① 誰給我一份<<守株待兔的>>具體教案,謝謝了
守株待兔》教案
作者：羅海燕 教師風采來源：市一小 更新時間：2006-5-24
教學目標：1.認識6個字，會寫5個字。
2．正確流利地朗讀課文，默讀課文。
3．能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急於求成；對意外的收獲不要存有僥幸的心理。
教學重難點：1、2
教學用具：多媒體課件、掛圖、生字卡片
教學過程：
一．導入：
1．
同學們，你們都讀過或聽過哪些寓言故事呀？這些寓言都是通過一個小故事說明了一個大道理。今天我們來學習第二則寓言《守株待兔》，看看這則寓言又向我們說明了什麼道理呢？（板課題，識記「守」）
2． 想聽聽這個故事嗎？不過，我有一個要求：邊聽邊想一想：這個故事主要講了什麼？
3． 交流（板：百撿野兔 整天坐等 莊稼全無）
二．整體感知：
1． 自由讀
2． 檢查字音
三．深入理解：
1． 學習第一段：
過渡：種田人怎麼會白撿了一隻野兔呢？這只野兔又是從哪來的呢？讓我們一起讀讀第一自然段吧。
（1） 全班讀
（2） 指名交流
（3） 在書上標示出「竄」「撞」
（4） 識記「竄」「撞」
（5） 給「竄」換詞。
（6） 自由練讀（用較快的速度讀）
（7） 指名讀
2． 學習第二段：
過渡：一隻野兔撞死在樹樁上，這樣的事是不是天天都有的呀？那種田人對這件偶然發生的事他又是怎麼做怎麼想的呢？
（1） 默讀第二段
（2） 「種田人怎麼做的」
指名讀 「白撿」的含義 指名讀 全班讀
（3）「種田人怎麼想的」
看圖說話 他還會怎麼想呢？ 課文是怎麼寫的指名讀
他白撿了一隻野兔，心情怎麼樣？（樂滋滋，用「樂滋滋」說話）
帶著高興的心情指名讀
（3） 師生配合讀
3． 學習第三段：
過渡：真的有那麼好的事嗎？這個種田人後來又是怎麼做的呢？
（1） 自由讀
（2） 指名說
（3） 全班讀
（4） 師讀漏「整天」，為什麼要加上「整天」，從「整天」這個詞你體會到了什麼？
（5） 看圖：如果你是種田人的朋友，你想對他說些什麼呢，想怎麼勸勸他呀？
4． 學習第四段：引讀
5． 這個故事學完了，你現在知道「守株待兔」這個成語的意思了嗎？
四．寓意
五．小組合作表演
六．指導寫字
守株待兔教學設計
一、教學目標
1.指導學生認讀9 個生字，1 個多音字，會寫6 個字，繼續培養學生藉助拼音認讀生字
和分析合體字字形的能力。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，同時培養學生注意傾聽和評價朗讀的能力。
3.通過成語故事的學習，使學生懂得不要存有僥幸心理，如果不主動努力做事，而寄希
望於意外，結果只能是一事無成。
二、教學重點
1.會認讀9 個生字，1 個多音字,會寫6 個字。
2.在教學過程中，逐步提高學生的朗讀能力。
三、教學難點
理解「守株待兔」成語的含義以及告訴人們的道理。
四、教學准備
多媒體課件或掛圖，朗讀課文錄音帶，投影片，生字卡，作為獎勵用的綠、黃、紅色星
若干顆。
五、教學時數
2 課時。
六、教學過程
第一課時
（一）看圖激趣，故事導入。
1．（出示本課的三幅圖）同學們，你們都愛聽故事吧？故事的種類可多了，有民間故事、
歷史故事、童話故事、神話故事等等。今天我們一同來學習成語故事。請你看看圖中有誰？
他在干什麼？結果怎樣？（學生用自己的語言講述這個故事，為學習課本的規范語言做准
備。）
2．誰能用簡短的句子或詞語給這個故事起個名字？（以此種方法了解學生對故事的主
題把握的情況，從而發現學習的小骨幹。）
3．藉助學生的回答板書課題：守株待兔。
4．誰來給大家講一講「守株待兔」這個詞語的意思？
5．你們看圖後的猜想和給故事起的名字對不對呢？我們一起來讀課文吧！瞧，這是三
顆不同顏色的星星（出示星）想不想得到？這是需要經過努力的。只要把字讀正確，把句子
讀通順，把課文讀流利，就可以分別得到綠、黃、紅三顆星。咱們比一比，看誰最先得到三
顆星。
（二）初讀課文，整體感知。
1．爭奪綠星開始。
