大抱負的思想基礎是什麼？ （3分）
三．閱讀《小石潭記》，回答後面的問題。
1．文章的作者是唐代的文學家 （人名）。（1分）
2．用「／」標出下面句子的朗讀節奏。（2分）
①潭 中 魚 可 百 許 頭 ②其 岸 勢 犬 牙 差 互
3．解釋下列加點的詞。(2分)
(1)潭中魚可百許頭( ) (2)斗折蛇行，明滅可見( )
(3)凄神寒骨，悄愴幽邃( ) (4)不可久居，乃記之而去( )
4．把下列句子翻譯成現代漢語。（每小題2分，共4分）
①伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。
②四面竹樹環合，寂寥無人。
○3青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
5．作者抓住小石潭的________________特點，寫出了自己_______________的感受。(2分)
6．請從文中找出你最喜歡的句子，並說明理由。（3分）
句子：
理由：
7．為了發展旅遊事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。（4分）
8．理解填空。(2分)
課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：①點面結合。如寫石：「 」是面，「為坻、為嶼、為嵁、為岩」是點。②遠近交錯。如寫潭：「聞水聲」是遠，「下見小潭」是近。⑧動靜結合。如寫魚：「影布石上」是靜，「 」是動。④虛實相生。如「潭中魚可百許頭」表面寫 ，實為寫 ，以實寫虛，虛實相應成趣。
9．讀了第②段文字，你最深的感受是：________________________________ (2分)
10．古詩詞中，有許多像本文一樣將思想情感融入自然景物描繪中的名句，請寫出你最喜歡的相連的兩句，並簡要賞析。(5分)
四．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第1——2小題。【本題滿分8分】
醉翁亭記(節選)
環滁皆山也．其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅訝也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也．太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
1．下列句子中加點詞的意思相同的一組是( )(2分)
A．名之者誰 有仙則名
B．其西南諸峰 諸郡縣苦秦吏者
C．醉翁之意不在酒 賓客意少舒
D．故自號日醉翁也 公問其故
2．文言文閱讀重在積累。請依據下面卡片中的提示，將「文言文閱讀積累卡片」填寫完整。(6分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環
翼然
五．閱讀下面文言文，完成3——6題
【甲】復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發垂髫，並怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人隔絕。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。 （節選自陶淵明《桃花源記》）
【乙】負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥；釀泉為酒，泉香而酒冽；山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，坐起而喧嘩者，眾賓歡也。蒼然白發，頹乎其間者，太守醉也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）
3．解釋下列加點的詞。（3分）
（1）悉如外人 悉：
（2）無論魏晉 無論：
（3）臨溪而漁 漁：
4．翻譯下面句子。（4分）
（1）村中聞有此人，咸來問訊。
（2）負者歌於途，行者休於樹
5．根據選段內容，在下面的空格處填入適當的成語。（4分）
欲脫塵網，陶淵明志寄□□□□；
□□□□，歐陽修情醉滁西琅琊。
6．【甲】【乙】兩段文字都描寫了人們的日常生活，請說說它們所表現的生活有哪些共同之處。（4分）
六．閱讀《醉翁亭記》選文，完成第7——9小題。
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
7．解釋下列句子中加點的詞。(2分)
①飲少輒醉。 輒：
②有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也 翼然：
8．翻譯下面句子。(3分)
望之蔚然而深秀者，琅琊也。
