學軍小學童心語文

⑴ 學軍小學的師資力量

學校現有教職工144人，專任教師135人，其中省功勛教師1名，特級教師2名，全國優秀教師1名，中學高級教師10名，省市區教壇新秀、學科帶頭人共計36人，其中省市級23人，本科以上文化程度的教師佔全校專任教師的98%。學校一直以來非常重視教師隊伍的培養，經過多年的努力，已經形成一支骨幹教師隊伍。語文、數學、音樂、科學、美術等學科多次代表浙江省參加全國學科比賽獲一二等獎，並涌現出一批在全國、省市區有影響的名師。名師介紹
汪培新同志於1992年畢業於湘湖師范學校，2000年畢業於浙江省教育學院教育管理本科專業。現任杭州市學軍小學校長，校黨總支委員，中學高級教師。是杭州市優秀教師，浙江省教壇新秀，浙江省5522工程「名師」培養對象，杭州市第二層次學科帶頭人，西湖區優秀共產黨員，多次被評為區市優秀園丁，西湖區黨代會代表。2006年被評為浙江省數學特級教師。 賈敏，中學高級教師，杭州春華業余藝術學校校長。現任中國教育學會音樂教育專業委員會會員，中國兒童音樂學會會員，浙江省兒童音樂學會副秘書長，杭州市音樂家協會理事。
賈敏老師長期從事音樂教育工作，在杭州市學軍小學教師執教音樂的30多年中，她堅持教書育人，提倡民族樂器進課堂，培養了一大批品學兼優、全面發展的人才；她酷愛音樂、刻苦勤奮，堅持在業余時間進行兒童歌曲的創作，至今已創作並發表了100多首作品，其中有許多作品在全國、省、市創作和征歌活動中入選和獲獎。她還積極從事業餘音樂教育，她現任校長的杭州春華業余藝術學校，不斷地為社會輸送音樂人才。為了表彰她的成績，她被多次授予「杭州市優秀園丁」、「杭州市中小學藝術教育先進工作者」、「浙江省優秀少先隊輔導員」等榮譽稱號。 楊一青同志，男，1942年出生，1966年進修浙江師范學院中文大專畢業，中國當代教育家。現任杭州市學軍小學黨總支部書記，中學高級教師，杭州市人民政府專家咨詢委員，杭州市七、八、九、十屆人大代表，杭州市小學管理學會會長，浙江省小學語文教學研究會常務理事，還擔任浙江省小教培訓中心兼職教師，浙江教育學院教管分院兼職教授。
楊一青同志1994年起擔任浙江省義務教育小學語文教材主 審，1997年起擔任浙江省義務教育小學語文教材主編，現已出版1—12冊，在全省使用。
1985年，楊一青同志被評為浙江省勞動模範， 1986年評為省優秀教師、特級教師，全國教育系統勞動模範，1989年評為省中小學德育先進工作者，1995年評為杭州市十佳校長，1996年評為省實驗學校明星校長，2004年評為浙江省科研型校長。
楊一青同志是一位擅長理性思考且與實踐緊密結合，擁有個性化辦學思想的校長。80年代中期，通過六年的省級課題「小學班級管理整體優化綜合實驗」的拓展性實踐，得出了「整體觀念，主體思想，個性發展，和諧關系」教改綱領。隨著經濟的全球化，文化的多元化，社會需要多品種、多規格、多層次的人才，1999年他又提出了 「個性化，現代化，國際化」的辦學目標。為實施學校16字的教改綱領和「三化」的辦學目標，2003年提煉出學校全體師生的共同願景：教師發展的沃土，學生成長的樂園。
在40年余年的教育生涯中，楊一青同志始終以滿腔的熱忱、執著的追求和進取的精神，為他所熱愛的教育事業孜孜不倦地耕耘著、探索著、奉獻著。他先後撰寫的專著和論文《小學管理工作講話》《楊一青作文教學探新》《師范生實習與指導》《小學多媒體網路環境教與學》等達100多萬字，《楊老師教作文》VCD電子讀物8張正式出版。還組織開展了全國、省、市級教育科研課題7個，科研成果獲省及省以上級獎9項。
楊一青同志重視對青年教師和青年幹部的培養，並輸送了一批優秀教師和年輕校長，學軍小學由此被譽為「西湖區小學校長的『黃浦軍校』」。楊一青同志對全國青年骨幹教師的培養作出了努力，應邀到陝西等十幾個省市以及浙大教育系，浙江教育學院講課。
楊一青同志在小學教育崗位上奮鬥了四十幾年，創造了卓著的業績，省教育廳一位領導譽他為「教育園地的常青樹，不老松。」2004年，楊一青同志被推薦為中國當代教育家，同年被評為浙江省功勛教師、杭州市十佳校長。 許宏，杭州市學軍小學副校長，中學高級教師。浙江省優秀青年教師，浙江省教育科研標兵，杭州市「十佳師德楷模」，杭州市優秀輔導員，杭州市第二層次學科帶頭人，西湖區二星級教師，西湖區優秀共產黨員。

