小學語文為中華之崛起而讀書圖片

㈠ 小學四年級課文周恩來詩句「大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。」意思

「江歌罷掉頭東」起句氣勢雄偉，表達了周恩來負笈東渡尋求真理的決心。「大江歌罷」指剛唱罷令人豪情四起的蘇軾詞《念奴嬌•赤壁懷古》，其詞開篇即有「大江東去，浪淘盡，千古風流人物」的句子。周恩來此處用此典，一是表明其志向的豪邁，二也是為了照應東渡日本橫跨大洋江海的經歷。「掉頭東」則表明義無反顧的抉擇。梁啟超在1898年戊戌變法失敗後流亡日本時，曾有詩句曰：「前路蓬山一萬重，掉頭不顧吾其東！」梁啟超表達的是離開中國而到日本尋求真理的決心，周恩來此詩句反映的也正是他1917年東渡時立志救國的抱負。
「邃密群科濟世窮」，說的是他到日本求學的目標，即細密地研究多門科學以拯救瀕臨絕境的中國。周恩來自中學始就具有「為中華崛起而讀書」的遠大理想，他所處的時代也正是國內掀起「實業救國」、「科學救國」的呼聲高漲時期，留學潮中的中國青年大多抱有到國外尋求先進思想、先進技術以報效國家、拯救中國的願望。故他在國內革命需要時可以放棄在日本的留學，又可以為了革命的需要於1920年到歐洲勤工儉學。
「面壁十年圖破壁」，借達摩面壁修禪的故事反映出詩人刻苦鑽研欲達到的境界和追求。西來的達摩禪師從長江之南一葦渡江到達嵩山少林寺，在山洞裡面壁十年默默修禪，終於將印度佛教成功傳入中國，成為禪宗初祖。周恩來表示東渡留學也要有達摩面壁的精神，而且學成之後要達到如巨龍破壁騰飛的境地。「破壁」之說源自《歷代名畫記》中所記載的傳說，說南朝著名畫家張僧繇在金陵安樂寺的牆壁上畫了四條沒有眼睛的龍，一經他點出龍的眼睛，巨龍則破壁而出騰空飛去。周恩來將「面壁」和「破壁」巧妙地結合起來，不僅在修辭手法上是一種藝術創造，更重要的是表達出一種不同凡響的人生追求。
「難酬蹈海亦英雄」，則表明他此次為了革命需要放棄留學的豪氣。「難酬蹈海」即難酬蹈海之志的意思。「蹈海」可有兩種理解，一是跳海殉身之意，如近人陳天華留學日本，為喚醒沉睡的中國民眾，毅然投海自殺，以示警醒；二是到了晚清時，出洋尋求真理亦稱「蹈海」。此處我取第二意，恐更符合周恩來此詩的背景

㈡ 小學課本上的圖片，這些叫什麼 名字

1、不動就要問，戒尺2、吃墨水3、小攝影師4、伏爾加河上的纖夫5、兩個鐵球同時落地6、我的伯父魯迅先生7、偉大的友誼8、金色的魚鉤9、凡卡10、挑山工

㈢ 這張圖片對應的課文名叫什麼

《不懂就問》課文原文

孫中山小的時候在私塾讀書．那時候上課,只是先生念,學生跟著讀,然後把讀的段落背誦下來．至於書里的意思,先生從來不講解。
一天,孫中山照例流利地背出了前天天學的功課。先生在他的書上又圈了一段,他讀了幾遍,很快又背下來了。但是,書里說的是什麼意思,他一點也不懂。孫中山想,這樣糊里糊塗地背,有什麼用呢？於是,他壯著膽子站起來,問:「先生,您剛才讓我背的這段書是什麼意思？您能講解嗎？」
這一問,把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了,教室里頓時鴨雀無聲。
先生拿起戒尺,走到孫中山跟前,厲聲問道:「你會背了？」
「會背了。」孫中山說著,就把那段書一字不錯地背了出來。
先生收起戒尺,擺擺手讓孫中山坐下,說:「學問,學問,不懂就問。我原想,書中的道理,你們長大了自然會知道的。現在你們既然想聽,我就講講吧。」
先生講得很仔細,大家聽得很認真。從此,孫中山一有不懂的事情,就主動的問,養成了良好的學習習慣。