9．根據作者對文中飲酒賞景的描述，下面對「山水之樂，得之於心而寓之酒也。」理解正確的一項是：(2分)
A、欣賞山水自然景色的樂趣，必須藉助喝酒才能在心裡領會得到。
B．山水的景色領會在心裡，陶醉於喝酒之中。
C．欣賞山水得到樂趣，心中暢快，自然酒興大發。
D．欣賞山水自然景色的樂趣，領會在心裡，寄託在喝酒之中。
七．閱讀歐陽修的《醉翁亭記》（選段），回答10—14題。（13分）
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。
10．下面加點的詞語，用法不同的一項是：（ ）。（2分）
A．禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 B．已而夕陽在山 遊人去而禽鳥樂
C．負者歌於途，行者休於樹 D．頹然乎其間者 在乎山水之間也
11．解釋加點的詞語。（2分）
①負者歌於途 負： ②雜然前陳者 陳：
③觥籌交錯 觥： ④山餚野蔌 蔌：
12．翻譯下列句子。（4分）
① 負者歌於途，行者休於樹。
②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。
13．文中不僅寫了太守與眾賓客的游樂，還寫了滁人的游樂。這樣寫有什麼作用？（2分）
14．文中極力渲染了一個「樂」字，表達了作者怎麼樣的思想感情？（3分）
參考答案：
《岳陽樓記》
1．（共1分，每空0.5分） 范仲淹 宋（北宋）2．(2分)①前人之述/備矣。②然則／何時而樂耶? 3．D
4．（1）隱沒 （2）迫近 （3）持、執 （4）曾經（5）古代官員降職或遠調（被貶） （6）同「俱」 （7）日光 （8）離開
5． （1）波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧。
（2）(如果)沒有這種人，我同誰一道呢?
（3）商人和旅客無法通行，桅桿傾斜，船槳折斷。
6．居廟堂之高處江湖之遠不以物喜，不以己悲
7．(2分)示例一：八月湖水平，涵虛混太清。示例二：氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
8．寫登樓者以物喜、以已悲的感情，是為了引出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的思想感情，也表明作者希望像「古仁人」那樣「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」。
9．（共2分）領起下文遷客騷人的覽物之情或為寫法下文遷客騷人的覽物之情作鋪墊。
10．(3分)意在與「古仁人之心」作對比，突出「古仁人」「不以物喜，不以己悲」的豁達胸懷和高尚情操。
11．（共3分，「內容和寫法」寫一方面即可，鼓勵有創意的表達，不要求面面俱到。）
第三段內容提示：寫遷客騷人在陰雨連綿之時登樓覽物而產生的感傷之情。
第三段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶）；與下段文字形成對比。（說出其中一點即可）
第四段內容提示：寫遷客騷人在春和景明之時登樓覽物而產生的喜悅之情。
第四段寫法提示：多用駢句，句式工整，語言簡潔生動；運用恰當的修辭手法（排比、對偶比喻、借代）；與上段文字形成對比。（說出其中一點即可）
12．（共2分）《岳陽樓記》道出了許多任人志士的心聲，即曠達的胸襟、遠大的政治抱負、憂國憂民的情懷。（答案體現胸懷、抱負、情懷其中一點即可）
13．(3分)示例：岳陽樓位於湖南嶽陽，是我國著名的風景名勝之一。登上此樓，可以觀賞洞庭湖的壯美景象。歷代文人墨客登臨抒懷，留下了許多名篇佳作。宋代文學家范仲淹曾寫下千古絕唱《岳陽樓記》，岳陽樓因此聞名天下。
14．答案： ①為：心理活動，心情；②去：離開，離家。
評分：本題共2分，答對一個得1分。
15．答案：①沒有這種人，我同誰一道呢？②有時夜裡昏沉睏倦，常常用冷水沖頭洗臉。
評分：本題共4分，譯對一句得2分，意思對即可。
16答案：揭示主題（點明文章中心） 議論 記敘評分：本題共3分，答對一空得1分。
17．答案提示：從家世貧苦了解人民的疾苦，從小立志苦讀大通六經之旨奠定了儒家「仁愛」思想 等方面回答。評分：本題共3分，意思對即可。
《小石潭記》
1．（1分）柳宗元
2．（2分）
①潭中/魚可百許頭（或：潭中魚/可百許頭） ②其岸勢/犬牙差互
3．①大約(表數目不確定)②像蛇一樣③使……寒④離開
4．（4分）
①砍掉一些竹子，開出一條路來，往下走就看見一個小潭，水特別清澈。
②四周被竹子和樹木環抱著，寂靜冷落沒有來往的人。
○3青蔥的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連接著，參著不齊，隨風飄動。
5．(2分) 幽靜。(1分)幽深冷寂，孤凄悲涼。(1分，語意相近即可)