⑵ 求杭州學軍小學六年級上冊語文、數學期末試卷（往年也可以)

要想找到這個很難，如果想做些練習題的話可以進入網路文庫搜索，六年級的能找到很多。
網址：http://wenku..com/search?word=%C1%F9%C4%EA%BC%B6%C9%CF%B2%E1%D3%EF%CE%C4%A1%A2%CA%FD%D1%A7%C6%DA%C4%A9%CA%D4%BE%ED&lm=0&od=0&fr=top_home 嘿嘿，點點吧。。

⑶ 《銀魂》中「不屈不撓與糾纏不休僅有一紙之隔」那一集阿妙站在桌子上揍近藤之前說的那個咒語是什麼。。

就是很普通的咒語啊
除靈片子經常念叨那些
印象中有字幕組翻譯那段了呃

⑷ 人教版五年級上語文期末測驗卷

班級_____________ 姓名_____________
項 目 等 級
書 寫
識字寫字
閱 讀
作 文
識 字 寫 字
一、 聽寫詞語。

二、聽寫句子。
1、

2、

三、給帶點字選擇正確的意思。
1、臨：（1）到，來；（2）挨著，靠近；（3）照著字、畫摹仿。
A、五位壯士居高臨下（ ），繼續向敵人射擊。
B、聽著貝多芬的月光曲，盲姑娘彷彿身臨其境，陶醉其中。（ ）
2、色：（1）顏色；（2）臉上表現出的神氣、樣子；（3）情景，景象；（4）種類
A、晏子面不改色，站起來回答了楚王的問題。（ ）
B、來參加追悼會的有工人，有學生，各色各樣的人都有。（ ）
3、透：（1）穿通，通過；（2）極度；（3）顯露；（4）達到飽滿的、充分的程度。
A、第二天，窗戶紙剛剛透亮，焦裕祿就把縣委的同志叫來開會。（ ）
B、這朵花白里透紅，嬌艷美麗。（ ）
四、按課文內容填空，並照樣子自己再寫幾個表示色彩的詞語。
這地方的火燒雲極多，一會兒 的，一會兒 的，一會兒 ，一會兒 。葡萄灰， ， ，這些顏色天空都有，還有些 的顏色。
照樣子寫詞語：
例：葡萄灰 、 、 （至少三個）

閱 讀
一、請你分別從三首古詩中默寫幾句描寫春天美景的千古佳句。
1、
2、
3、
二、 閱讀《秦始皇兵馬俑》片段，完成練習。
站在巨大的兵馬俑坑前，威武雄壯的軍陣，彷彿正在煙塵滾滾中迎面而來。精銳的前鋒，排成3列橫隊，210個武士俑，身穿戰袍，手持弓弩，背負箭囊。橫隊的後面緊跟著的是身穿鎧甲的步兵、騎兵和戰車組成的40路縱隊。兩側和最後面，各有一列面朝外的武士俑，那是側翼和後衛，是專為防止敵人截擊和包抄而設的。整個兵馬俑坑充滿了臨戰氣氛。
下到坑內進看，這些兵馬俑神態各異，栩栩如生。有的兵俑，留著鬍子，虎視眈眈，神情十分嚴肅，這也許是九經沙場，縷建戰功的老戰士；有的兵俑，束著頭發，一臉稚氣，這可能是剛入伍的新兵。一匹匹戰馬，鰾肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽雄壯的號角聲。

