⑴ 語文書里的人物評價作文
1,要確定歷史人物的時代背景.在評價任何一個歷史人物時,都要把他放到一定的歷史范圍內進行考察,即尋找該歷史人物個人活動與當時社會歷史條件之間的關系.
2,要確定歷史人物的階級屬性.
3,要確定歷史人物在歷史上的作用.主要看他是否順應了歷史發展潮流；是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步.
4,要遵循實事求是的原則,依據歷史人物的主要事跡或活動對其做出應有的評價,防止以偏概全.
5,注意把握歷史人物的總體特徵.對歷史人物,不僅要一分為二,還要有一個總結論,亦即對歷史人物做出定性判斷.
6,注意運用比較的方法分析和點評歷史人物,要用世界的眼光看中國,把歷史人物放在世界大環境中去認識,採用中外對比的方法
⑵ 在人教版小學語文課文中，我們認識了（填人物品質、性格特點）的（填人物），越多越好
我們從語文課本上認識了許多品質高尚、心靈美的古今中外的人物。
其中有（全心全內意為人民服容務）的張思德;
有_（機智勇敢）的藺相如;
有（知錯就改）的廉頗；
有（愛財如命）的嚴監生；
有（神機妙算）的諸葛亮;
有（一絲不苟）的詹天佑;;
有（淳樸善良）的桑娜;
有_（視死如歸）的李大釗.
有（伶牙俐齒）的王熙鳳
有（聰明機智）的楊氏之子
......
希望可以幫到你。
親，(*^__^* *^__^* *^__^*),能夠幫助你是我最大的快樂！
如果我的回答對你有幫助，請及時選為滿意答案，（我也急需升級）謝謝
如有疑問請追問，祝你學習進步！
⑶ 小學語文關於寫特點鮮明的人物
愛「嘮叨」的奶奶
我的奶奶今年已經五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那布滿皺紋的眼睛。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴裡只剩下幾個「衛兵」——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。
奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點，回到家後，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始「念經」了，，「今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那麼多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那麼多東西，可把我累壞了。現在人老了，動作不利索了，什麼事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什麼也不幹，我還得自己做，全家什麼事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！
雖然奶奶有點愛嘮叨，但是自古以來，忠言逆耳。我希望奶奶的「嘮叨」，永遠陪伴我度過一生一世！
⑷ 小學語文教案怎麼寫
首先教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標，技能目標，情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價。一篇初中語文例子
一【教學思路】
本文是歷史劇《屈原》的一個片段，是主人公屈原的長篇獨自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。要指導學生在反復朗讀中正確把握人物的思想和性格特點，從而在誦讀中品味作品的深刻內涵，感悟主人公的激情和鬥志。
二【教學目標】
知識目標
1．初步了解戲劇文學的特點──劇本主要靠語言、動作表現人物性格。
2．了解文中所使用的修辭手法和象徵手法，體會表達效果。
能力目標
培養閱讀和欣賞戲劇文學的能力。
1．指導學生誦讀，體味文章氣勢，感受情感律動。
2．品味語言，理解語言中所包孕的深意。
情感態度和價值觀目標：
體會屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
三【學習者特徵分析】
學生已經通過預習課文，掌握了基本知識。並且通過網路收集了解了本文的作者資料以及寫作背景。具有較好的基礎。但由於每一位學生學習能力不同以及自身約束能力不同，在對文章語句賞析與情感把握上面仍然較為生疏，且掌握程度有一定的差距。
四【教學重、難點】
①品味語言，理解語言中所包含的深意。
②在朗讀中把握人物的情感和性格特點。
五【教學策略】
主要採取多媒體創設情境，合作探究以及獨立思索等方法。既能調動學生各種器官的感受，理解課文，走進人物。又能讓學生提高閱讀欣賞能力，學會合作，在共處中求知
六【教學資源與工具】
學習環境：多媒體教室
教學媒體：①屈原專題網站
②中學語文教學資源網
七【課前准備】
學生 ①預習課文，會寫生字、准確注音，排除字詞障礙。
②課前藉助網路或圖書，查閱一些有關的圖片資料，了解屈原，了解郭沫若，並聯系
課文P67的參考資料了解作品的時代背景。
教師：①准備多媒體課件。
②有關資料、錄音機、示範朗讀磁帶
八【教學步驟】
一、導入：
學生利用多媒體展示郭沫若、屈原的相關資料，播放<橘頌》的背景畫面(電影《屈原》插曲)，感受草木颯颯的悲涼氣氛，傾聽屈原在波濤洶涌的流水岸邊的仰天長問，（設置情境）簡介歷史劇《屈原》寫作的時代背景。
二、整體感知：
（一）課堂范讀：（多媒體）指出課文在形式上並不押韻，但節奏分明，聲調鏗鏘有力。
（二）要求學生自行朗讀，品味文章語言，體會文章氣勢，並談感受。
（三）明確本文是屈原的內心獨白，在語言表達上要感情澎湃，氣勢雄渾。
（四）要求學生按自然力聲威的發展和屈原的感情脈絡劃分段落層次。
第一層(1～3段)，呼喚風暴怒吼，由衷贊美「無邊無際的偉大的力」。
第二層(4～6段)，呼喚風、雷、電，表達憎恨黑暗、渴求自由的強烈願望。
第三層(7～8段)，贊頌閃電的光明與火花，並決心與之一起燒毀一切黑暗勢力。
第四層(9—12段)，義正辭嚴地詰責「土偶木梗」，表示與污穢、邪惡勢不兩立。
第五層(13段)，表現屈原的堅強意志與必勝的信心。
