㈠ 初中語文八年級下冊 人教版
致老師們
第一單元 單元說明
1藤野先生
2我的母親
3 我的第一本書
4 列夫·托爾斯泰專
5 再塑生命
綜合性學屬習·寫作·口語交際 獻給母親的歌
第二單元 單元說明
6 雪
7 雷電頌
8 短文兩篇
9 海燕
10 組歌（節選）
寫作·口語交際·綜合性學習 尋覓春天的蹤跡
第三單元 單元說明
11 敬畏自然
12 羅布泊，消逝的仙湖
13 旅鼠之謎
14 大雁歸來
15 喂——出來
綜合性學習·寫作·口語交際 科海泛舟
第四單元 單元說明
16 雲南的歌會
17 端午的鴨蛋
18 吆喝
19 春酒
20 俗世奇人
綜合性學習·寫作·口語交際 到民間采風去
第五單元 單元說明
21 與朱元思書
22 五柳先生傳
23 馬說
24 送東陽馬生序（節選）
25 詩詞曲五首
寫作·口語交際·綜合性學習 古詩苑漫步
第六單元 單元說明
26 小石潭記
27 岳陽樓記
28 醉翁亭記
29 滿井游記
30 詩五首
寫作·口語交際·綜合性學習 背起行囊走四方
㈡ 語文人教版八下重要的課文
第一單元
1 新聞兩則 人民解放軍百萬大軍橫渡長江
中原我軍解放南陽
3 蠟燭
4 就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信
5 親愛的爸爸媽媽
第二單元
6 阿長與《山海經》
7 背影
8 台階
9 老王
10 信客
第四單元
16 大自然的語言
17 奇妙的克隆
19 生物入侵者
20 你一定會聽見的
第五單元
21 桃花源記
22 短文兩篇 陋室銘
愛蓮說
24 大道之行也
25 杜甫詩三首 望岳
春望
石壕吏
第六單元
26 三峽
27 短文兩篇 答謝中書書
記承天寺夜遊
29 湖心亭看雪
30 詩四首 歸園田居（其三）
使至塞上渡荊門送別
游山西村
㈢ 勵耘精品八年級下語文專題復習（七）
重點篇目閱讀
《馬說》採用「托物寓意」的寫法，「其真不知馬」是文章的主旨，這篇文章的主旨是借千里馬為喻揭露封建統治者埋沒人才的行為。作者把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發現的真正的人材，揭露了封建統治者不識人才、摧殘、埋沒人才的現象，表達了作者強烈的憤慨和深沉的痛惜。
17．《紫藤蘿瀑布》通過對紫藤蘿花盛開的描述以及過去遭遇的回憶，告訴人們一個道理：「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」，紫藤蘿花啟示作者由個人情感糾葛飛躍到對生命本質的認識。
18．《人的高貴在於靈魂》是一篇談人的精神追求的哲理性議論文，文章開篇引述名言後，直接提出了論點，並作適當分析；文章的結尾結合所舉事例和自己的實際加以重申。反復強調使中心觀點鮮明突出。文章運用舉例、引用等說明方法，說明了人的高貴在於靈魂的道理，提倡人們在生活中應該保持純正的精神追求。
19《陋室銘》用比興、對偶等手法，語言優美，音調鏗鏘，作者通過給自己的陋室作銘，表達一種不慕榮利、安貧樂道的情懷。
20．《沙漠里的奇怪現象》描述了沙漠里千百年以來被視為魔鬼作怪的可怕現象，從科學的角度作出了正確的解釋，表明了一切怪異現象都可以用科學加以闡釋的真理。
21.《花兒為什麼這樣紅》是一篇說明文，標題是個設問句，巧妙抓住人們所熟知的花的特徵（「紅」）提出問題，有助於提示文章的中心；以設疑激趣，富有吸引力。接下來作者運用舉例子、作比較、分類別、列數字和詮釋等說明方法，以橫向說明的邏輯順序從物質基礎、物理學基礎、生理需要等角度和以縱向說明的時間順序從進化觀點、自然選擇、人工選擇等角度說明了花兒為什麼這樣紅。
22．《孔乙己》從孔乙己這一面看，小說反映了封建文化和封建教育對讀書人的毒害，控訴了科舉制度的罪惡；從民眾這一面看，小說揭示了封建社會的世態炎涼，人們冷漠麻木、思想昏沉的精神狀態，社會對於不幸者的冷酷，從一個側面反映了封建社會的腐朽和病態。
23．《散步》課文以「我」為中心人物，以「我」和母親的關系為主線，漸次展現了一家四口祖孫三代互敬互愛、融洽和睦的關系，體現了中華民族尊老愛幼的傳統美德，滲透著肩負重任的中年人對於生活的高度使命感。作者以小見大，從平凡的事中挖掘出深意。散步是小事，作者也只寫了幾個細節，但由於沒有停留在表現人之常情上，而是開掘出頌揚傳統美德上，所以，寫得既明快又含蓄，既淺顯又深刻，讀來引發共鳴，令人掩卷深思。
24．《送東陽馬生序》作者以自己青少年時期在艱難條件下刻苦學習而功成名就的親身經歷，勸勉當時的太學生東陽人馬生不要辜負良好條件，要刻苦讀書，以期有成。本文的中心是勸學。
㈣ 急求勵耘精品語文人教版八下第六單元題目
人教版8下第六單元綜合測試
（滿分100分，時間45分鍾）
班級 姓名 學號 成績
一． 基礎知識及運用（35分）
1.下列加點字注音有誤的一項是（ ）（3分）
A．浥輕塵（yì） 傴僂（yǔlǔ） 瀚海（hàn）
B．山餚野蔌（ráo） 淫雨（yín） 霏霏（fēi）
C．布衾（qīn） 野蔌（sù） 花朝節（zhāo）
D．俶爾（cù） 謫守（zhé） 恩寵（chǒng）
2．下列句中不含的通假字的一項是（ ）（3分）
A．屬予作文以記之
B．越明年，政通人和，百廢具興
C．何時眼前突兀見此屋 ，吾廬獨破受凍死矣足
D．漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間
3．解釋下列句中加點的詞正確的一項是（ ）（4分）
A．微斯人，吾誰與歸（回來）
B．乃重修岳陽樓（重點）
C．橫無際涯（邊）
D．去國懷鄉（國家）
4．下列加點詞用法相同的一項是（ ）（3分）
A．中軍置酒飲歸客 太守歸而賓客從也
B．感極而悲者矣 南極瀟湘
C．釀泉為酒 山巒為晴雪所洗
D．余之游將自此始 花朝節後，余寒猶厲
5.作品作家朝代搭配有誤的一項是（ ）（3分）
A．《己亥雜詩》——龔自珍——清代思想家
B．《飲酒》——陶淵明——晉代文學家
C．《送杜少府之任蜀洲》——王勃——唐代詩人
D．《早春呈水部十八員外》——韓愈——宋代文學家
6.對句子翻譯有誤的一項是（ ）（3分）
A．不以物喜，不以自己悲。
譯：不因外物的好壞和個人的得失而或喜或悲。）
B.伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。
譯：砍倒竹子，開辟出一條道路，往下看見一個小潭。
C．佳木秀而繁陰。
譯：好的樹木秀麗多姿，一片濃陰。
D．忍能對面為盜賊。
譯：竟忍心這樣當面做「賊」。
7．下面句子的朗讀節奏劃分有誤的一項是（ ）（3分）
A． 獨愴然/而涕下。
B． 金樽/清酒/斗十千。
C．人知從/太守游/而樂，而不知/太守之/樂其樂也。
D．吾廬/獨破/受凍/死亦足。
8．下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A．「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」是表現塞外春景的千古名句。
B．「長風破浪會有時，直掛雲帆濟蒼海」表現了作者對前途仍充滿了信心。
C．「吾廬獨破受凍死亦足」一句最能表現杜甫的濟世情懷。
D．「如脫籠之鵠」表現的是早春二月出城遊玩看到的一切都像籠中飛出籠中鳥那樣自由自在。
9．按要求用原文填空。（14分）
(1)陶淵明《飲酒》中寫菊花的名句 , 。
(2)人們常用《醉翁亭記》中的成語「 」來比喻本意不在此而在別的方面，也比喻別有用心。
（3）《行路難》中用典的句子是 ， 。
（4）《已亥雜詩》中反映作者關心國家前途命運的詩句是 ，
。
（5）《白雪歌送武判官歸京》寓情於景與李白的「孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流」有異曲同工之妙的詩句是：「 ， 。」
（6）你在課外肯定還讀過不少描寫春天和月亮的古代詩詞，請你各寫出兩句。(兩句不得出自同一首詩)。
春天：① ②
月亮：① ②
二．閱讀理解（65分）
（一）（10分）
