78版小學語文第二冊

❶ 我想買舊課本1978年版本的小學語文一至五年級，有的請回話，多錢謝謝

我雖然沒有，不過可以幫你找找看1978年版小學語文第一冊全文圖片版(四) - 王立的博客 - 王立的...

❷ 小學語文課本第二冊目錄

❸ 哪裡有82版小學語文書第二冊

【參考答案】在小學人教版語文書上，是金波的作品有以下幾篇：1、一年級下冊《雨鈴鐺》；2、二年級上冊《火紅的楓葉》；3、三年級上冊《國徽》。

❹ 小學語文第二冊古詩

小學語文第二冊有4首古詩，分別如下：
1、草（白居易 ）
離離原上草,一歲一專枯榮.
野火燒屬不盡,春風吹又生.

2、宿新市徐公店 （楊萬里）
籬落疏疏一徑深,樹頭花落未成陰.兒
童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.

3、望廬山瀑布 （李 白 ）
日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川.
飛流直下三千尺,疑是銀河落九天.

4、絕句（ 杜甫 ）
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天.
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船.

❺ 1978年 小學語文第二冊

星星船 （朴樹）
說我記憶中的第一個春天吧。我的小學語文第二冊。

一年級春節除夕夜裡，我跟哥哥他們一大幫孩子放鞭炮，燒著了棉褲，我跪在地上慘烈的哭，痛極了。他們手忙腳亂地弄滅了火，我被背上樓，匆匆過完了盼了很久的除夕。第二天，醫生診斷嚴重燒傷，靜養三個月。

那時爸爸在國外，哥哥整天在外面玩，媽媽每天背著我到車站坐331路公車去醫院換葯。在醫院我天天問大夫，哪天能好，他們總是說，等等看吧。開學那天，同學們送來的新書，當天晚上，媽媽幫我包了書皮，然後我把它們放在枕邊。其實，我很想說，那天晚上我夢見我的腿好了，在操場上踢球，可是並沒有這夢。

也可能有。

之後，我每天就躺在床上，一遍一遍翻我那本心愛的書。印象中沒有那本書讓我那麼迷戀過。無論它們曾讓我默默流淚還是熱血沸騰。我的語文書，我在陽光下看，在台燈下看，聽《小喇叭》的時候也抱著它。我認真的讀每一個字，看每一幅畫。第五課是綠色的，夢一樣的淡綠色，課文只有四個字，「春天來了」，字上面是灑著鮮花的粉色春姑娘。還有一頁是深藍的天空，我記得是「星星船，星星船」。

直到今天，每一想起那顏色和詩句，我依舊呼吸急促。

春天來到的時候，書看膩了，我終日趴在窗口，看天，樹，小鳥和樓，放學回來的小朋友們，還有那些女孩們，她們穿著連衣裙，高興的跑來跑去，（可是印象中那年春天很冷）「？」我迷離的看著他們，有時對他們微笑，有時會傷心的哭，這一年，我懂得了春天。或許這也是我最初感知的生命的美好與失落。

現在，我很懷疑，那本書里真的有那麼多美的綠色和春姑娘，真的有那片梵高一樣的天空嗎？或許，那隻是我同年的幻想。但，我還是想念他們。還有那個趴在窗前張望傷心哭泣的小小少年，我常常想起他，他在哪裡？他會長大嗎？

曾經有一度很自閉，關在自己的小世界裡的時候就很安全，而自己不了解自己也會覺得很純凈，但是，這些純凈的感動會慢慢干癟，有一天你會發現這個世界特別豐富，又特別快樂，也有很多罪惡的東西，我作唱片就是一種篩選，把能感動你的東西留下，其它的拋掉，本身這個過程就是很痛苦的。