請大家一邊看課文，一邊聽錄音。要求聽清字音。
請同學們自由輕聲讀課文，遇到不認識的字用圓圈畫出來，再藉助拼音多讀幾遍，把字
音讀准。
（3）出示詞語卡片，進行認讀。
shǒu zhūdàitùɡǔ dàihuānɡ mánɡtáozǒu
守株待兔古代慌忙逃走
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zhuànɡ ànjiǎnqǐtù ròudédàopánɡ biān
撞斷撿起兔 肉（得） 到旁邊
這些字是我們讀書的障礙，要想得到綠星就要先把它們清除。
①指名讀字詞，同學間互相正音。注意「撿」是前鼻音，「慌、撞、旁」是後鼻音。
②去掉詞卡上的拼音再讀詞。同桌之間互相讀一讀，聽一聽。
③全班齊讀生字詞。（教師要採用先按順序讀，再打亂順序讀，抽卡片讀等多種形式練
習。）
（4）小結：同學們真不簡單哪！只用了短短的幾分鍾時間就順利地得到了第一顆綠星，
請大家誇誇自己吧！
2．現在我們要奪取第二顆黃星。
（1）請小朋友們自己輕聲讀課文，給每個自然段標上序號。你覺得哪句話難讀就多讀
幾遍，讀通順後再接著往下讀。
（2）通過讀文你知道了什麼？兔子是怎麼死的？農夫是怎麼想的？
（3）引導學生朗讀「他想，這可是白撿來的便宜，不費一點力就能吃上美味的兔肉」。
（要讀出農夫強烈的僥幸心理。）
（4）板書：撿
（5）看第二幅圖，進行發散想像。農夫越想越高興，請你根據課文的內容想想，他心
里在想什麼？又在為什麼高興？（農夫為白撿了兔子而感到高興。他認為自己佔了大便宜，
以後還會有更多的兔子撞死在樹樁上。）
（6）請你帶著這樣的心情讀第一自然段的最後兩句話。
（7）小結：大家真了不起！我們不光讀通順了句子，還讀出了語氣，得到了第二顆黃
星。
3．摘取紅星，現在開始！
（1）指名讀課文的第二自然段。
（2）回答問題：什麼叫「守株待兔」？成語中的「株」指什麼？「待」是什麼意思？
（3）師生邊讀邊討論進行探究性學習。
①農夫是怎麼做的？
讓學生看投影讀一讀：
第二天，他又來到田裡。他想，說不定還會有兔子撞到樹樁上，要是再得到一隻就好了。
他乾脆不幹活了，整天守在樹樁旁邊，等著兔子來撞樹樁。（還可以怎樣讀呢？）
②農夫的做法對嗎？為什麼？
③再次運用讀書的方法使學生感悟到成語的意義。
師：一天過去了，農夫整天守在樹樁旁邊⋯⋯
生：等著兔子來撞樹樁。
師：兩天過去了，農夫整天守在樹樁旁邊⋯⋯
生：等著兔子來撞樹樁。
師：日子一天天過去了，農夫整天守在樹樁旁邊⋯⋯
生：等著兔子來撞樹樁。
（4）揭示成語含義：這就叫僥幸心理。板書：等僥幸心理
師：結果怎麼樣呢？
生：他的田荒了。
板書：田荒
（三）朗讀全文，感悟成語意義。
1．學生朗讀課文。
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2．教師通過手勢和板書點撥意義。並板書「一事無成」。
3．小結：同學們，你們太棒了！今天的讀書水平很高，你們滿意嗎？老師要獎給每位
同學一顆紅星。
板書設計：
29 守株待兔
撿等田荒
（兔） （僥幸心理）一事無成
第二課時
（一）復習檢查。
1．出示詞語，讀一讀。
守株待兔幹活跑過來放下兔肉
2．提取要寫字再讀一讀。
兔活跑過放肉
3.你還能給帶點字組成什麼詞語。
兔：小兔白兔兔寶寶
活：生活幹活活動活命活潑
跑：跑步長跑跑動逃跑
過：過橋過來過去對過過年過節
放：放心放學放假放下放炮
肉：豬肉肌肉雞肉烤肉臘肉
（二）識字寫字。
1．分析字形。
（1）「兔」容易與今後要學的「免」字混，可以用歌訣的方法強化記憶：小兔，小兔，
白又白，短短的尾巴真可愛。（教師用粉筆把點描成紅色）
（2）左右結構的字：活跑過放
先啟發學生找到以上的4 個字，再依次說一說怎樣記字形。
（3）「肉」容易與「內」字混，要強調里邊還有一個人。
2．指導寫字。
（1）學生拿出寫字本，先進行描寫，初步感受每個字在田字格中的位置。
（2）在本上試寫一個請同學評評寫得如何。
（3）老師進行巡視，對同學寫字的情況進行適時的表揚。