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小譚，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為岩。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過情，不可久居，乃記之而去。
1．用文中話回答問題。（6分）
（1）作者發現小石潭的經過是 ？
（2）發現小石潭作者的心情 。
（3）文中為「寂寥無人」，「其境過清」預設伏筆的句子是 ？
2．文章第二段寫得很好，請作點賞析。（4分）
3．第三段用了什麼修辭方法？請翻譯「斗折蛇行，明滅可見」一句。（2分）
_____________________________________________________
4．「以其境過情，不可久居」反映了作者當時怎樣的思想感情？（4分）
（二）（21分）
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，王之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
1．文中寫景的順序是 從 到，由 及 ，春夏秋冬四季變化。（2分）
2．第一段中有兩個問句，從修辭上看他們是什麼問？起什麼作用？（4分）
3．找出能表現文章中心的句子。（3分）
4．下列「而」字的用法與其它三項不同的是（ ）（3分）
A．得之心而寓之酒也
B．溪深而魚肥
C．水落而石出
D．知山林之樂，而不知人之樂
5．用簡短的話分別概括這兩段文字的主要內容。（4分）
6．文段中寫景的作用是
（4分）
（三）（22分）
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？（A）不以物喜，不以己悲 ；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？（B）其必曰：「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（C）
1．這段文字從表達方式看屬於（ ）（3分）
A．記敘、描寫 B．議論、說明
C．抒情、議論 D．描寫、抒情
2．「或異二者之為」，「二者之為」指的是什麼？（4分）
3．文中有三個問句，表反問的是（ ）（3分）
4．這個語段從兩方面說明了「古仁人之心」的內涵，其中說明胸襟闊大的句子是「__ 」；表明作者政治抱負的語句是「______________ 」（4分）
5． 全文思考，分別用八個字寫出與「以物喜」和「以已悲」相照應的句子。（4分）
（1）與「以物喜」相照應的句子：___________________________________ ____
（2）與「以已悲」相照應的句子: _______
6． 「微斯人，吾誰與歸？」它表達了作者怎樣的思想感情？（4分）
（四）（12分）
范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠，輒以
水沃面；食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：「士當先天下之憂而憂，後天下之樂而樂也。」
1．上文寫了范仲淹的哪些事？（4分）
_________________________________________________________________
2．翻譯文中畫線的句子。（2分）
3.文中談到范仲淹「苦讀」時「以水沃面」，請再舉一個我國古代讀書人苦讀的事例。(3分)
4.與范仲淹同時代的歐陽修也是自幼失怙，家貧力學，終成大才，談談你對這一現象的看法。(3分)
三．作文
休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網路，而讀書應該也可以是一中非常好的休閑方式。你平時以什麼為休閑呢？請以「我這樣休閑」為題，寫一篇600字左右的記敘文。
第六單元：
一．1．B 2．D 3．C 4．A 5．D 6．C 7．C 8．D 9．（1）採菊東籬下，悠然見南山。(2)醉翁之意不在酒。（3）閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。（4）落紅不是無情物，化作春泥更護花。（5）山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。（6）春天：①春眠不覺曉，處處聞啼鳥。 ②好雨知時節，當春乃發生。月亮：①床前明月光，疑是地上霜。 ②少小不識月，呼作白玉盤。二．（一）1．（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環 伐竹取道（2）心樂之（3）伐竹取道 2．第二段寫潭中游魚，文字不多，卻極其精彩。「皆若空游無所依」一句，即正面寫出遊魚的自由自在，又側面表現了潭水的清澈透明。為了突出遊魚的生動活潑，作者巧妙地把「佁然不動」「俶爾遠逝，往來翕忽」 兩種情態加以對比，靜動相襯，尤能顯出遊魚的活潑。最後一句「似與游者相樂」，採用擬人手法，更把游魚的神情寫活了。 3．比喻 像北斗星那樣彎曲，像蛇那樣曲折行進，忽明忽暗，忽隱忽現。4．被貶後的憂郁和守舊派的繼續攻擊造成的心懷恐懼。 二．（一）早 晚 遠 近 2．設問 以問答形式自然地由亭引出醉翁。3．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。4．D 5．第一段寫景，交代醉翁亭位置及亭名由來；第二段總寫四時之景 6．通過美麗的景物襯托遊玩好心情。 （三）1．C 2．物喜己喜，物悲己悲（以物喜，以物悲）3．C 4．不以物喜，不以己悲 ；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂 5．（1）心曠神怡，寵辱諧忘（2）去國懷鄉，憂讒畏飢 6．希望朋友與自己一道，追求古仁人的高尚精神。（四）1．出身貧苦，少有大志；刻苦讀書，關心國事；被貶，廉潔。 2．老婆孩子的穿著飲食只能剛夠生活罷了。3．頭懸梁，股錐刺； 鑿壁偷光； 囊螢映雪。4．生活中的不幸與磨難往往是一個人意志的試金石，它會成為一個人進步和成長
第6單元·基礎訓練
一、默寫
1．登斯樓也，________，________，________，其喜洋洋者矣。（范仲淹《岳陽樓記》）
2．________，溪深而魚肥，________，泉香而酒洌，________，雜然而前陳者，________。（歐陽修《醉翁亭記》）
3．問君何能爾？________。採菊東籬下，________。（陶淵明《飲酒》）
4．________，胡天八月即飛雪。________，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
5．浩盪離愁白日斜，________。落紅不是無情物，________。（龔自珍《己亥雜詩》）
二、文言文閱讀
（一）
閱讀下面一首唐詩，完成1～4題。
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。1．解釋下列加粗詞。
（1）金樽：________。 （2）珍羞：________。
（3）直萬錢：________。 （4）投箸：________。
2．解釋下列兩個典故的內容。
（1）垂釣碧溪：________________。
（2）乘舟夢日邊：________________。
3．翻譯下面句子。
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
譯文：________________________________________________。
4．歸納這首詩的主旨。
________________________________________________________
（二）
閱讀下面一首古體詩，完成1～5題。
茅屋為秋風所破歌
杜甫
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
1．解釋加粗詞語。
