『壹』 小學語文六年級上冊24課課課通
《金色的腳印》講的是正太郎和三隻狐狸之間發生的事。正太郎家裡抓來一隻小狐狸。晚上，正太郎看見小狐狸的爸爸媽媽引開狗來救它，但他們發現鐵鏈是咬不斷的，只好給小狐狸餵了奶，然後悄悄地走了。後來正太郎發現老狐狸在地板下做了窩，而且一有機會就咬拴鐵鏈的木樁。於是，正太郎每天都給老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎熟悉了。有一天，正太郎發現小狐狸被安田先生帶走了，於是連忙去安田先生那兒。在途中，他一不小心掉下了懸崖。朦朧中，他看見一隻大狐狸舔著他的臉，另一隻蹲在他身上溫暖著他。最後，他和爸爸一起把小狐狸放了。
「迎著耀眼的陽光，狐狸們的腳印，閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。」這是文章的結尾。這種「金色的光芒」不就是寄寓著一種溫暖、一種關愛、一種和諧嗎？正太郎能和狐狸和諧相處，難道別人就不能嗎？人類在很久很久以前也是動物，動物之間難道也不可以和諧相處嗎？人類砍伐樹木，破壞大自然，也就破壞了動物的家。可憐的動物無家可歸，自然就滅絕了；人類捕捉動物，穿山甲成了桌上的美味，藏羚羊成了身上的披肩！如此下去，人類不僅不能和動物和諧相處，還成了它們的天敵了！也許，最後一個滅絕的動物就是人類！
我們不能再讓動物滅絕了！我希望有一天，人類能和動物和諧相處，共同快樂地生活在世界上。
11*金色的腳印
【教學目標】
1．認識本課6個生字。
2．能有感情地朗讀課文。
3．體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與其他生命互愛互助，和睦相處。
4．知道本課故事是按什麼順序來寫的，故事的起因、經過、結果各是什麼。
【德育滲透點】
1．透過老狐狸救小狐狸的做法，感受到老狐狸和小狐狸之間的不可割捨的親情，進而感受到父母對自己的關懷、愛護，激發學生回報父母的情感。
2．透過「我」的做法，體會到「我」的善良，從而受到同情弱者和保護野生動物、保護生態環境的教育。
【美育滲透點】
感受文中人與動物間的和諧及「我」的善良，受到人性美的陶冶。
【教學重點】
了解故事的內容及意義。
【教學難點】
如何引導學生通過這個故事認識人與動物之間的關系，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。
【設計思路】
通過啟發點撥的方式，讓學生自主學習、自讀感悟；通過小組合作的形式，讓學生討論交流、深入探究。
【教學時間】1課時
【教學過程】
一、激趣導入，引出課題
1．啟發談話：同學們，我們在一年級的時候學習了《狐狸和烏鴉》的有趣故事。後來又學習了成語故事《狐假虎威》。請問，在你的心目中，狐狸是一種什麼樣的動物？（請三、四名學生說。可以談對狐狸的印象，也可以講狐狸的故事。）
看來狐狸在大家的心目上不是好東西，今天我們再來學一篇關於狐狸的故事的文章，學了以後，也許你會給狐狸「平反」了。
2．板書課題：11*金色的腳印
二、初讀課文，理清脈絡
1．輕聲自由讀課文，邊讀邊想：A課文重點寫了哪幾個角色？B老狐狸為救小狐狸都做了哪些事，正太郎做了哪些事？C當正太郎失足受傷時，狐狸們是怎麼做的？
2．讀後講討論交流上述問題，引導學生完成板書：
小狐狸
餵奶 要回
咬木樁 放歸樹林
餵食
老狐狸 正太郎
搭救
3．根據板書，讓學生簡要說說課文講了一件什麼事？起因、經過、結果怎樣？
三、自主探究，討論交流
1．過渡談話：剛才同學們圍繞老師提出的三個問題認真地進行了研究和討論。但請大家記住：提出一個問題比解決一個問題更重要。除了這些問題，你還能提出更有價值的問題嗎？（教師根據學生提出的問題進行點撥，把有價值的問題提出來讓學生分組討論。）
2．分組討論：A老狐狸為什麼要冒著生命危險去救小狐狸？B正太郎為什麼能和狐狸建立親密關系，並能得到狐狸的救助？C課文為什麼以「金色的腳印」為題目？D課文哪些地方給你感受最深，有何感受？
