① 小學六年級下冊(人教版)語文，千年夢圓在今朝的教案
《千年夢圓在今朝》教學設計（A、B案）
A案
學習目標
1．認識」瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、探索、慘重、穿越、振奮、規模、協作、精細、宛若、概括、評價、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風華正茂」等詞語。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．通過自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術的偉大成就，體會到現代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
課時安排
1課時
課前准備
1．課前發動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。
2．製作多媒體課件：「神州五號」、「神州六號」在人飛船發射的有關情景。
教學過程
一、激情導入，創設情境
1．播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點，在我國九泉衛星發射中心，隨著一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研製的「神州五號」飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現了中華民族幾千年的飛天夢想。
2．同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什麼？
3．學生自由發言。
4．教師小結：現在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢。（板書課題）
二、初讀課文，自定目標
1．請同學們自由讀文，結合本單元學習重點和課文前的提示，自己來確定本節課的學習目標。
2．全班交流，確定本節課的共同學習目標。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）了解載人航天夢想是怎樣一步一步實現的。
（3）學習作者的表達方法。
三、自讀自悟，合作交流
1．自讀課文，選擇自己喜歡的方式完成學習目標。
2．小組合作，互檢互評自學效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學生糾正字音，疏通難讀的句子。
（2）交流載人航天夢想是怎樣一步一步實現的，順勢指導學生理清課文的行文線索，教師相機板書：
古人的奇妙想像——美好的夢想
↓
萬戶的火箭飛行——大膽的嘗試
↓
人造衛星的發射——突破性進展
↓
載人航天工程的實施——艱苦的努力
↓
「神州五號」載人飛船發射——巨大的成功
（3）交流本文在表達方法上（遣詞造句、布局謀篇等方面）有哪些值得我們學習借鑒之處。
四、拓展讀寫，升華情感
1．「神州五號」載人飛船的發射成功，具有怎樣的歷史意義？
2．學生有感情地朗讀課文最後兩個自然段，並結合自己課前搜集的資料，談一談「神州五號」載人飛船發射成功的歷史意義。
3．「千年夢圓在今朝」，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學們閱讀課後的「閱讀鏈接」《炎黃飛天夢》，並結合課文說一說自己的感受。
4．時代在發展，科學在進步。「神州五號」 飛行成功僅僅三年，「神州六號」載人航天飛船又飛上了太空。（播放多媒體課件）同學們，請你來為本文作者填補這一空白：把「神州六號」 載人航天飛船的成功也寫進課文中，加在你認為合適的地方。
5．請2～3名學生讀一讀自己寫下的文字，互相評議。
B案
課前准備
1．教師准備「神舟五號」發射與飛行過程的錄像資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
教學過程
一、創設情境，導入新課
1．學生交流「神舟五號」有關資料，課件出示「神舟五號」發射與飛行過程的錄像。
2．這節課讓我們走進課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進課文去探求去思考。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1．自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2．不理解的詞語，通過查字、詞典，聯繫上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3．整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1．學生圍繞閱讀提示中的思考題「數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的，在說說自己從中感悟到了什麼？」來自主學習。
2．學生在小組內交流自己的學習心得。
四、全班交流，讀中點撥
小組代表向全班匯報本組學習體會，教師組織學生就重點內容進行全班交流與研討。
1．關注追尋飛天夢的人們帶給我們的思索和啟示。
2．關注語言，句式，具體的數字。
3．關注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1．全班同學交流學習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2．搜集資料，辦一張關於「以中國航天事業」為主題的手抄報。
導入：
1.同學們，你們有夢嗎？老師指著黑板中的一個「夢」字問？
（1）你們一定有很多夢，你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎？（教師板書：圓）
（2）神州五號飛天，征服珠穆朗馬峰、申奧成功……
2.今天我們就來回顧我們的飛天之夢
（1）讓我們激動地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們自豪地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
讓我們驕傲地告訴全世界……（學生讀課題：夢圓飛天）
【讓學生在教學開始就了解自我閱讀課文的習慣、方法。同時也從各個角度去感受朗讀給自己帶來的收獲與體驗。】
（2）這篇課題究竟是什麼意思嗎？老師相信大家讀了課文一定能夠明白的。請大家大聲地讀讀課文，第一遍讀很重要，請大家好好地讀，爭取把課文讀得正確流利。
（3）學生讀
二、新授
1.指名讀生字詞
乳白色 執行 滑坡 控制 僑胞 邊緣
2.齊讀生字詞
3.我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個生字，想寫哪個就寫哪幾個？先好好地觀察一下，不要急著動筆。
4.學生描紅
5.指名問貳為什麼要描「緣」這個字呢？（學生說）是的，老師和你有同感，和老師一起寫這個字。教師黑板范寫，學生書空。
（1）猜猜這個「緣」是什麼意思？
（2）「緣份」：是啊，今天老師和大家在一起學習，也真一種「緣份吶」！
（3）你想到了我們文章的一個詞語
【教師非常注重學生學習習慣的養成，這也是我們在小學階段的一個教育重點。特別是讓學生讀好書，寫好字的能力的培養在本課堂教學開始更為突出。】
