『壹』 小學語文人教版五年級上冊第五單元作文！
他，在長城腳下出生，在故宮中成長，在一代又一代人的手中綻放出美麗的花朵，他見證了我們這個民族一次又一次的分久必合，合久必分；記錄下一個又一個朝代的天災人禍，歌舞昇平。在外國人心目中，他是神秘的兵馬俑，他是巍峨的故宮；在中國人心目中，他是孔子憂慮的眼神，他是李白筆下流淌的不朽。究竟是什麼具有如此巨大的魔力呢？沒錯，他，就是中國的漢字。
呵！你見過哪一種文字如此優雅又如此美妙和諧嗎？他是從自然與人高度的統一中提煉出來，再經過反復敲打，錘煉，最後用天地的甘露淬取得到的。他成型時，就像那龍華寶劍一樣，紫氣直沖牛斗！「火」是爐上跳動的精靈，「水」是溪中流淌的潤澤。看見「笑」，我就想咧開嘴，或莞爾，或捧腹；看見「哭」，我就想拉下眼，或掉淚，或號啕。哪怕是最精細最不好琢磨的形容詞，他們之間也毫不猶豫地透著獨有的氣息。「幽靜」讓我聯想到那竹間小道，「熱鬧」則是節日的集市，「細膩」是江南水鄉小巷中女子的皮膚，「粗獷」則是西北高原上漢子的歌聲。每一個字元，都跳躍著東西南北不同的氣息，而將他們略一組合，又是全新的感受！如此非常的文字，又怎能不讓人愛！
我愛中國的漢字，還因為他強大的同化力。蒙古人來了，滿人來了，最後都心悅誠服地拜倒在漢字的腳下；日本的文字是借了我們的草書，朝韓的文字，則是透著當年小篆的氣息。別的民族也許用刀劍征服過我們，但最終，在浸透墨香、散發著悠悠書卷氣的漢字面前，他們低下了高傲的頭顱，乖乖地做了學生。當雅典文明被相對落後的文明拖垮時，當中亞的信徒們被十字軍大肆屠殺時，中華文明卻一枝獨秀地傲視武力，這不是一個奇跡嗎？
我之所以如此愛中國的漢字，還有一個重要的原因，就是他有那麼多美麗絕倫的字體。我們有楷書的四平八穩，有草書的狂放不拘，有行書的龍騰虎躍，有魏碑的圓滑達世，還有小篆的神秘莫測和仿宋的平易通俗……我曾經狂熱地鑽研過各種字體的空心字，因為每種字體都太有特點了！好像每種字體都象徵著什麼，訴說著什麼。我最喜歡的字體還得算行書，這種界於楷書和草書之間的字體，完全地吸收了兩者的優點：草而不亂，正而不拘，他像是一名好男人，忠於妻子的同時也會有點小叛逆。行書與我為人處世也無不相符，堅守大道，偶爾也淘氣一下，放鬆一下。
中國的漢字，既是古老的，也是年輕的。說他古老，歷史悠久，秦始皇一統六國，正式定小篆至今，已有兩千多年的歷史了。兩千多年的風和雨，兩千多年的世故，把漢字錘煉得像刻滿了滄桑的皺紋一樣。說他年輕，是因為在新紀元來臨的一次又一次考驗中，漢字顯示了他無與倫比的魅力，輕松地一一化險為夷。不是嗎？在只認英文的計算機前，有人高呼：「中文完了！」結果呢？五筆的問世，使漢字的輸入率整整比英文的輸入率快了一倍以上，難道我們的老祖先，早在兩千多年前就預料到了今天發生的這一切？在無數外來語的面前，中文更顯示出他強大的聯想、指意能力，「television」是那傳神的「電視」，「ice-cream」化為了有動作美的「冰淇淋」，「computer」是簡潔的「電腦」，「colo-cola」原來只是擬聲詞，在漢字中轉兩轉就變成既好喝又好玩的「可口可樂」了。最妙的翻譯，我認為莫過於「楓丹白露」了，那股異域的感覺，那股法蘭西民族浪漫的氣息，一下就濃縮在這四個無比美麗的漢字中，讓人怎不浮想聯翩！
外國人說到漢字時，總把他和「難學」「神秘」等字眼聯系起來。沒錯，中國的漢字的確是世上最難的文字之一。而我以為，這正是他的魅力所在。因為學習漢字，實際上就是在走近中華民族源遠流長的歷史，實際上是在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。通過漢字，我們還有什麼不能做到呢？我們可以與那取經路上的師徒四人一起，輾轉於驚心動魄的搏擊之間，我們可以走近大觀園中一幕幕家族興衰的過程；我們可以體驗春秋的烽火，我們可以嘗試三國的爭斗；我們可以與兩晉的風流才子席地而坐，斗酒長嘯，我們可以走在唐朝繁華的街道上，微笑頷首。這一切看似不可能的事，漢字都已經幫我們安排得妥妥帖帖了，只等你翻開書本，重拾起扔下的記憶，這不也是漢字的魅力嗎？