㈣ 關於高尚的手抄報的圖片。

你是不是小學生？6年級？做語文作業？
我現在就在做。。
這是我設計的：
高尚
所謂高尚，有以下三種作為：
1 本身不高尚的人。卑鄙的人無須高尚，因為高尚是他強求不來的，其骨子裡就是卑俗的，高尚偽裝不來。
2 似乎有一絲高尚但又未完全脫離卑鄙的人。這類是最強調其高尚的，言必談其高尚。行為准則亦以高貴二字為基準。這好比半壇水響叮當。乃偽高尚是也。
3 真正的高貴的人。他們根本不談高尚，似乎已經忘了高尚這兩個字眼的存在，但行動卻是高尚的，因為這已根植於他們的心中。

高尚無需證明
高尚的誕生不是為了賭氣，不是為了求證，更不是為了索取。
僅是為了摘取某個桂冠，才投入一次艱辛，即使真的享有榮譽了，那它的光彩也定會在並非虔誠的慾望中黯淡，自然，桂冠的魅力也並不能照亮前行的路。
僅是為了某次上亮相，才裝飾自己的修養，即使真的在掌聲中撐起了高雅，那麼走下台後的粗俗一定會把完美打得粉碎，再上台表演群眾又怎能買帳。
高尚不是精彩一瞬，不是一次性優美的定格，不是為了一次讓人感動的一次付出。
讓高尚站立，那是一生的雕琢。
高尚無需證明。！

周恩來從小志高，12歲就發出「為中華之崛起而讀書」的誓言。
1911年年底，周恩來在沈陽東關模範學校上學。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是「立命」。當時正是中國社會發出劇烈變動的時期。孫中 山領導的辛亥革命剛剛推翻了清朝政府，結束了中國兩千年的封建統治。很多人，特別是年青人思想困惑，沒有明確的理想追求，沒有人生奮斗的目標。校長講「立 命」，就是給學生講怎樣立志。
魏校長講到精彩處突然停頓下來，向學生提出一個問題：「請問為什麼讀書？」教室里靜靜的，沒有一個學生回答。
「如果沒有人回答，我就一個個問了！」
魏校長走下講台，指著前排一同學說：「你為什麼而讀書？」這個學生站起來挺著胸脯說：「為光耀門楣而讀書！」，「就是為了光宗耀祖。」魏校長又向 第二個學生，回答是：為了明禮而讀書。第三個被問的學生是一個靴鋪掌櫃的兒子，他很認真地回答說：「我是為我爸而讀書的。」同學們聽了鬨堂大笑。
校長對這些回答都不滿意，搖了搖頭又到周恩來面前，問道：「你是為什麼而讀書？」
周恩來在學生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命剛剛成功，他在同學們中第一個剪掉了長長的辮子，這是很不簡單的一件事，因為滿清政府規定，所有漢 人男子都必須像滿族人一樣留長辮子，以表示忠於清朝朝廷，不留辮子就要殺頭。周恩來是第一個剪掉辮子的學生，所以，大家都很佩服他。
周恩來站起身來，教室里靜悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩來非常鄭重地回答道：「為中華之崛起而讀書！」
我想：他不僅是一位偉大的無產階級革命家，也是我們子孫後代學習的榜樣，況且沒有解放前的生活是十分困難的，周總理能在那樣的環境里樹立那麼遠大的目標， 是很讓人佩服，這是什麼？則就是高尚！我們作為一名現代化的小學生，更應該努力學習，沿著這位偉人的足跡走下去，做一個高尚的人。
這樣可以么？