6.請大家再拿起你的閱讀材料，把你覺得難讀的地方，再讀一遍。
（1）學生讀
（2）大家讀得很認真，請你把覺得難讀的部分讀一遍
（3）指名學生讀：（讀得真好，請他掌聲）
（4）再指名讀（你讀的時候，老師閉著眼睛在聽，真是太美了）
（5）再指名讀
【讀通語句是本次教學中教師緊抓的又一個重點。讀准字音，讀通語句是讀懂課文的基礎、前提。通過扎實的訓練，學生在朗讀上有了明顯的進步與到位。】
7.聽了這遍讀書之後，你們知道夢圓飛天的意思了嗎？
（1）指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終於實現了。
（2）誰圓了誰的什麼夢？（學生說）
【此處教師還注意了讓學生說話的准確性。】
（3）文中有一句話准確地表明的題目的意思，請大家把他找出來。
學生說：中華民族……
電腦出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終於成真了！（學生讀）注意最後一個標點，再讀一遍，（學生讀）
讀了這樣的一句話，有什麼感受？
學生說：我很驕傲，也自豪，我們應該摘掉「東亞病夫」的帽子了。
【因為感動而激動，因為激動而感動。所以教師在這里讓學生從內心先行湧起自豪的情愫，為下文的學習作一個鋪墊。】
8.這篇課文就是寫楊利偉叔叔實現飛天夢想的，請大家好好讀讀文字材料，把令你印象最深的場面找出來，好好地讀讀。
（1）學生讀
（2）把你們的感受寫下來。（學生寫閱讀感受）
【有讀有悟，隨文記錄，這是讀書的一個習慣。】
9.師生交流
（1）學生說：我找的是第12自然段，（學生讀），我彷彿是看見神州五號被托入了太空。
學生2：我感到十分感動，我從發射的一剎那間，我覺得祖國十分強大……我覺得人們發射前十分緊張，我作為一個中國人沒有什麼比這個更值得高興的。
你們想看看這幅場面嗎？
播放課件，教師有感情地朗讀。
看到這樣的場面還想讀讀這段話嗎？（學生讀烈焰升騰……直指蒼穹。）
（2）學生2：我覺得從倒計時的地方可以感覺特別緊張。
你能把這種感覺給我們讀出來？（學生讀）
我彷彿回到了那天的發射現場，讓我們一起感受這激動人心的時刻吧。
學生齊讀（6—11小節）
【這里是學習語言文字的一個輪換交替：1、理解；2、直觀理解；3、理性上的感知。】
（3）還有沒有其他的場面給你留下了深刻的印象？
學生3說：勝利的喜悅……這里短短的一段話，卻表現了大家的興奮和自豪。
（教師板書：緊張、激動、喜悅、自豪）
你們自豪嗎？讓我們拿起書一起讀讀這段話。我讀第一句話；
學生讀下面的話。（自豪！）我們再來自豪一次，好嗎？（學生再讀這段）
（4）學生4：從第四自然段看出本次發射一定能成功。從楊利偉叔叔做好充分的准備。
學生補充相關的材料，你知道這么多，怎樣知道的？網路真是一個好東西。
（5）學生說；第五自然段也是很令我激動的。
10.值得慶幸的時，神州五號已經發生成功，想看看太空中拍攝到的畫面了嗎？
（1）播放課件（讓老師來圓你們第二個夢）
（2）看了這樣一個畫面，想說什麼嗎？
（3）學生說：這是我第一次看見這樣的畫面，比楊利偉還激動。
學生說：從太空看地球十分美麗的，和圖片上不一樣。
學生說：「我認為這里的景色比圖片上的更加美麗，說不出的自豪和高興。」
學生說；在蔚藍的地球真好看。我相信我能夠和楊利偉叔叔一樣去探索地球的奧秘。
（4）說到這里，你們想對楊利偉叔叔說些什麼嗎？
學生說：「今天我能看見這么美麗的畫面，十分感謝楊利偉叔叔。」
讓我們一起感謝楊利偉叔叔
學生說：我們全國人民都應該感謝楊利偉叔叔。
教師點評
【這些又是一個內化的情結，是學生自豪感產生的又一個「點」。教師在可樣中反復使用了「直觀—理性」的理解方式，想讓學生真正從內心達到「自豪」、「激動」、「感動」……】
三、小結
今天這節課讓我們一起感受到了……下節課我們將繼續學習，感受文中中的內涵，神州五號成功了，六號也成功了，七號的發射更是指日可待，相信大家一定會有更多的收獲。
② 在現在小學語文書第十課嫦娥奔月中嫦娥是一個怎樣的人
是中國神話人物、後羿之妻。神話中因偷食後羿自西王母處所盜得的不死葯而奔專月。民間多有其傳說以屬及詩詞歌賦流傳。在道教中，嫦娥為月神，又稱太陰星君，道教以月為陰之精，尊稱為月宮黃華素曜元精聖後太陰元君，或稱月宮太陰皇君孝道明王，作女神像。心地善良，美麗賢惠。 ————————我是活雷鋒，為人民服務！親的好評是我前進的動力！
③ 2008年上半年人教版小學語文三年級的課文篇目和教案
http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=31
2008-07-22 15:53:59 新課標人教版三年級語文上全冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文上冊教案第一單元 1我們的民族小學2金色的草地3爬天都峰4槐鄉的孩子◎語文園地一第二單元 5灰雀6小攝影師7奇怪的大石頭8*我不能失信◎語文園地二第三單元 9古詩兩首10風箏11秋天的雨12*聽聽，秋的聲音◎語文園地三 ※古詩兩首《夜書所見》《九月九日憶山東兄弟》第四單元 13花鍾14蜜蜂15玩出了名堂16*找駱駝◎語文園地四第五單元...
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2008-07-10 09:30:31 滬教版小學語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
語文教案：第一單元單元目標：1認識生字36個。練習寫偏旁是「三點水」的字。2能正確、流利地朗讀本單元的5篇課文。背誦課文1篇，古詩2首。熟記名言3句。3結合課文進行說話訓練4次。單元語言實踐活動1次，指導學生搜集材料，朗誦交流，並製作小報，進行展覽。4本單元指導學生繼續學習預習課文：讀通課文，初步了解課文大意；遇到不理解的詞句，聯繫上下文或查閱字典、詞典加以...
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2008-06-02 16:59:11 滬教版第六冊語文教案(全冊)[三年語文教案]
滬教版三年級語文下冊教案(全冊)1、春的消息教學目標1、在閱讀過程中認識5個生字「岡、蝴、蝶、耀、頰」。積累7個詞語「春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰」。2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，並背誦課文。能說文章說的春天的消息；用合適的方式理解詞語「盼望」、「愛憐」、「雀躍」的意思。3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。教學重點：繼續...
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2008-04-14 14:14:09 西師大版三年級第六冊語文教案[三年語文教案]
西師大版三年級下語文教案第一單元1春的消息[8]2快樂的小燕子[2]3三月桃花水[5]4★ 一幅畫[1]5古詩兩首[1][3][1]◎積累與運用（一）[1] ※ 古詩兩首《惠崇<春江曉景>》、《清明》第二單元6綠手指[2]7蘋果里的星星[1]8點金術[2]9小藍裙的故事[2]10★ 花開了，就感激[3]◎積累與運用（二）[1] 第三單元...