總而言之，我愛的，就是漢字。他比日本文字更悅耳，比英國文字更好看。他具有強大的魔力，優雅又直白。他時時呼喚著我，使我不由自主地去親近他，去親近中華文明那博大精深的魅力。如果人有來世，我一定還選擇生在中國，與你，中國漢字，相伴到永遠
『貳』 人教版五年級上冊作文:你學完第五單元有什麼收獲
經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行於清朝光版緒年間，是王懿榮發權現的。而小纂通行於秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇後語和字謎等。
在我眼裡，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，並且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。
並且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什麼字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落後了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等於把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。
通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風雲，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：「我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄!」
『叄』 五年級上冊語文書上的第五單元習作五作文500字的要快
從小到大,我在父母帶中長大.每一桌香噴噴的飯菜都凝聚著父母對我的愛；每一個甜美的微笑都包含著父母對我的愛；每一句親切的話語都寄託著父母對我的愛……
記得有一次,我拿這一張上面寫著鮮紅的一百分的考試卷興高采烈地奔回了家.
媽媽看了這張考試卷,看了這個鮮紅的一百分,贊揚聲如雨點般落到了我的身上.「華華（這里可以改成你的名字哦!),真棒啊!媽媽今天給你做頓大餐!」話音剛落,媽媽就把我摟進了她的懷抱.然後又急忙說道：「繼續努力啊!下次再考一百分,媽媽就給你更好的獎勵!」我急靦腆又得意洋洋.
爸爸問聲趕了過來,說道：「人外有人,天外有天!別那麼驕傲,不就是一百分嘛,你再多拿幾個給我看看!」然後,爸爸拿起卷子看了看,雖然只是幾分鍾,但我覺得過了幾個小時,每分每秒像沙漏墜入我忐忑不安的心房……
「字體亂七八糟!我看都是瞎蒙的!」爸爸嚴厲地呵斥道.我搶過卷子跑進了屋子裡,哭出了聲.外面是一堆鍋勺敲打的聲音.「華華,出來吃飯了.」我聞見了一陣陣菜香,但是並沒有出來.這時,爸爸說：「你不吃飯哪有精神上學?哪有精神讀書?哪有精神考一百分給我看?」我立刻跑了出來狼吞虎咽的吃了起來.媽媽笑了……
現在,我覺得自己是那麼的幸福——媽媽用慈祥的愛鼓勵我；爸爸用眼裡的愛鞭策我.在父母的影響下,我既不自卑又不自傲,健康成長!