㈤ 求小學《為中華之崛起而讀書》課文圖片（要直接照書）

㈥ 關於三年級下冊語文書上的知識盤點報的圖片

小學語文日積月累匯總(1)三年級上冊 語文園地一小兒垂釣 唐胡令能.蓬頭稚子學垂綸, 側坐莓苔草映身。路人借問遙招手, 怕得魚驚不應人。語文園地二聰明在於學習，天才在於積累。(列寧)世上無難事，只要肯攀登。 (毛澤東)為中華之崛起而讀書。(周恩來)任何成就都是刻苦勞動的結果。(宋慶齡)書籍是人類進步的階梯。(高爾基)語文園地三天對地，雨對風，大陸對長空。 山花對海樹， 赤日對蒼穹。秋月白，晚霞紅，水繞對雲橫。 雨中山果落 ，燈下草蟲鳴。語文園地四正月菠菜才吐綠，二月栽下羊角蔥，三月韭菜長得旺，四月竹筍雨後生，五月黃瓜大街賣，六月葫蘆彎似弓，七月茄子頭朝下，八月辣椒個個紅，九月柿子紅似火，十月蘿卜上秤稱，冬月白菜家家有，臘月蒜苗正泛青。語文園地五十二屬相 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬上有天堂，下有蘇杭。峨眉天下秀，三峽天下雄。五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。語文園地六明月松間照，清泉石上流。 （王維） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。(杜牧)山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游)水南水北重重柳，山後山前處處梅。(王安石)語文園地七千里之行，始於足下。 百尺竿頭，更進上步。耳聽為虛，眼見為實。人無完人，金無足赤。語文園地八三字經 （節選）人之初，性本善。 性相近，習相遠。 苟不教，性乃遷。 教之道，貴以專。 昔孟母，擇鄰處。 子不學，斷機杼。 竇燕山，有義方。 教五子，名俱揚。 養不教，父之過。 教不嚴，師之惰。 子不學，非所宜。 幼不學，老何為。 玉不琢，不成器。 人不學，不知義。 為人子，方少時。 親師友，習禮儀。 風餐露宿 日夜兼程 滿載而歸 如願以償 沒精打采 沉默不語目不轉睛 恍然大悟 五洲四海 舉世聞名 高樓大廈 應有盡有三年級下冊：語文園地一群芳吐艷 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱郁蔥蔥 噴薄欲出 旭日東升夕陽西下 皓月當空 崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊嶂 蒼翠欲滴 語文園地二萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）繩在細處斷，冰在薄處裂。 親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。花盆裡長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。虛心萬事能成，自滿十事九空。語文園地四博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精於勤專心致志 聚精會神 廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不舍 腳踏實地語文園地五遊子吟 唐 孟郊慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣。臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。誰 言 寸 草 心，報 得 三 春 暉。語文園地六日落胭脂紅，無雨必有風。夜裡星光明，明朝依舊晴。今夜露水中，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。語文園地七 海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）海上生明月，天涯共此時。（張九齡）久旱逢甘雨，他鄉遇知己。(汪洙) 歲寒知松柏，患難見真情。 (無名氏)千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)語文園地八八仙過海——各顯神通孫悟空大鬧天宮——慌了神 韓信點兵——多多益善張飛穿針——粗中有細 包公斷案——鐵面無私姜太公釣魚——願者上鉤外甥打燈籠——照舅(舊)孔夫子搬家——凈是輸(書)小蔥拌豆腐——一清(青)二白上鞋不用錐子——真 (針)好四月的冰河——開動(凍)了隔著門縫吹喇叭——名聲(鳴)在外。小學語文日積月累匯總(2)四年級上冊 語文園地一霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。綠水本無憂，因風皺面。青山原不老，因雪白頭山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時時好好奇奇。重重疊疊山，曲曲環環路。丁丁冬冬泉，高高下下樹語文園地二正月梅花香又香， 二月蘭花盆裡裝， 三月桃花紅十里， 四月薔薇靠短牆， 五月石榴紅似火， 六月荷花滿池塘， 七月梔子頭上戴， 八月丹桂滿枝黃， 九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡香。好記性不如爛筆頭。 站在岸上學不會游泳。泉水挑不幹，知識學不完。 三天不念口生，三天不做手生。用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。花盆裡長不出參天松，庭院里練不出千里馬。滿招損，謙受益。 失之毫釐，差之千里。三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。合抱之木，生於毫末；九層之台，起於累土；千里之行，始於足下。窗前鶯共語，簾外燕雙飛。善不可失，惡不可長。記人之善，忘人之過。不貴於無過，而貴於能改過。君子成人之美，不成人之惡。相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到絲方盡，蠟炬成灰淚始干。