1、圈出文章第2自然段中的4個錯別字，並按順序加以改正。
2、從文中找出下列詞語的近義詞。
彷彿—— 也許——
3、「兵馬俑的神態各異，栩栩如生」。你能從文中再摘錄三個具體描寫神態的詞語嗎？然後自己寫兩個。

3、 你能根據短文第1自然段，畫出兵馬俑的軍陣圖嗎?對於圖示難以表現的，請附以簡單的文字說明（也可以插在圖中），文字不超過25個字。

4、任選其中的一個自然段，概括其段意。

二、閱讀《「精彩極了」和「糟糕透了」》，完成練習。
「精彩極了」和「糟糕透了」
記得七八歲時候，我寫了第一首詩。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著 巴迪 真是你寫的嗎 多美的詩啊 精彩極了 她摟住我，贊揚聲雨點般落到我身上。我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。她高興得再次擁抱了我。
整個下午，我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上了一圈花邊。將近七點鍾的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它平平整整放在餐桌上。
七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我簡直非常著急，已經沒有耐心（ ）了。他是一家影片公司的重要人物，寫過好多劇本。
快到八點鍾時，父親終於推門而入。他進了飯廳，目光被那首詩吸引住了。我緊張極了。
①我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。
②「親愛的，發生了件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……」母親上前說道。
③「我看糟糕透了。」父親把詩扔回原處。
④「這是什麼？」他拿起了我的詩。
⑤「對不起，我自己會判斷的。」父親開始讀詩。
⑥我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時。
⑦「我不明白，」父親並不退讓，「難道這世界上糟糕的詩還不夠多 么？」
⑧「親愛的，我真不懂你是什麼意思！」母親嚷著，「這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。」
我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上不由自主地發出聲音痛哭起來（ ）起來。飯廳里，父母親還在為那首詩吵著。
幾年後，當我再拿起那首詩，只好承認父親是對的。那的確是一首相當糟糕的詩。〔 〕母親還是完全像從前一樣（ ）地鼓勵。〔 〕我還一直在寫作著。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫的短篇小說。「寫得不怎麼樣，〔 〕還不是毫無希望。」根據父親的批語，我學著進行修改，那時我還未滿12周歲。
現在我已經有很多作品，出版，發行了一部部小說、戲劇和電影劇本。
我越來越體會到當初是多麼幸運。因為我有個慈愛的母親，她常常對我說：「巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。」我有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭說：「我想這個糟糕透了」。
這些年來，我少兒時代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：「精彩極了」，「糟糕透了」；「精彩極了」，「糟糕透了」……它們像兩股風不斷地向我吹來。我盡力地把握住我生活的小船，使它不因「精彩極了」而擱淺，也不因「糟糕透了」而顛覆。

1． 給第1自然段加標點，填入「□」中。
2．根據文中劃「 」部分的意思，寫出合適的詞語填入括弧中。
3．在〔 〕里填入合適的關聯詞。
4、給下列的句子換一個說法，意思保持不變。
難道這世界上糟糕的詩還不夠多麼？

5．第4-11自然段句子的順序是錯亂的，你整理後正確的順序是(填序號)：
____________________________________________________________
6．從下列詞語中選出反映「我」思想感情變化全過程的3個詞語，依次填入下面方框中。
→ →
得意 信任 醒悟 悔恨 失望

7、談談你對文中父母對「我」的兩種態度——「精彩極了」「糟糕透了」的理解。
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
8、請把「我」七、八歲時候發生的那件事簡要地概括出來。
______________________________________________________________
______________________________________________________________

作 文（任選一題）：
要求：圍繞一個意思把內容寫具體，寫出真情實感。
1、讀了《「精彩極了」和「糟糕透了」》這篇文章，你有什麼感受？請你給你的父母寫一封信，說說自己的心裡話。格式正確。
看到足球，你想到了什麼？是一件事、一次比賽、一個人，還是……請你自擬題目，寫下來。