（4）學生練習寫字。
（三）鞏固練習。
1．摘蘋果游戲：從蘋果樹上摘下蘋果，讀一讀寫在蘋果後面的詞語中。
2．我的詞語庫：把你喜歡的詞語抄寫在書上。
② 求人教版小學語文二年級下冊的《寓言兩則》（揠苗助長和守株待兔）的名師教案。。。
教學目標：
1、學會本課個生字以及一些新詞，會認「揠」字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在讀中悟出寓意。
教學重難點：體悟寓意
教具准備：詞卡、多媒體課件
教學過程：
一、談話導入，揭示課題。
1、出示「寓言」，齊讀，能說說你了解的寓言是怎樣的嗎？
小結：「寓言」就是小故事大道理。
2、再出示「兩則」，齊讀「寓言兩則」，說說「寓言兩則」是什麼意思？
3、這節課上，我們一起來學習第一則寓言。這個成語就是第一則寓言的題目。
（板書：揠苗助長）指名讀，齊讀。[點明「揠」「長」的讀音]
二、學習寓言，體悟寓意。
1、檢查朗讀，了解故事。
①指名4人各讀一小節
②完成填空
出示：宋國有個農夫，因為巴望禾苗，就把禾苗，結果。
③小結完成板書（起因、經過、結果）（巴望、拔苗、枯死）
2、結合內容，理解成語。
現在，你能根據這一段話，說說成語「揠苗助長」的意思嗎？特別是先說說「揠」的意思。
3、精讀體悟，認識道理。
①過渡：但這只是成語字面的意思，想要知道它深刻的內涵，我們還得深入到課文的語言文字中。接下來，老師請大家用自己喜歡的讀書方式，或輕讀，或默看，一個自然段一個自然段地去讀，去體會，說說（出示：讀了課文，我覺得這個農夫很。）
②交流匯報，朗讀體悟。
A、[很心急]出示第一自然段
★結合回答，扣住「巴望」，理解意思。
★指導朗讀，你們認為怎樣讀，才能讀出農夫焦急的心情呢？
★指名讀，說說你彷彿看到了農夫怎樣？彷彿還聽到他在說什麼？
★齊讀
B、[很辛苦]出示第二自然段
★能說說你的理由嗎？結合回答：
扣住「一棵一棵」（展示圖片），感受「棵數多」，體會辛苦。
扣住「一直」，感受「沒休息」，體會累。
扣住「筋疲力盡」，理解詞意，感受累，體會辛苦。
★指導朗讀：這次除了要讀好上面這些詞，還要邊讀邊想像農夫一棵一棵拔禾苗的情景，才能讀出農夫的辛苦，筋疲力盡。先自由練讀，再分男女生讀。
C、[很開心]出示第三自然段
★誰先來把第三自然段讀一讀，你從哪個詞體會到農夫的開心？理解「興致勃勃」，說說意思相近的詞。
★指導朗讀。
第一步：指導看圖
第二步：想像農夫說話時的動作、表情
第三步：指名賽讀
第四步：一起邊做動作邊讀
D、[很可憐]
結合前後文說說
E、[好愚蠢]
★根據回答，追問為什麼說他傻？他傻在哪裡？
★扣住關鍵詞，體悟道理。
「可他總覺得禾苗一點兒也沒有長」，其實禾苗在不在長？怎樣長？（板書：生長規律）
可農夫恨不得禾苗每天能長多少？（板書：急於求成）
結果禾苗全枯死了，就是把——（板書：事情弄糟）
★把板書連起來說一段通順完整的話。
小故事學完了，大道理也不知不覺被你們悟出來了。
★小結提煉：農夫的可憐就在於他不懂得這個道理，結果是一切的辛勞化成了泡影，空歡喜了一場。真是「急於求成」，反而「事得其反」。
★（出示：假如你是農夫的鄰居，你會怎樣用這個道理來勸他？假如你是農夫的兒子，你知道父親犯了什麼錯誤嗎？）讓學生任意挑選一個說說。
★揭示寓言：是啊，不僅僅是禾苗的生長規律不能違背，所有事物的發展規律都不能違背，這就是這則寓言要告訴我們的最深刻的道理。[出示寓意]指名讀，齊讀。
★現在，你對成語「揠苗助長」有更深刻的理解嗎？它讓你聯想到了哪些言簡意概又意思相符的詞語？
（出示：急於求成、事與願違、違背規律、欲速則不達）
★生活中，有沒有類似「揠苗助長」這樣愚蠢的事呢？
三、回歸整體，練習自述。
農夫後來後悔極了，他要把自己的故事講給其他人聽，希望大家別學他那樣做傻事。
（學生練習：《「農夫」的自述》）
四、推薦讀物，指導寫字。
1、寓言雖然短小，卻閃爍著人類智慧的光芒，多讀寓言，學會思考，會讓人變得更加聰明。（推薦讀物）
2、指導寫字
①觀察田字格中的6個生字
