小學語文夜鶯

① 小學語文27課夜鶯之歌字詞

一.字詞

瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu

蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan

耷拉：下垂

輕蔑：輕視，不放在眼裡

阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。

呻吟：指病人因痛苦而發出聲音

模模糊糊：不分明，不清楚

二.整體感知課文，掌握文章大意。

本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。

三、交流探究

1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？

第一次：有意吸引敵人的注意

第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊

第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。

第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。

3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。

夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，贊頌人物的作用。

教後記

機智、勇敢

小夜鶯 活潑、靈巧小英雄

熱愛祖國

② 有誰記得一篇小學課文《夜鶯的歌聲》

一個名叫小夜鶯的孩子。他有時候裝傻，有時候回答問題時還趁機會諷刺軍官。當軍官詢問他，使游擊隊准確掌握敵情，機智的幫助游擊隊消滅敵人的事情，他又用夜鶯的叫聲來告訴游擊隊員敵人的軍情，順利獲勝。我覺得小夜鶯很了不起、雨來這些小英雄一樣，小小年紀就能幫助游擊隊消滅敵人，有著聰明的頭腦和非凡的勇氣，想刺探情報。《夜鶯的歌聲》主要講了在前蘇聯戰爭中，有時候還用夜鶯的叫聲和杜鵑的叫聲迷惑敵人，最後。我覺得，小夜鶯就像王二小我非常佩服小夜鶯的機智和勇敢，他都故意答非所問

③ 小學語文《夜鶯的歌聲》中，麻雀，烏鴉，貓頭鷹指敵人嗎

小學語文《夜鶯的歌聲》中，麻雀，烏鴉，貓頭鷹是指敵人（德國兵）。

原文（節選）：

戰斗剛剛結束，一小隊德國兵進了村莊。大道兩旁全是黑色的碎瓦。空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。

夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會兒，接著又用一股新的勁頭唱起來。

士兵們和軍官注意聽著，開始注視周圍的灌木叢和掛在道旁的白樺樹枝。他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷（dā）拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裡拿著一塊木頭，不知在削什麼。

「喂。你來！」軍官叫那個孩子。

孩子趕緊把小刀放到衣袋裡，抖了抖衣服上的木屑，走到軍官跟前。

「呶（náo），讓我看看！」軍官說。

孩子從嘴裡掏出一個小玩意兒，遞給他，用快活的藍眼睛望著他。

那是個白樺樹皮做的口哨。

「挺（tǐng）巧！小孩子，你做得挺巧哇。」軍官點了點頭。轉眼間，他那陰沉的臉上閃出一種冷笑的光，「誰教你這樣吹哨子的？」

「我自己學的。我還會學杜鵑叫呢。」

孩子學了幾聲杜鵑叫。接著又把哨子塞（sāi）到嘴裡吹起來。

「村子裡就剩下你一個了嗎？」軍官繼續盤問他。

「怎麼會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個！」

「你這個壞傢伙！」軍官打斷孩子的話，「我是問你這里有沒有人。」

「人哪？戰爭一開始這里就沒有人了。」小孩不慌不忙地回答，「剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：『野獸來了，野獸來了』——就都跑了。」

「蠢東西！」軍官想著，輕蔑地微笑了一下。

(3)小學語文夜鶯擴展閱讀：

《夜鶯的歌聲》講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。課文充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。

課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰斗結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。

「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。

④ 小學語文《夜鶯的歌聲》的體裁

小說

⑤ 小學語文第10冊，25課夜鶯的歌聲的中心思想的什麼，請快快回答！有獎！

《夜鶯的歌聲》是一篇外國作品,反映前蘇聯在衛國戰爭中,各族人民奮起保衛祖國的戰斗,著重對小游擊隊員「夜鶯」進行了詳細描寫。生動形象地表現了「小夜鶯」機智勇敢地反法西斯的愛憎分明的品質。