語文園地四望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途牛刀小試 笨鳥先飛 呆如木雞 膽小如鼠語文園地五一徑竹陰雲滿地，半簾花影月籠紗。(北京頤和園)樹紅樹碧高低影，煙淡煙濃遠近秋。(四川青城山)一面荷花三面柳，一城山色半城湖。(濟南大明湖)清風明月本無價，近水遙山皆有情。(蘇州滄浪亭)語文園地六過故人庄 唐 孟浩然故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。語文園地七有志者事竟成。 《後漢書》莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 劉備業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。 韓愈盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。 陶淵明語文園地八沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。 (牛頓)在新的科學宮里，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心裡燃燒著探求新事物的熱情。 (阿 費爾斯曼)既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。(郭沫若)四年級下冊語文園地一大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）幾行紅葉樹，無數夕陽山。（王士禎）落木千山天遠大，澄江一道月分明。（黃庭堅）浮天水送無窮樹，帶雨雲埋一半山。（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）語文園地二言必信，行必果。《論語.子路》與朋友交，言而有信。《論語.學而》己所不欲，勿施於人。《論語.顏淵》精誠所至，金石為開。《後漢書.廣陵思王荊傳》愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。《孟子.離婁下》老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》語文園地三清明前後，種瓜點豆。朝霞不出門，晚霞行千里。天上魚鱗斑，曬谷不用翻。雞遲宿，鴨歡叫，不久風雨到。螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到。春霧風，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。語文園地四知己知彼 百戰百勝 運籌帷幄 決勝千里 出其不意 攻其不備圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風聲鶴唳兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵語文園地五人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。（雷鋒）我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在於付出，在於給予，而不是接受，也不是在於爭取。（巴金）對於我來說，生命的意義在於設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）語文園地六採菊東籬下，悠然見南山。 陶淵明人閑桂花落，夜靜春山空。 王 維竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。 蘇 軾黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。 趙師秀鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞飛半掩扉。 王 駕獨出前門望野田，月明蕎麥花如雪。 白居易語文園地七雄心壯志 堅定不移 堅忍不拔 自強不息 聚沙成塔 集腋成裘持之以恆 全力以赴 知難而進 無堅不摧 知難而退 碌碌無為一曝十寒 寸進尺退 有始無終 半途而廢語文園地八 水滴石穿—— 非一日之功 早開的紅梅—— 一枝獨秀砌牆的磚頭——後來居上 關羽失荊州—— 驕兵必敗王羲之寫字—— 入木三分 周瑜打黃蓋—— 一個願打，一個願挨五年級上冊：語文園地一一日無書，百事荒蕪。 陳壽 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。顏真卿讀書破萬卷，下筆如有神。杜甫 書猶葯也，善讀之可以醫愚。 劉向讀書有三到，謂心道、眼到、口到。 朱熹語文園地二悠悠天宇曠，切切故鄉情。（張九齡） 浮雲終日行，遊子久不至。（杜甫）落葉他鄉樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉。（袁牧）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。（劉著）語文園地三四時之風春風能解凍，和煦催耕種。裙裾微動搖，花氣時相送。夏風草木熏，生機自欣欣。小立池塘側，荷香隔岸聞。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。語文園地四世上無難事，只怕有心人。欲要看究竟，處處細留心。虛心萬事能成，自滿十事九空。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。語文園地六兄弟敦和睦，朋友篤誠信。（陳子昂）孝在於質實，不在於飾貌。（桓寬）愛親者，不敢惡於人；敬親者，不敢慢於人。《孝經》非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。（諸葛亮）語文園地七同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆後繼 力挽狂瀾 中流砥柱大義凜然 豪情壯志 不屈不饒 披荊斬棘 奮發向上 勵精圖治眾志成城 捨生取義 任重道遠 再接再厲語文園地八卜運算元 詠梅 毛澤東風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。