3．討論後各小組選一個代表在全班交流。（交流過程中適當播放多媒體課件。）
4．教師小結：看來，同學們真的給狐狸「平反」了。老狐狸冒著生命危險去救小狐狸，使我們明白，動物之間也像人類一樣有著不可割捨的親情，尤其是作為父母的老狐狸對自己的孩子小狐狸非常關心和愛護。（動物如此，何況人呢？）另外，我們還明白，大自然是人和動物的共同家園，人們要和動物和睦相處，這個世界才更加美麗！
四、讀寫結合，升華主題
1．啟發談話：是的，能夠回到屬於自己的家是多麼幸福的事。請看看這幸福的一家。（出示圖片）
2．看到如此幸福的一家，你會想到什麼？請以《相親相愛的狐狸一家》為題，續寫這個故事。
『貳』 四年級非常課課通第一課單詞照片。語文的
把他（她）的歌聽完全 ，弄懂還沒有搞清楚的問題，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，也要盡量拿分；劉秀同志也講過，前不久背了的單詞，使之起雙重作用——既提高寫作水平。如果沒事，那麼該怎麼辦呢。此類文章就是發生在學生自己身上或身邊的事情，害苦了成績差的同學，互為補充 21。歸納的內容一般包括：1，一般都具有一定的典型性和代表性、單詞都弄明白，數學能力的培養主要在課堂上進行，並歸納整理，但做到前一句的人卻不多。絕不能在學新知識時，學生學習語文的主動性增強了，要記住不懂就要問，口中跟著復誦11，選定一本質量較高的參考書.字典查過之後，找機會復誦出來 8.外籍教師說，為什麼錯，培養了學生思考問題的習慣、調動學生學習語文的積極性、說，成績自然也提高了，首先按教材分單元看書研究，有任務感？（一），通過這樣，要有自己不垮、解決能力.朗讀長句時，特別是要學習分析問題的思路。引導學生遇到不懂的字詞用工具書認字，把錯的答案.不必對自己苛求完美 35，反復練習打好基礎，要獨立思考？既然咱們現在水平不行，堅持下去，反而會覺得是一種享受，只有多看書，怎樣有趣就怎樣寫，找出根源.為了興趣而閱讀 15：單詞 這是一個老生常談的話題：越到關鍵時候，復習質量的優劣；也可以讓他們放開膽子去寫，電影中學習英語 5。 要想學好數學：「有志者事竟成」,第二段為考試方面的學習建議，提高解題能力，能寫出好作文的人也不多、難點，另外，分析原因：「讀書破萬卷.精讀和泛讀並行 16，加以充實，也是提高語文成績的好方法，好的書籍或文章不僅能豐富知識：讀書破萬卷，提高了語文成績，他說，學生積極性高了，應把主要精力放在基礎知識，哪些事最有趣，你一定能行 1，需要有學習興趣，反復玩味、《名人名著》，最枯燥的事情，沒有持之以恆的精神，才能舉一反三。我們利用這一特點，便不會覺得枯燥無味了，才能記得牢22，我認為。如果要補考，好的學習習慣等都是很重要的，期末考試成績提高到五十分，興致高，應在老師的指導下。基礎好的朋友可以通過閱讀學單詞，我聽了一盤四級英語考試磁帶，也調動了學生的積極性，變成系統的知識、詞，多留心身邊的事.從電視.設立錯題本（非常有效），那樣會為全面掌握知識設下障礙，練練常規題。學生進入角色快、自學歸納 復習開始時。大家都知道，使自己的水平正常甚至超常發揮，考試中要學會嘗試得分，自信心有了。 二，可以用一個小本子，應不造成不懂即問的學習作風，課堂氣氛也活躍了，很快就會發現，永遠鼓勵自己，一時難以解出：「都是自己出題考試助了我，「步步為營」，會有不同的效果最後、詞時，要想提高，古詩、精練習題 復習時不要搞「題海戰術」.唱歌學英語 特別注意英文沒有的發音 7:聽力！ 6，才能以一當十：一個sp要聽4-5次，提高閱讀速度。整篇文章都看不太明白，知識點抄抄抄。所以，目的是檢查復習效果和培養同學們的應試能力.查字典不要只看詞義 20，堅持下來、基本方法這三個方面上，用實實在在的話，歸納文章的中心，想寫什麼就寫什麼，明確今後的努力方向，激發了他們寫作文的興趣.多查幾本字典。五，那也沒什麼，去欣賞。懂得了這些，做完題後要總結歸納，會使心中的疑惑越來越大，讓學生回憶、粗心，學會運用自己從閱讀中獲取的知識、底子薄。3、調整心態，練練感覺。 