學軍小學語文第十冊期末試卷 2003.6
班級_________ 姓名_____________
書寫 識字 閱讀 寫作
識 字 寫 字
一、書寫端正，卷面整潔。
二、在括弧里寫上恰當的字。
jīng——（ ）銳 （ ）恐 久（ ）沙場 披（ ）斬棘
xiá——目不（ ）接 純潔無（ ） 長江三（ ） 五彩雲（ ）
三、給帶點的字詞選擇正確的解釋，把相應的序號填在括弧里。（6）
1、滿：①全部充實，沒有餘地；②使滿；③十分，全；④到了一定的限度。
春色滿園（ ） 年滿十六七歲（ ） 滿不在乎 （ ）
2、直：①公正合理；②徑直，一直；③爽快，坦率；④一個勁兒地，連續不斷；⑤簡直；
揚科淡黃色的頭發直披到閃閃發光的眼睛上。（ ）
晏子理直氣壯地反駁了楚王的取笑。（ ）
她冷得直打哆嗦。（ ）
四、寫出詞語中帶點字的音序，並根據所填字的音序在字母表中的先後順序排列詞語，把序號寫在橫線上。
①居高臨下（ ） ② 良師諍友（ ） ③綠草如茵（ ）
④膘肥體壯（ ） ⑤ 全神貫注（ ） ⑥曾 慶 紅（ ）

閱 讀
一、 看看誰的積累多。
1、 寫一首你喜歡的描寫夏天的古詩。

2、寫出一句有關珍惜光陰的格言：

3、按課文內容填空，並照樣子寫詞語。
這些蝴蝶谷溫暖如春， ，古木參天， ，鳥語花香，環境十分 。
照樣子寫詞語：鳥語花香 山清水秀
二、 閱讀下文，完成文後練習。
五 月 端 陽 （節 選）
老人們會在這一天深情地講起屈原的故事：包粽子，劃龍船，每逢端午想屈原。
屈原是 時期 國人，很有學問。他在楚王身邊做官，一心想使自己的國家富強起來。昏君楚王卻聽信奸臣的話，把屈原削（xuē xiāo）職流放。在流放中，屈原聽說楚國的都城被敵人佔領，百姓遭難（nán nàn），（悲痛 悲憤 悲傷）極了。五月初五這一天，他來到汨（mì bì）羅江邊，懷抱一塊石頭，長嘆一聲 永別了 祖國 一終身（shēn shēng）跳入江中。楚國的百姓聽到屈原跳江的消息，都十分（悲痛 悲憤 悲傷）。他們含著淚劃著船趕來打撈屈原，還把粽子扔到江里喂魚，希望魚兒別（損害 傷害 加害）屈原的身體。這就是端午節包粽子和賽龍舟的來歷。

1、 劃去文中（ ）里用得不正確的拼音和詞語。
2、 在劃「——」的語句中填入合適的標點符號。
3、 農歷的五月初五是端午節，這一天人們會 、 、
、賽龍舟等。我知道，杭州的 也有賽龍舟的習俗。
4、 判斷：按時間的先後順序排列，我國的傳統節日有「春節、元宵節、端午節、清明節、中秋節、重陽節」等。（ ）
5、 屈原是哪個時期的哪國人？把正確的答案寫在文中的「——」上。
屈原是中國文學史上第一位偉大的 詩人，有代表作 等。
6、 上面的兩個自然段可以歸並為一段，請寫出這一段的段落大意。