⑥ 小學語文 小夜鶯 是哪個國家的

是夜鶯的歌聲課文中的小男孩，因會發出夜鶯的歌聲，所以人們都稱他為 小夜鶯 。 在蘇聯衛國戰爭時期，一個男孩協助游擊隊殲滅一夥德國鬼子的故事，表現了蘇聯少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。 夜鶯的歌聲是1586年的事！ 所以小夜鶯是蘇聯的。

⑦ 小學語文27課夜鶯之歌字詞

一.字詞
瓦礫li 耷拉da 木屑xie 鷓鴣zhegu
蠢東西chun 輕蔑mie 胳膊bo 雲杉shan
耷拉：下垂
輕蔑：輕視，不放在眼裡
阻擊：以防禦手段阻擊敵人增援，逃跑或進攻。
呻吟：指病人因痛苦而發出聲音
模模糊糊：不分明，不清楚
二.整體感知課文，掌握文章大意。
本文記敘了在前蘇聯衛國戰爭中，一個被稱作「夜鶯」的孩子，把一支德國部隊引進游擊圈，使游擊隊全殲德寇的故事，表現了夜鶯的機智、勇敢和熱愛祖國的思想品質。
三、交流探究
1、文章共出現幾次夜鶯的歌聲，有什麼作用？
第一次：有意吸引敵人的注意
第二次：說明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊
第三、四次：借歌聲暗送情報，體現了小男孩的機智、勇敢。
第五次：說明小男孩仍在幫助游擊隊，體現了他的愛祖國的思想品質。

3、課文為什麼以「夜鶯之歌」為題？。
夜鶯的歌聲是貫穿全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機智、勇敢、熱愛祖國的思想品質。以「夜鶯之歌」為題具有明確線索，贊頌人物的作用。
教後記

機智、勇敢
小夜鶯 活潑、靈巧小英雄
熱愛祖國

⑧ 小學語文第八冊夜鶯的歌聲中小夜鶯是個怎樣的孩子

小夜鶯是一個機智勇敢的孩子!
「你們這里有游擊隊嗎?」軍官突然問。
「你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。」孩子回答。
夜鶯是一個勇敢
冷靜
機智的孩子，他面對敵人不畏懼，還利用自己年少的優勢，協助游擊隊員擊退德國兵，最後還能全身而退，讓人拍手稱贊。
小夜鶯是一個警惕性極高，沉著冷靜，不畏強敵，很會翹開話題，勇敢機智，而且極其熱愛自己的祖國的優秀情報人員。
遇到德軍時小孩那「快活」的眼神，給鬼子「帶路」時的動作，充分表現了他的機智與勇敢。
希望對你有幫助

⑨ 小學語文第四單元第一課夜鶯的歌聲按照了什麼結構形式寫的

作者:謝爾蓋-葉謝寧文章概述：這篇文章講述了蘇聯衛國戰爭時期，一個被游擊隊員稱作小夜鶯的孩子，巧妙同敵人周旋，用口哨學鳥鳴，為游擊隊傳遞信息，協助游擊隊殲滅德國法西斯強盜的故事。充分表現了「小夜鶯」的機智勇敢和愛國主義精神。寫作手法：以夜鶯的歌聲為線索進行記敘，以空行為標志，寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲引誘敵人上勾，接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情，再寫游擊隊消滅德國兵，最後寫戰斗結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲。「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文，危險中充滿勇敢鎮定，緊急中充滿智慧機警，一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前。

⑩ 小學語文4年級下冊夜鶯那篇課文怎麼分段最好

課文以夜鶯的歌聲為線索進行記敘,以空行為標志,寫了四部分內容：先寫「小夜鶯」以歌聲專引誘敵人上勾屬,接著寫「小夜鶯」在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情,再寫游擊隊消滅德國兵,最後寫戰斗結束後「小夜鶯」在村邊小路旁繼續吹奏著宛轉的歌聲.「小夜鶯」的歌聲自始至終貫穿著整篇課文,危險中充滿勇敢鎮定,緊急中充滿智害滬憤疚蒞狡縫挾俯錨慧機警,一個勇敢機智的小英雄形象活脫脫地出現在讀者面前.