（1）掛罥：________。（2）俄頃：________。
（3）漠漠：________。（4）突兀：________。
2．概括每段的段意。
（1）第一段：________________________；
（2）第二段：________________________；
（3）第三段：________________________；
（4）第四段：________________________。
3．寫出詩中想像中的詩句。
________________________________________________________
4．翻譯詩句。
（1）長夜沾濕何由徹！
譯詩：________________________________________。
（2）大庇天下寒士俱歡顏！
譯詩：________________________________________。
5．歸納這首詩的主旨。
________________________________________________
（三）
閱讀下面文言文，完成1～6題。
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為________，為________，為________，為________。青樹翠蔓，________，________。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
1．在文中空白處填上正確的內容。
2．本文先寫發現潭的經過和________，然後以特寫鏡頭描繪________
和________，再寫________和________。
3．解釋下列加粗詞。
（1）全石以為底（ ）
（2）卷石底以出（ ）
（3）以其境過清（ ）
4．解釋下列加粗詞。
（1）俄而百千人大呼（ ）
（2）俶爾遠逝（ ）
（3）既而漸近（ ）
（4）佁然不動（ ）
5．給下列加粗的字注音並釋意。
（1）水尤清冽：________。
（2）往來翕忽：________。
（3）悄愴幽邃：________。
6．選出對課文有關內容理解有誤的一項
（ ）
A．本文作者是柳宗元，唐代著名文學家，與韓愈齊名，同屬於「唐宋八大家」。
B．本文是系列山水游記《永州八記》中的一篇。《永州八記》是柳宗元被貶永州司馬後所作。
C．本文寫出了小石潭環境景物的幽靜，表現了作者欣賞景物的愉悅的心情。
D．本文語言優美，形象生動，感情深邃。
（四）
閱讀下面文言文，完成1～7題。
廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之 面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬛寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬛之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
1．這個語段選自《 》，作者是________代的文學家________。
2．給加粗字注音。
（1）「偕數友」的「偕」，注音：________；
（2）「夾堤」的「堤」，注音：________；
（3）「 面」的「 」，注音：________；
（4）「浹背」的「浹」，注音：________。
3．結合原文，解釋文中加橫線的詞語。
（1）鬛：________________________________________。
（2）蹇：________________________________________。
4．「而」有多種用法：①表並列，可不譯；②表承接，可譯為「就、便」；③表修飾，可譯為「地、的、著」；④表轉折，可譯為「然而、但、可、卻」。請指出下列各句中「而」的用法，並把答案寫在題後的括弧內。
（1）如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。（ ）
（2）始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。（ ）
（3）擇其善者而從之。（ ）
（4）泉而茗者。（ ）
5．寫出語段中描寫山、水的比喻句（各寫一句）。
（1）山：________________________；
（2）水：________________________。
6．翻譯語句。
（1）一望空闊，若脫籠之鵠。
譯文：________________________________________。
（2）泉而茗者，罍而歌者。
譯文：________________________________________。
7．歸納本文的思想內容：________________________。
三、寫作
題目 游________
要求 我們在學習和生活中，有很多游覽活動。把你某次游覽的所見所聞寫出來，別人讀了，也會有很大的收獲。根據自己要寫的內容，把題目補充完整。將敘述和描寫結合起來，600字左右。
參考答案
一、1．則有心曠神怡 寵辱偕忘 把酒臨風 2．臨溪而漁 釀泉為酒 山餚野蔌 太守宴也 3．心遠地自偏 悠然見南山 4．北風卷地白草折 忽如一夜春風來 5．吟鞭東指即天涯 化作春泥更護花
二、（一）1．（1）酒杯（2）同「饈」，菜餚（3）同「值」，價值（4）筷子2． （1）傳說呂尚未遇周文王時，曾在渭水垂釣，後被重用。（2）傳說伊尹受商湯重用前，曾夢見自己乘船經過日月旁邊。3．總會有一天，我乘長風破萬里浪，掛上雲帆橫渡滄海，到達理想的彼岸。4．通過正直的人到處碰壁的感慨，反映了封建統治者抑制人才的黑暗狀況，同時也表現了作者積極追求、樂觀自信和頑強地堅持理想的品格。
（二）1．（1）掛（2）一會兒（3）陰沉迷濛的樣子（4）高聳的樣子。2．（1）寫秋風破屋、捲走茅草。（2）寫對「群童抱茅」的感嘆。（3）寫秋雨屋漏，長夜無眠的愁苦。（4）寫詩人推己及人、憂國憂民的崇高思想。 3．安得廣廈千萬間，大庇天下塞士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！4．（1）這漏雨的漫漫長夜，如何挨到天亮！（2）盡力遮掩天下貧寒之人，讓他們都喜笑顏開！5．這首詩描寫了屋破雨漏、詩人徹夜不眠的苦況，抒發了詩人慾使「天下寒士俱歡顏」的強烈願望。
（三）1．坻 嶼 嵁 岩 蒙絡搖綴 參差披拂 2．潭的全貌 魚 潭水潭水景物 自己感受 3． （1） 以 （2）而 （3）因為 4． （1）不久，一會兒（2）忽然（3）不久（4）獃獃的5．（1）qīng liè清冷（2）xī hú輕快敏捷（3）qiǎo chuàng寂靜得使人感到憂傷6．C
（四）1．袁中郎全集 明 袁宏道2．（1）xié（2）dī（3）huì（4）jiā3．（1）獸頸上的長毛，這里形容不高的麥苗（2）原是跛足的意思，這里引申為驢4．（1）並列（2）轉折（3）順接（4）修飾5．（1）山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女貴面而髻鬟之始掠也。（2）波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。6．（1）放眼望去是一片開闊的景象，感到自已好像是從籠子里飛出來的天鵝一樣無比輕松。（2）用泉水煮茶喝的，拿著酒杯唱歌的。7．作者緊扣景物的季節特徵，細膩描寫滿的初春景色，勾畫出一派春意盎然、生機勃勃的景象，字里行間洋溢著作者瀏覽時的輕松喜悅的心情。
三、參見「例文」。
㈤ 人教版八年級下冊語文課本
1.選自《戰國策齊策抄一》戰國時游說之士的策謀和言論的匯編。初有《國策》《國事》《短長》《長書》《修書》等名稱和本子，西漢末劉向統計編訂為三十三篇。宋時已有缺失。鄒忌，戰國時齊國人，曾任相國。諷，用委婉的語言勸告。諫，臣對君，下級對上級直言規勸，使之改正錯誤。
2.修：長。這里指身高。
3.佚麗：光彩美麗
4.朝：早晨
5.窺：察看
6.孰與：表示比較，意思是與...比誰更...