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2008-04-14 14:13:01 浙教版第六冊語文全冊教案[三年語文教案]
第一單元1節日的大街[3]2南京長江長橋[12]3中國衛星飛太空[4]○草原上的鷹[4]□水打翻以後[2]◎練習1[1] 第二單元4曼谷的小象[19]5雞[1]6小方找舅舅[2]○你看，那兒就是我們村[1]□做不倒翁[4]◎練習2[0] 第三單元7翠鳥[40]8山裡的孩子[5]9課間十分鍾[7]○請到我家來做客[1]□課外活動[1]◎練習3[1] 第四單元1...
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2008-03-28 10:11:58 新課標人教版三年級語文下冊教案全集[三年語文教案]
人教版課程標准實驗教科書三年級下冊教案（全冊）1燕子謝家灣小學學習目標：1．會認9個生字，會寫出14個生字。能正確讀寫22個詞語。2．有感情地朗讀課文，背誦課文。3．理解課文內容，抓住描寫燕子和春天的語句，感悟燕子的活潑可愛和春天生氣勃勃的景象，培養熱愛大自然春天的思想感情。4．學習作者細致地觀察和一些表達方法，積累好詞佳句。教學重點：引導學生體會燕子的可愛...
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2008-03-11 13:40:03 北師大版三年級上冊語文教案[三年語文教案]
北師大版小學語文第五冊備課資料全集第一單元色彩愛什麼顏色教材分析<<愛什麼顏色>>這首詩歌以簡練的語句,相同的結構段式勾勒了三副絢麗的色彩畫面,抒發了作者對家鄉對生活的熱愛，以及對自己理想的追求。第一幅畫面描繪了碧綠的禾苗,碧綠的小草,碧綠的夢.這是對自己農村生活的描述,表達了對家鄉的熱愛。第二幅畫面描繪了火紅的朝陽，火紅的楓葉，火紅的隊旗。這是作者對自己學...
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2008-03-11 13:06:58 人教版三年級語文上冊教案[三年語文教案]
人教版三年級語文教案上冊全集1、我們的民族小學1周1節第一課時學習目標1．認識「壩、傣」等5個生字。會寫「坪、壩」等12個字。2．2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。3．背誦自己喜歡的部分課文教學重難點：讀出對這所民族小學的喜愛之情。教學過程：舉行「民族風情」展示會1．我國是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。不同的的民...
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2008-03-11 11:13:45 湘教版三年級語文教案下冊[三年語文教案]
湘教版小學語文第六冊教案全集1.節日的大街2.南京長江大橋3.《中國衛星飛太空》........1.節日的大街教學目標：1、感受改革開放給我國城鎮帶來的繁榮景象和歡樂氣氛。2、學會本課15個生字，讀寫並理解19個新詞；初步學會給多義詞據詞定義的方法。3、會用「興致勃勃」寫一句話，會用「有……有……還有……」寫話。4、能有感情地朗讀課文，背誦
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2008-03-04 18:05:39 滬教版三年級語文第6冊教案全集[三年語文教案]
滬教版(新課標)小學第6冊語文全冊教案第一單元1春的消息2啊，湯圓3春天的小雨滴滴滴古詩誦讀《晚春》《南園》4放風箏5荒蕪的花園6*小城三月綜合練習1第二單元7新年的禮物8小讀者9鞦韆上的歡笑10*班長的苦惱古詩誦讀《絕句四首（其三）》《江樓感舊》11一個美麗的故事12媽媽，我不是最弱小的綜合練習2第三單元13起死回生14田忌賽馬15完璧歸趙古詩誦讀《憶江南...
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2008-03-02 15:23:46 蘇教版語文三年級下全冊教案[三年語文教案]
教學計劃一整體識字二整合課文三加強綜合活動四加強課外閱讀，以《三國演義》作為共讀內容。五情趣作文一課堂記實「品嘗語文書」，師：同學們，你們知道什麼是「品嘗」嗎？生：就是吃一吃，了解味道。師：我們是不是要將語文書吃一吃呢？生笑生：我知道這里的品嘗是說的將課文的優點和缺點說一說。生：就是說說自己喜歡的課文。師：你們理解的很好，你們希望品嘗些什麼？生：我建議將課文...
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2008-02-23 14:27:14 人教版三年級語文第六冊教案全[三年語文教案]
人教版小學語文第六冊三年級語文教案課題：1、放風箏教學目的：1、通過觀察圖畫，理解課文，了解孩子們是怎樣放風箏的，激發開展豐富多彩課外活動的興趣。2、學習作者觀察的方法和怎樣按一定的順序把事情敘述清楚的。3、會本課生字新詞。4、看圖，讀課文，把描寫圖畫內容的句子多讀幾遍。教學課時：2課時。第一課時一、啟發談話，導入新課。二、范讀課文。這篇課文有7個自然段，可...
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2008-06-19 14:10:39 《李廣射虎》教案[三年語文教案]
教學課題8 李廣射虎教案教學課時兩課時教學目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦塞下曲。2．學會本課生字，其中田字格前面的只識不寫，理解由生字組成的詞語。3．學習按故事發展順序寫一件事的寫作方法。4．理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學重點與難點理解課文內容，了解塞下曲這首古詩是贊美「飛將軍」李廣武藝高超的。教學流程:第一...
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2008-06-12 16:44:41 蘇教版三年級語文下口語交際教學設計 約請[三年語文教案]
<約請>教學設計——蘇教版小學語文三年級下冊練習4口語交際教學設計一、教學理念：口語交際是聽與說雙方的交互過程，也是知情意行的統一體，體現了一種綜合素質，它要求日常生活中與人交往時，不但要會聽、會說，還得講究文明禮貌。本次話題是讓學生去約請顧老師來輔導同學們排練文藝節目，「學會約請」是此次口語交際訓練的明確目標，本課設計則堅持整體原則，在突出這一重點目標訓練...