6．（3分）示例：句子：佁然不動；俶而遠逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動靜結合，充分顯示出遊魚的情趣；也間接地表現了小石潭水的清澈。
7．（4分）示例：小石潭位於小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分優美，是觀光旅遊、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。
8．①全石以為底③俶爾遠逝④魚 水
9．(2分)開放性試題，答案不唯一。(能寫出自己的獨特體驗和個性化的感受即可)
示例：看到游魚的怡然自得，我的靈魂彷彿得到了凈化。
10．(5分)答案不唯～：寫出相連的兩句寫山水的古詩詞2分，能合理賞析3分。
示例：山隨平野盡，江人大荒流。
用「隨」「入」兩字將「山」、「江」、「半野」、「大荒」四個意象貫穿，抽繪出氣勢磅礴的萬里長江圖，抒發了詩人離家漸遠、鄉情漸濃的思鄉情。
《醉翁亭記》
1．B(2分)
2．(共6分，字詞解釋各1分，大意正確即可得分，出現錯別字該項不得分；例句各0．5分，出現錯別字該項不得分；譯句各1．5分，大意正確即可得相應的分，每句有2個或2個以上錯別字該句不得分)
文言文閱讀積累卡片 編號：068
字詞 意思 例 句 譯句
蔚然 茂盛的樣子 望之蔚然而深秀者，琅玡也。 遠遠望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是琅玡山。
環 環繞，圍繞 環滁皆山也。 環繞著滁州城的都是山(滁州城四面環山)。
翼然 像鳥張開翅膀的樣子(像鳥張開翅膀一樣)。 有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。 有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞在泉水上邊的，是醉翁亭。
3．（3分）（1）「全」或 「都」 （2）「不要說」或「更不必說」 （3）釣魚 （每小題1分）
4．（4分）（1）村中的人聽說有這樣一個人，都來打聽消息。
（2）背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息。（每小題2分）
5．（4分）世外桃源 與民同樂 （各2分）
6．（4分）共同之處：①人民生活安逸。②民風淳樸。③人與人和樂相處。（答出兩點就得滿分，意思對即可）
7．①就②象鳥展開翅膀的樣子
8．遠望那長滿茂盛樹木的山峰和顯得幽深秀麗的山谷，就是琅琊山。 9．D
10．B 11．背 擺放 酒杯 蔬菜 12．①背東西的人在路上唱歌 ，走路的人在樹下休息。② 遊人們知道跟隨太守遊玩快樂，而不能知道太守把他們的歡樂當作樂趣。 13．為下文寫太守樂作鋪墊，反映歐陽修治理有方，這里政通人和，人民安居樂業。14．寫歐陽修與民同樂的思想。
課內的現代文重點閱讀篇目都有可能出，最好都看看
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《蘆花盪》
1、《蘆花盪》的作者是_________。與課文同屬於「白洋淀紀事」的另一篇小說是_________。
2、給加紅字注音或根據拼音寫漢字。
瘧（ ）子 寒jìn（ ） zè（ ）歪 颯（ ）颯
3、依次選詞填空正確的一組是（ ）
⑴葦子還是那麼狠狠地往上______，目標好像就是天上。
⑵半夜以後，小船又______回來，船艙里裝滿了柴米油鹽。
⑶彎彎下垂的月亮，______在水一樣的天上。
⑷天空的星星也像______在水裡，而且要滴落下來的樣子。
A、長、撐、浮、浮 B、鑽、盪、掛、落
C、鑽、飄、浮、浸 D、長、飄、飄、落
4、依據文意填詞，依次填寫恰當的一組是（ ）
老頭子過於______和______。每天夜裡，在敵人緊緊封鎖的水面上，就像沒事人，他按照早出晚歸捕魚撒網那股______的心情，______著船，______著使自己也使別人高興的事。
A、自信 自尊 悠閑 撐 編算
B、自信 自尊 悠閑 劃 盤算
C、自信 自傲 閑散 撐 編算
D、自信 自傲 閑散 撐 盤算
5、指出下列各句主要運用了什麼描寫手法。
(1)夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水裡，而且要滴落下來的樣子（ ）
(2)老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。可是那曬得干黑的臉，短短的花白鬍子卻特別精神，那一對深陷的眼睛卻特別明亮。（ ）
(3)大菱和二菱在發高燒和打寒噤的時候，也沒有停下來。心想：找隊伍去呀，找到隊伍就好了！（ ）
