Ⅰ 人教版七年級語文上冊第九課課後題
2因為科抄學本省具有偉大的美，魅力無窮。這種美，這種魅力，猶如神話故事一般。在這樣美妙的科學世界面前，科學家就好像迷醉於神話故事的小孩兒一樣。這反映了作者在科學研究中如痴如醉的心 態。 二示例:"生活對於。。。。。。精神。」告訴我們，人在世不容易，生活夢想家最基本的特徵是：獻身事業，全身心投入事業，事業就是一切，根本不考慮物質利益。從居里夫人放棄申請鐳的專利的事看，可以看出她就是這樣的「夢想家」。 和做事的都要有堅韌不拔的精神。即一要相信自己，二要目標集中，三要勤奮，執著。
Ⅱ 人教版九年級上冊語文第20課,
你把提發上來我給你做
Ⅲ 人教版五年級語文上冊第九課生字和組詞
生字：鯨
豬
齶
哺
濾
肚
肺
矮
判
胎
組詞：（白鯨）（藍鯨）（小豬）(山豬）（上齶）（下齶）（哺乳）（反哺）（過濾）(濾波）（肚子）（肚皮）（肺腑）（肺葉）（矮小）（高矮)
(判斷）（評判）（胎生）（胎動）
Ⅳ 人教版九年級上冊語文第九課課後練習
一、閏來土：少年閏土是我兒時源嚮往的英雄。聰明伶俐，與我也保持著純潔的友誼。二十年後，苦難的生活使他呆滯麻木，在生活的重壓下，只得寄希望於神靈。而且，封建等級觀念也使他和我之間有了「一層可悲的厚障蔽」。
楊二嫂：二十年前年輕貌美，二十年後，變得自私、尖刻、貪婪、勢利、愛搬弄是非、愛嘮叨。是庸俗的小市民的典型形象。
表達出作者的悲傷、痛苦、無奈及對新生活的渴望。
二、「可悲的厚障蔽」是一種人的觀念地位生活環境差異所帶來的精神上的隔膜。
造成「厚障蔽」的原因是封建秩序觀念長期強制性的壓力。這樣的壓力使人們不得不在精神上、肉體上屈服，尋找並安定於既定的位置，成為麻木機械的順民。「厚障蔽」是封建秩序的需要和必然。
Ⅳ 初一語文上冊第九課《從百草園到三味書屋》的生字注音！有急用快點行
攢cuán
拗ǎo
確鑿quèzáo
菜畦càiqí
輕捷qīngjié
蟋蟀xīshuài
臃腫yōngzhǒng
腦髓nǒosuǐ
相宜xiāngyí
書塾shūshú
方正fāngzhè回ng
博學bó答xué
蟬蛻chántuì
人跡罕至rénjīhǎnzhì 少有人來
人聲鼎沸rénshēngdǐngfèi 形容人聲喧鬧.鼎,古代的一種銅鑄的鍋,一般是三足兩耳.沸,水開.鼎沸,本意是鍋里的水燒開了,發出聲響.
Ⅵ 人教版語文六年級上冊第九課小練筆
續寫《窮人》
一日，他們來到了一個大城市裡。一路上，天陰陰的，沒有一個人為他們一家解囊相助，他們已經力倦神疲，面黃肌瘦了。於是，他們挨家挨戶地行乞，可是，天意弄人，別人不是把他們踢出去，就是用水冷潑，可真是慘不忍睹。就在這時，一個手斷腿瘸白發蒼蒼的老人一瘸一拐地緩緩地走了過來：「好心人啊，施捨施捨吧，救救我這個可憐地老人吧！」桑娜不禁流起了淚來，對漁夫說：「丈夫，看這個老人飢餓無比的樣子，把我們只剩下不多的糌粑給他吧！」「這……這怎麼行呢？我們已經沒有什麼飯吃了，怎麼能給他呢？我們的7個孩子怎麼半呢？」丈夫緩緩地說，看起來還不能決定。「我們的孩子……算了……就這樣吧……不用管了，這個老人太可憐了，他畢竟是個老人啊，已經活了大半輩子了，還要忍受寒冷飢餓之苦，怎麼能這樣呢？」桑娜轉過頭來，對老人說，「來吧，我們只有這塊糌粑了，你拿去吧！」老人連忙點頭，連聲道謝，就急匆匆地走了。
之後幾天里，他們沒有衣服穿，更加沒有食物。他們想只要有食物，不管是豬食還是狗食，只要能吃，就已經滿足了……就這樣，他們一家人挨餓挨凍了三天三夜，終於在一個下雪的早晨，昏倒在地……
「……哦……」桑娜與漁夫醒了過來，映入眼簾的是那天向他們乞討的那個老人和一個年輕力壯的小夥子。原來，老人是一富翁，想找一個心地善良的管家，於是，便化裝成窮人去行乞，結果便碰到了他們……
就這樣，桑娜當上了富翁的管家，一家人過上了開開心心，幸福無比的生活……