星 星 船

在夜深緩的河裡
我駕星星的船
駛向你，找尋你

我回憶起你的笑容
那是一朵高高擎起的待放的蓮
燦爛，飽滿，又攏束著羞澀的花瓣
而現在，現在，我還沒有嗅到蓮的芬芳

我也憶起你含情脈脈的眼
那是一泓汩汩流淌的晶瑩的泉
歡快，鮮活，流瀉著小提琴上的旋律
而現在，現在，我還沒有聽到琴音流響

那自然披散的秀發、發際隱約可見的桃色絲絹
還有自你耳邊垂下潔白無瑕的輕靈墜飾……
那是一群輕盈翻飛的蝶，五彩繽紛
或飛，或停；翩翩來，又盈盈去——讓我心醉目眩

我駕星星的船
在夜深緩的河裡
等待你，找尋你

你會來嗎——也乘一葉星星的船
或者，就象洛水神英一樣飄然降臨
或者，就化為一束光，以你語言的閃電，照徹我
或者，你要我在朝霞里，看到你，看到桑間的女子么

夜，深緩而又深緩的河，快要流到盡頭
我駕乘的星星船，要隱到白晝喧囂的港
你依然沒有來；你呵，要我依然等么

❻ 小學語文課本有幾個版本

目前在各地使用的小學語文教材有人教版、語文A版、湘教版、長春版、蘇教版、語文S版 、鄂教版第十一冊、教科版、冀教版、西師大版、滬教版、人教版、魯教版、北師大版、浙教版等多套教材。

1、語文A版：語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。

2、語文S版：語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

3、科教版：教育科學出版社，是一家在國內外具有重要影響的教育科學專業出版社，由教育部主管、中央教育科學研究所主辦，實行總社架構（含中央教育科學研究所音像出版社、教育科學電子出版社等）的管理模式。

4、滬教版：上海教育出版社成立於1958年，是一家面向中國的教育專業出版社，以服務教育、傳播文化為宗旨，上海教育出版社為配合學校教學和社會教育，出版了大量有影響的圖書。

5、北師大版：北京師范大學出版社是北京師范大學出版集團的核心企業，成立於1980年，是以教育出版為主體、以專業出版和大眾出版為兩翼的綜合性出版社。

(6)78版小學語文第二冊擴展閱讀：

小學語文教材，新中國成立後，隨著時代的變化，小學語文教材也不斷修訂。有些教材的使用時間較長，但也有些教材比較「短命」，沒有經歷一個完整的小學周期就被新的教材取而代之了；甚至有的教材編出來以後並未使用。

目前在中國大陸各地使用的小學語文教材有人教版、蘇教版、北師大版、湘教版、鄂教版、西師版、語文版等多套教材。

❼ 小學語文教材的各個版本

這套教科書在低年級著眼於對學生進行全面的語文啟蒙教育，中、高年級則致力於全面提高學生的語文素養。在編排上，避免煩瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合。
一年級上冊，從漢語拼音入手，結合漢語拼音的學習安排識字和讀兒歌的內容。漢語拼音之後是形式多樣的識字課和內容豐富的課文。口語交際和語文園地穿插其中。
從一年級下冊開始，以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容。每冊設八個專題，；分為八組。每個專題內涵都比較寬泛，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。一年級下冊和二年級上冊中，每組包括導語、一課「識字」、四五篇課文和一個「語文園地」，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課形式多樣，內涵豐富，意境優美，既便於學生識字，又便於學生積累語言。「語文園地」包括四個欄目：「我的發現」——鼓勵學生探究發現，掌握學習方法，低年級主要是發現識字的方法；「日積月累」——引導學生積累妙詞佳句、優秀段篇；「口語交際」——與專題聯系，在雙向交流中培養學生的口語交際能力：「展示台」——給學生提供展示學習所得，特別是課外所得的舞台。 北京師范大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標准(實驗稿)》為依據編寫的。
其中一年級上冊已用於首批國家課程改革實驗中。
課文來源大致分為如下幾類：(1)常學常新的傳統篇目，如《小小的船》、《烏鴉喝水》、《人有兩件寶》等；(2)選擇最新當代兒童文學篇目，作適當修改，如《太陽》、《小魚的夢》等；(3)引進港台和外國語文教材的優秀篇目，如《學寫字》、《想飛的烏龜》、《馬莎長大了》等；(4)根據教學需要自編課文，如《冬冬讀課文》、《小母雞種稻子》、《冬天是個魔術師》等，對這類課文，編寫者集體字斟句酌，反復徵求意見，反復修改；(5)優秀並適合兒童的古代詩歌，如《鋤禾》等。從體裁來看，本冊主體課文中，現代兒歌17首，童話6篇，淺近古詩4篇。與傳統教科書相比，本冊選編了更多的「新」篇目，目的是希望使學生更有興趣地學習語文。
一年級下冊共16個單元，包括主體課文33篇，「語文天地」中的供學生閱讀和背誦的現代詩文12篇，古詩文8篇。主體課文中，童謠、詩歌11篇，抒情、寫景散文5篇，故事、童話17篇。所選編主體課文中，「傳統篇目」11篇，「新」選編課文22篇，如《元宵節》、《水鄉歌》、《春天的手》、《插秧》、《雨鈴鐺》、《好事情》等。
二年級上冊共16個單元，包括主體課文27篇，「語文天地」中的供學生閱讀和背誦的現代詩文10篇，古詩文6篇。主體課文中，童謠、詩歌9篇，抒情、寫景散文5篇，故事、童話13篇。所選編主體課文中，「傳統篇目」5篇，「新」選編課文22篇，如《火紅的楓葉》、《祖國在我心間》、《比本領》、《特殊的考試》、《可愛的娃娃》、《賀年片》等。
在識字方面，一年級上冊要求學生會寫150個字，認讀350個字，一年級下冊要求學生會寫230個字，認讀430個字。 語文版小學課標語文A版教材由語文出版社教材研究中心編寫,史習江、李守業主編,因其最先通過教育部教材審定專家的立項審定和編寫審定,故按音序排為A版。
語文版小學課標語文S版教材由語文出版社和十二省小學語文教材編委會共同編寫,王均、楊曙望主編，因十二省編委會打頭字母是S,故稱S版。