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2008-06-02 16:57:52 攀登世界第一高峰教案[三年語文教案]
35攀登世界第一高峰教學目標：1學習課文10個生字，積累詞語10個，能運用聯繫上下文等方法，理解「逾越、攀援、斬釘截鐵」等詞語。2朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。3了解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感受登山運動員不畏艱難，勇於挑戰極限的勇氣和毅力，以及隊員之間相互合作的團隊精神。教學重點：朗讀課文，邊讀邊思，學習提出問題。...
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2008-06-02 16:46:59 《攀登世界第一高峰》教案[三年語文教案]
小學語文新教材第六冊35、攀登世界第一高峰教案教學目標：1、學習10個生字，積累「逾越、驟然、斬釘截鐵」等詞語。2、通過邊讀邊思，學習提出問題的方法。3、通過學習，了解隊員們遇到的困難，學習他們團結協作、頑強拼搏的精神。教學准備：1、教師方面的准備：多媒體課件2、學生方面的准備：搜集有關中國登山隊員攀登珠穆朗瑪峰的資料。教學過程：一、談話導入1、介紹登山運動...
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2008-05-26 13:34:21 《鷸蚌相爭》教案[三年語文教案]
鷸蚌相爭教學目標：1、了解課文內容,能講述這個成語故事,知道與人相處時要懂得退讓2、誦讀古文，培養熱愛祖國語言文字的情感，培養語文學習的自信心和良好習慣。3、整體感知內容，理解寓意。培養學生學習古文的興趣。4、學會本課生字詞。教學重點：1、有感情地誦讀課文，積累語言。2、整體感知內容。 教學難點：1．讀准字音：曝、箝、即、喙，會寫本課出現的生字。 2．正確...
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2008-05-26 11:37:33 《節日的探究》教學設計、反思、點評及課堂實錄[三年語文教案]
三年級綜合學習活動：節日的探究教學設計、課堂實錄、教學反思、及評課活動目標：1、初略了解一些中外節日的名稱、來歷等常識。2、引導學生主動發現自己感興趣的問題，通過小組討論、交流確定活動主題，培養學生主動探究的能力。3、樹立保護我們的傳統節日的意識，加深對傳統文化的情感。活動過程：一、節日競猜激發興趣1、談話導入，回顧近期所過的節日，並簡略談談怎麼過的。2、玩...
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2008-05-24 12:14:31 《女媧補天》教案[三年語文教案]
教學內容16．女媧補天教學目標1．學會10個字（含1個多音字），認讀6個字，指導書寫「獸」、「累」兩個字。2．朗讀課文，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。3．培養學生的想像能力。教學重點讀文識字，了解內容，能說一說女媧是怎樣補天的。教學難點朗讀課文，指導書寫「獸」、「累」兩個字。教具學具課件談神話，激興趣1、同學們喜歡神話故事嗎？你讀過哪些神話故事呢？說給...
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2008-05-13 10:33:59 北師版《海底世界》教學設計及說課稿[三年語文教案]
《海底世界》（第二課時）教學設計教學目標：學生自由選擇探究問題，自讀自悟。在反饋中引導學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的世界。藉助教材，恰當地幫助學生進行詞、句、段、篇的積累與運用。通過多樣化的表達，培養學生聽、說、讀、寫、搜集信息、處理信息等綜合實踐能力。激發學生熱愛自然，探索自然界奧秘的興趣。教學重點：了解海底景色奇異和物產豐富的特點教學難點：學習課文...
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『小學語文教案』人教版小學語文二年級上冊教案
·本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容.依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題,想問題,友好相處,團結合作,關愛他人,保護環境,愛護......
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『小學語文教案』新課標人教版小學一年級語文教案(上冊全冊)
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『小學語文教案』四年級作文教案
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『小學語文教案』人教版三年級語文上冊教案全冊
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『小學語文教案』人教版習作指導教案全集
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『小學語文教案』北師大版一年級語文上全冊教案
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『小學語文教案』滬教版小學語文三年級下全冊教案
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『小學語文教案』扁鵲治病
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『小學語文教案』旅鼠之謎 教學反思
·旅鼠之謎》教學反思 本文是一篇「運用記敘的框架，藉助對話來介紹科學知識」的科學小品，主要談了北極旅鼠身上的幾大奧秘。北極旅鼠和一般的老鼠沒有多大差別，「但人們研究了好......
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④ 小學語文五年級蘇教版第10課嫦娥奔月課後第三題的詞語，全部打出來= =
威逼 周旋 接濟 皓月當空 迫不及待 凝望 企盼 敬重 樹影婆娑 奸詐貪婪
⑤ 小學五年級上冊課文《嫦娥奔月》所有的內容
相傳在遠古的時候，天上突然出現了十個太陽，直曬得大地冒煙，老百姓實在無法生活下去了。
有一個力大無比的英雄名叫後羿，他決心為老百姓解除這個苦難。後羿登上昆侖山頂，運足氣力，拉滿神弓，「嗖——嗖——嗖——」一口氣射下了九個太陽。他對天上最後一個太陽說：「從今以後，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福！」
後羿為老百姓除了害，大夥兒都很敬重他。很多人拜他為師，跟他學習武藝。有個叫逢蒙的，為人奸詐貪婪，也隨著眾人拜在後羿的門下。
後羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。一天，昆侖山上的西王母送給後羿一丸仙葯。據說，人吃了這種葯，不但能長生不老，還可以升天成仙哩。可是，後羿不願意離開嫦娥，就讓她將仙葯藏在百寶匣里。
這件事不知怎麼被逢蒙知道了，他一心想把後羿的仙葯弄到手。八月十五這天清晨，後羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進後羿家裡，威逼嫦娥把仙葯交出來。嫦娥心裡想，讓這樣的人吃了長生不老葯，不是要害更多的人嗎？於是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙葯，就翻箱倒櫃，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向前，取出仙葯，一口吞了下去。
嫦娥吃了仙葯，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。
後羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一隻玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢。「嫦娥！嫦娥！」後羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去。可是他向前追三步，月亮就向後退三步，怎麼也追不上。
鄉親們很想念好心的嫦娥，他們在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以後，每年的八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節。
⑥ 小學語文三年級下冊《嫦娥》表達了詩人什麼樣的情感
嫦娥」，實際上抒寫的是處境孤寂的主人公對於環境的感受和心靈獨白。 前兩句索寞中的主人公，面對冷屏殘燭、青天孤月，又度過了一個不眠之夜。盡管
⑦ 小學5年紀語文上冊,嫦娥奔月課文裡面的反問句
你這樣的人吃了長生不老葯，不是要害更多的人嗎？
改為陳述句：你這樣的人吃了長生不老葯，是要害更多的人。
⑧ 求小學語文課本劇嫦娥奔月的PPT，謝謝了！
小學的東西也要做ppt，而且不自己動手做！
⑨ 蘇教版小學第九冊課文《嫦娥奔月》第一課時說課稿，提供一下好嗎
第一教時
教學要求：
初讀課文，整體感知課文內容；學習生字詞語。
教學重點：
指導學生讀通讀順課文。
教學過程：
一、導入新課，揭示課題
同學們，你們知道每年的農歷八月十五日是什麼節嗎?(是人們企盼團圓的中秋佳節)人們為什麼把這一天定為企盼團圓的中秋佳節呢?讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。
讀了這個題目，你想知道些什麼?