(4)老頭子嘆了一口氣，停了半天才說：「我不能送你們進去了。」小女孩睜大眼睛問：「為什麼呀？」老頭子直直地望著前面說：「我沒臉見人。」（ ）
6、下列各句所用修辭方法與其他三句不同的一句是（ ）
A、人們的眼再尖利一些，就可以看見有一隻小船從葦塘里撐出來，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。
B、老頭子渾身沒有多少肉，乾瘦得像老了的魚鷹。
C、水淀里沒有一個人影，只有一團白綢子樣的水鳥，也躲開鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。
D、這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。
閱讀理解
閱讀下文，回答後面的小題。
小船離鬼子還有一箭之地，好像老頭子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜轉了一個圓圈，又回去了。鬼子們拍打著水追過去，老頭子張皇失措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。
眼前是幾根埋在水裡的枯木樁子，日久天長，也許人們忘記這是為什麼埋的了。這里的水卻是鏡子一樣平，藍天一般清，拉長的水草在水底輕輕地浮動。鬼子們追上來，看看就扒上了船。老頭子又是一篙，小船旋風一樣繞著鬼子們轉，蓮蓬的清香，在他們的鼻子尖上掃過。鬼子們像是玩著捉迷藏，亂轉著身子，抓上抓下。
一個鬼子尖叫了一聲，就蹲到水裡去。他被什麼東西狠狠咬了一口，是一隻鋒利的鉤子穿透了他的大腿。別的鬼子吃驚地往四下里一散，每個人的腿肚子也就掛上了鉤。他們掙扎著，想擺脫那毒蛇一樣的鉤子。那替女孩子報仇的鉤子卻全找到腿上來，有的兩個，有的三個。鬼子們痛得鬼叫，可是再也不敢動彈了。
老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。
他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那裡，鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒。
在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個女孩子，她用密密的葦葉遮掩著身子，看著這場英雄的行為。
1、用一句話概括這幾段文字的內容。
答：__________________________________________________________________________
2、找出最令你激動的句子，作簡要分析。
答：__________________________________________________________________________
3、結合全文，歸納老頭子的性格特徵。
答：__________________________________________________________________________
4、試揣摩藏在蘆花下的二菱目睹老頭子英雄行為時的心理活動。
答：__________________________________________________________________________
參考答案
基礎知識
1、孫犁 《荷花澱》
2、yào、噤、仄、sà
3、C
4、A
5、(1)環境描寫 (2)肖像描寫 (3)心理描寫 (4)語言描寫
6、C
閱讀理解
1、老頭子收拾鬼子（意思相同即可）
2、（略）
3、嫉惡如仇，有責任感
4、（略）
《阿長與山海經》
1、下列詞語解釋有誤的一項是（ ）
A、駭：驚嚇。
詰問：反問。
簡陋：（房屋、設備）簡單粗陋，不完備。
B、擄：搶取。
悠閑：從容閑適而無所牽掛。
霹靂：響聲很大的雷，是雲和地面之間強烈的雷電現象。
C、攆：驅逐，趕走。
迷茫：廣闊而看不清的樣子。
恍惚：（記的、聽的、看的）不真切；不清楚。
D、悚：害怕，恐懼。
晶瑩：光亮而透明。文中形容眼睛明亮有神。
延伸：延長，伸展。文中指山連綿不斷。
2、依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一些是（ ）
（1）現在大抵忘卻了，只有元旦的______儀式記得清楚。
（2）夜間的伸開手腳，佔領全床，那當然是情有可原，倒應該我______。
（3）這四本書，乃是我最初得到的，最為______的寶書。（4）「哥兒，你牢牢記住！」她及其______地說。
A、奇怪 退步 心疼 沉重 B、古怪 退讓 心愛 鄭重
C、古怪 退讓 心疼 鄭重 D、奇怪 退步 心愛 沉重
3、給下列各句中加紅詞語選擇正確的解釋。
（1）她確有偉大的神力。
A、指精神的動力 B、神仙的力量
C、比喻超出平常人的力量 D、比喻逍遙自在的力量