7.旦日：第二天
8.不若：不如，比不上
9.孰：仔細。通熟
10.私：偏愛
11.威王：戰國時齊國國君，政治開明，拜鄒忌為相，孫臏為軍師，田忌為大將，使國力漸強
12.誠：的確，實在
13.方：土地方圓
14.左右：侍從
15.莫：沒有誰
16.蔽：受蒙蔽
17.面刺：當面指責
18.寡人：古代君王謙稱，意思是寡德之人
19.謗譏：指責諷刺。謗，指責。譏，諷刺
20.市朝：指公共場合
21.門庭：指朝廷
22.時時而間進：有時候間或有人進言。時時，有時候。間，偶爾
23.期年：滿一年
24.戰勝於朝廷：在朝廷上戰勝別的國家。意思是修明內政，不必用兵就可以戰勝其他國家
㈥ 勵耘新同步八下語文第二單元答案
飛翔，我要飛翔！盡管大海是怎樣的蒼茫，狂風是怎樣的卷集烏雲，我還是要飛翔！ 我要飛翔，並不是因為我勇敢，只是作為自然界的一個生命，我覺得我應該有這個權利，也有這個義務，去追求我所嚮往的光明與和平。 可是你們這些海鷗！你們平日里不是也很喜歡經常在大海上高傲地飛翔嗎？你們在平日里不是也很自豪嗎？……現在呢？為什麼都變得那麼的怯懦？你們平日的自豪、自信、高傲，都到哪裡去了？正是應該你們展翅飛翔的時候，你們為什麼又害怕了？在大海上飛竄，就比失去安樂來得快樂嗎？害怕就害怕了，為什麼還要掩藏呢？你們呀，都精打細算著到哪裡去了？ 你們，你們這些海鴨！你以為呻吟就會有同伴來救你嗎？別妄想了！自己都在躲藏，還有誰會來救你們？你們就真得那麼不喜歡戰斗嗎？雷聲，你們就那麼害怕嗎？啊？！ 還有你們，你們這些蠢笨的企鵝。平日你們不是很喜歡裝可愛嗎？你們胖胖的身軀，不是也惹很多人的喜歡嗎？可現在，正是一個使人喜歡的好時機，你們為什麼不抓住它呢？難道你們肥胖的身體，就只是單純的為了自己保暖而存在的嗎？ 你們這些可憐的傢伙，我現在當真是有些可憐你們了。但我不會跟你們走，我有思想，我有理想，我有追求，我不會就這么輕易地放棄，哪怕前面滿是荊棘，哪怕前面滿是針刀，哪怕前面滿是繩鞭，我也要去闖！就算是單翅，我也要飛翔，我也要飛過這大海！ 你們這些短見識的蠢蛋！你們快出來跟我一同去迎接、去挑戰那風雲雷電呀！ 烏雲，你來吧！我不怕你。哪怕你壓得接近海面，我也要沖破你的層層包圍，我要把你撕破，我要把你粉碎，我要把你毀滅！ 雷，你閃吧！你盡力地閃吧！我是不會被你嚇壞的。你和狂風是兄弟嗎？你們的密切合作，是會把那些膽小的海鳥嚇得四處亂竄、躲藏。但我不是它們！我不會被你這么一點點的雷聲就嚇壞，更不會因為你這么一點點小小的風而逃避。你們來吧，盡情的來吧！我要跟你們比一比，試一試，看咱們誰能得到最後的勝利！ 大海，你咆哮吧！你盡力地咆哮吧！把這一切的一切，都熄滅吧，熄滅在你的懷里。你的波浪，是我的翅膀；你的歌聲，是我的精神支柱。 出來吧！自私自利的海鳥們，膽小的海鳥們。你們若真的想要安樂地生活，就跟著我走吧！風雲雷電，你們來吧，我將與大海一起，毀滅你們，戰勝你們！
㈦ 勵耘書業浙江新期末八年級語文下冊答案
同學們，期末考試又開始了，面對試卷，希望你能夠冷靜沉著，認真審題，耐心作答。答題時做到書寫正確、端正，做完以後，一定要細心檢查哦！
一、積累運用
1、看拼音寫詞語（5分）
yì yánɡ dùn cuò ké shòu kuí wú chú fánɡ
（ ） （ ）（ ）（ ）
2、形近字組詞。（8分）
撓（ ） 俏（ ） 竣（ ） 飢（ ）
饒（ ） 峭（ ） 駿（ ） 肌（ ）
3、選擇正確讀音。（4分）
車夫掙扎（zhā zā zhá ）著坐了起來，伯父給他敷（fū fú ）上葯，扎（zhā zā zhá ）好綳帶，又給他扎（ zhā zā zhá ）了一劑止疼針。
4、在下面的田字格內端正的書寫名句。（2分）
隨風潛入夜
5、先把詞語補補充完整，然後選詞填空，使句子完整通順。（5+4分）
不同凡（ ） 餘音繞 （ ） 古色古（ ） （ ）血搏殺 可見一 ( )
獨（ ）匠心 妙筆生（ ） 膾（ ）人口 巧（ ）天工 雅俗共（ ）
我們可以用 來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，
用 來贊美達。芬奇的《蒙娜麗莎》；當我們對一件精美的工藝品時，我們可以說 ，而當我們讀到一篇好文章時，我們可以說 。
6、句子轉換。（8分）
（1） 忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊麵包皮，跳上了大櫃頂。（仿寫連動句）
（2）用恰當的關聯詞語把兩句話全成一句話。
文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養。
（3）獨腳海鷗只有一隻腳，停落時得扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）
（4）照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗。（縮句）
二、閱讀理解（39分）
（一）課內閱讀。（20分）
（1）「（ ）的天空中掛著一輪（ ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ ）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（ ）。那猹卻將身（ ）。反而從他的胯下（ ）了。」
這段話選擇自課文《 》，作者是（ ）作者通過幾個表示（ ）詞語，在我們面前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（ ）的詞語，讓我們感受到那少年的（ ）與（ ）。（12分）
（2）「遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星」這是《 》這首詩中的一句，作者運用了（ ）的修辭手法，把（ ）比作了了（ ）（4分）
（3），「伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。」的意思是
（2分）
（4）文言文是我們祖國悠久燦爛的文化遺產。這學期我們初識了《伯牙絕弦》這篇文言文子知道了可以藉助課後注釋學習文言文方法，那麼請鴡助釋理解下面短文，把它的意思寫在橫線上。曰①：「學②而時習③之，不亦④說⑤乎⑥？有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨？」（2分）
注釋：①子曰：孔子說。 ②學：學習 ③時習：時常溫習，實習、練習的意思。④亦：也⑤說音是（yuè）同「悅」，愉快、高興的意思。⑥ 乎：嗎？⑦ 有朋：朋友，也就是志同道合的人。⑧自：從。 ⑨樂：開心、高興
（二）課外閱讀(19分)
① 我見過雍容華麗的牡丹，也見過高貴清雅的菊花；見過婀娜多姿的水仙，也見過出污泥不染的荷花；見過朴實無華的小麥花、高粱花，也見過光彩照人的英雄花……
②( )，在我記憶深處，使我終生難忘的卻是這樣的一種花；它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不是開在花壇暖房，而是開在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春雨秋露，而是人們的眼淚和心血。
③它，就是獻給周總理的花。
④那是一九七六年一月的一個夜晚，我剛剛下了車，便趕到天安門廣場，去向總理表達心中的哀痛。夜色中，廣場更加肅穆了，彷彿天空和大地都披上了黑紗。紀念碑下，花圈如海，哀思如海，總理的功德如海! 松柏林間，白花似雪，情貞似雪，總理的節操似雪!敬愛的總理啊，您把一生獻給人民，您贏得了人民的無限敬重，人民對您無限地眷念!上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪傑可謂多矣，可又有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭?千萬朵聖潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。
⑤眼淚，是人民感情的流露，它只能為人民崇敬的英雄飄灑；白花，是人民心意的寄託，它永遠屬於我們的總理啊!
