1. 《考試指南報》高考語文廣東專版第8期答案
高考語文廣東專版8月參考答案
第5期第3版《連貫題專項訓練》參考答案
基礎訓練
1.B（第一句，應承接前面的主語「街道」，以保持對象的一致性；第二句，「龍吟虎嘯」應該用來修飾「狂風」，而不能用來修飾「屋瓦」。）
2.D（四個選項都有色彩，A項突出的是金輝，B項突出的是色彩繽紛，C、D兩項都突出了綠色，然而C項只說江水，不如D項從「江水」到「天空和地面」，視角由近及遠，更能突出「綠」的范圍之廣，且與後文「就連我自己也在那閃閃綠色之中了」銜接更自然緊密。）
3.D（第一句，從句式上來說，「這疼痛也是我的」與前後文是統一的，且音節更和諧；第二句，應緊接著句前的「幸福」來談，然後再談「對幸福的感覺」。）
4.B（本題注意語句的照應即可。根據語意，「敬而不畏」與「高尚」對應，「親而不褻」與「喜歡」對應，句①處，根據先「高尚」後「有情趣」的順序，不難選出正確答案；句②處，由先「味」後「效」的順序可知，應先說「甘美可口」，再說「營養豐富」。）
5.B（第一句，注意句式與下句保持一致即可做出正確的選擇；第二句，整個語段強調的是「有沒有」的問題，而不是「濃不濃」的問題，只有句③與之相吻合。）
6.D（本題主要考慮句式結構的一致性即可。）
7.C（根據「而且」這一關聯詞看，前後分句之間應為遞進關系，這樣可排除B項（有表因果的關聯詞）和D項（不能構成遞進）。而整段文字的關鍵詞是「頓悟思維」，很顯然C項是正確的。）
鞏固提升
1.D（根據文段和下面五句話的意思來看，海浪應該是由「咆哮」到「安靜」，再由「安靜」到「怒吼」的，再根據「有時又」這一與「有時」相對應的詞和「繼而」、「再後來」等表時間的詞來推斷，前四句話的排列順序為①③②④。句⑤中的「像森林呼嘯」與第一條橫線前的「像大炮轟發」較吻合，應排在最前面。）
2.A（文段論述的中心話題是高科技與藝術的關系。句②緊承李政道的話，應排在最前面。在展開論述時，為照應前文，後面應先談「智慧」，再談「情感」，所以應先①後③；而④是對①③兩句的比喻性總結，所以應放在①③後面。⑤是對中心話題更深層次的闡述，應放在最後。）
3.A（句②是一個總起句，應放在開頭，①③④⑤是從「秋老虎」和「多事之秋」兩個方面說明秋天「陽消陰長」的氣候特點的，⑥⑦兩句針對這些特點提醒人們要注意秋季養生，所以⑥⑦應放在最後。根據⑥⑦兩句中的「因此」、「由於」可以推斷，句⑦在前，句⑥在後。在①③④⑤句中，句③中的「秋老虎」對應句①中的「溫度較高」等，由「故」可知，句③在句①後；句⑤中的「多事」對應句④中的「傷風感冒」、「舊病也易復發」等，應排在句④後。再根據「立秋至處暑」、「白露」等表示時間關系的詞語可以推斷，①③在前，④⑤在後。）
4.A（讀完這六句話，能作領起句的就只有句④了。根據句④中的比喻，我們不難找出與之相呼應的句①和句③。接著根據「草坡」、「坡下」、「小河蜿蜒注入湖內」、「坡下的小河」等表示空間轉換的詞，即可判斷出正確答案了。）
勇於挑戰
1.A（按照事物發展的邏輯順序——由內到外，由低到高來排列。文段下的六句話有三層意思，每兩句為一層，分別由「思維方法」到「行為習俗」，由「情感抒發」到「審美趣味」，由「價值取向」到「終極關懷」。）
2.D（結合語段空缺部分和候選句的特點，我們可以把候選句分為四組，即①⑦講結構，②④講意義，③⑤講效果，⑥⑧講造型和功能。最後兩條橫線處講國家館和地區館，句⑥中的「主從」可以與之照應，BC兩項可以排除。再根據橫線後的「空間」來看，講造型的句⑥接在前面最合適。由此可以排除A項。由其他地方也可以作出判斷。如第三四條橫線處，一般情況，都會按先具體後抽象的順序來寫，「中國元素」很明顯要放在「中國精神」前面。）
第6期第2版《千淘萬漉，練就火眼金睛•隨堂演練》