❽ 義務教育小學語文三年級78頁的圖片 的寫作

本文內容：

寫作思路

每篇課文都有學習目標，一篇課文的學習目標就是一篇作文的思路。

《美麗的西沙群島》的學習目標：練習「圍繞一個意思寫」的結構方式，使用「有的……有的……」的句式，使用「……像……」的句式。

運用思路：大致瀏覽圖片，寫出這四幅圖，分別畫的是什麼內容？其實就是用一句話來概括這四幅圖表達的意思。嬉戲的魚，小丑魚和海葵，碩大的海龜，翱翔的海鷗。

仔細觀察圖片，尤其是圖片中的主人公，它們的形態特徵。形態特徵主要體現在兩點：第一是外貌特徵或者說外形特徵；第二是動作特徵。

(8)78版小學語文第二冊擴展閱讀：

例如1：

海底世界還藏著小丑魚和海葵。

小丑魚色彩斑斕，身體呈橙紅色，邊緣還鑲嵌著一圈黑邊，臉上有一條或者兩條白色的條紋，不醜反美。海葵觸手長長的，隨著水流緩緩飄動，就像葵花綻放一樣。

有的小丑魚把自己藏在海葵的觸手裡，是在躲避天敵；有的小丑魚大膽地圍著海葵游來游去，目視前方，它是看到了水底攝影師的鏡頭嗎？

例如2：

這是一隻碩大無比的海龜。

它趴在海底沙石上，整個身體向斜上方傾著，似乎在探尋著什麼。

它與普通的烏龜差距很大：這只海龜的嘴巴上顎突出，像是鉤子。眼睛鼓起來如同鈴鐺一般，又像一對文玩核桃。

兩只前爪扁平肥厚像是船槳，我想這一定是它快速前進的得力助手。它的全身布滿了斑紋，大小不一，形狀各異。

與我印象里的烏龜不同，海龜是縮不會殼里去的，這樣來看，它的碩大無比，其實是在保護自己罷了。

❾ 80年小學語文第二冊春天來了全文

春天來了，春天來了
來到了小河邊
小溪歡快的流著
春天來了，春天來了
來到了田野上
草兒綠了，花兒開了
春天來了，春天來了
來到了小鳥的家
鳥兒唱著動聽的歌
春天來了，春天來了
來到了校園里
校園里充滿了歡聲笑語

❿ 1978年小學語文課本

1978年，中小學語文教學正處於撥·亂·反·正時期。這一年3月，呂叔湘先生在版《人民日報權》上發表了《當前語文教學中兩個迫切問題》。呂老說:「十年的時間，二千七百多課時，用來學本國語文，卻是大多數不過關，豈非咄咄怪事!」 呂叔湘先生的這篇文章切中了中小學語文教學存在問題的要害——「少、慢、差、費」，提出了改革中小學語文教學的重要課題——「提高語文教學的效率，用較少的時間取得較好的成績」。它既是對「四·人·邦」破壞語文教學的鞭撻，也是對新時期語文教學改革的期待與呼喚！這篇文章的發表，曾被當時的語文教學界稱譽為震人心魄的「一聲驚雷」，在整個中小學語文教學界引起了極為廣泛的反響。