⑥我含著眼淚，走向那綴著白花的柏樹叢。一朵普通的紙花，下面是一張紙條：悼念敬愛的周總理——您的兒女。這是最普通的花，但又是最珍貴的花。它像牡丹一樣華美，它像菊花一樣高雅，它像水仙一樣情深，它像荷花一樣純潔。這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富於生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!敵人怕它，人民愛它!這是懷念之花，更是斗爭之花，驕傲之花。
1．第①自然段運用的修辭手法是 ，作用是 。(2分)
2．第②自然段的括弧里加一個表示轉折的關聯詞， 最恰當的是 。（2分）
3．第④自然段中畫出的反問句，改成陳述句是 表達了了 。
4．第⑤自然段在全文中起了 的作用。(2分)
5．理解第⑥自然段中畫線句的意思。(4分)
(1)「這是最普通的花，但又是最珍貴的花」含義是
。
(2)『『這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富於生命的花」，說它「是最富於生命的
花」的原因是，請在原文中用「——」畫出來。
6．在文中用「～～」畫出一個擬人句
7．給短文加一個合適的題目，寫在文前橫線上。(1分)
三、習作家園。(25分)
生活是萬花筒，它向我們展現了一個五彩繽紛的世界，十二三歲的你同樣擁有一片藍天，一方樂土。在那裡你用自己的心靈感受著，用自己的智慧假造著。那裡的一切都讓你著迷，令你陶醉：讀書、踢球、畫畫兒、手工製作、集郵、種花、養兔……你一定享受了無限的樂趣，增長了知識，陶冶了性情。請你以「 真讓我著了迷」為題，寫一篇記敘文，寫出你的真實感受。先把題目補充完整，字數不少於400。
人教版六年級語文（上冊）期末質量檢測試卷
參考答案
一、積累運用
1、略
2、略
3、掙扎（zhá）敷fū 子 扎zā好綳帶，又給他扎（ zhā）了一劑止疼針。
4、略
5、略
6、句子轉換。（
（1） 略
（2） 文明語言不僅能夠了溝通人們的心錄，而且（還）也能夠反映出一個的文化修養
（3）獨腳海鷗只有一隻腳，停落時不得不扇動翅膀保持平衡。（改雙重否定句）
4）老人注視著海鷗。（縮句）
二、閱讀理解
（一）課內閱讀。
（1）「（ 深藍 ）的天空中掛著一輪（ 金黃 ）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的（ 碧綠 ）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（ 刺去 ）。那猹卻將身（ 一扭 ）。反而從他的胯下（ 逃走 ）了。」
這段話選擇自課文《 少年閏土 》，作者是（魯迅 ）作者通過幾個表示（ 顏色的 ）詞語，在我們面前展現了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（ 動作 ）的詞語，讓我們感受到那少年的（ 機智 ）與（勇敢 ）。
（2）「遠遠的街燈明了，好像是閃著無數的明星」這是《 天上的街市 》這首詩中的一句，作者運用了（ 比喻 ）的修辭手法，把（ 街燈 ）比作了了（ 明星 ）（4分）
（3）「伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復鼓。」的意思是 伯牙覺得世界上再也找不到（比期更了解他的）知音了，於是，他心愛的琴摔碎了終身不再彈琴。
子曰①：「學②而時習③之，不亦④說⑤乎⑥？有朋⑦自⑧遠方來，不亦樂乎⑨？」意思
孔子說：「學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興的嗎？」 （二）閱讀理解
1．第①自然段運用的修辭手法是 排比 ，作用渲染見過各種花的美好，激起讀者的感情 （只要貼切即可，答案不唯一）
2．第②自然段的括弧里加一個表示轉折的關聯詞， 最恰當的是 然而
3．反問句改寫成陳述句是：上下幾千年縱橫數萬里，英雄豪傑可謂多矣，就沒有哪個人的去世像我們的總理這樣，使八億人哀痛欲絕，同聲痛哭。表達了：人民對總理逝世極度悲痛的心情。（只要貼切即可，答案不唯一）
4．第⑤自然段在全文中起了承上啟下的作用。
5． (1)「這是最普通的花，但又是最珍貴的花」含義是：說它普通是因為這是人民用約做的；說它珍貴是因為代表全國人民對總理的敬愛和沉痛哀悼之情。（只要貼切即可，答案不唯一）
(2)『『這是沒有生命的花，是紙做的，但又是最富於生命的花」，說它「是最富於生命的花」的原因是它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!
6．（1）千萬朵聖潔的白花，頂著寒風，冒著霜雪，凝結著愛和恨，滿載著哀和愁，在祖國的大地上，為我們敬愛的總理盛開了。
（2）這是沒有生命的花，是紙做的花，但又是最富於生命的花，它跳動著八億人民的脈搏，它撫慰著周總理不朽的英靈，它具有著火山爆發的能量!