參考答案
1．C（A.語序不當，應將「歷屆」移至「世界園藝博覽會」前；B.語序不當，應將「最偉大的」放在「人類建築史上」的後面，並刪去後面的「的」字；D.語序不當，應將「解放」和「發展」交換順序。）
2．C（A.「熱潮」與「受到歡迎」 搭配不當；B.搭配不當，可將「壯大」改為「推廣」；D.「樹立」與「關系」搭配不當。）
3．A（B.應把「更可貴」改為「要好得多」，因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，如果此處用「更可貴」，就等於說「對生活失掉信心」也是可貴的，這顯然不對；C.幾個項目之間有交叉，屬邏輯混亂；D.搭配不當，「能否」與「也是中科院幾代科學家的共同夢想」犯了兩面對一面的毛病。）
4．B（A.偷換主語，應刪去「參賽選手」；C.語序不當，應將「歷屆」調到「成為」之後；D.將「盡管」調到「中葯」後面，刪掉「發現和」。）
5.B（A．「水電的優越性」與「再生能源」搭配不當；C．成分殘缺，應在句末加上「的事實」；D．語序不當，應將「和諧變遷」與「積極變遷」對調。）
第6期第3版《千淘萬漉，練就火眼金睛•隨堂演練》
參考答案
1．D（A.成分殘缺，應在「或者真相」後加上「是」的賓語，如「的知識」；B.成分殘缺，「看到」一詞缺少賓語中心詞，可在「文學家」後加上「的品質」；C.「超過」與「以上」重復。）
2．A（B.句式雜糅，「其中有……」與「……是……」這兩個句式混在了一起，應把「有」字刪掉；C.句式雜糅，將「有著」改為「具有的」；D.「其原因是冰島受到金融危機的影響，加上進口食品成本太高造成的」句式雜糅。）
3．B（A.「每個缶的均價」說法錯誤，「每個缶」只有一個價格，不可能有均價；C.「這方面」是指欣賞好詩，還是指創作好詩，不明確；D.「著名航天專家」是「梁啟超」的定語，還是「梁思禮」的定語，不明確。）
4．D（A.搭配不當，不合邏輯，「學習……言語交際本領與素養」不妥當。其一，「學習……素養」搭配不當，應為「提高……素養」；其二，「素養」應該包括了「言語交際本領」，有領屬關系的詞語不能並列使用。B.「王夫人對寶玉都彌足珍貴」主客顛倒，應改為「寶玉對王夫人來說都彌足珍貴」，但由於整個句子前後主語要一致，建議將其修改為「王夫人對寶玉倍加珍愛」。C.句式雜糅，表意不明。「他剛接待過包括省委書記在內的一批省市領導來到縣里」把幾句話並成一句話說了，另外，後面「調研」的主語是誰也不明確。）
5．C（A.「現就任於北京大學醫學部教授」可改為「現就任於北京大學醫學部」；B.結構混亂，前面的主語是「全體科技工作者」，中間插入幾個狀語，後面的主語就變成了「神舟七號飛船」；D.搭配不當，「走訪社區」和「走訪家庭」都可以，但「走訪路程」說不通，可改為「他們共走了三千多公里路程，訪問了二十多個社區、近四百戶家庭」。）
第7期第2版《亂花漸欲迷人眼 吹盡黃沙始到金•隨堂演練》參考答案
1．A（B．不合邏輯，「第二」和「首富」矛盾；C．「財產」和「傷亡」搭配不當，應改為「造成人員傷亡和財產損失」；D．「不僅」應放在「新醫改方案」後面。）
2.D（A．語序不當，「防範和警惕」應改為「警惕和防範」；B．數目減少不能用倍數表示；C．搭配不當，「違犯」與「承諾」動賓搭配不當，可以把「違犯」改為「違背」。）
3．D（A.搭配不當，「狂風」和「下了起來」搭配不當，可改為「密集的雨點夾著呼嘯的狂風嘩嘩地下了起來」；B.有歧義，「部分地區」的定語是「墨西哥和美國」還是「美國」，不明確；C.成分殘缺，「總結了」後面缺少賓語中心詞，可在「改革和發展」後面加上「的經驗」一詞。）
4．（1）④。（2）A.①能向你們陳述我的競選意願，我感到非常榮幸。（應換掉「聆聽」「歡迎」且語言要得體。）。B.⑦我會為失去更好地為同學們服務的機會而深感遺憾。（應換掉「伯樂」且語言要得體。）