《窮人》續寫
自從桑娜家收養了西蒙的兩個孩子後，他們的日子就越來越難熬了。桑娜整天忙個不停，既要照顧七個孩子的生活，又要打掃家庭衛生，稍有空閑就在家裡給孩子門縫補衣服，給丈夫修補撕破了的魚網。桑娜頭上的白發多起來了，皺紋也悄悄地爬上了額角。他很擔心這個家什麼時候會崩潰。
漁夫為了維持這個家庭的生活，他總是冒著危險拼著命起早貪黑的去打魚。老天爺好像要故意考驗一下這個漁夫家庭，一連幾天，漁夫打魚都是收獲甚微，漁夫和桑娜眼看著家裡快要揭不開鍋了，但他們寧願自己忍飢挨餓，也不讓孩子門受委屈。桑娜尤其對西蒙的兩個孩子特別關心。
時間一天天過去了，終日勞累的漁夫終於累倒了。家裡沒錢看病，漁夫就只能在家拖著，可病情越來越重。著可急壞了桑娜，他一邊向鄰居借錢求醫，一邊照料丈夫和孩子。在這最危難地時刻，漁民村上的漁民都十分同情漁夫家，他們都伸出了援助之手，這家湊一點錢，那家送來幾條魚，幫助漁夫一家度過了難關。
一晃幾年過去了，桑娜的七個孩子也漸漸長大了，他們都很懂事，也十分體貼、孝敬父母。孩子門有的幫助父母出海去大魚，有的幫助父母上街去賣魚。西蒙的兩個孩子也很勤快，總是幫著桑娜掃地、收拾家務，學著修補魚網。漁夫和桑娜的苦日子總算熬到了頭。一家勤勤懇懇，每到年底都能有所積余。那些曾進經幫助過桑娜的鄰居們看到他們漸漸有了好轉，都為漁夫和桑娜感到高興。漁夫和桑娜也始終不望那些幫助過他們的鄰居，常常給那些窮苦的鄰居們送魚、送菜。
在這並不富裕的漁民村裡，漁夫和桑娜關心貧苦、樂於助人的品德得到漁民們的頌揚。
資料供參考，好好寫作文哦，希望能幫到你，O(∩_∩)O~
Ⅶ 人教版九年級上冊語文第一課
沁園春 雪
（1936年2月）
毛澤東
北國風光，
千里冰封，
萬里雪飄。
望長城內外，
惟余莽莽內；
大河上容下，
頓失滔滔。
山舞銀蛇，
原馳蠟象，
欲與天公試比高。
須晴日，
看紅裝素裹，
分外妖嬈。
江山如此多嬌，
引無數英雄競折腰。
惜秦皇漢武，
略輸文采；
唐宗宋祖，
稍遜風騷。
一代天驕，
成吉思汗，
只識彎弓射大雕。
俱往矣，
數風流人物，
還看今朝。
Ⅷ 九年級語文上冊課本
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祝你學權業進步！
Ⅸ 初中人教版九年級語文上冊第九課第五段中「我這次是專為別他而來」中的「他」指誰
故鄉或認為祖屋
Ⅹ 七年級語文上第九課（人教版）詞語
第九課《王幾何》
須臾：片刻,指代非常非常短的時間.
徒手：空手（不拿器械）
驚訝：有驚異；驚奇之意.感到很奇怪.
屏息：憋住呼吸,一般形容緊張.
承蒙：套語,多虧受到的意思.
綽號：別名,外號的意思.
優雅：風度翩翩,高雅的意思
幽默：有趣或可笑而意味深長
呆板：死板；不靈活.
教條：就是書本主義,書獃子,刻板,不靈活.
離譜：形容事物的發展脫離了規律性.
叛逆：指做出一些違反常態的事,或者不聽指揮,不服從安排.
嘈雜：聲音雜亂擾人;喧鬧.
醜陋：解釋為"難看"多局限於指外表、長相；也可指內心、行為的醜陋.
輪番：即不斷重復、一次又一次,輪流交替.
喉嚨：包括咽、食管上部、喉及氣管的通向胃和肺的通道,頸的前方上部緊接面頰的部分,也用以比喻形勢險要的交通孔道.
舒暢：舒暢安適,心情舒暢,舒服暢快.
銘記：深深地記在心裡
方頭大耳：用於人的長相.一般表示富態像!
得意洋洋：形容十分得意的樣子.
洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話.請人講話時的客氣話.指專心地聽.
持之以恆：持：堅持；恆：恆心.長久堅持下去.
鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的聲音都沒有.形容非常靜.