二、初讀課文
1．布置課內預習。
(l)藉助拼音讀准字音，讀順句子，讀通課文。
(2)拼讀田字格里的9個生字，想辦法記住字音、字形，畫出課文中帶生字的詞語，查字典或聯繫上下文理解它們的意思。
(3)想一想：嫦娥是誰?她為什麼要奔月?這個「奔」是什麼意思?
2．檢查自學情況。
(l)認讀生字詞。
奸詐 貪婪 寶劍 時值 中秋 迫不及待
威逼 焦急 敬重 翻箱 倒櫃 灑滿銀輝
提示：「婪」是邊音；「詐」、「值」是翹舌音。
(2)重點理解下列詞語。
嫦娥奔月：嫦娥，後羿的妻子，中國神話中的月中女神。奔，奔向。
敬重：恭敬尊重。(文中指誰敬重誰?)
奸詐貪婪：奸詐，虛偽詭詐；貪婪，貪得無厭，不知滿足。(文中指誰奸詐貪婪?)
接濟：在物質上援助。
威逼：用威力強迫或進逼。(文中誰威逼誰干什麼?)
時值中秋：「值」是遇到、碰上的意思。
迫不及待：急迫得不能再等待。
周旋：字典中有三種解釋：①迴旋，盤旋；②交際應酬，打交道；③與敵人較量，相機進退。在本課中應選哪一種解釋?(第③種)
三、理清課文脈絡
1．指名分自然段試讀課文。討論每個自然段的段意。
2．請大家想一想哪些自然段的意思接近就歸納為一段，試著給課文分段。
3．討論交流後總結。
全文共8個自然段，可分為三段：
第一段(第1、2自然段)：講後羿為民除害，射掉九個太陽。
第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙葯，飛到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。
四、指導寫字
1．出示生字。
奸 詐 貪 婪 值 劍 逼 輝 焦
2．指導要點。
「詐」、「值」、「輝」左邊的偏旁要寫得窄一些，約占字寬的三分之一。
「劍」的左邊要寫得寬一些，約占字寬的三分之二，第七畫是「提」。
「輝」的第六筆是「豎提」。
「逼」是半包圍結構，「」要偏右上寫，給「走之」讓出位置。
「焦」上面的筆畫較多，約占字的四分之三，下面四點要寬，以能托住上面的「」為宜。
3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視。
五、布置作業
抄寫生字詞語。
第二教時
教學要求：
精讀課文，感受課文的意境美。
教學重點：
指導學生精讀課文。
教學過程：
一、聽寫詞語
敬重 寶劍 貪婪 迫不及待
奸詐 接濟 假裝 翻箱倒櫃
二、精讀課文第一段
1．指名讀課文第一段。
同學們，說說讀了這一段你知道了什麼。
2．討論：「苦難」是什麼意思?(痛苦和災難的意思)文中的「苦難」指的是什麼?讀第l自然段，注意突出「直」、「實在」、「無法」等詞語，體會老百姓遭受的苦難。
後羿是怎樣為老百姓解除苦難的?請畫出有關的動詞。(登上、運足、拉滿、射下等)同學們，這些詞寫出了後羿的力大神勇，讀書時要注意突出這些詞。
3．朗讀課文第一段。
三、精讀課文第二段
1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人?嫦娥是個怎樣的人?畫出文中有關語句。
2．討論：逢蒙的奸詐貪婪表現在哪些地方?(「一心想把後羿的仙葯弄到手」、「假裝生病」、「手提寶劍」、「迫不及待」、「威逼嫦娥」、「翻箱倒櫃」、「四處搜尋」等詞語寫出了逢蒙的奸詐貪婪)
磁娥的善良機智又表現在哪些地方呢?(「經常接濟生活貧苦的鄉親」、「讓這樣的人吃了長生不老葯，不是要害更多的人嗎?」、「與逢蒙周旋」、「疾步向前」、「一口吞了下去」等詞句反映了嫦娥的善良機智。)
3．教師引讀第5自然段。
4．嫦娥吃了仙葯後，怎樣了呢?請同學們先看圖，再讀讀課文第6自然段。
「飄飄悠悠」是什麼意思?(在空中輕緩地浮動)怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢?(讀的時候要放慢語速)你覺得這段話寫得怎樣?(寫得很美)美在哪兒?(「飄飄悠悠」、「灑滿銀輝」、「碧藍碧藍」、「一輪明月」等詞寫得很美)
教師范讀，學生自由讀。
四、精讀課文第三段
1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出後羿找妻的詞語。
(「焦急地沖出門外」、「連聲呼喚」、「不顧一切地追去」等詞語)
2．讀了這些詞語你能體會出後羿當時的心情嗎?(找妻時的急切心情)誰能把後羿找妻時的急切心情讀出來?