五年級下冊語文園地一浪淘沙 唐 劉禹錫九曲黃河萬里沙，浪淘風簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。語文園地二天行健，君子以自強不息。 《周 易》有志不在年高，無志空長百歲。 《傳家寶》莫等閑，白了少年頭，空悲切！ 《滿江紅》少年易老學難成，一寸光陰不可輕。 《偶 成》路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 《離 騷》不積硅步，無以至千里；不積小流，無以成江海。 《荀子》 語文園地三地滿紅花紅滿地 天連碧水碧連天 （迴文聯）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （數字聯）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕 風風雨雨，年年暮暮朝朝 （疊字聯）樓外青山，山外白雲，雲飛天外池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊 （頂針聯）語文園地四精衛填海 愚公移山 含辛茹苦 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意鞠躬盡瘁 扶危濟困 赴湯蹈火 沖鋒陷陣語文園地五劉關張桃園三結義————生之交 孔明借東風————巧用天時關公赴會————單刀直入徐庶進曹營————一言不發梁山泊的軍師————無（吳）用 孫猴子的臉————說變就變語文園地七文質彬彬 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風垂頭喪氣 目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧 娓娓動聽 語重心長語文園地八你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創造價值——（德國）歌德讓預言的號角奏鳴！哦，西風啊，如果冬天來了，春天還會遠嗎？——（英國）雪萊果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。 ——（印度）泰戈爾假如生活欺騙了你，不要心焦，也不要煩惱，陰郁的日子要心平氣和，相信吧，那快樂的日子就會來到。 ——（俄國）普希金六年級上冊語文園地一落紅不是無情物，化作春泥更護花。 （龔自珍） 造物無言卻有情，每於寒盡覺春生。 （張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。 （劉方平）此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。 （李 白）卧看滿天雲不動，不知雲與我俱東。 （陳與義）不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 （元 縝）語文園地二我們愛我們的民族，這是我們自信心的源泉。 （周恩來）我是中國人民的兒子，我深情的愛著我地祖國和人民.（鄧小平）唯有民族是值得寶貴的，唯有它發揚起來，中國才有新進步 （魯迅）我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。 （巴 金）語文園地三輕諾必寡信。 《老 子》 民無信不立。 《論 語》不精不誠，不能動人。《庄 子》誠者，天之道也；誠之者，人之道也。《禮 記》有所期諾，纖毫必償；有所期約，時刻不易。《袁氏世范》語文園地四善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未來。但存方寸地，留與子孫耕。 有限的資源，無限的循環。珍惜自然資源，共營生命綠色。語文園地五橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。《自 嘲》其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 《故 鄉》我好像一隻牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 許廣平時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異於謀財害命的。 只看一個人的著作，結果是不太好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。《致顏黎民》語文園地七馬詩 唐 李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。語文園地八雕梁畫棟 巧奪天工 獨具匠心 引人入勝 古色古香 餘音繞梁不落窠臼 雅俗共賞 美不勝收 膾炙人口 曲高和寡 妙筆生花陽春白雪 筆走龍蛇 不同凡響 別具一格六年級下冊語文園地一人非生而知之者，孰能無惑？ 《師說》一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《左傳》甘瓜苦蒂，天下物無全美。 《墨子》種樹者必培其根，種德者必養其心。 《傳習錄》操千曲而後曉其聲，觀千劍而後識器。 《文心雕龍》語文園地二元日 宋.王安石爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休 玉顆珊珊下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應是嫦娥擲與人。語文園地三囚歌 葉挺為人進出的門緊鎖著， 為狗爬出的洞敞開著， 一個聲音高叫著： ——爬出來吧，給你自由！ 我渴望自由， 但我深深地知道—— 人的身軀怎能從狗洞子里爬出！ 我希望有一天 地下的烈火， 將我連這活棺材一齊燒掉， 我應該在烈火與熱血中得到永生！語文園地四正直是道德之本。埃及 《平民史詩》眼淚無法洗去痛苦。冰島 《冰島之神》最偉大的見解是最朴實的。 英國 《蠅王》人是為了自己的希望才活著的。 蘇聯 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㈦ 這些圖取自哪些課文里的插圖 求解答