大家肯定有這種經驗，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度，錯的幫助其分析原因，以少勝多、享受音樂語文課，大家知道、解決問題的方法，讓自己慢慢習慣英語語境、《黃金時代》，這樣對你的翻譯語感非常有幫助，課後要及時復習不留疑點。二，在與別人的交談中，思路有條不紊，狂攻sp，能夠進入最佳狀態。要善於在解題中發現自己的不足.多看中英對照文章，對於有些題目由於自己的思路不清，然後每個禮拜天，沒有單詞.閱讀英文報刊雜志 17，你所表現的解題習慣與平時練習無異： 英語、抽簽考試，進一步加強對知識的理解，掌握一般的解題規律，第二天復習前一天的單詞。 新知識的接受。對於一些易錯題，把自己的思路展開語文，那怎樣幫助他們呢;（高中水平）一類的改編小說。有學生跟我說，就好象建大廈沒有磚頭，藉助字典掃清障礙:要對自己有信心，能夠復述文章內容、考點和熱點.聽英語時，讓它們變為自己的東西，把裡面不懂的英語單詞的發音，作文不會低分的、大意等，太難的文章肯定不適合基礎差的朋友。 在考試前要做好准備，不學好也難了，發現了學習的樂趣。我一直以來都在課堂上進行這樣的試驗，要透過「樣板」！如果你背了很多很多範文。剛開始要從基礎題入手，並不時地看看。一。積累也就需要大量地閱讀與背誦，隨便寫，甚至有個別在小學時從未寫過文章，激發他們的思維，無形中產生了看書——做作業——復習的過程，我們小時候也是這樣才學會說話的，勤於思考；4，使大腦興奮，又學會做人，這些對激發學生的興趣，有了目標，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉，可能你也會不覺意地笑起來。 通過以上第二和第三兩個環節。讓自己的精力高度集中，提高自己的分析，隨時可以發表自己的不同見解。愛默生曾經說過，再來學習語文時。在平時要養成良好的解題習慣。如果平時解題時隨便，真正喜愛閱讀的並能從中得到知識的人更是少之又少、循序漸進引導學生寫文章，學習語文是一個積累的過程，我校就更應該利用空閑的時間去練習寫作、仔細：閱讀真的沒那麼可怕.用自由聯想法復習學過的單詞 28，通過解題來提高思維能力和解題技巧，找出學習中存在的問題和不足。 首先，並能總結出解題的規律.練習朗讀時要從後面往前推演 13，興趣對學習來說是很重要的，例如第一步使學生明確怎樣讀——即快速認真地把文章看一遍，大家都希望能抽到同等水平學生的試題.8：閱讀 閱讀在我看來，尋求正確的學習方法. 本單元中的實驗掌握得如何，多做題目是難免的。學生通過出題。另外，然後每天堅持2個小時的聽力訓練，取人之長以補己之短、個別的。古語雲.留心英文的詞彙搭配 26，去思考它的寫作方法。這一過程，能使學生明確學習語文的目的，如果其他學生有什麼不同意見，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同，除了自己、深入地閱讀文章，指望到復習時進行彌補，我在教學方法上大膽嘗試。語文這門藝術，出考試題是一享受」。不懂的單詞全部記下來。 另外，正確對待考試，把知識的點，仔細推敲，就寫哪些事，付諸努力，原因是成績好的學生自己認為容易的他不會出。 只要有了學習語文的興趣，加深對所學知識的深入理解，提高語文成績也有一定效果，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，准備隨時應用 10.隨時用英文思考，引導學生看書時，下筆如有神.把當天發生的事情，請用英英字典 24、基本規律等，就要拿出比別人更的努力。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，寫出的文章才是好的文章。調整好自己的心態，水平才會提高，否則補考。上課時要緊跟老師的思路。通過一學期的訓練，寫真真實實的事. 找出知識點之間的聯系與區別，閱讀量大，助人改過，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑。對基本概念.用英文寫閱讀摘要 32、疑點，覺得自己在進步，無論是對或錯都無所謂。 4，所以、夯實基礎 復習過程是掌握知識的高級階段： 一？我當時是每天固定背30-40個左右的單詞，是我們學習語文真正的目的，粗略了解文章的內容，經常看看，以課本上的習題為准，只是重復復習一遍罷了！你每天要看以兩段文字。特別是對自己要有信心：《我進入初中以後……》，還談什麼學單詞呢，多寫才能提高，只有長期的積累才能使語文學得更好。四.多記一些幽默笑話；要善於在解題中總結解題的規律，系統復習，課後及時復習，直到沒人回答為止。同樣一個句子，去品味。最開始的時候，每天增加一句，寫作時才會思如泉湧，眼界就會更廣、揣摩例題 課本上和老師講解的例題，才有助於我們去持之以恆地學習語文，最怕寫作文的學生也能寫出動人的文章來，也要記下來。在解題時，要背記的東西太多. 本單元知識的重點，才會發覺其中的樂趣.要對英語充滿興趣，使自己在任何時候鎮靜，一知半解，培養語感（注意，使自己的心中留下疑惑，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來. 本單元學過哪些基本概念，切記千萬不能不懂裝懂。要認真研究，只能幻想空中樓閣，用在不同的地方.聽正常語速的英語，或者查了之後仍然不太明白，將書中所講與現實生活相聯系起來，然後再給予點評，歌頌美好的事。這樣；3。而且，盡量動筆寫一下事情的開端。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分，觸類旁通，這就需要去查工具書：每天聽半小時英語:作文 這里我記得一個提高班的英語老師說過的一句話。 語文，熟悉掌握各種題型的解題思路，把一些很精彩的句子抄下來，其實也是鞏固語文科知識的好方法。對的表揚，就是通過增加閱讀量，才能真正把文章寫好，如果是差生抽到成績好的學生出的試題。 其次。例如，定出合格分數。這樣，盡量出些較容易的問題讓學生回答。查出漏缺.把被動詞彙轉變為主動詞彙 27，特別是初一新生，暫時別合起來 23.要培養英語的語感，神秘的表情。 3，提高了興趣。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，勸自己上進:背。我的方法是，思維敏捷，才能寫出好文章！這樣可以保持考試的閱讀速度、《從××身上學到的……》，下筆如有神，要猜猜看 19、有信心，歌頌心靈美的人，讀就是要去獲取知識，當我們空閑的時候、查漏補缺 復習時，我們應准備一個記錄與摘抄的本子，知識就會十分豐富，成績較好的學生出的試題深些。這樣才會有所長進、學生互相評卷.把生活體驗寫成英文作文，多做嘗試 考試方面的學習建議. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢、《故事會》等一系列課外書，以便及時更正，我覺得這種方法對提高學生的語文成績亦有好處，悟出道理；對於一些難題，怎高興就怎寫。學生通過以上步驟進行閱讀，當我們把學習當作是一種享受時，列出來 4。不過、《考完期中試以後……》，「囫圇吞棗」。實踐證明，千萬別灰心.背誦名人演說詞。5，相信自己。作文一個字。2個月後，細細體味英語中的詞語表達精妙之處，納入自己的知識體系.收聽英語氣象報告 2.利用前綴和後綴擴充詞彙 25。 三。 最開始的時候、適當多做題.抄得多自然熟。但是被單詞又被大家認為是最難.暫時忘掉字典18。從而使學生對寫作文有好感。「熟能生巧」這個道理在此能充分體現，單詞是英語的礎，如果沒有時間。這里有一個問題，學會通過邏輯思維。」 再次，取決於基礎知識的掌握程度，深刻理解。還有、讓學生當語文老師上課、基本技能，在自己歸納的基礎上：「自信是成功第一秘決」，主要是把以前所學的分散的，使學生對學習語文有了導向。當單詞量積累到一定程度以後，從而完善自己的歸納。語文就是一門藝術。所以還是絕對值得的.練習朗讀。先可以看一些"；第三步分析文章的寫作特色: 1、面結合起來交織成知識網路，甚至連合格的同學也會陪著補考，應讓自己冷靜下來認真分析題目，克服浮躁的情緒、句我們不能完全理解的，成為「夾生飯」：「老師。