3．鄉親們對嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢?(「擺上」、「祝福」等詞表明鄉親們想念好心的嫦娥)
五、布置作業
朗讀課文。
第三教時
教學要求：
總結課文，研究寫法；指導復述課文。
教學重點：
指導復述課文。
教學過程：
一、朗讀課文
指名分段有感情地朗讀課文，教師相機指點。
二、總結課文，研究寫法
這篇神話故事主要寫的是美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吃長生不老葯升天成仙的事。
找出文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什麼非常想念嫦娥。體會這樣寫的好處。
三、指導復述課文
1．指名說說課文三個部分的段落大意，編段落提綱。
第一段：後羿為民除害，射下太陽。
第二段：嫦娥吞下仙葯，飛上月亮。
第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。
2．按「自由練習一同桌互述一小組嘗試復述一指名復述」的程序進行復述練習。
四、作業練習
1．比一比，再組詞。
婪（ ） 輝（ ） 箱（ ） 值（ ）
夢（ ） 揮（ ） 霜（ ） 直（ ）
2．照樣子寫詞語，
飄飄悠悠
碧藍碧藍
3．朗讀課文，復述課文。
教學目標：藉助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己為民的品質
教學重點：感情朗讀，充分感悟
教學准備：投影
教學過程：
一、教師導語：
人們常說，美的力量是永恆的。「嫦娥奔月」的故事從遠古一路走來，盡管一走就是數千年，可人們還是由衷地喜歡它，一輩輩地傳誦著，就因為故事中蘊藏著動人的美！請你們細細地讀讀課文，一邊讀一邊體會，你感覺到這個故事中都流淌著怎樣的「美」呢？
(點評：這段娓娓動聽的導語聲情並茂，引人入勝，具有較強的啟發引導作用。)
二、讓學生讀文，自己感悟
讓學生潛心會文，細細讀課文，體會文中的美，並在文章的後面寫批註，最後再讀課文讀出感受。
（點評：讀有要求，讓學生在讀中想想、畫畫、寫寫，再讀讀，這種有指向性的讀書活動，既發揮了教師的主導作用，更重要的是調動了學生讀書的積極性。）
三、組織交流
壯美：後羿射日的有關課文英雄神勇無比，為民除害，給人陽剛之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏懼、機智周旋，弱女子顯壯舉。
凄美：嫦娥吃了仙葯飛往月宮，後羿不顧一切……怎麼也追不上。這是一種離別，四目相視，卻無緣再聚，有情從此天上人間難相聚。此青此景，怎不叫人掬淚同情。
甜美：月圓之際，皓月當空，嫦娥悄然佇立桂花樹下，深情凝望著丈夫，身雖不能至，心已相印，天荒地老，這等感情確實讓人人心生甜蜜。
柔美：嫦娥的外表美，典型的東方美女
優美：嫦娥吃了仙葯，……一直朝著月亮飛去。
體會：月美，景美人物更美，畫面詩情畫意，充滿遐想
注意：學生在體驗這些感受時，都要加強朗讀訓練。
（點評：這種讀悟交流過程，實質上就是文本、教師之間的對話活動過程。）
四、全面感悟，讀寫聯系
（每一個優秀的文本都會留下一定閱讀空間，使得讀者能夠藉助自己的閱讀積累與生活積累積極參與文本的再創作）
此時此刻，遙遙相望的嫦娥與後羿以及鄉親們，一定有千言萬語要傾訴，請同學根據課文圍繞中心「好心的嫦娥」寫一段話。
學生寫話
五、拓展閱讀、
《嫦娥奔月》的故事有幾種版本，課文所言，只是一家之言，介紹學生閱讀。
（這兩個細節既體現了讀寫結合的訓練，又拓展了學生的思維，增強了知識的積累。）
教學反思：《嫦娥奔月》這篇課文敘說的是美麗善良的嫦娥為使百姓免於受害，吃了長生不老葯升天奔月的事，意境優美，情節動人，充分感受人物的外在表現，進而走進其豐富的內心世界，獲得情感的陶冶與心靈的當地。這節課重在讓學生讀悟的過程中感受人物的美，真正做到在讀中悟，悟中讀，遺憾的是課中時間安排不當，讀悟交流不夠徹底。
顧問意見：這節課的主要閃光點是：教者能根據閱讀教學的特點和要求，通過發人深思的導入語啟發學生投入到潛心會文中邊讀邊思、邊畫邊寫、再讀，積極培養了學生的語感，在組織讀悟交流中，老師穿針引線，扮演了組織者、引導者的角色，較好地形成了教師、學生、文本之間的對話過程，如果能較好地引導學生抓住重點，突出人物形象，就可以全面達成本課時的教學目標。
知識目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
2、了解AABB和ABAB的疊詞的特點，積累這兩類詞語。
3、學會5個生字，綠線中的3個生字只識不寫。掌握多音字「濟」，理解由生字組成的詞語。
能力目標：
1、理解課文內容，能給課文分段，並歸納段落大意。
2、藉助課文具體的語言材料，感受課文的意境美，體會嫦娥的品質。
情感目標：學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。
教學重點： 有感情地朗讀課文，感悟課文內容。
教學難點： 感受課文的意境美。
媒體設計： 課文錄音、投影片
教學時間： 三教時
第一教時
知識目標：
學習生字詞語。指導學生讀通讀順課文。
能力目標：初讀課文，整體感知課文內容；能給課文分段，並歸納段落大意。
一、賞「月」吟詩，引入新課。
投影富於色彩感的《月之圖》。
在中秋的夜晚，看著一輪圓圓的月亮從水面升起，作為一個受過中華傳統文化熏陶的中國人，心中此時會不由冒出許多的詩句來，比如「海上生明月，天涯共此時」，比如……（讓生去補）
在四年級，我們還學過一首蘇軾在中秋之夜寫的詞……