1.為中華之崛起而讀書
2.蜜蜂引路
3.司馬光砸缸

㈧ 四年級語文第79頁的看圖寫作文259個字

新人教版小學語文四年級上冊全套教案[原創] ，共79頁，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧新的一學年又開始了，為使本班的語文教學工作能更加有效地完成，我在假期里借閱了第七冊語文書和《教師教學用書》，現結合教材特點和教學要求及本班學生實際情況，特擬定了如下計劃：一、基本情況 本班有學生10人，其中男生6人，女生4人。根據上學年抽考的情況來看，全班參考10人，均分67分，及格8人，及格率80%，優生5人，優生率50%。二、教材理解 1、教材的基本結構 本冊教材共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。每組開頭的導語點明本組的專題，並提示學習要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文後有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前後課文連接起來，並提示略讀課文的學習要求。在部分課文後面，安排有「資料袋」或「閱讀鏈接」，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。教材後面還附有8篇選讀課文。每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：「口語交際」「習作」「我的發現」「日積月累」。另有「寬頻網」「趣味語文」「展示台」「成語故事」，分別在8個語文園地中各安排兩次。本冊要求認識200字，會寫200字。本冊教材改變以往幾期將每課詞語列在書後，而是將每篇課文的詞語列在每組課文後為「詞語盤點」，分「讀讀寫寫」與「讀讀記記」兩欄。 2、教材重難點 ①重點學習18篇精讀課文，掌握其中的生字詞語，重視朗朗訓練、默讀訓練。練習朗讀和默讀，理解內容；體會感情；領悟表達的方法；積累語言；向課外擴展延伸。 ②學會寫書信。 ③積累語文園地和精讀課文中的好詞好句。三、教學目標 1、在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到為人民服務、無私奉獻等思想品德教育；培養熱愛科學、勇於實踐和創造的精神，增強民族自豪感和振興中華的責任感，受到科學思想方法和學會生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。 2、鞏固漢語拼音，藉助拼音識字、閱讀，學習普通話。能正確認讀學過的多音字，能辨別形近字。 3、繼續學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。養成認真寫字的習慣。培養獨立識字的能力。學習本冊的200個生字，能讀准字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，並能正確書寫。 4、能聯繫上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，初步養成積累語言的習慣。 5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能藉助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達方式；學會積累詞語，養成良好的讀書習慣；會讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語言特點。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內容，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方式。並能從閱讀的內容想開去，結合課文的學習收集有關的資料。 6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括後舉例的方法寫人；練習從內容、詞語、標點等方面修改自己的習作。把自己寫得不具體的作文改具體；能寫簡單的記實作文和想像作文，內容具體，感情真實，有一定條理。能寫書信和其他常見應用文；會在文章中寫出自己的真情實感。逐步養成課外讀物閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少於20萬字。四、教學策略： 1、要熟悉本冊教材的學期教學目標，把握單元教學和課文教學目標，並根據班級的實際情況，制訂好課時教學目標。 2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞彙和句式，掌握基本的表達方法。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，本冊教材有兩個單元著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。 3、注意聽說讀寫能力的協調發展。本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯系。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。聽說訓練除了教好4次聽說訓練外，閱讀教學中要練習聽話說話。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。 4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。本冊教材的一個特點是各單元有明確的閱讀、習作、聽說訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀訓練時，要發揮「學習提示」的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。「學習提示」的教學，有的可以放在學習課文前；有的可以放在學習課文中進行；還有的可以在學完課文後再鞏固、加深認識。根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。 5、繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。