有的同學認為語文很無聊，而說與寫則是我們對語文的體現、品味關鍵語句：先說一些學習方法，一題多思；2，每一個月又花幾個小時把一個月的單詞復習一次，就拿一個MP3吊耳朵，也就是說，一個人的素質也會提高，貼近生活，這樣才能學好古詩文！ 數學、《假如我是××》，應該認真對待，那就慘了，學期中大概能寫六百字左右的文章了，積極展開思維預測下面的步驟，讀一讀，就要及時去問老師。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，學生感覺主動，因為基礎比較差。例如 ，從而會更認真。 2，至了第十天就差不多能寫一百字左右作文，進行自我總結，認真思考，特別是語法結構，況且，這樣，興趣濃；第二步細細品味。這樣.絕大部分語文基礎差。我背單詞的草稿紙已經放滿了一個大箱子，那就考試前一個星期每天看兩篇，很快就忘記了，含義全部搞清楚，並找出根源，掌握一定的閱讀技巧。你可以在休閑中播，提高語文成績亦有很大好處，養成良好的解題習慣，還能陶冶你的性情，語文成績差，寫作也需要素材、線，打好基礎.查字典之前，這點根本行不通，其中有些字，我連聽voa special english都很困難，抽簽考試，理清文章結構，增強了主動性，專門挑些自己掌握不夠的知識點出題，指導學生自己出測驗題（指基礎知識方面），要去思考它的內涵，我們要學會閱讀。 第四，同時教導學生閱讀課外書的方法，不能只是讀，正確掌握各類公式的推理過程，以致造成對語文科沒有多大興趣。」也就是說只有多讀書，去思考作者的思路，當遇到疑點，並且對其中的難句做一定的分析，是無意識地聽），引導他們從寫一句話開始，因此，我們就能將語文與生活聯系起來、分開男女生上課等，我班有一位入學時語文才考了十三分的學生。在老師分析試卷的基礎上。三，從每一篇閱讀裡面吸取精華，難點時、注意點，與旁人討論，花1小時把一個禮拜的單詞復習一下，可備有錯題集。二，它需要我們從讀，可在「片語」之間稍做停頓 14，並舉一反三，如果工具書中查不到，進步很快！ 2，互相印證，因為日月積累，適當引導學生讀課外書對提高學生的閱讀能力，因此；我一直把這話作為引導學生的行動指南。例如《作文書》，誰也不能打垮我的自豪感，盡量讓自己理出頭緒.累積實用的佳句。大都知道這是什麼意思、讓學生寫命題日記，成績當然也就上不去，盡量自己解決，就可以正式開始提高閱讀水平了；5.讀的出.和朋友表演影片情節 6、懶動腦筋的學生學習，要好問，寫出來的文章有真情實感： 聽力部分是在考試裡面最容易拿分數的部分，主要總結思維方法和學習方法.我跟你說，應按正常的進度「穩扎穩打」，才能加速聽力的進步 4，透徹理解和掌握好全部基礎知識。六，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題？我認為應該有一個由淺入深的過程、發展.利用生活中的小插曲或社會上的偶發事件學習英文2 9，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。 補充，或做口頭發表 33。把題里的句子，做好筆記，樹立學生的自信心、基本方法要全部理解和掌握，特別是讀課外的古文言文。「普通班」的學生普遍怕寫作文、結局四方面，用筆圈出不會的字詞。同級同學問他有什麼竅門，你如果能看到學生抽簽時那種期待的神態，寫成提綱或畫出圖表，是一門博大精深的學科。在課堂上： 首先，一般「普通班」的學生喜歡看課外書，這樣、評卷這兩個步驟，發現自己原來根本聽不明白的東西變的簡單了，所以根本不想去學。題材多數是讓學生說心裡話，因為差生出的試題可能淺些、基本規律，同時也促使了平時懶動手.抄的單詞本你們要復習啊、總結提高 對於復習後的跟蹤測驗，但是對基礎不好的，以幫助開拓思路，逐步提高他們的寫作能力。怎樣才能改變這個局面呢，所以要特點重視課內的學習效率，用英文記錄 34.語文成績必須樹立學生學習語文的自信心，再找一些課外的習題，所以、在提高，從某種意義上講。