Ⅰ 小學課文麻雀微格課教案
根據教學抄大綱及相關襲的教學指導，安排好一月或一周的學習內容，再根據學習內容制定每節課的課堂教案，如果需要多媒體教學，那麼就應該製作PPT課件等。
我們選擇教材要考慮年齡特點、興趣愛好，只有選擇適合年齡特點，能引發興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
Ⅱ 怎樣才能做好一個語文微格教學的教學設計
課堂教學系統是由相互聯系、相互作用的多種要素構成的。系統科學理論研究表明，各種系統的功能總是與一定的形式和結構相關聯。結構與功能既相互依存，又相互影響，系統能否發揮最佳的功能，取決於系統能否以最佳的形式和最佳的結構出現。教學設計要將各個要素協調形成一個整體，制訂出切實可行的分析研究方法和解決問題的步驟，做出全部計劃。微格教學實踐系統包括執教者、學生、教材、教學媒體及教學環境等要素。該系統啟動後的主要功能是通過各要素間相互作用而進行學科知識技能的信息傳遞。要使系統功能得到有效發揮，優化教學方案，微格教學設計是至關重要的。現代課堂教學設計更多地強調師生間的相互作用，注重調動教學系統的各要素的能動作用，即執教老師要有效運用各項課堂教學技能，激發、促進學生的學習，培養學生的能力並發展學生智力。
微格教學教案設計的具體項目有：
教學目標 目標要符合課程要求，切合學生實際，訂得具體細致，以便隨時檢查這些教學目標的完成情況。目標不可定得太高，否則，將因無法達到而挫傷學生積極性。
教學過程 教學過程包括教師的教和學生的學兩方面。教師的教就是教師根據一定的教學任務和學生的身心發展狀況，通過導入、講解、提問、板書、演示等技能方式去教導學生進行學習；學生的學就是通過聽講、觀察、討論、實驗、閱讀、練習等學習活動，掌握知識和技能，並發展認知能力、思維能力、創造能力。在這個過程中，教師起著主導作用，學生是主體。所以教師設計的課堂教學過程不能總是千篇一律，也不宜完全照搬「標准」教案。教師應該根據不同的教學情景和教學內容，同時考慮到學生的知識基礎和智力發展水平，選擇適當的教學方法，並加以靈活運用。此外，教師還要經常將新的教學思想、新的教學觀念引入教學之中，通過教學實踐去探索提高學生素質的有效方法。
時間分配 微格教學的教案通常限10-15分鍾左右，在設計時要仔細估算每一教學行為所用的時間，這對於師范生尤為重要，有利於他們今後掌握好課堂教學時間。
檢驗設計內容 當教案初步設計完成，學員先自我檢驗，再交給指導教師批閱。指導教師從中了解學員前一階段的學習情況，了解對課堂教學技能的理解程度。在接受了這些信息反饋的前提下，在尊重學員本人意見的基礎上，師生共同進行科學的討論分析，提出改進意見和建議，使微格教學的教案設計更趨完善，更符合微格教學的特點。
微格教學設計與課堂教學設計沒有什麼太大的不同，它們所遵從的理論、方法、程序完全一致。不同之處只有兩點：首先微格教學設計是對一個教學片斷的設計，以一兩個教學技能為主；其次微格教學設計的目的是為了訓練。由於是一個教學片斷，所以微格教學設計就不像教學設計那樣，必須涉及到教學的全過程（當然要考慮到這個片斷在全過程中的作用）。否則教學片斷變得過於冗長，不利於教學技能的訓練。 下面以三年級「乘數是兩位數的筆算乘法」導入為例，展示微格教學設計的程序和格式。
Ⅲ 求一份小學二年級語文微格教學設計，即編寫為教案。
額沒有的哈還是靠你自己吧
Ⅳ 怎樣上好小學語文十五分鍾的微格課
15分鍾只能是片段教學，在一篇文章中選取一個片段，重點品悟，精益求精！
Ⅳ 小學六年級微格教學語文教案你有嗎
電子版的沒發現，這個回你看看答http://202.198.141.13:8080/Special/Subject/XXYW/YWBL/XXYWWGJC/
Ⅵ 人教版小學五年級語文下冊課堂導入語
兩句話，供參來考：
一、源「漁」比「魚」更受益。
二、語文課堂教學的導語「萬變不離其宗」。
以下資料，可供參考：
http://wenku..com/view/04832a0ccc17552707220880.html
Ⅶ 語文微格教學教案教學內容怎麼寫
1、努力鑽研教材,認真學習教學大綱,加強自身學習,不斷提高自身素質.
2、表揚先進,鼓勵回差生,積極答調動學生積極性,全班平衡發展.
3、重視形象直觀教學.培養學生的觀察能力和思維能力,有意識的逐步培養學生分析推理能力.
4、加強常規訓練,加強口算訓練,提高口算能力.
5、適當分布作業,認真批改及時訂正.
6、分單元、分階段驗收學生學習效果,及時發現問題並解決