（2）一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。
A、又口渴又羨慕 B、迫切的希望
C、非常想念 D、非常思慕
4、選出下列各句中使用比喻的一項是（ ）
A、我已經困軟得像一團棉花了。
B、那笑聲里，彷彿帶著一點「非日本」的什麼東西。
C、我的鼻子陡然一酸，像要哭出來。
D、他長得很像他哥哥。
5、魯迅原名____________，字____________，偉大的文學家、思想家、革命家。《阿長與<山海經>》選自他的散文集《____________》。
閱讀理解
閱讀下文，回答後面問題。
但當我哀悼隱鼠，給它復仇的時候，一面又在渴慕著繪圖的《山海經》了。這渴慕是從一個遠房的叔祖惹起來的。他是一個胖胖的，和藹的老人，愛種一點花木，如珠蘭、茉莉之類，還有極其少見的，據說從北邊帶回去的馬纓花。他的太太卻正相反，什麼也莫名其妙，曾將曬衣服的竹竿擱在珠蘭的枝條上，枝折了，還要憤憤地咒罵道：「死屍！」這老人是個寂寞者，因為無人可談，就很愛和孩子們往來，有時簡直稱我們為「小友」。在我們聚族而居的宅子里，只有他書多，而且特別。制藝和試帖詩，自然也是有的；但我卻只在他的書齋里，看見過陸璣的《毛詩草木鳥獸蟲魚疏》，還有許多名目很生的書籍。我那時最愛看的是《花鏡》，上面有許多圖。他說給我聽，曾經有過一部繪圖的《山海經》，畫著人面的獸，九頭的蛇，三腳的鳥，生著翅膀的人，沒有頭而以兩乳當作眼睛的怪物，……可惜現在不知道放在那裡了。
我很願意看看這樣的圖畫，但不好意思力逼他去尋找，他是很疏懶的。問別人呢，誰也不肯真實地回答我。壓歲錢還有幾百文，買罷，又沒有好機會。有書買的大街離我家遠得很，我一年中只能在正月間去玩一趟，那時候，兩家書店都緊緊地關著門。
玩的時候倒是沒有什麼的，但一坐下，我就記得繪圖的《山海經》。
大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。
過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：
「哥兒，有畫兒的『三哼經』，我給你買來了！」
我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。
又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。
這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。
1、寫叔祖的「疏懶」，別人都不肯真實地回答「我」，這同表現阿長有什麼關系？請聯系後文簡要加以說明。
答：___________________________________________________________________________
2、當阿長問《山海經》是怎麼一回事時，「我」是怎樣想的？這種想法表現「我」的什麼心理？
答：___________________________________________________________________________
3、阿長為什麼關心《山海經》？這突出了她的什麼特點？
答：___________________________________________________________________________
4、「三哼經」是阿長對《山海經》的稱呼，這與文中哪一句話相呼應？
答：___________________________________________________________________________
5、阿長買到《山海經》後,「我」有哪些表現？把原句摘錄出來，寫在下面橫線上。
答：___________________________________________________________________________
6、「這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。」作者為什麼會這么說？
答：___________________________________________________________________________
參考答案
基礎知識
1、A，解析：「詰問」，應該是「追問」或「責問」的意思。
2、B，解析：注意結合語境，比較、辨析近義詞的細微差別。
3、（1）C （2）D，解析：注意結合具體的語境對重點詞語加以理解。
4、A，解析：注意有些帶「像」、「像……一樣」、「好像」、「彷彿」等比喻詞的句子並不一定是比喻句。
5、周樹人 豫才 朝花夕拾，解析：平時要注意積累課本中出現的重要作家的主要作品。
閱讀理解
1、襯托長媽媽對我超乎常人的關愛和細致入微的照顧。
2、「我」想她不是學者，說了也無用；對不是學者的阿長的輕視。