王幾何
文/馬及時
從小學跨進初中校園，一切都是新鮮的，特別是幾何那門全新的功課。所以，我們初一上第一節幾何課時，大家睜圓了眼睛，認真而安靜地坐在教室里，心中充滿了好奇和渴望。
幾何老師會是怎樣一個人呢?
鈴聲一響，全班42雙黑眼睛一齊望向教室門。須臾，一個頭方耳大、矮胖結實的中年人夾著一本厚書和一個大圓規、一個大三角板擠進門，眨眼工夫就站到了講台上。胖人能走這么快?全班同學大吃一驚，教室里更安靜了，靜得只聽見周圍深沉的呼吸。
可是，一分鍾過去了，那矮胖老師一句話不說，像一尊笑面佛一樣，只是站在講台上啞笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以說。他臉上的每一個器官，每一條皺紋，甚至每一根頭發都在微笑!
矮胖老師足足又啞笑了兩分鍾。
太神奇了，他該不是聾啞學校的老師吧?全班同學再也忍不住了，大家彎腰，搖頭，擠眉，弄眼，一齊鬨堂大笑!
矮胖老師依然不說一句話，但卻漸漸收起了笑容，用黑板刷輕輕敲擊著講台上的課桌，待全班同學安靜下來，他突然面向課堂，反手在背後的黑板上徒手畫了一個籃球大的圓，緊接著，又反手畫了一個等邊三角形。
那生動地站在黑板上的圓和等邊三角形又標准，又好看，於是全班同學都獃獃地想：用圓規和三角板畫，恐怕也不過如此吧?
矮胖老師站在講台上，雙目含笑，右嘴角微微斜翹，胖臉上一副得意揚揚的表情。待全班42雙黑眼睛驚訝得每一雙都放大半公分後。他突然轉過身去，面向黑板，揮手寫下了排球大的三個字：王玉琳。
「這就是我的大名!」他說，聲音出奇的洪亮。
全班男女同學被他那金屬般的聲音鎮住了，大氣也不敢出，一個個睜大雙眼，屏息靜聽。
「上幾屆的同學。承蒙他們的特別關愛，私下裡給本老師取了個綽號。」矮胖老師緩緩轉過身去，揮手在黑板上優雅地又寫了三個大字：王幾何。
真是太幽默了，全班男生、女生鬨堂大笑。
王老師卻毫不理會滿教室的笑聲，繼續用他那金屬般的聲音說：「這就是那些老同學給我取的綽號。天啦，本人太喜歡這美妙的綽號了!可惜，從來沒有一個同學當面喊我王幾何……」
老師在黑板上公布自己的綽號，並且希望大家以綽號相稱，在那些做什麼事都嚴肅認真、呆板教條的年代，這樣的稀奇事，不是太離譜了么?但少年時代總是充滿了叛逆，越離譜的事大家越喜歡，於是全班同學興趣高漲。
一個個洗耳恭聽這矮胖幽默的綽號叫「王幾何」的老師到底還要說些什麼有趣的話。
矮胖老師繼續用黑板刷輕敲課桌，以鎮住教室里的嘈雜聲。「上幾屆有的同學說：王老師你畫的那圓圈有啥了不起?我們也會畫!」
胖得像彌勒佛一般的王老師，站在講台上眉開眼笑：「現在，我就請同學們一個個上台來，用不著反手，只是正面徒手畫圓和三角形……」
簡直要讓人笑破了肚子，幾何課竟變成了圖畫課!
如此喜劇的事大家豈肯放過?轉眼間，只見男女同學輪番走上講台。
可是，大家哪裡是用粉筆在黑板上畫圓和畫三角形?笑得雙手發抖的同學們，一個個變得笨手笨腳，畫的全是雞蛋、鴨蛋、蘋果、梨和醜陋的三角架!
人人都笑得滿臉淚水，喉嚨發腫。
幾十年後。我依然可以對天發誓：這是我這輩子笑得最得意忘形、最舒暢、最厲害的一次。
幾何老師在同學們快樂得淚流滿面的大笑中結束了第一堂課。
王老師下課前的結束語是：「請注意，我並不是要大家死板地學我畫圓、畫三角形。我教了20多年中學幾何，是一個一輩子熱愛幾何教學的教書匠，我反手畫圓，只是向大家說明一個簡單樸素的道理——只要功夫深，鐵杵可以磨成針!我要大家牢記的是一種熱愛知識和持之以恆的學習精神……」
奇怪的是，王老師說這番話時，竟第一次嚴肅得面無一絲笑容。一時間滿教室鴉雀無聲。
同學們對王老師第一堂課的評價只有兩個字：痛快!
這堂課的喜劇效果讓42個中學生一輩子銘記在心，讓42個少年永遠記住他們的中學時代：有一位業務水平極高、人人都盼望他上課的幽默風趣的老師，他的名字叫做王玉琳，綽號叫做王幾何。
王玉琳是父親馬仁海的毛根兒朋友。