（答案不唯一）
7、給短文加一個合適的題目 花（只要貼切即可，答案不唯一）
三、作文
一等： 25分—23分 選材好，恰當表達，語句通順，有文采，有真情實感，無病句。
二等： 22分—20分 選材一般，語句較通順，病句少。
三等： 19分—17分 選材不好，語句不夠通順，錯別字較多。
四等： 16分以下 跑題，字數太少，錯別字太多的。
作文最少要扣1分，要求沒有錯別字，文章有文採的。題目1錯別字每4個1分，重復不累積。
㈧ 八年級下語文勵耘精品專題復習(十)
學而不思則罔，思而不學則殆 。 ②生活中表示既善於從正面學習，也善於從反面借鑒的意思時，我們常引用《論語》中的話： 擇其善者而從之，其不善者而改之 。 ③在生活中，我們要表示應當向有長處的人學習，常用 三人行，必有我師焉 來表示； ⑤闡述正確的學習態度是實事求是，不能不懂裝懂的句子是： 知之為知之，不知為不知，是知也 ；⑥當別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認為應當採取的正確態度是： 人不知而不慍，不亦君子乎 。⑦ AAPP會議在重慶召開，山城百姓喜迎各國嘉賓，《論語》中有一句話可以表達這種喜悅:「 有朋自遠方來，不亦樂乎 ？」
8 如果人人都能為他人著想，做到「 己所不欲，勿施於人 」，那麼，構建和諧社會的願望就能早日實現。（用《〈論語〉十則》中的詞句填空。 9 唐太宗有一句名言：「以人為鑒，可以知得失。」由此可以聯想到《〈論語〉十則》中孔子的話： 見賢思齊焉，見不賢而內自省也。（或擇其善者而從之，其不善者而改之。）
10 《論語》十則》中表示要虛心學習的句子是 三人行，必有我師焉
11 《論語》六則》中強調只要善於學習，到處都有老師的句子是什麼？ 三人行，必有我師焉。
12 成語「擇善而從」的出處是什麼？ 擇其善者而從之 。
13 由我國民間俗語「三個臭皮匠頂一個諸葛亮」，你能聯想到《論語十則》中的哪一句話？ 三人行，必有我師焉。
14 《 <論語>十則》中 孔子心目中君子的標準是： 人不知而不慍 .
15 《 <論語>十則》中 談知識的鞏固與創新的句子是： 溫故而知新。
16 《 <論語>十則》中 要求人們對先進和落後的態度是 擇其善者而從之，其不善者而改之。
17 孔子曾說過：「善人，不善人之師；不善人，善人之資（資：這里有借鑒的意思）。」用課文中的話說就 擇其善者而從之，其不善者而改之。
18 闡述志同道合的人從遠方來到也是一種樂趣的句子是： 有朋自遠方來，不亦樂乎？ 。
19 與「學而時習之」內容相近的句子是： 任不習乎？ ，與「見賢思齊焉，見不賢而內自省也」意思相近的句子是 擇其善者而從之，其不善者而改之。
20 揭示儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是： 己所不欲，勿施於人。 鼓勵門人要一生為實現「仁」的理想而奮斗的句子是： 仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？
21 「士不可以不弘毅」的原因是什麼？（用原文句子填寫） 任重而道遠。
2、《觀滄海》曹操
這首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是 水何澹澹，山島竦峙 ；詳細寫詩人見到的景象的句子是： 樹木從生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起 ；描寫詩人想像中的景象的句子是： 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 ；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是： 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 。《觀滄海》中通過豐富奇特的想像創造宏偉意境，抒發了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩句是 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 。 本詩的主要表達方式是 描寫 ，但是也有兩句詩是 敘事 的，這兩句詩是： 東臨碣石，以觀滄海 ；本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句是： 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 。
3、王灣《次北固山下》
詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： 海日生殘夜，江春入舊年 。
《次北固山下》中描寫長江潮平岸闊，和風吹拂，風帆高懸的詩句是 潮平兩岸闊，風正一帆懸 。
《次北固山下》寫青山綠水的詩句是 客路青山外，行舟綠水前。
《次北固山下》中寫時序更替，抒發思鄉之情，蘊涵生活哲理的詩句是 海日生殘夜，江春入舊年 。
王灣的《次北固山下》：詩中有一個對偶句，蘊含新事物孕育於舊事物解體之時的哲理，這兩句詩是： 海日生殘夜，江春入舊年 。 《次北固山下》表現作者無限鄉思的詩句是： 鄉書何處達，歸雁洛陽邊 。
《次北固山下》中既是寫景，又是詩眼的句子是： 潮平兩岸闊，風正一帆懸 。
《次北固山下》立意新穎，構思巧妙，富有哲理，「狀難寫之景如在眼前，含不盡之見於言外」，留傳千古的名句是： 海日生殘夜，江春入舊年 。
《次北固山下》「 海日生殘夜，江春入舊年 」 兩句詩表現了詩人感到日復一日，年復一年歸期難料的感情。
4、天凈沙 秋思
馬致遠的《天凈沙 秋思》：描寫景物的氛圍是蕭條、冷落、凄涼的詩句是： 枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬 ；表明遊子飄泊在外思鄉心情（點明主旨、直接道出天涯遊子之悲）的句子是： 夕陽西下，斷腸人在天涯 。馬致遠在《天凈沙·秋思》中用富有特徵的 9個景物描繪了一幅秋原黃昏行施圖，即： 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬 。《天凈沙 秋思》中點明主旨，道出遊子悲苦惆悵的詩句是： 夕陽西下，斷腸人在天涯。
5、錢塘湖春行
白居易的《錢塘湖春行》 :直接描寫動物（鶯燕報春）的兩句詩是： 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥 。體現花草茂盛的句子： 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄 。
Ø 白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。 白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點從俯視角度描寫花草的優美詩句 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
Ø 《錢塘湖春行》中「最愛」的內容是 綠楊陰里白沙堤。
《錢塘湖春行》中表現詩人行路的句子是 孤山寺北賈亭西 和 最愛湖東行不足，白楊陰里沙堤。 《錢塘湖春行》中描寫花草的句子 亂花漸欲迷人眼。 淺草才能沒馬蹄。
6、《西江月》
辛棄疾的《西江月》詩中，暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩句是： 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片 。
Ø 《西江月》描寫山鄉夜晚驟雨將至的詩句是： 七八個星天外，兩三點雨山 前。
Ø 《西江月》描寫江南山村夏季月夜圖的句子是： 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 。
融為一體的詩句是哪兩句？ 答 ：稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
Ø 《西江月》以動寫靜的句子是： 明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬 。
Ø 《西江月》一詞中寫急忙避雨迷路，焦急迷惑之後欣喜的句子是什麼？ 舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見 。
Ø 處 。
12、常建《題破山寺後禪院》：「 曲徑通幽處，禪房花木深 」兩句詩，寫出了禪院幽靜的環境，以及這幽景給人生的啟示。
Ø 《題破山寺後禪院》中描繪環境幽雅寂靜的名句是： 曲徑通幽處，禪房花木春 。
Ø 《題破山寺後禪院》中與陸游的「山窮水復疑無路，柳暗花明又一村」有異曲同工之妙的句子是 曲徑通幽處，禪房花木春 。
Ø 《題破山寺後禪院》中寫出山光水色對人的凈化熏陶作用的句子是 山光悅鳥性，潭影空人心 。
Ø 《題破山寺後禪院》中運用以動顯靜的手法映襯萬籟俱寂的寧靜氛圍的句子是 萬籟此都寂，但余鍾磬音 。
綜合專題部分
1.寫出古今詩文中表達雄心壯志的名句：
老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》） ； 顧炎武的「 天下興亡，匹夫有責 」； 陸游的「 僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台 」； 先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。（范仲淹《岳陽樓記》）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）
2．請寫出古今詩文中有表現奉獻內容的名句。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 。（李商隱）
落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （龔自珍《己亥雜詩》）
橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 （魯迅）
鞠躬盡瘁，死而後已。 （諸葛亮）
捧著一顆心來，不帶半棵草去 。（陶行知）
3.請寫出古今詩文中有表現愛國內容的名句。
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁 。（陸游） 天下興亡，匹夫有責。 （顧炎武）
僵卧孤村不自哀，尚思為國戍輪台。 （陸游《十一月四日風雨大作》）
但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。 （王昌齡《出塞》） 位卑未敢忘憂國。 （陸游）
以身殉國，何事不為？ （陸游） 了卻君王天下事，贏得生前身後名。 （辛棄疾《破陣子》）
4.請你從古代詩詞中找出兩句寫春雨的句子(含"雨"字):
清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂 。(杜牧：《清明》) 夜來風雨聲，花落知多少。 (孟浩然：《春曉》)
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）
5.請寫出兩句你所喜歡的描寫春天的古代詩詞。
國破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾《惠崇〈春江晚景〉》）
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（志南《絕句》）