3、因為她知道了我對《山海經》的渴慕與重視，體現長媽媽對我的重視。
4、「她並非學者」。
5、我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來
6、這些書啟蒙了少年魯迅對繪畫的興趣，使得他從此進入一個充滿想像與童話色彩的世界。
《背影》
1、選擇注音正確的一項（ ）
A、頹唐（túi） 簌簌（sù）
B、慘淡（cǎn） 狼藉（jí）
C、瑣屑（xiāo） 奔喪（sāng）
D、蹣跚（mán） 躊躇（chóu）
2、選出加紅詞解釋有誤的一項（ ）
A、勾留（短時間停留） 簌簌（紛紛落下的樣子） 蹣跚（走路緩慢搖擺的樣子）
B、頹唐（精神不振作） 慘淡（凄慘暗淡，不景氣） 賦閑（指失業在家）
C、變賣典質（東西） 瑣屑（細小而繁多的事） 情郁於中（感情聚積在心裡不得發泄）
D、觸目傷懷（心） 狼藉（亂七八糟的樣子） 不能自已（停止，這里是控制的意思）
3、根據解釋寫出成語。
①看到（家庭敗落的情況）心裡感到悲傷。
②（把自己的財產、衣物）出賣和典當出去。
③因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺。
④不幸的事接二連三地來臨。
4、文章多次寫到父親的背影，其主要目的是（ ）
A、表達了對父親的深摯的懷念。
B、表達了對父親非凡經歷的贊嘆。
C、表達了對父親自暴自棄的惋惜。
D、表達了對父親碌碌無為的感慨。
5、文學常識填空
本文作者朱自清（1898—1948），字________，江蘇揚州人，現代著名________、________、________，作品收在《朱自清全集》里，我們曾學過他的著名寫景抒情散文《________》。
閱讀理解
閱讀下文，回答後面問題。
我說道：「爸爸，你走吧。」他往車外看了看說：「我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。」我看那邊月台的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月台，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽；穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭幹了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上，於是撲撲身上的泥土，心裡很輕松似的。過一會說：「我走了，到那邊來信！」我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：「進去吧,里邊沒人。」等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1、選出能表明上文所寫事情內容的小標題，將它的字母填入括弧內（ ）
A、父子情 B、父親的背影 C、惜別 D、買橘送別
2、文中用哪些詞語具體地寫出父親，「要爬上那邊月台，就不容易了」？選出正確的一項，將它的字母填入括弧內（ ）
A、抱了橘子 慢慢爬下 再抱起橘子
B、蹣跚地走 慢慢探身 穿過鐵道
C、用兩手攀 兩腳縮 身子微傾
D、蹣跚 探身 爬上
3、「我趕緊拭幹了淚」，「我趕緊去攙他」兩句表現作者的心理活動是（ ）
A、怕別人看見笑話自己；感激父親親自為我買橘子。
B、怕父親看見自己流淚更不放心了；怕父親勞累摔倒，體貼，心疼父親。
C、怕被人說不孝敬父親；怕橘子散落地上。
D、怕父親擔心自己身體不舒服；感謝父親，內心很過意不去。
4、「我走了，到那邊來信！」「進去吧，里邊沒人」表達父親內心活動及思想感情理解正確的項是（ ）
A、父親不放心兒子，表現父親謹慎的性格。
B、臨別時父親反復叮囑，提醒，表現父親對兒子的惦念，無微不至地體貼、關心的深摯的愛。
C、兒子要遠離父親了，父親心裡很難過，叮囑兒子，怕兒子行李丟失，表現父親很小氣。
D、父親囑咐兒子來信，怕兒子不孝敬老人。
5、「我看見他戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。」這句話從哪兩方面描繪了父親的形象？分析正確的一項是（ ）
A、外貌 心理 B、動作 語言
C、外貌 動作 D、語言 心理
6、上文最後一句「我的眼淚又來了」中的「又」字用得好，為什麼？請從內容和結構兩方面說明理由：
答：________________________________________________________________________。
參考答案
基礎知識
1、B，解析：A項中的「頹」聲調標錯地方，應為「tuí」；C項中的「屑」應讀「xiè」；D項中的「蹣」應讀「pán」。
2、C，解析：變賣典質的「質」是「抵押」的意思。