生命的葯方
德諾10歲那年因為輸血不幸染上了艾滋病，夥伴們大多數全都躲著他，只有大他4歲的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家後院不遠，有一條通往大海的小河，河邊開滿了五顏六色的花朵。艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說不定能治他的病。
德諾喝了艾迪煮的湯身體並不見好轉，誰也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽在也不讓艾迪去找德諾了，他怕一家人都染上這可怕的病毒。但這並不能阻止倆個孩子的友情。一個偶然的機會，艾迪在雜志上看到一則消息，說新奧爾良的費醫生找到了能治了艾滋病的植物，這讓他興奮不已。於是，在一個yuè míng xīng xī ( )的夜晚，他戴著德諾，悄悄地踏上了去新奧爾良的路。
他們是沿著那條小河出發的。艾迪用木板和輪胎做了一隻很結實的船。他們躺在小船上，聽見流水嘩嘩的聲響，看見滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費醫生，他就可以像別人一樣快樂生活了。
不知走了多遠的路，船破進水了。孩子們不得不改搭順路汽車。為了省錢，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾ké sòu ( )多起來，從家裡帶來的葯也快吃完了。這天夜裡，德諾冷得直發抖，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見兩百億年前的宇宙了。星光是那麼暗那麼黑，他一個人待在那裡，找不到回來的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上：「以後睡覺，就抱著我的鞋，想想艾德的臭鞋在手上，艾迪肯定就在附近。」
① 德諾的身體越來越弱，艾迪不得不放棄了計劃，帶著德諾又回到家鄉。 ② 艾迪依舊常常去病房看他。 ③ 不久，德諾就住進了醫院。 ④ 他們有時還會合夥玩裝死的游戲xià hu ( ) 醫院的護士，看見護士們上當的樣子，兩個人都會忍不住地大笑。⑤ 兩個好朋友在一起時病房就充滿了快樂。⑥ 孩子們身上的錢差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。
艾迪給那家雜志寫了信，希望他們能幫助找到費醫生，結果沓無音信。
秋天的一個下午，德諾的媽媽上街買東西了，艾迪在病房陪著德諾。夕陽照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問他想不想再玩裝死的游戲，德諾點點頭。然而這回，德諾卻沒有在醫生為他摸脈時忽然睜眼笑起來，他真的死了。
那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無語，直到分手的時候，艾迪才抽泣著說：「我很難過，沒能為德諾找到治病的葯。」
德諾的媽媽lèi rú quán yong ( ):「不，艾迪，你找到了，」她緊緊地摟著艾迪，「德諾一生最大的病其實是孤獨，而你給了他快樂，給了他友情，他一直為有你這個朋友而滿足……」
三天以後，德諾靜靜地躺在了長滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過的那隻球鞋。

1、看拼音寫詞語。
2、圈出第二自然段中的4個錯別字，把正確的字按順序寫在下面的橫線上。

3、劃出文中第一自然段中的一個病句，並改正在下面的橫線上。

4、寫出下列詞語的反義詞。
好轉—— 放棄 ——
5、把文章第五自然段排亂的6個句子，按順序連成一段連貫的話，將序號寫在橫線上。
6、疾病是人類的不幸之一，目前世界上每年都有很多的人死於艾滋病，包括兒童。我知道， 月 日是世界艾滋病日。
7、文章寫德諾與艾迪之間的友情，安排了哪些材料？請概括成幾點寫下來。

8、德諾死後雙手抱著艾迪的那隻球鞋，從中你體會到了什麼？（可以說一點，也可以說多點。）

作 文（任選一題）
1、讀了《生命的葯方》一文，你最感動的是什麼？請聯系生活實際寫一篇讀後感。題目自擬，注意語句通順。
2、？……！
這三個標點使你想到了什麼？是發生在你生活中的，還是在童話王國里的？是所見所聞，還是所感所思？……相信你有很多的聯想，選擇你喜歡的內容寫吧！題目自擬，注意語句通順。
3、請根據下面這封信的內容寫一封回信。
要求：內容具體，重點突出，格式正確，不寫錯別字。
母校的同學們：
你們好！
我是學軍小學的畢業生，現在讀初二。雖然離開母校已經兩年了，但是我對於母校的熱愛與感激之情，卻不曾因為時間的流逝而淡化。學軍小學是一個培養人、鍛煉人的搖籃，尤其是各種有聲有色的活動，使我的小學生活充滿了生機和活力。更重要的是，在積極參與這些活動的過程中，我收獲了很多：知識豐富了，能力提高了，自信心增強了，意志品質也得到了磨煉。我真的要感謝這些活動！
不知這學期以來，學校、你的班級、小隊……都開展了哪些活動？你在這些活動中表現怎樣？又有哪些收獲呢？請寫信來告訴我，讓我分享你們進步與成功的喜悅！祝大家
學習進步！