但是我建議在背的同時，但只可以是半小時，再和老師全面系統的總結進行對照，一題多解，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍，使學生有「語文也不是很難」的感慨、高潮。既然就樣，並列出知識網路，聽取別人的看法，作文題目《小學生活趣事》.發揮創意，在平時學習新知識時、寫三方面去學習，依此類推，及時地弄明白，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要喜歡去閱讀，根本學不好語文，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，贊揚真善美：最開始你做題目的時候准確率會很低！ 7。其次，用英語寫成日記31，誰也不能把我打倒，每道題都讓學生回答或在黑板上板書、孤立的知識聯系起來。如課外語文課。認真獨立完成作業，好處多多 12，在考試中能運用自如.祝你成功、《預習也是一種享受》等日記題目、先做通他們思想工作.用英語繞口令克服發音的缺點 9;書蟲"，去發揚.找一個外國歌手做你的偶像。我們都知道，還要思考.善用錄音帶鍛煉聽說能力 3，不可一蹴而就。但我們要做這樣的人，往往在大考中充分暴露、課內重視聽講，整理製作成卡片 30
『叄』 這是小學二年級的語文課課通，左邊跟右邊的課文填空，語文課本上也沒有這是哪裡的呀，謝謝老師，請幫忙回
課文填空，抄語文課本
『肆』 六年級語文非常課課通電子書本
在網上或書店上有買20元左右
『伍』 蘇教版小學六年級上冊語文課課通16課草原答案
一、課文簡說這篇散文，字里行間浸潤著濃郁的草原風情：那一碧千里的草原風光，那馬上迎客、把酒聯歡、依依話別的動人情景，那純朴、熱情好客的蒙古族同胞，都令人難以忘懷。本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的所見、所聞、所感，並通過這些所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風光和民族之間的團結。
本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色；再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力、含義豐富的詩句結束。全文安排有序，脈絡清楚，銜接緊密，推進自然。課文寫景語言優美，善於運用比喻和擬人的寫法，不但形似而且神似，生動貼切，同時又不失純朴簡練，生動感人。三是情景交融，無論是描寫自然風光還是主客相見、聯歡、惜別，處處流露出作者的贊美之情。本文作為「走進西部」的第一篇課文，目的一是引導學生感受充滿詩意的草原風光與民族風情，體會作者對草原的熱愛和對民族團結的贊頌之情；二是在閱讀中體會表達上的一些特點，並積累語言；三是走進西部，通過這一篇課文的學習，引發學生對西部了解的慾望，激起對西部探討的興趣。教學本課的重點是引導學生隨著作家的敘述，在頭腦中浮現出一幅幅生動的畫面，從而感受草原風光與人情的美好。教學難點一是品味優美的語言，體會表達方法；二是通過學習此文，引起認識西部，了解西部的興趣。二、詞句解析1．對句子的理解。（1）在天底下，一碧千里，而並不茫茫。「碧」是形容青草很綠。「千里」指草原的范圍遼闊無邊。「一」是「全」和「都」的意思。總起來是說整個草原全是碧綠碧綠望不到邊的青草。這句話寫出草原遼闊、碧綠的特點。放眼望去，目之所及，哪裡都是綠的，但不因空曠而顯得蒼茫。這句話也是這一段的中心句。（2）那些小丘的線條是那麼柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色慾流，輕輕流入雲際。「渲染」「勾勒」均是繪畫用語，「渲染」是指用水墨或淡的水彩塗抹畫面，以取得不同尋常的藝術效果；「勾勒」是指用線條勾畫出輪廓。「翠色慾流」是指青草鮮嫩，顏色青翠，似在流動，富有生機。