第7期第3版《語文基礎知識綜合訓練》
參考答案
測試一
1.C（均讀jùn。A.讀音依次為kē，kē，kè，kè；
B.讀音依次為kē，kē，ké，kē；D.讀音依次為cānɡ，chuànɡ，chuànɡ，chuānɡ。）
2.B（「若無其事」，指好像沒有那麼回事似的，形容不動聲色或漠不關心。用在此處，不符合語境。）
3.C（成分殘缺，可在「傾向於」後面加上「利用」。）
4.B（根據敘述對象的一致性原則，第一處應選主動句①；根據由實而虛的寫法，第二處應選④。）
測試二
1.D（A.「踟」讀chí；B.「羹」讀ɡēnɡ；C.「宿」讀sù，「量」讀liánɡ。）
2.B（「如沐春風」，指受到殷切的教誨，如同沐浴在春風中。用在此處不合語意。）
3.A（搭配不當，應將「核心的業務」改為「核心業務的公司」。）
4.D（閱讀完所有材料，我們可以知道，這段文字通過「人生規劃」與「人生理想」的比較，突出強調了「人生規劃」。由此可以確定句④為首句，而句③應緊跟其後，銜接後面的內容。句①中的「遠大」、「無法企及」與句⑤中的「切近」、「可以通過努力實現」相對，句②中的「理性」與句⑥中的「感性」相對，共同說明了「人生規劃」與「人生理想」的區別，且通過句②中的「而」字可以看出，「人生理想」在前，「人生規劃」在後，強調「人生規劃」，這四句的排列順序為①⑤⑥②。）
測試三
1.C（A.「伺」讀cì，「扛」讀ɡānɡ；B.「鍥」讀qiè；D.「埠」讀bù。）
2.C（「廢除」，指取消，廢止，一般用於法令、制度、條約等。此處與「學雜費」搭配，不妥。可將其改為「免除」。）
3.A（B.成分殘缺，應在「取怪名」後加上「的現象」；C.語序不當，應把「往往」放在「選擇職業」之後；D.不合邏輯，「開始」與「進行了」自相矛盾。）
4.B（讀完語段和下面的六句話，我們可以看出，①②兩句是總結性的語句，應排在前面。根據句①中的「這種」這一指示代詞來看，它應該排在句②之後。剩下四句話，依照對應原則即可作出判斷。且按照邏輯順序，一般先說外因，再強調內因。）
測試四
1.C（讀音依次為zì/zé，chān/zhàn，pín/bīn。A.讀音依次為xiē/qì，yùn/wēn，jiè；B.讀音依次為zǎo/zào，yú，bó；D.讀音依次為zhuó，pì，dàn/xián。）
2.D（「獨木難支」，比喻一個人的力量單薄，維持不住全局。此處用錯了對象。）
3.D（A．概念不清，「公共場所」包含舞場、舞台、街頭、海灘等；B．賓語殘缺，應在「信息」後加上「平台」；C．邏輯混亂，應是「改變了西方人的生存面貌，進而改變了人類的生存面貌」。）
4.A（根據句子之間的因果關系進行判斷即可。）
《高三語文摸底測試題（二）》參考答案
一、本大題4小題，每小題3分，共12分。
1.D（A.「愾」讀kài；B.「馮」讀pínɡ；C.「模」讀mú；「咎」讀jiù。）
2.A（「大跌眼鏡」，指對出乎意料的結果和不可思議的事情感到非常驚訝。此處用得正確。B.「未雨綢繆」，比喻事先做好准備，與前面的「提前做好准備」重復了；C.「人滿為患」，強調人多的壞處，不能用來表示人多，再者，它是貶義詞，用在此處與語段的感情色彩不符；D.「雨後春筍」，比喻大量涌現的新生生物，不能用來形容人多。）
3.D（A.搭配不當，「緩解」與「影響」搭配不當；B.語序不當，「精彩的世博會」應改為「世博會的精彩」；C.搭配不當或成分殘缺，應在「幾乎」前加上「這些作品」。）
4.C（「文學作品」與「文學史」相比，顯然「文學史」的范疇更大，所以，「文學作品」應與「星星」、「星體」對應，「文學史」應與「天空」、「太空」相對應。再者，語段強調的是「闡釋」，而非「把握住文學史的發展脈絡」，所以第三條橫線處的內容也可以很快判斷出來了。）