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。（賀知章《詠柳》）
春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。（《游園不值》）
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。（朱熹《春日》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還？（王安市《泊船瓜洲》）
6.請寫出兩句你所喜歡的描寫夏天的古代詩詞。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬里）
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（楊萬里《小池》）
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾）
稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。（同上）
黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀《約客》）
7.請寫出兩句你所喜歡的描寫 秋 天的古代詩詞。
枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬志遠《天凈沙 -秋思》）
停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。（杜牧《山行》）
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。（張繼《楓橋夜泊》）
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》）
待到重陽日，還來就菊花。
8.請寫出兩句你所喜歡的描寫 冬 天的古代詩詞。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
大雪壓青松，青松挺且直。（陳毅）
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。（毛澤東《沁園春 -雪》）
9. 請你從積累的古詩文中，寫出贊頌大海的一、二個句子。
秋風蕭瑟，洪波湧起 。 (曹操：《觀滄海》) 水何澹澹，山島竦峙 。 (曹操：《觀滄海》)
10．請你寫出一句與長江有關的語句。 孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流 。 (李白：《送孟浩然之廣陵》) 潮平兩岸闊，風正一帆懸 。（王灣：《次北固山下》）
11.我們學過的古詩詞中，有不少詩句寫到了月，如「明月別枝驚鵲」，請你再寫出兩個含月的詩句。 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺 。 (蘇軾：《水調歌頭•明月幾時有》) 秦時明月漢時關，萬里長徵人未還 。 (王昌齡：《出塞》) 日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里 。 (曹操：《觀滄海》) 床前明月光，疑是地上霜。 ④明月別枝驚鵲。
12.古代詩詞中，有許多描寫鳥的詩句，請寫出有關「鳥」的詩句。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。 (杜甫：《春望》) 春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：《春曉》)
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。 (杜甫：《望岳》) 山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：《飲酒》)
山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：《題破山寺後禪院》)
13.古詩詞中有許多表現思念家鄉,思念親人的詩句,請你寫出兩句來。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。 (王灣：《次北固山下》) 慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉 。 (孟郊：《遊子吟》)
但願人長久，千里共嬋娟。 （蘇軾《水調歌頭》）
遙知兄弟登高處，便插茱萸少一人。 （王維《九月九日憶山東兄弟》）
夕陽西下，斷腸人在天涯。 （馬致遠《天凈 -沙秋思》）
海內存知己，天涯若比鄰。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情。 （李白）
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。 （李白《送孟浩然之廣陵》）
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 （李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 （李商隱《夜雨寄北》）
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（ 高適《別董大》）
日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。 （崔顥《黃鶴樓》）
舉頭望明月，低頭思故鄉。 （李白《靜夜思》）
春風又綠江南岸，明月何時照我還？ （王安石《泊船瓜洲》）
14.古代送別詩中，有很多情景交融的佳句，雖隻字未提送別，筆端卻飽含悠悠不盡之情思，達到了 「此時無聲勝有聲」的藝術效果。請寫出中學學過的唐詩中這樣的詩句。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。 (李白：《送孟浩然之廣陵》) 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 。 (王維：《送元二使安西》) 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 （岑參《白雪歌送武判官歸京》）
15.中國的酒文化享譽世界，請你寫出含「酒」字的詩三句。
花間一壺酒，獨酌無相親。 (李白：《月下獨酌》) 勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人 。 (王維：《送元二使安西》) 借問酒家何處有，牧童遙指杏花村 。 (杜牧：《清明》)
16．我們課內外學過的古詩詞中，有不少詩句含有深刻的哲理，如：「隨風潛入夜，潤物細無聲」。請你再寫出一個含有哲理的詩句。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（蘇軾：《水調歌頭》）
問渠那得清如許，為有源頭活水來。 .(朱熹:《觀書有感》)
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 （陸游《游山西村》）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。（ 蘇軾《題西林壁》）
欲窮千里目，更上一層樓。 （王之煥《登鸛雀樓》）
海日生殘夜，江春入舊年。 （王灣《次北固山下》）
野火燒不盡，春風吹又生。 （白居易《賦得古原草離別》）
17、請寫出關於生命意義的名言。
生當作人傑，死亦為鬼雄。 —— 李清照
人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。 —— （西漢）司馬遷
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥
應該笑著面對生活，不管一切如何。 —— 伏契克
生命，那是自然會給人類去雕琢的寶石。 —— 諾貝爾
生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，捨生而取義者也。
l 默寫出古詩詞中寫「花」的詩句： ①曉看紅濕處，花重錦官城。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。④煙花三月下揚州。⑤西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。⑥正是江南好風景，落花時節又逢君。⑦花木成畦手自栽。⑧一枝紅杏出牆來。⑨待到重陽日，還來就菊花。 10 竹外桃花三兩枝。
默寫出古詩詞中含「山」的句子： ①兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。②山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。③ 橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。 （蘇軾《題西林壁》） 。④兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。⑤綠樹村邊合，青山郭外斜。 水何澹澹，山島竦峙。 （曹操《觀滄海》）
l 默寫出古詩詞中含「樹」的句子： ①綠樹村邊合，青山郭外斜。②花木成畦手自栽。③千里鶯啼綠映紅。④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
l 默寫出古詩中寫「長江」的句子： ①孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。②天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
默寫出古詩中寫「水」的句子： ①天門中斷楚江開，碧水東流至此回。②千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。③小橋流水人家。④春江水暖鴨先知。 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。 （白居易《錢塘湖春行》） 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 （李白）
l 默寫古代詩詞中寫「蓮」的句子： ①出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 ②小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立枝頭。 ③興盡晚回舟，誤入藕花深處。④接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。
課外古詩詞積累
一、《龜雖壽》
① 以高亢的語句，後人常用來勵志的名句是： 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
②最能體現詩人慷慨激昂，壯懷激烈情感的句子是： 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
③表達詩人為統一全國而繼續奮斗的雄心壯志的句子是： 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
④強調發揮人的主觀作用，反映積極進取的人生態度的句是： 盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。