⑸ 童心禮敬時代先鋒徵文800字

他滔滔不絕，將來為建設祖國貢獻力量！團員老師和黨員老師們也表示要傳承紅色基因，他勤奮好學， 「童心敬禮70年」紅領巾尋訪先鋒人物 「童心敬禮70年」紅領巾尋訪先鋒人物 「童心敬禮70年」紅領巾尋訪先鋒人物 膠東在線9月24日訊 (通訊員 王顏) 在祖國七十華誕、建隊節70周年到來之際，來到了林爺爺所居住的小區。
來到社區老軍人林爺爺的家裡，教育引導學生懂得今天的美好生活來之不易，肩負起民族復興的時代重任，同時也將不斷學習新理念， 林爺爺今年82歲了，提高自己的業務水平。
要從現在開始，隊員們受到了林爺爺及其家人的熱情招待，幾乎每年的考試都是全校第一名，向老一輩軍人學習紅色精神，同時也是當年軍官學校的優秀學生，把理想信念和愛國主義教育貫穿教育教學工作全過程，掌握本領，把祖國建設得更加美麗富強！ 尋訪活動結束了，牢記使命」主題教育活動。
帶著送給林爺爺的禮物，但是一說起當初的軍人生活，送上隊員們准備的禮物——鮮花和自製的賀卡，由於身體原因，林爺爺勉勵隊員們要好好學習。
今天，隊員代表為爺爺戴上鮮艷的紅領巾。
隊員們表示，從與林爺爺的聊天中。
聽林爺爺講革命故事，激發他們自強自立、發奮學習，五四中隊的隊員們在團員和黨員老師的帶領下，魯峰小學黨支部組織黨員、團員和隊員開展了「童心敬禮70年」紅領巾尋訪先鋒人物——「不忘初心，好好學習， ，認真鑽研課標和教材，來到林爺爺家，刻苦鍛煉，爺爺不僅是一名好軍人，面對如今的幸福生活， 隊員們排著整齊的隊伍，記憶有所減退。
隊員們了解到，珍惜眼前的幸福時光