二、本大題7小題，共35分。
5.D（觸：冒犯。）
6.C（介詞，為，向/動詞，做。A.均為介詞，因為；B.均為連詞，表轉折；D.均為介詞，在。）
7.D（A.①表明王義方的仁慈，②表明王義方不攀附權貴；B.①是說王義方守信，②是王義方要求查清畢正義死的情況；C.①是治理地方的措施，②是王義方的為人。）
8.C（「皇上認為他一片忠心，對他贊賞有加」的說法錯誤。）
9.（1）天子置公卿大夫士/欲水火相濟/鹽梅相成/不得獨是獨非也/今陛下撫萬幫而有之/蠻區夷落/罪無逃罰/況輦轂下奸臣肆虐乎
（2）①王義方不肯前往拜見權貴，魏徵認為他與一般人不同，准備把夫人的侄女嫁給他，他推辭不娶。（得分點：「造請」、「異」、「妻」）
②從前王陵的母親用劍自殺，成全了王陵的忠君大義。你能盡忠，我願意這樣，即使死了也不感到遺憾。（得分點：「伏劍」、「誼」、「恨」）
10.（1）「歲寒心」，一般是講松柏的。《論語•子罕》：「歲寒然後知松柏之後凋也。」這句話是說松柏在困境中有堅韌不拔的精神。（2分）詩人在此借松柏來贊美丹橘，說丹橘和松柏一樣具有耐寒的節操，值得敬佩，達到借物寫人的目的。（1分）
（2）這首詩主要運用了托物言志（或象徵，或借物寫人）的寫法。（1分）本詩句所詠之物是丹橘，（1分）實質是以丹橘自比，托丹橘言志，說自己有丹橘之節、丹橘之才。（2分）
11.（1）或因寄所託/放浪形骸之外；
（2）間關鶯語花底滑/幽咽泉流冰下難；
（3）阮籍猖狂/豈效窮途之哭；
（4）日月忽其不淹兮/春與秋其代序。
三、本大題4小題，共15分。
12.BD（B.原文說「在意識到豐厚的文化資源優勢可以轉化為發展優勢後，山西人開始從文化迷失走向文化自覺」，很顯然，選項顛倒了二者的因果關系；D.原文只說了「晉商文化中最突出的誠信精神，尤其引人注目」，而不包含「人才是立基創業之本的經營理念」。）
13.C（晉商文化僅僅是山西豐富文化資源的一部分，影視劇僅是開發文化資源的一種方式。）
14.①晉商文化突出誠信精神和「富而有仁」的品質；（2分）②晉商視人才為立基創業之本，「不拘一格降人才」；（1分）③晉商在管理方法上採取一系列的激勵與監督機制，如人身頂股制、經理負責制等。（1分）
15.講究誠信，善於用人，大膽創新，保證產品質量，建立科學管理體制，提高服務意識，注意廣告宣傳，等等。（只要答出4點即可得滿分）
四、本大題為選考內容的兩組試題，每組試題3小題，共16分。考生任選一組作答。
（一）文學類文本閱讀
16.「白雪」與「紅燈」在色彩上構成鮮明的對比，展現了北方過年時的喜慶氣氛；（2分）標題中的「紅燈」富有象徵意義，在冰天雪地里，「紅燈」代表著新年的朝氣、生活的信念和希望。（2分）
17.生活處於困境時，「我」不喜歡紅色；對生活充滿信心時，「我」愛上了紅色。（2分）「我」和紅色的關系變化，其實就是「我」對生活感受的變化。（1分）這個變化展示了「我」擺脫生活困境、燃起生活熱情的過程，突出了穿著紅衫帶來的活力和走進年關的欣喜。（2分）色彩其實是「我」主觀心情的外化體現。
18.第⑨段寫到的痴呆，雖「衣衫襤褸」卻「興沖沖」，「自得其樂地打著口哨」,生動地再現了痴呆特有的傻而憨的形象，讓我們感受到了新年特有的祝福。（3分）第?輥?輰?訛段寫到弟弟家的紅燈籠「就像老天垂下來的一隻只紅碗！它們盛著星光和爆竹幽微的香氣，為人間祈福」，渲染了北方農村的過年氣氛，寄託了人們對美好生活的期望。（3分）
（二）實用類文本閱讀
19.①中國畫是在二維的平面上表現縱深的三維空間（或：中國畫用線條來表現，西方用光、色來表現）；②至高的中國畫，有一種四維的運動感，一種時間的感覺；③中國畫有自己獨特的風格，不要輕易借鑒西方藝術；④本著以真為美的原則，吸收民族文化的精華。（一點1分，表述的意思相符即可）