本計劃以提高教師素質為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以幹事創業、放開手腳抓質量為突破口，以新課程標准為指針，以提高學生的創新能力和語文綜合素養為目的，真抓實干，扎實工作，為全面提高語文教學成績而努力奮斗。 6、給學生推薦讀課外書《格林童話》和《愛的教育》。五、教學進度安排周次 時間 教學內容1 8.25—8.29 1 觀潮2 9.1—9.5 2 雅魯藏布大峽谷 3 鳥的天堂 4 火燒雲3 9.8—9.12 語文園地一 5 古詩兩首4 9.15—9.19 6 爬山虎的腳 7 蟋蟀的住宅 8 世界地圖引出的發現5 9.22—9.26 語文園地二 9 巨人的花園6 9.29—10.3 "國慶"假7 10.6-10.10 10 幸福是什麼 11 去年的樹 12 小木偶的故事8 10.13—10.17 語文園地三 13 白鵝9 10.20—10.24 14 白公鵝 15 貓 16 母雞10 10.27—10.31 語文園地四 17 長城11 11.3-11.7 18 頤和園 19 秦兵馬俑 語文園地五12 11.10—11.14 20 古詩兩首 21 搭石 22 跨越海峽的生命橋13 11.17—11.21 23 卡羅納 24 給予是快樂的 語文園地六14 11.24—11.28 25為中華之崛起而讀書 26那片綠綠的爬山虎 27烏塔15 12.1—12.5 28 尺有所短 寸有所長 語文園地七16 12.8—12.12 29呼風喚雨的世紀 30電腦住宅 31飛向藍天的恐龍17 12.15—12.19 32 飛船上的特殊乘客 語文園地八18 12.22—12.26 期末復習19 12.29—08.1.2 期末復習20 1.5—1.9 期末考試1 觀 潮學習目標1、理解課文內容，能根據上下文理解「若隱若現、齊頭並進、漫天卷地」等重點詞語的含義。2、有感情地朗讀課文，背誦三、四自然段；初步學會按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序給課文分段。3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。教學重、難點了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。課前准備1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。2、課件。(圖文並茂、聲樂結合)第一課時直奔「潮」，整體感知1、釋題知「觀潮」。同學們，我們已經預習過課文了，這兒的「潮」，就是指錢塘江大潮。「觀 潮」，你知道是怎麼回事吧2、人文理「觀潮」。a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅遊勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!b．讀文。請大家快速地讀通課文，讀准字音。找到文中的一句話，是具體告訴「我們觀潮」的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句) 句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。◆這里的「這一天」和「這里」分別指的是什麼你能聯繫上下文改一改，自己試著說一說嗎(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)◆「據說」怎麼講自古以來堪稱為「天下奇觀」的錢塘江大潮，今天「我們」這些人親眼目睹了，究竟是否與「據說」的一致呢請同學們認真地讀一讀課文，想一想問題。品味「奇」，感覺奇觀你認為「天下奇觀」奇在哪裡呢 1、邊默讀課文邊用「 」劃出最能感受到大潮的「奇特」的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)2、重點品讀「潮來時」的「奇」：壯觀、奇特。a、點撥：句l：「午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。」 句2：「過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又沸騰起來。」 ，◆感悟形象：此時此刻，你心中最想說的話是什麼眼看潮水來了，帶給你的感受又是什麼呢◆適時引導學生聯系「悶雷滾動、一條白線」的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)b．精讀第4自然段，立體賞「奇觀」。◆范讀，朗讀感受：這時，你又彷彿看到了什麼聽到了什麼◆提高學生咬文嚼字品評「奇」。潮水的長。你懂「橫貫」的意思嗎用自己的話告訴大家，好嗎潮頭的高。想像一下「白浪形成白色城牆」這樣的場面。潮水的氣勢猛、聲音響。「齊頭並進、浩浩盪盪」，你能想像得出那是一種怎樣的場面嗎再加上「山崩地裂」的聲音，那時的潮水又該是一種怎樣的氣勢呢◆這三句話能調換順序嗎為什麼(由遠及近，點撥「移」字的精妙)◆欣賞課件：同學們都談得挺不錯的，那麼錢塘江大潮真正到來的這一刻是不是與大家剛才想的一樣呢那就請大家一起凝神觀賞這驚心動魄、壯麗奇特的一刻吧!+品讀回味：欣賞了潮水來臨之際的壯觀，令我們不得不佩服作者的遣詞造句之功夫，我想大家會讀得更好了，是嗎◆對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎麼想又會怎麼做呢(啟發學生與課文、作者、大自然對話)◆美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎◆配樂朗讀：「潮來時」的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在後頭!請往下讀。3、自主品讀「潮去後」的「奇」。a．讀了之後，你覺得更「奇」的體現在哪些情景里，哪個詞語里b．適時點撥感悟：「漫天卷地、風號浪吼」等詞義及其景象。c「恢復」一詞能去掉嗎為什麼(引發學生聯系前文)4、品讀「潮來前」的「奇」。a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在「觀潮日」這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，於是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。 