引背：……人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。
師：是啊，在月圓的中秋之夜，天各一方的人們多麼盼望能和自己的親人相聚在一起。這是一個多麼溫馨而甜蜜的時刻啊。記得小時候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的懷里看月亮，看吳剛伐桂，看玉兔搗葯，聽奶奶講嫦娥奔月的故事。
學生齊讀課題，解題：奔，奔向。
「奔」是個多音字。
二、初讀課文
1、學生自讀課文，任務：
（1）讀要過關（正確地讀，流利地讀）
（2）自學好生字新詞（會讀、會寫、理解），常規：比較組詞、課後描紅。
2、自學情況交流。
（1）認讀生字詞。
遠古昆侖山後羿逢蒙嫦娥
敬重奸詐貪婪接濟寶劍時值中秋迫不及待
威逼翻箱倒櫃灑滿銀輝焦急樹影婆娑企盼
（2）指名開火車朗讀課文，不足處及時指導練習。
（3）討論課文哪些自然段的意思接近，歸為一段。
討論交流後總結。
第一段(第1、2自然段)：講後羿為民除害，射掉九個太陽。
第二段(第3—6自然段)：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙葯，飛到月亮上去了。
第三段(第7、8自然段)：講人們想念嫦娥，企盼團圓。
再讓學生試著用簡練的語言給三段分別列一個小標題，交流後板書：後羿射日、嫦娥奔月、想念嫦娥。
（4）看詞語串講課文。
師：列小標題，我們是把課文讀短了，這是本領；讀完課文，頭腦中留下了印象，這時能用自己的語言將頭腦的印象生動地講出來，這也是本領。這節課先來個簡單的，請你用上黑板上的詞語將這個故事講出來。試試吧。
同桌共練→指名講述
三、布置作業
1、把這個故事講給自己的弟弟妹妹聽；
2、采記「吳剛伐桂」、「玉兔搗葯」等有關中秋、月亮的傳說。
3、抄寫生字詞語。
第二教時
知識目標：
正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。
能力目標：
精讀課文，感受課文的意境美，感受嫦娥的心地善良、為民造福的品質。
情感目標：
學習嫦娥心地善良、為民造福的品質。培養正確的價值觀、人生觀。
教學過程：
一、從圖引入
1、今天我們繼續讀美麗的民間故事——（讀題）《嫦娥奔月》。提起「嫦娥奔月」，我們頭腦里就會出現一幅畫。什麼樣的畫？
2、（課件出示）看，引說：藍藍的——天，圓圓的——月，衣帶飄飄的——嫦娥。感覺怎樣？（美）
3、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，能找到嗎？
4、讀一讀。讀文字有什麼感覺？（同樣「美」，板書）（激發）嚮往美的同學一定爭著讀；心中擁有美的同學一定渴望讀）
5、老師也想讀：（老師讀，不同，我們來對照讀一下，到底有什麼差別。）
飄飄悠悠——飄悠（更輕更柔、有一種飄盪的美感）
碧藍碧藍——碧藍（喜愛的情感在裡面）
二、揣摩人心
1、這段文字抽出來讀我們感覺很美，現在請同學們將這段文字送迴文章里去，把課文整體讀一讀，留意一下，當你再一次讀到這段文字時，你還認為嫦娥奔月僅是畫面的美嗎？
2、學生輕聲讀課文。
3、人更美：心地的善良。能具體說說嗎？先默讀，把一些支持你想法的語句用線畫下來。
學生讀畫後：同學們一定把自己的認識化為了智慧的波浪線了，我們來交流。
先從總體上把握。體會在兩點上：一是接濟貧苦的鄉親們。二是不讓壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙葯。
（1）什麼是「接濟」呢，你能想像嫦娥是怎樣接濟貧苦的鄉親們的嗎？
例：村東的王二家沒米下炊了，孩子們圍鍋台餓得直哭，嫦娥知道了，就……
村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即……
這種給以物質上的具體援助，就叫——「接濟」，像這樣事例說也說不完，所以鄉親們都——十分喜歡她。
（2）第二件事情是關鍵，這件事是因一個人而生，那個人就是——逢蒙。那是一個奸詐貪婪的小人。「奸詐」（虛偽騙人）體現在哪兒？「貪婪」呢？（「把仙葯交出來！」）面對逢蒙的威逼，嫦娥是怎麼做的？讀。
「周旋」，什麼叫「周旋」呢？這樣，我們來演一演，我來演那個奸詐貪婪的逢蒙，誰來演嫦娥？
逢蒙：快把仙葯交出來？
嫦娥：仙葯？什麼仙葯？
逢蒙：別裝蒜了，你丈夫後羿從西王母那兒得到的，那天，你丈夫把葯交給了你，是你藏起來了，說，藏在那兒了？
嫦娥：你一定聽錯了，那天是他採的草葯賣了錢當我藏起來的。逢蒙兄弟，你缺錢嗎？我送你一些。你先坐下，喝口水，我來給你拿。
逢蒙：哼，別跟來這一套，我不會聽錯的。（接著翻箱倒櫃搜起來）
與扮演嫦娥者交流：你為什麼要與逢蒙周旋呢？（照應課文中的「心想」）當周旋失敗後，你又為何一口吞下仙葯？（進一步強化「心想」）
多善良的嫦娥啊，誰來將第5自然段來讀一篇，再現那個驚心動魄的場面。
4、（接著學生），嫦娥吃了仙葯，突然身體就變輕了，飄飄悠悠飛了起來……（讀那段文字）
5、現在我們感覺這段文字美，是不是又多了一個理由，那是——因為嫦娥的心美。
6、嫦娥的心是美的，但嫦娥此刻的內心你能體會到嗎？你願意成為的嫦娥的知音嗎？請你用一個詞語描述嫦娥此刻的心情。
（1）欣慰——可以讓鄉親們少受到傷害，救了鄉親
（2）遺憾——不能再為鄉親們排憂解難了
（3）留戀、不舍——留戀人間的生活，這人間有他的丈夫，那位勇猛無比的後羿。
7、如果當嫦娥身體輕起來，飛出了自己精心收拾的那個溫馨的家，飛離了自己曾經與鄉親生活過的村莊，越飛越高，心中湧起的最強烈的情感應當是什麼？這幅圖有個細節是不是改一改更適當呢？（出示修改後的圖）——我們是不是也把這段文字改一改。（淚眼朦朧，不時回轉頭來遙望大地。）