⑤運用比喻表明自然規律不以人的意志為轉移的句子是： 神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。
⑥比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的成語是： 老驥伏櫪
⑦表現了英雄人物老當益壯的胸懷的句子是： 老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已。
⑧配樂所加與內容無關的句子是： 幸甚至哉！歌以詠志。
⑨表現出人雖到暮年但雄心壯志尤存的詩句是： 烈士暮年，壯心不已
⑩ 以神龜和騰蛇為喻，極言人的壽命有限的詩句是 ： 神龜雖壽，猷有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。
⑾抒發詩人年老雄心在的詩句是： 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
⑿最能體現曹操慷慨激昂，壯懷激烈情感的，採用了比喻修辭手法的詩句是： 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
⒀表現詩人越到晚年越思進取的詩句是： 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
⒁表現曹操要老當益壯，積極進取，完成統一大業的詩句是： 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
⒂流露出詩人要利用短暫的生命建功立業，不要虛度一生的想法的句子是： 老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
⒃我們比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志時，常用的句子是： 老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已
二《過故人庄》
①描寫友人家優美的自然環境的詩句 是： 綠樹村邊合，青山郭外斜。
②借樹、山來表現夏景的詩句是： 綠樹村邊合，青山郭外斜。
③ 描寫鄉村秀麗景色的詩句是： 綠樹村邊合，青山郭外斜。
④寫出農家勞動生活的句子（或 表現與友人相聚交談的句子 ）是： 開軒面場圃，把酒話桑麻。
⑤ 表現對朋友、對鄉村的依戀之情的句子是： 待到重陽日，還來就菊花。
三《題破山寺後禪院》
①描繪山寺幽深清寂的景色，意境深邃的詩句是： 曲徑通幽處，禪房花木深。
②以動顯靜，因情生景、含蓄雋永的詩句是： 山光悅鳥性，潭影空人心。
③ 寫禪院幽靜的環境，以及這幽景給人啟示的句子是： 曲徑通幽處，禪房花木深。
④比喻探尋幽遠盛景樂趣的句子： 曲徑通幽處，禪房花木深。
⑤被譽為千古名聯的句子： 山光悅鳥性， 潭影空人心。
⑥寫景的句子是： 曲徑通幽處，禪房花木深。
⑦表明入寺時間的句子： 清晨入古寺， 初日照高林。
四、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》
①表達對友人深切同情的詩句是： 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
②正面寫詩人的愁緒，表達對友人深切同情的詩句是： 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
③ 李白在《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》中把對友人的懷念之情託付給明月，見於詩句「 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西 。」
Ø 李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中，把明月人格化，表達對友人不幸遭貶的深切同情與關懷的名句是 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
Ø 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中借物以抒發自己悲苦哀怨之情的詩句是： 揚花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
五《夜雨寄北》
① 想像將來與親友團聚、剪燭夜話的詩句是： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
② 表達詩人思念朋友，渴望團聚的詩句是： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
③ 設想未來相逢景象，表達深沉離情的句子是： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
④後來成為離情的代用語的詞是： 巴山夜雨
⑤盼望有朝一日與友人相聚的歡快場景的語句是： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
⑥超越時空，想像日後重逢時的情景的詩句： 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
⑦詩中蘊含宦途失意、羈旅他鄉，思鄉不得的抑鬱愁苦之情，並把愁苦之情融入凄涼蕭瑟的景色之中的詩句是 ： 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
8 李商隱在《夜雨寄北》中以會晤的歡愉襯托客居的寂寞，把思念深情轉化為重聚希冀的名句是 何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
六、《泊秦淮》
Ø ①表現詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
Ø ②鞭打沉溺酒色，醉生夢死的統治階級，告訴他們將重蹈南朝亡國覆轍的詩句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
Ø ③諷刺上層人物不顧國家艱難，只顧吃喝玩樂的語句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
Ø ④表現作者憂國憂民的一句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
Ø ⑤抨擊統治者沉湎酒色，不理朝政，表現詩人憂患意識的句是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。
Ø 6 《泊秦淮》中寫景的句子是： 煙籠寒水月籠紗 ，敘事的句子是： 夜泊秦淮近酒家。 抒發感慨的句子是： 商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》 。
七、《浣溪沙·一曲新詞酒一杯 》
①詩中著重寫今日的感傷、被譽為 "千古奇偶"的詩句是： 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
②說明季節的變換，年華的交替不以人們意志為轉移的客觀規律的詩句是： 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
③給人以哲理性啟迪的名句是： 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
④ 構成「新」與「舊」「來」與「去」對比的詞句是： 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。
⑤追憶難忘歡聚，感嘆流光易逝的句子是： 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。
⑥表現詩人沉思形象的句子： 小園香徑獨徘徊。
⑦時光流逝，不能倒流，人們無力挽回，經常用晏殊的 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 這兩句詩表示慨嘆。
八、《過松源晨炊漆公店》
① 登山、下山這一日常生活現象中總結哲理的句子是： 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；
②李玉同學剛升入初中，經過一段時間的學習，他感覺學習沒有什麼困難，於是學習有些鬆懈了。請你用《過松源晨炊漆公店》中的兩句詩告誡他 ： 正入萬山圈子裡，一山放過一山攔。
九、《如夢令•常記溪亭日暮》
① 寫瞬間美的享受的句子是： 興盡晚回舟，誤入藕花深處。
② 表現對往事的回憶的句子是： 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
③ 寫回舟迷路的句子是： 興盡晚回舟，誤入藕花深處，爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
④ 追憶郊遊地點、時間及由於景色迷人而忘了歸路的詩句是： 常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。
⑤起承上啟下的詩句是： 興盡晚回舟。
Ø 《如夢令》中寫一群少女為急尋歸路，爭執之聲驚飛夜棲飛鳥的詩句是： 爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
Ø 李清照的《如夢令》中構成一個很有點吃驚卻情趣橫生的意境的句子是： 爭渡，爭渡 ， 驚起一灘鷗鷺。
Ø 李清照的《如夢令》中點明所內容是回憶文字的句子是： 常記溪亭日暮 。
Ø 李清照在〈如夢令〉中通過寫荷花來表現夏景： 興盡晚回舟，誤入藕花深
十、《觀書有感》
①表現作者哲理性思考的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
②借水之清澈是因有源頭活水不斷注入來暗喻人要心靈澄明就得認真讀書，時時補充新知的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
③我們比喻不斷學習新知識才能達到新境界時，常引用《觀書有感》中的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
④成語「源頭活水」的源出句是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑤運用比喻的方法作比書及書中內容的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑥形象地描述了詩人深切而獨特的讀書感受的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑦富有哲理的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑧ 借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑨蘊含 「想要學問深，必須不斷努力，常學才能常新新境界」的名句是： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
⑩表達詩人深切而獨特的讀書感受的句子： 問渠那得清如許？為有源頭活水來。
11 朱熹的《觀書有感》：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流，表現作者這種哲理性思考的句子是： 問渠那得清如許，為有源頭活水來 。出自本文的成語： 源頭活水