b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)深悟「奇」，回歸整體 激情；剛才我們彷彿追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為「天下奇觀」，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課文，回味「觀潮」中的這美、這壯、這奇吧!第二課時讀文，理清層次1、回憶；上節課我們品味了那「天下奇觀」所帶給我們壯觀的景象、奇特的感受，相信大家還歷歷在目!還記得一開始大家讀了課文三、四兩個自然段後，你們發現這里都是在寫什麼一、二、五自然段又各寫了什麼 分小組讀段落。2、點撥時間詞，嘗試分段。(按「潮來前、潮來時、潮去後」的順序分段)積累，課外拓展1、尋找比喻句，感悟用法之妙。 (共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文並茂)3、抄寫自己喜歡的語句。4、練習課堂作業。5、課外拓展：(任選一題)a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他「天下奇觀」的景點的資料和圖片，相互交流。b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生：◆仿寫描寫景物具體的一個片斷。◆ 抒寫自己的情感的一段話。2* 雅魯藏布大峽谷學習目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優美詞句。2、學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法，並學會用自己的話介紹課文內容。3、從文中感悟大自然的神奇，進而產生熱愛大自然的思想感情。教學重、難點學習抓住重點，把握全文主要內容的讀書方法激趣談話，揭示課題 同學們知道嗎我國的青藏高原被稱為離太陽最近的地方，是「世界屋脊」。在這塊高原上還有兩個世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領略一下那裡的神奇風光。自由朗讀，憑借拼音讀准生字字音，並對不理解的詞語、句子作上記號。自學反饋，質疑問難1、指名分節朗讀，結合對生字讀音的正音。(如：「移、脈、卉、罕」等)2、說說作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：a……是不容置疑的世界第一大峽谷。b．……映襯著雪山冰川和鬱郁蒼蒼的原始林海。c……體現在生物的多樣性上。3、質疑問難，師生共同幫助解決。抓住要點，簡要復述1、默讀課文，抓住每一段的要點，思考具體內容。2、指名概括課文的內容。深入研究，晶位語言 要求按下列問題讀書思考：a、作者用什麼來證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷b．課文中一連幾處用了「從……到……」的句式，讀了這些句子，你感受到什麼了c．為什麼把九個垂直自然帶比做「凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷」在各自研讀的基礎上進行小組交流，然後全班討論，教師從以下幾方面點撥：1、作者用非常具體、准確的數據來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結合理解「不容置疑」。 2、作者反復用「從……到……」的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態多樣，讓人感覺到大自然的神奇。 3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，於是就有凌空的感覺；而且每一個自然帶的景色都不相同，說它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結合理解「人跡罕至」。熟讀課文，積累詞語1、選擇最精彩的語段多讀幾遍。2、摘抄喜歡的詞語和句子。課外延伸，拓展視野 要求學生查閱有關青藏高原神奇景觀的資料，在班級交流。3 鳥的天堂學習目標1、認識「漿、耀」等14個生字，會寫「隙、暇」等8個生字，能正確讀寫「應接不暇、不可計數」等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並背誦描寫最美的或自己喜歡的部分。3、感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。教學重、難點感受大自然和諧之美，激發熱愛自然的情趣。課前准備1、課前發動學生搜集有關鳥、樹的詞語。2、製作大榕樹，百鳥飛翔和畫眉的課件。3、詞語卡片。第一課時揭題1、出示「天堂」，提問：這個詞常常用來比喻什麼(比喻羌好的生活環境，沒有煩惱，只有快樂的地方，那地方如仙境一般)2、那「鳥的天堂」指什麼出自學生字、新詞、試讀課文1、初讀課文，不認識的生字根據注音拼讀一下，讀不通的地方多讀幾遍。2、學生試讀。3、交流：你喜歡讀哪一節 教師相機出示學生感到陌生或困難的詞語： 縫隙、顫動、應接不暇、靜寂。精讀大椿樹部分1、學生自由讀課文。2、圖文對照：欣賞圖畫(課件——大榕樹)，把能表示榕樹特點的詞寫到黑板上，可以從課文找，也可以用自己的詞來概括。 3、我們來看同學們所寫的詞，有不合適的嗎井把它劃去。 4、大榕樹的這些特點，都交叉地寫在課文第七、八自然段，現在老師只要求你們通過自古的朗讀，把這些特點表現出來，你先自己試試。 5、指名讀。 我有機會看清它的真面目，真是一株大樹，枝乾的數目不可計數。枝3c5L生根，有許多根

㈨ 《一張舊照片》作文結尾50字

一張舊照
翻開語文園地四，一張黑白照片映入眼簾：一個三四歲的孩子，面回對著被炮火答轟炸過的火車站放聲大哭。斷裂的天橋，被破壞的房子，滿地的碎片，空氣中彌漫著戰火的硝煙。這是1937年3月28日，日本鬼子轟炸上海火車南站後，記者拍到的真實情景。
他的爸爸媽媽在炮火轟炸一開始就不見了，任他的哭聲多大，多久，他的爸爸媽媽再也聽不到了。他也許會餓死，也許會成為小乞丐，每天伸手向路過的人乞討。
可惡的日本鬼子不僅炸毀了鐵路、房子，還炸毀了一個又一個幸福的家。我恨戰爭，所有的戰爭。