三、升華情感
1、嫦娥深愛她的丈夫，她的丈夫呢？你從課文里哪些細節得知的？讀7小節，我不想聽你說，我想聽你讀。（放音樂）
2、、後羿對嫦娥的情感，也是天地可鑒。「嫦娥！嫦娥！」這是課文中後羿唯一對嫦娥說的話，其實，後羿的心中有多少話要對嫦娥說啊。但萬語千言，一切均濃縮在這連聲的呼喚聲中，全體男生讀。
3、同學們，嫦娥奔月就意味她與丈夫……意味她美滿的家庭將……意味鄉親們再不能……現在再讀這段話（第六小節），你的心情怎樣？（交流後）讓我們帶著對嫦娥的敬意，帶著美好事物破裂帶給我們的無奈、傷痛再來讀這段話吧。
4、因為這樣的美好情感，也就產生一個美好的節日，那就是——讀最後一小節。
四、引疑探究
其實，《嫦娥奔月》有許多版本，李商隱曾經寫過一首詩，其中有兩句是這樣的：「嫦娥應悔偷靈葯，碧海青天夜夜心」，這到底是怎麼回事呢？
指名學生講偷葯的故事。
討論：你喜歡哪個故事？為什麼？（純潔的月亮，純潔的嫦娥——美）
師：我也喜歡，但課文的故事裡，我也發現了問題（指導自相矛盾處），我曾經跟大家講過，編故事最重要的一點就是——自圓其說，怎樣才能把這個故事編得更完美呢，這個任務交給同學們課後完成。
【教材簡析】
這是一個動人的民間傳說，講了美麗善良的嫦娥為了老百姓不受害，吞下了長生不老的葯升天成仙的故事。
【教學目標】
知識與技能：
1、學會十二個生字，理解「貪婪、皓月當空、企盼」等詞語。
2、引導學生在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發表對故事中人物的看法，培養學生的理解、想像、思維、表達能力。
3、練習朗讀課文。
過程與方法：
引導學生與文本對話，讀中理解，讀中想像，為學生搭建交流的語言平台，讓思維在碰撞中閃耀火花，達到語言文字的訓練。
情感、態度與價值觀：
感受嫦娥善良的品質，激發學生對閱讀民間故事的興趣。
【教學重難點】
教學重點：理解課文內容，體會課文奇特而合理的想像。
教學難點：在理解課文內容的基礎上，大膽想像，在討論中發表自己的看法。
【教具准備】小黑板。請同學們背一背有關「月亮」的古詩詞。
【課時安排】1課時
【教學過程】
一、吟詩嘆月，引入課題
1、激趣：同學們，老師將在黑板上寫一個字，看到這個字，或許會使你聯想起許多詩句，或許會讓你回憶起兒時聽過的故事┅┅因為在人們的眼裡，這個字的含義十分豐富，它有時代表著團圓、美滿，有時又代表著憂愁、分離，還有時代表著寂寞、凄涼┅┅它就是「月」字。（板書：月）看到它你想起了哪些千古名句或故事呢？（學生自主交流）
預設：「床前明月光，疑是地上霜。」——李白《靜夜思》
「小時不識月，呼作白玉盤。」——李白《古朗月行》
「秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。」——王昌齡《出塞》
「深林人不知，明月來相照。」——王維〈〈竹里館〉〉
「湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。」——劉禹錫〈〈望洞庭〉〉
「月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。」——張繼〈〈楓橋夜泊〉〉
「野曠天低樹，江清月近人。」——孟浩然〈〈宿建德江〉〉
「明月幾時有，把酒問青天。」「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。」——杜甫〈〈水調歌頭〉〉等。
故事〈〈嫦娥奔月〉〉、〈〈吳剛伐桂〉〉等。
2、在古代人們的眼裡，月亮充滿了神秘的色彩，於是，在民間流傳著許多關於月亮的美妙故事，今天，我們就來讀一則民間故事〈〈嫦娥奔月〉〉。（板書課題）
二、潛讀故事，各抒己見
（一）初讀課文，整體感知
要求：請同學們默讀課文，想一想，文中哪個人物給你留下了深刻的印象？找出有關的語句多讀一讀，在句子旁寫一寫自己對他（她）的看法。
（二）學生自讀感悟，做批註
（三）四人小組交流
要求：每個同學認真地在小組里交流自己的讀書感受，在別人發言的時候，要用目光傾聽，有不同的看法，可以互相補充。
（四）全班交流分享
1、關於「嫦娥」
「後羿的妻子嫦娥，是個美麗善良的女子。她經常接濟生活貧苦的鄉親，鄉親們都非常喜歡她。」
（1）嫦娥美麗善良。（2）相機理解「接濟」（在物質上援助）（3）指導朗讀
「這件事不知怎麼讓逢蒙知道了┅┅一口吞了下去。」
（1）嫦娥很機智。（2）啟發想像：手提寶劍，迫不及待的逢蒙是怎樣威逼嫦娥的？嫦娥是怎樣與他機智地周旋的？（相機理解「迫不及待」、「威逼」「周旋」）（3）指導朗讀
2、關於「後羿」
「相傳在遠古的時候┅┅他對天上最後一個太陽說：『從今以後，你每天必須按時升起，按時落下，為民造福。』」
「後羿為老百姓除了害┅┅也隨著眾人拜在後羿的門下。」
（體會後羿是個武藝高強、為民造福的善良的人。）
「一天，昆侖山上的西王母送給後羿一丸仙葯——藏在百寶匣里。」「後羿外出回來了，沒見到妻子嫦娥——怎麼也追不上。」（體會後羿與妻子感情深厚）（指導朗讀）
（五）你對嫦娥、後羿、逢蒙的看法是什麼？你能在括弧里填上合適的詞語嗎？
1、出示填空
（）的嫦娥
（）的後羿
（）的逢蒙
2、反饋交流
三、發揮想像，創造神話
1、故事的結局使人感到分離的悲涼與痛苦，同學們，你能展開想像的翅膀，為故事編個圓滿的結局嗎？
2、學生自主想像
3、自主交流
四、課外拓展
1、回家把《嫦娥奔月》的故事講給父母聽。
2、搜集閱讀優秀的民間故事（國內、外都可），開個小小的故事會。
【板書設計】
11、嫦娥奔月
（）的嫦娥
）的後羿
（）的逢蒙