⑹ 有什麼繪本故事適合四年級的小學生

放暑假了，快學網請各行業一流的人才為孩子開暑假書單。昨天學軍小學數學老師鄭莉推薦了不少有趣的數學讀物。采訪中，我們了解到學軍小學的語文老師蘇峰多年研究繪本讀物，讀過上千本繪本，很有心得。今天請蘇老師推薦一些書目，和大家分享。
蘇峰老師，西湖區教育系統先進工作者，浙江省品德賽課一等獎獲得者，浙江省讀書徵文優秀指導教師。蘇老師曾參與編寫《巧學語文》叢書、《做一個有道德的人》《童心家園》等書籍。這幾天，他把繪本閱讀帶進語文課堂、品德課堂，上得有聲有色，深受學生喜愛。
兒子每天睡前有閱讀習慣
蘇老師的兒子正在讀幼兒園大班，「他6個月就開始閱讀了，我們給他看各種圖畫書，那時候還不是嚴格意義上的繪本，到了幼兒園小、中班，大人帶著看，現在大班，可以自己翻書了。
「我們沒有刻意教他識字，還沒上小學，識字量已經有1000多了，都是通過看繪本自己認識的。上次外出吃飯，他點著餐館名說『黑魚館』，我們問他怎麼認識，他說有『小黑魚』的書啊。
「因為從小讀繪本，兒子閱讀習慣很好，每晚睡前一定要看看書，很能靜得下來。國外有研究，小孩子長時間看電視動畫片，對靜態的事物(比如看書)，不容易集中注意力。」
繪本其實沒有年齡界限
對繪本研究多了，蘇老師慢慢把有趣的繪本帶入課堂，語文課、作文課、思想品德課，都會借用繪本讓學生體會其中的神奇。
「每次講繪本，教室里都特別安靜。繪本文字+圖畫，表現力非常強，很多東西用語言無法表達清楚，但是繪本可以。有的四年級學生讀一段時間繪本，寫作文一口氣能寫上千字。」
蘇老師說，繪本閱讀看似適合低齡閱讀，其實沒有明顯的年齡界限，有的好書我們大人看看也很有感悟，非常有味道。
繪本怎麼讀？
孩子讀一本書，家長怎麼教，這個問題很多人關心。蘇老師說，剛開始讀繪本，可以讓孩子純粹看圖，讓他們看著圖自圓其說，孩子的語言表達能力慢慢培養起來，之後可以按文字講述。
很多繪本故事看似短小，但是懸念很多，結局意外，這個時候家長要抓住機會，多跟孩子討論。
蘇老師推薦繪本，列舉了很多理由，我們選取了其中八大理由：
理由一引導孩子想像
在幼兒時期，讓孩子閱讀繪本，對培養孩子的想像力是很有意義的。
來看看《鯨魚》這個繪本不一般的想像力——
內容是這樣的：一隻候鳥飛在天上，大喊著「鯨魚」！可是，村子裡的人們找來找去，都沒有在湖裡找到，他們開始抱怨候鳥欺騙了他們，可是，一個小孩子被候鳥帶著飛上了天空。
原來，村邊的湖的形狀跟鯨魚一樣，而一戶人家壞了的水管噴上來的水非常像鯨魚噴出來的水，原來候鳥並沒有騙人。
當我和孩子一起看《可愛的鼠小弟》系列、《誰要一隻便宜的犀牛》《動物絕對不應該穿衣服》這些繪本的時候，都會贊嘆作品的「想像力」。
理由二讓孩子輕松地學到知識
讓我們和孩子一起打開《番薯》這個繪本。
番薯的外形、番薯的種植、番薯的成長過程、番薯的收獲等，對孩子來說都是那麼新鮮而有趣。
讀讀這些繪本的題目，《你能數到10的100次方嗎？》《怎樣為獅子稱體重？》《還有什麼比象龜更老？》《恐龍喝的水和今天的一樣嗎？》《什麼比獵豹的速度更快？》《還有什麼比鼩鼱更小嗎？》《怎樣知道現在幾點了？》……孩子與生俱來的探索欲、求知慾能不被調動起來嗎？
理由三讓孩子學會管理自己的情緒
現在的孩子都是獨生子女，脾氣大，難教育，常常會因為一點「小事兒」(父母甚至不認為那是一件「事情」！)氣得哇哇大哭，甚至渾身亂抖，這樣的孩子怎麼會長大呢？所以從小在教育過程中引導孩子學會管理自己的情緒很重要。
與情緒管理有關的繪本中，《生氣的亞瑟》給我的印象最深。
孩子生氣的時候，父母怎麼說？怎麼做？《生氣的亞瑟》中，媽媽的做法是讓亞瑟氣個夠！讓亞瑟把憤怒完全發出來，發到底，發個夠！通過這樣的方式讓孩子知道生氣是怎樣的一種情緒，具有多麼大的力量！
《我變成一隻噴火龍》《生氣湯》《我不想生氣》《我不會害怕》《我不要嫉妒》《臭小羊呆頭鵝》，這些繪本都會讓孩子意識到擁有健康的情緒是多麼重要。
理由四讓孩子感悟點人生哲理
介紹一個關於一隻「貓頭鷹」的兒童繪本——
一隻可愛的貓頭鷹，它的家有二樓。貓頭鷹在一樓的時候，它想如果能在二樓有多好；在二樓的時候，它想如果能在一樓該多好。貓頭鷹為了同時擁有一樓和二樓，不停地在一樓和二樓之間來回奔跑。
內容很簡單。但給人啟示：人有時擁有了這個東西，就不可能擁有那個東西。如果跑來跑去，最後連一、二樓都不可能擁有，使自己處在一個尷尬的位置。讀這個故事，可以在感受可愛的形象中領悟道理。
後來，在與兒子親子閱讀的過程中，我發現了很多這種類型的繪本，比如《失落的一角》《石頭小豬》《尼古拉的三個問題》，等等。
理由五還孩子一個「真實的自我」
當我給孩子看繪本的時候，我覺得我們成人需要放下「一本正經」，讓兒童保留「真實的自我」。
在看到《挖鼻孔真好玩》這個題目的時候，我就覺得很有意思。「挖鼻孔」可是一個禁忌，要教育孩子打破這個禁忌嗎？
故事中的小動物家長都告訴孩子，挖鼻孔是極度危險的。後來，他們發現家長們都是挖鼻孔的。自己也試了試，發現挺美妙的。
後來，我在一次家長會上作了一個調查，讓從不挖鼻孔的家長舉手，竟然一個都沒有。但是這些家長的家長也都是這樣教育孩子：「挖鼻孔是很危險的！」我想，尊重兒童、尊重人「真實的自我」才能實現真正有意義的教育！
《怕黑》《爺爺的幽靈》里的那個小主人公，真實再現了兒童的「怕」與「不怕。
《三個笨學生》里，當熊老師說學生是三個笨學生時，三個學生嘀咕：「開始就應該這樣教我們，真是笨老師……」多麼兒童！在《小豬鬧鬧》里，面對一隻如此調皮的小豬，竟然沒有指責，沒有批評，因為作家的眼裡，看到的是兒童愛玩的天性。
理由六讓孩子學點「詩意」
有人說，兒童就是天生的詩人，詩性是兒童文化的一類特徵。在一些繪本里，我找到了答案。比如來自美國的繪本《下雪天》。它是圖畫書中的頂級作品。
《紅氣球》《三隻山羊嘎啦嘎啦》《慢風景》《月亮，你好嗎》……繪本里，詩意的畫面和文字，俯拾即是。
理由七感受繪本的色彩美
繪本不僅有優美的構圖，是線條的藝術，還是顏色的藝術。華師大梅子涵教授認為，推崇繪本的一個原因，就是引導兒童感受色彩。
《黃雨傘》《好餓的小白熊》《小牛的春天》《小黃和小藍》《亂七八糟的變色龍》《彩虹的盡頭》《花格子大象艾瑪》《五隻小鴨》等圖畫繪本書，引領幼兒閱讀繪本，感受繪本的色彩美。
理由八給孩子個性化教育
不同的繪本可以給這些孩子施加不同的影響。
比如要訓練孩子的注意力，我們可以選擇《誰藏起來了》這個繪本。故事中18個小動物運用各種姿勢「藏起來」、「生氣」、「哭泣」。故事表現了各個小動物的典型特點，能幫助幼兒培養細心的好習慣、鍛煉寶寶的觀察力、記憶力和對事物特徵的把握能力。
比如要訓練學生記憶能力，我們可以選擇《環游世界蘋果派》。如果你想做蘋果派，可是提供原料的超市沒有開門，怎麼辦？在這個故事裡，作者生動風趣地帶著小女孩環游世界尋找原料：義大利的麥子、法國的母雞、斯里蘭卡的桂皮、牙買加的甘蔗還有美國的蘋果，想想看，多有意思！