3、①觸目傷懷 ②變賣典質 ③步履蹣跚 ④禍不單行
4、A，解析：根據本文的主題。
5、佩弦 散文家 詩人 學者 《春》
閱讀理解
1、D
2、C
3、B
4、B
5、C，解析：「父親」的穿戴是外貌描寫，他「走到鐵道邊」，「探身下去」是動作描寫。
6、從結構方面說：表明是第二次流淚，照應前文。從內容方面說：突出了作者和父親離別時對父親依戀，感激和敬愛的感情。
Ⅳ 語文人教版八年級上課後必讀書目
八上；駱駝祥子 鋼鐵是怎樣煉成的
八下：名人傳 海底兩萬里
Ⅵ 人教版八年級上冊語文課本文言文有哪些
1.《桃花源記》陶淵明
2.短文兩篇
《陋室銘》劉禹錫
《愛蓮說》周敦頤
3.《核舟記》專
魏學洢
4.大道屬之行也
《禮記》
5.杜甫詩三首
6.《三峽》
酈道元
7.短文兩篇
《答謝中書書
》
陶弘景
《記承天寺夜遊》
蘇軾
8.《觀潮
》周密
9.《湖心亭看雪》張岱
10.詩四首
Ⅶ 人教版語文八年級上課外古詩詞閱讀內容
課內：
《望岳》杜甫（八上課內）
岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
《春望》杜甫（八上課內）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
《石壕吏》杜甫（八上課內）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。
吏呼一何怒！婦啼一何苦！
聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。
夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。
《歸園田居（其三）》陶淵明（八上課內）
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
《使之塞上》王維（八上課內）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
《渡荊門送別》李白（八上課內）
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
《登岳陽樓（其一）》陳與義（八上課內）
洞庭之東江水西，簾旌不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭弔古風霜里，老木滄波無限悲。
課外：
《長歌行》（八上課外）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。
《野望》王績（八上課外）
東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷採薇。
《早寒江上有懷》孟浩然（八上課外）
木落雁南度，北風江山寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。鄉淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。
《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然（八上課外）
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
《黃鶴樓》崔顥（八上課外）
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
《送友人》李白（八上課外）
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮雲遊子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
《秋 詞》劉禹錫（八上課外）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。
《魯山山行》梅堯臣（八上課外）
適與野情愜，千山高復低。好峰隨處改，幽徑獨行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，雲外一聲雞。
《浣溪沙》蘇軾（八上課外）
游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。
山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子歸啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發唱黃雞。
《十一月四日風雨大作》陸游（八上課外）
僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。