20.特點：針對性強，非常熟悉采訪對象的情況，圍繞繪畫和人物的特點進行提問；（1分）提問中有自己的獨特見解，啟發性強；（1分）提問思路清晰，邏輯性強。（1分）
作用：有針對性的提問，拉近了與被采訪對象間的距離，使訪談能夠順利進行。（或：針對受眾群體關注的問題進行提問，能吸引觀眾。）（2分）
21.①范曾認為，藝術家有了真正屬於自己的風格和成就，才有「狂」的資本，這是藝術家有藝術個性的表現。（3分）②「我覺得我還有待進一步提高」，說明範曾對藝術的追求無止境，要求更高更嚴。（3分）（如有其他答案，並能自圓其說，也照常給分；回答要結合文本，言之成理即可。）
五、本大題2小題，每小題6分，共12分。
22.【示例】稻穀低垂著頭，是在告訴我們處世要謙讓虛心；繩索鋸斷木頭，是在告訴我們做事要持之以恆。（對象應為「大自然」，特點要恰當，句式基本一致。）
23.示例：黃花霜林醉遊人（考生要仔細閱讀題目中的提示，不能有「離人」、「淚」之類的詞。）
六、本大題1小題，60分。
24.略。
【參考譯文】
王義方，是泗州漣水人，他自幼喪父，家庭貧困，侍奉母親非常恭謹。他飽讀詩書，性格正直特別。（王義方）因考中明經科，前往京城長安，遇到一個因徒步趕路而疲憊不堪的人，那人說：「父親在遠方做官，生病了而且很嚴重，（我）想要前往探視，因徒步趕路十分疲倦不能前行。」王義方可憐他，就解下自己騎的馬送給他，沒有告訴對方自己的姓名就離開了，因此名聲一時大起。王義方不肯前往拜見權貴，魏徵認為他與一般人不同，准備把夫人的侄女嫁給他，他推辭不娶。不久魏徵去世了，王義方卻主動迎娶了他的侄女。別人問王義方這樣做的原因，王義方說：「當初（我拒婚），是因為我不想依附宰相，如今是感念知己的緣故！」
王義方一直與張亮交往密切，張亮被治罪，他也因此被貶到吉安做縣丞。吉安地處蠻夷之間，百姓強悍而固執不馴服，王義方便召集地方首領，還挑選了一些學生門徒，親自向他們講授經書，舉行祭祀先聖先師的禮儀，伴著清亮的歌聲吹籥，那些少數民族的百姓看了都十分高興。不久，王義方調任洹水縣縣丞，當時張亮有個侄子叫張皎從朱崖返回，投靠王義方。張皎臨死的時候，把妻子兒女託付給他，希望把屍體運回家鄉安葬，王義方答應了他。因為張皎的妻子年輕，王義方讓家奴背著靈柩，空出馬來讓張皎的妻子騎上，自己步行跟從。在原武安葬完張皎後，王義方把他的妻子送回家，然後在張亮的墳前祭拜一番才離去。
顯慶元年，王義方升任侍御史，不到二十天，恰逢李義府釋放大理寺關押的女犯人淳於氏，逼迫大理丞畢正義自縊而死，沒有人敢揭發李義府的姦情。王義方認為自己起自縣屬，不到三季就官拜御史，而且他痛恨當世依附政黨的壞人欺騙朝廷，心中決定彈劾上奏，想到一定會獲罪，就向母親請教。母親說：「從前王陵的母親用劍自殺，成全了王陵的忠君大義。你能盡忠，我願意這樣，即使死了也不感到遺憾。」義方隨即上奏說：「皇上設置公卿大夫士，想要水火互相救濟，宰輔大臣互相幫助，不能獨自認為是對的或認為是錯的。現在陛下安撫並擁有天下，少數民族及邊遠地方的人，犯罪了都不能逃避懲罰，何況聖駕之下的奸臣肆意暴虐呢？殺人滅口，這生殺的大權，不由君主發出，卻向下移交給佞臣，走在霜上就想到冰凍將至，這種弊端實在不可增長。請求交給有關部門共同查明畢正義死的情況。」隨即頭戴法冠對著仗衛，喝叱李義府下殿，跪下宣讀奏章。皇帝當時被李義府的狡猾奸佞所迷惑，惱恨王義方以孤身之士冒犯宰相，貶他到萊州任司戶參軍。任職期滿不再調任，前往昌樂客居，招募學生教學。母親去世，隱居不出。後來去世，終年五十五歲。
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4. 考試指南報高一語文14期答案