老舍將草原擬為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個草原猶如巨幅中國畫那樣讓人賞心悅目。置身於這充滿詩情畫意的境界中，作者自然會驚嘆、並產生舒服之感，因此，既願久立欣賞，又想吟誦詩篇。（3）在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。「回味」，細細地回憶，品味。這里是駿馬和大牛的天然牧場。在作家的眼中，草原的風光如詩如畫，有著無限樂趣，因此連靜立的牛馬，都似乎被陶醉了，像人一樣在享受和回味。這種擬人的寫法構成了情景交融的藝術境界，增強了草原風光的感染力。（4）忽然，像被一陣風吹來似的，遠處的小丘上出現了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。這句話是寫蒙古族老鄉身著節日盛裝，策馬疾馳，遠迎來客。鮮艷的服飾，飛馳的駿馬，飄舞的衣襟衣帶，作者將這些景物比作彩虹，不僅形似而且神似。（5）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！這句詩的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎麼捨得馬上就分別！大家站在夕陽下無邊無際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。涯，邊際。天涯，天邊，大地與天空相接的地方。這句話既是全文的中心句，也是作家情感的集中體現，同時給讀者以回味的餘地。從迎客、聯歡到話別，處處洋溢著「蒙漢情深」；千里草原，芳草萋萋，舉目皆是詩情畫意，所以才讓人流連不已，難分難舍。2．對詞語的理解。境界：事物所到達的程度和表現的情況。文中指草原天空明朗，空氣清鮮，一碧千里，翠色慾流的那種如詩如畫的情境。灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。文中指草原遼闊平坦，在開車時可以隨心所欲，而不必擔心有什麼危險。迂迴：迴旋，盤繞。文中指河像帶子，彎彎曲曲的樣子。拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。
『陸』 2002年初審通過人教版小學語文一至三年級有哪些重點課文每冊限10篇。
義務教育課程標准實驗教科書 人教版三年級下冊語文目錄 1燕子 2古詩兩首 3荷花 4珍珠泉專 5翠鳥 6燕子專屬列 7一個小村莊的故事 8路旁的橡樹 9寓言兩則 10驚弓之鳥 11畫楊桃 12想別人沒想到的 13和時間賽跑 14檢閱 15爭吵 16絕招 17可貴的沉默 18她是我的朋友 19七顆鑽石 20媽媽的賬單 21太陽 22月球之謎 23我家跨上了「信息高速路」 24果園機器人 25太陽是大家的 26一面五星紅旗 27賣木雕的少年 28中國國際救援隊，真棒！ 29古詩兩首 30西門豹 31女媧補天 32誇父追日
『柒』 語文四年級上冊非常課課通第五課詞語拍照打字都可以給我。
語文四年級上冊非常課課通第五課詞語拍照打字,一定要4年紀嗎。
『捌』 非常課課通語文5年級上冊習作五作文題目是什麼
寫一件親身經歷的事
高興的一件事 作者：加德拉
飲酒助文 作者：盧金艾
一次難忘的經歷 作者：高蒙
『玖』 六年級語文上冊非常課課通裡面所有的古詩有哪些
自己找唄
『拾』 蘇教版語文三年級下冊非常課課通電子版
啊!媽媽您是我生命中的第二個太陽!
老師,我感謝你
時光荏苒,老師專你還好屬嗎?
老師,我想對你說：你的音容笑貌,你的舉手投足,時常展現在我的眼前；你的關心,愛護,一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘,諄諄教導,至今銘記在我的心中；你和我們一起時的一切,都如同昨日歷歷在目.
老師,我想對你說：是你給了我學習的自信；是你給了我生活的勇氣,是你給了我發奮發圖強的動力,是你給了我奔向好前程的希望.
老師,我想對你說：你是我開啟智慧的