②說說你的書寫建議
③ 部編版小學三年級語文下冊第5課《守株待兔》精品教案
做任何一個事情都要靠自己的努力不要存僥幸心理。
④ 寓言《守株待兔》教學過程
寓言兩則》之《守株待兔》教學設計方案
范燕霞 執教
課型：閱讀教學
指導老師：高燕冰 左潔文
註：《守株待兔》課例曾在97年全國識字閱讀經交會上轉播，並被評為A等。
《守株待兔》是小學語文人教版第5冊第25課《寓言兩則》之一，屬於閱讀教學課例，教學時，教者首先運用多媒體網路廣播這則寓言故事，創設情景，激發學生學習興趣，並運用CAI軟體和投影，使學生理解第1、2自然段的關鍵詞句，突出重點。最後讓學生聯系生活實際，舉出有關事例對學生進行情操教育，從而達到較好的教學效果。
一、教學目標：
⒈讀懂課文，理解寓意，懂得做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動的道
理。
⒉有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。
⒊學會課文的五個生字。
二、教學重點：讀懂詞句，理解寓意。
三、教學難點：理解寓意。
四、板書：
偶然 撿到野兔
守株待兔 以後 整天坐守 想不守而獲，結果是一無所獲
結果 莊稼全完
五、教學過程（第2課時）
（一）激趣導入，揭示課題
1.談話導入，交代教學目標
同學們，你們喜歡聽寓言故事嗎？每個寓言都是通過有趣的故事說
明一個深刻的道理。今天，老師和的家一起來學習25課寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文，理解寓意，背誦第三段，學會這篇課文的五個生字。
2.創設情景，廣播多媒體《守株待兔》，激發學習興趣。
現在老師先請的家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事，邊看邊想：守株待兔是什麼意思？
A、廣播多媒體《守株待兔》
1.揭示課題，釋題：
①．揭示課題，正音。
②．釋題：問：「株」是什麼意思？守株呢？待兔又是什麼意思？守株待兔是什麼意思？
2.生自由讀課文，老師提要求：讀准字音，想想課文有幾個自然段。
（二）學習課文，理解寓意
學習1—2自然段
①．學生自由讀課文，想一想那個人為什麼會守在樹樁旁邊等待兔子呢？
②．學生默讀課文，那個種田人是怎樣得到這只野兔的？找出有關句子。（板書：撿到兔子）
③．廣播多媒體軟體，想想為什麼說這只野兔是撿來的呢？學生再讀課文找出來描寫兔子死因的動詞。
④．出示生字「竄」「撞」，解詞：竄——亂跑；撞——碰。
⑤．他撿到野兔後，心裡感到怎麼樣？解詞「樂滋滋」。
⑥．這時，他怎麼想？
A、投影出示句子，齊讀。
B、問：他這樣想可能嗎？對不對？為什麼？（板書：偶爾）
C、指導有感情地讀句子，指名讀，齊讀。
2、學習第三段：
①．自由讀句子，想想這個人以後怎樣做？
問：他整天等什麼？（師點題：這就是守株待兔的意思）
（板書：以後，整天坐守。）
②．結果怎樣呢？（板書：莊稼全完了）齊讀句子。
3、理解寓意：
①、問：他這樣做對不對？錯在哪裡？學生討論，將答案輸入計算機，提問。
②、板書：想不勞而獲，結果是一無所獲。
③、學了這篇課文，你懂得了什麼？學生討論，老師提問。
④、計算機輸入練習：守株待兔的意思是＿＿＿＿＿＿＿，這則寓言告訴我們＿＿＿＿＿。
⑤、在我們平時生活中，有沒有這種現象呢？舉例說說。
⑥、老師總結：世界上沒有不勞而獲的事情，對於偶然得到的東西，我們不應該抱有僥幸的心理，只有踏踏實實地做事，通過自己的辛勤勞動，才會取得收獲。
⑦、齊讀課文。
（三）、背誦課文第三段。
1、教師總結背誦方法。
2、學生根據學習方法背誦第三段。
3、檢查：指名背誦，齊背誦。
（四）、練習：
1、認讀生字。
2、小比賽：將五個生字輸入計算機。
3、檢查給生字編碼。
（五）總結全文：
這節課，我們學習了《守株待兔》這則寓言故事，知道了無
論做什麼事都不應該抱有僥幸心理，要取得成功，必須腳踏實地，認真地干。