誠哥啊誠哥。。。。乖乖做題吧。嘿嘿，以你們這種凡人的智慧頂多也就會抄答案罷了。
5. 考試指南報高考語文新課標第八期作文解釋
記得董其昌在他的來《畫旨》中說自：「讀萬卷書、行萬里路」。也記得高爾基也曾說過：「書是人類進步的階梯。」古人亦雲：「書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。」當然，很多人讀書有各自的目的，為考取功名、為博得眾人的敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己的虛榮心……好在我讀書沒有什麼功利目的。我從來就是一個快樂的讀書人，常常覺得在書中自己的腳步正邁得轟轟作響。
我沉浸在書的馨香中。在其中，我可以感受司湯達的深刻，傑克·倫敦的激情，雨果的憂郁；可以體會李太白的豪放、杜工部的沉重、李義山的秀逸；可以品味梁實秋的隨意，錢鍾書的睿智、朱自清的平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上一把「痞」癮。每一次閱讀都是與筆者心靈的交流，都是心頭的一次洗禮，都是充滿樂趣的。我可以無拘無束地細細品味個中精髓，也可以隨性地「好讀書不求甚解」。
6. 高中《考試指南報》蘇教語文
2010年《考試指南報》
2010-12-24 00:22:23| 分類： 刊發記錄|舉報|字型大小 訂閱
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21.《文言文強化訓練》…………《考試指南報》（高考語文山東版）2010年3月17日第34期總第2338期
22.《准確翻譯文言語句的幾個要點》…………《考試指南報》（高考語文大綱版）2010年3月24日第35期總第2361期
23.《文言文強化訓練》…………《考試指南報》（高考語文大綱版）2010年3月24日第35期總第2361期
24.《「生命中最珍貴的」主題作文導寫》…………《考試報》（中考作文專刊）2010年3月26日第36期總第1483期
25.《幽幽畫面，縷縷情絲》…………《考試指南報》（高一作文專刊）2010年4月19日第39期總第2478期
26.《匠心組材，對比鮮明》…………《考試指南報》（高二語文新人教版《中國小說欣賞專刊》）2010年4月第5期共12期
27.《讀人物傳記，悟多彩人生》…………《考試指南報》（高二語文粵教版選修）2010年4月9—6
28.《「竇娥冤」中的典故運用》…………《考試指南報》（高二語文大綱）2010年4月6日第37期總2408期
29.《說說「舉案齊眉》…………《考試指南報》（高二語文大綱）2010年4月6日第37期總2408期
30.《「閨塾」的語言分析》…………《考試指南報》（高二語文大綱）2010年4月13日第38期總2431期
31.《「閨塾」「哀江南」專項訓練》…………《考試指南報》（高二語文大綱）2010年4月6日第37期總2408期
32.《讓語言描寫凸顯個性》…………《考試報》（八年級新課標人教）2010年4月9日第38期總1487期
33.《讀人物傳記，悟多彩人生》……2010年4月高二語文粵教版選修9－6
34.《走近袁隆平》…………《考試指南報》（高二新人教《中外傳記作品選讀》）2010年5月11期
35.《走進五月主題閱讀》…………《考試指南報》（高一新人教版）2010年5月43-44期
36.《縱向展開論證》…………《考試指南報》（高一語文作文專刊）2010年5月31日第44期總第2593期
37.《「留學垃圾」一材多用》…………《考試指南報》（高二語文作文專刊）2010年5月11日第42期總第2523期