三、品味語言：
（一）選讀喜愛的句子，學生討論、交流。
（二）精讀好句，師生討論、交流
例如：
1.「發泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…」
2.「你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…」
……
明確：對黑暗勢力的不屈不饒，對光明的熱切嚮往。
（三）把握人物的情感和性格特點。
明確：熱愛祖國，浩然正氣，抨擊黑暗，熱烈追求光明。
四、探究活動：
（一）象徵手法，思想深沉，情感含蓄，表達凝練（學生討論、交流、朗讀）。
明確：文中屈原藉助於謳歌偉大的自然威力，抒發了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
風、雷、電，這些自然界的現象，在詩人心目中，已經成為一種戰勝黑暗的力量，詩人又把自己的偉大戰斗精神融入咆哮的風，轟隆隆的雷和閃耀的電之中。因此屈原對風雷電的歌頌，也是對與黑暗勢力作斗爭的正義力量的歌頌。
（二）多種修辭手法，表達感情，增強語勢。（學生討論、交流、朗讀）
明確：獨白中屈原滿懷激情地直接和風雷電對話，直接怒斥偶像神靈，這些擬人的手法，痛快淋漓地表達出鮮明的愛憎感情。
反復、排比的方法，充分地表達感情，使獨白更有氣勢。如：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!」 『鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!」等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
五、欣賞拓展：
（一）學生配樂朗讀課文，進一步理解屈原「雖九死其猶未悔」的憂國憂民的偉大情懷。
（二）對比《封神榜》中的比干、吳國的伍子胥等，體會屈原的愛國熱情，推薦閱讀小說《紅岩》。
（三）學生討論、交流、朗誦課文前六段。
六、小結：
這篇散文詩，是「生之顫動，靈之喊叫」，是詩人自尊的靈魂噴薄而出的詩。它不僅是刻畫屈原典型性格的最重要的一筆．是屈原斗爭精神最突出的體現，而且它使全劇主題思想鮮明地突現出來。這篇散文詩，想像瑰麗奇特，把屈原和風雷電融為一體，達到物我同化的境地，顯示了追求光明，毀滅一切黑暗的力量，使屈原的形象成為光明與正義的化身，塑造了千古不朽的愛國者的形象。
七、布置作業：
1．研討與練習三。
2．不同時間段的屈原設計話劇表演。
九【教學評價設計】
⑸ ★小學語文教師自我評價怎麼寫
小學語文教師自我評價可以這么寫，如下：
不知不覺一年的時間就這樣過去了，在這一年裡，我在院領導、部門領導及同事們的關心與幫助下圓滿的完成了各項工作，在思想覺悟方面有了更進一步的提高。
在思想政治表現、品德素質修養及職業道德上。本人能夠認真貫徹黨的基本路線方針政策，通過報紙、雜志、書籍積極學習政治理論;遵紀守法，認真學習法律知識;愛崗敬業，具有強烈的責任感和事業心，積極主動認真的學習專業知識，工作態度端正，認真負責。
在專業知識、工作能力上。我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作並熟練圓滿地完成本職工作。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。
在工作態度和勤奮敬業方面。本人熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的對待每一項工作，工作投入，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，按時出勤，有效利用工作時間，堅守崗位，保證工作能按時完成。
在工作質量成績、效益和貢獻方面。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先後及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。
在過去一年的工作,雖說是有了一定的進步和成績,但在一些方面還存在著不足。比如個別工作做的還不夠完善，這有待於在今後的工作中加以改進。在新的一年裡，我將認真學習各項政策規章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為學院的發展做出更大更多的貢獻。
⑹ 怎麼寫小學語文人物作文
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
⑺ 語文作業的(書評,對人物的評價.500字左右)的作文.怎麼寫啊
一下幾點可以幫助你
1,要確定歷史人物的時代背景.在評價任何一個歷史人物時,都要把他放到一定的歷史范圍內進行考察,即尋找該歷史人物個人活動與當時社會歷史條件之間的關系.
2,要確定歷史人物的階級屬性.
3,要確定歷史人物在歷史上的作用.主要看他是否順應了歷史發展潮流；是否推動或阻礙了生產力發展及人類社會進步.
4,要遵循實事求是的原則,依據歷史人物的主要事跡或活動對其做出應有的評價,防止以偏概全.
5,注意把握歷史人物的總體特徵.對歷史人物,不僅要一分為二,還要有一個總結論,亦即對歷史人物做出定性判斷.
6,注意運用比較的方法分析和點評歷史人物,要用世界的眼光看中國,把歷史人物放在世界大環境中去認識,採用中外對比的方法.
⑻ 小學語文人物描寫的作文怎麼寫
哥哥的來眼睛高度近視，處自處離不開眼鏡，就像個「睜眼瞎子」一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然後再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完後去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂 沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
⑼ 小學語文 閱讀怎樣分析人物形象
分析人物形象，其實並沒有那麼難的，主要是你要抓住人物的主要特徵，比如人物主要事件或者細節描寫，從中體會人物形象。平時要積累人物形象的語言