『肆』 人教版五年級上冊第五單元作文400字
第五單元是不用寫作文的。沒有習作
『伍』 關於美食的作文500字
鴨油燒餅
什麼特色美食是香酥可口的，太多太多了，但我這個是獨一無二的，好想知道吧，閃亮登場，鴨油燒餅。聽著這名字沒什麼吸引力。他可是我們瀘州合肥的特色美食！
那撲面而來的陣陣郵箱in the你進入瀘州美食店，來到鴨油燒餅，錢兩元一個，買下來放到嘴邊，咬一口，書箱的屏加上潤滑爽口的鴨肉，你不想流口水，不想出醜都難啊！並看上去是金燦燦的發光，特別是裡面的鴨肉鴨油，兩個怡霈美輪美奐，金碧輝煌，嘻嘻誇張了點，總之相當美味，都能和天上之美食相媲美了。我永遠支持你！鴨油燒餅！
想想第一次吃到他就把我弄得狼狽不堪啊！當初看到他也不覺得有什麼的，但我被騙了，剛要上一口嗎？金黃金黃的呀，有酒順著我的嘴邊流到手上好幾次都是這樣，結果我使勁的舔啊舔啊，也不知把我的手舔了多少回，惡心了點請不要在意，終於我吃完了就美食，嘴也不擦就扭屁股走人了。
回到家媽媽已見到我的樣子，便哈哈大笑起來，還在我臉上指手畫腳的，竟然讓我去照鏡子看看自己的狼狽樣去就去唄，誰怕誰呀啊，衛生間里傳來了我的大叫，你們知道嗎？連我都不敢相信自己的樣子，直接一滴呀游從我的嘴角流了下來。緊接著臉上又有一小塊鴨肉掉了下來，然後怪不得我在回家的路上那麼多人都回頭看我，還時不時笑笑。
聽了我的描述，也許你們被我最後的那一段話給嚇著了吧，不過是真的很好吃哦，慢著提醒一下，如果你是個愛面子的人，就請你吃時注意形象，如果你是個不愛面子的人海，那我也沒辦法了。
點個辛苦贊唄！
『陸』 誰能寫一篇關於美食的作文.500字左右 是人教版小學六年級下冊第五單元作文 能不能是關於牡丹燕菜的
能不能是關於牡丹燕菜的
她，一個文靜、美復麗而又一種制熱情的女孩，突然闖入了我平靜的生活里，擾亂了那正常新走的軌跡，讓我心中盪起一圈又一圈的漣漪。
幼時的我生長在一個惡劣的環境中。父母無休止的爭吵養成了我孤僻的性格。在我的周圍永遠不會出現歡聲笑語，不會出現一個陌生的臉孔，好像我和周圍已經融為了一體再也分不清誰是誰。直到那一刻，一個充滿溫暖的小的臉出現在我的面前，我才感覺到一絲尚存在我心中的溫度。那一刻，我怔住了，只到那一抹燦爛的微笑從我眼前消失，我才回過神來。那一抹微笑似乎讓天地間的一切都黯然失色，原來世上還會有這么好看的表情。回家後，自己對著鏡子練習，卻怎麼也擠不出一絲微笑。
第二天，我又見到了那位女孩。這一次，他不僅僅只是對我笑了起來，還徑直走到我面前，用她甜甜的聲音對我說：「我們一起玩吧！」從來沒有給別人打過交道的我，一時愣在了那。她就像天使一樣，用她那讓人無法拒絕的微笑一點點感染了我。在那一天，我露出了一個有史以來最燦爛，最真誠，最發自內心的笑。這一刻，我的心裡像被拎進了兩顆閃著光芒的寶石，一顆是她的微笑，一顆是我的微笑，在我那平靜的心中掀起了一朵碩大的浪花。從此，我的一聲都被改寫。
『捌』 五年級上冊人教版語文第五單元作文400字怎麼寫急用
今天，我們開展了一個漢字活動，使我們知道了漢字的起源、漢字的有趣。
首先，是猜字迷活動，組長是劉琛，說了一段開頭語後，組員開始給我們猜了。江彥說：「兩個人是地主。」我們沉思了半天，我突然想：兩個人，不就是雙人旁嗎？再一個地主的主，就是「往」了。我猜了出來。劉許薇給我們猜了兩個字謎，一個是「閻羅王」，同學們想了半天，湯銘華說是「閏」，可不是那個字，劉許薇提示了一下：「閻羅王是干什麼的？」張聰猜是「鬼」字，可也不是。最終，我們敗了下來，老師叫劉許薇把答案說出來，是「瑰」字，因為閻羅王嗎，就是「王」，又因為是鬼，再加一「鬼」就是了。這個猜字謎活動讓我們感受到了猜漢字的樂趣。
下面一個是猜歇後語，組長安美晨，上來的人有十幾個，陣容最強大，讓我們羨慕不已。王雅青說了一個「鄭家的姑娘給何家，」讓我們說下面的，同學們互相望，不知如何猜，最後，還是王雅青把答案告訴了我們，是鄭家姑娘給何家－－－正合適（鄭何氏）。」龍騰宇寫了一個「龍門石窟」，不知哪個同學猜了出來，原來是「老實（石）人。」陳嘉誠寫了一個「唐僧的書」，我一下子猜了出來：是一本真（正）經。」知道我怎麼猜出來的嗎？我是在老師網站里找到的，那裡的「書香文摘」里，有很多歇後語，我抄了幾個，其中就有那句。
「哈哈哈！」聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個猜漢字活動吧！