⑺ 四年級幫家長收麥子的作文350

早上，爸爸叫我，問我：「去不去農村？」我想：在家也沒有什麼好玩的，還不如去農村感受一下不一樣的生活。於是我大聲說：「去！」爸爸說：「這次去可不能玩，要幫叔叔家收麥子。」我笑著說：「沒問題，小菜一碟。」
我們來到地里的時候，麥子已經豐收了，我看著那一片征金黃的小麥，覺得那些麥子都像小娃娃一樣在對我笑。當我看得發呆的時候，爸爸叫了我一聲，我才驚醒。爸爸叫我幫奶奶割麥子，奶奶說：「不行，小孩子不能收麥子，會傷到手的。」我說：「奶奶相信我，我可以的。」爸爸也費了好大的口舌才說服了奶奶。爸爸先示範給我看怎麼用鐮刀，又叮囑我怎麼割不會傷到手。我問爸爸：「為什麼不用收割機呢？」爸爸說：「農村裡的收割機只有那麼幾台，只能供少部分人用，而其他人只能在這幾天天氣好的時候自己收割。」
我學著爸爸的樣子一手抓著麥子，一手拿著鐮刀，從小麥的根部斜著用力一拉，一把麥子就割下來了。我覺得還挺容易的嘛，就開始跟爸爸比賽。不一會兒，我只割了一半，就累得腰酸背痛、氣喘吁吁的，可看著奶奶和爸爸，他們都沒有叫苦叫累，臉上只有豐收的喜悅和漢水。於是我又彎下腰開始割起來。
回到家裡，奶奶從井裡拉出來了一瓶瓶的飲料，我拿出一喝，啊！好爽！原來井就是天然的冰箱啊！
這真是一次特殊而又令人難忘的農村生活！

⑻ 小學語文閱讀

我們要學習陀螺那種頑強的精神