38.《要生活的寫意》…………《考試指南報》（高一語文新人教版）2010年6月45期
39.《語言出彩指導》…………《考試指南報》（高一語文作文專刊）2010年6月48期
40.《遲子建專題閱讀》…………《考試指南報》（高考語文閱讀專刊）2010年6月46期
41.《池莉專題閱讀》…………《考試指南報》（高考語文閱讀專刊）2010年6月48期
42.《學會給病句把脈》…………《考試指南報》（山東專版）2010年7月21日第3期總第2729期
43.《正確使用標點符號》…………《考試指南報》（山東專版）2010年7月28日第4期總第2752期
44.《滕王閣閱讀專版》…………《考試指南報》（人教必修五）2010年7月第3期共12期
45.《堅定信念，執著追求》…………《考試報》（作文專刊中考版）2010年7月23日第3期總第1513期
46.《離騷精短賞析》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年7月6日第1期總第2684期
47.《孔雀東南飛新傳》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年7月13日第2期總第2707期
48.《孔雀東南飛之「悲」》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年7月13日第2期總第2707期
49.《讀古代典籍，抒個性情懷》…………《考試指南報》（高二語文粵教版）2010年7月必修5—2期
50.《怎樣使高考作文訓練扎實有效》…………《考試指南報》（高二語）2010年7月26日第4期
51.《直面挫折，珍愛生命》…………《考試指南報》（高二閱讀）2010年8月31日第8期總第2845期
52.《野雞與網》…………《考試指南報》（高二作文）2010年8月10日第5期總第2776期
53.《四季的歌，多情的雨》…………《考試指南報》（高二作文）2010年8月24日第7期總第2822期
54.《「夢游天姥吟留別」解讀》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年8月10日第5期總第2776期
55.《杜甫死因之謎》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年8月17日第6期總第2799期
56.《古詩「柳」情何其多》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年8月17日第6期總第2799期
57.《「夏日的情懷」導寫》…………《考試指南報》（高一作文專刊）2010年8月16日第6期總第2823期
58.《蜜獾與指蜜鳥》…………《考試指南報》（高一作文專刊）2010年8月23日第7期總第2846期
59.《高三語文月考試題（一）》…………《考試指南報》（高考新課標）2010年8月5-8期
60.《寫「三蘇」的對聯》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年9月7日第9期總第2868期
61.《「論」與「說」》………… 《考試指南報》（高二大綱）2010年9月7日第9期總第2868期
62.《桂枝香》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年9月7日第9期總第2868期
63.《古代的「序」文》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年9月14日第10期總第2891期
64.《歐陽修詩詞名句賞讀》…………《考試指南報》（高二大綱）2010年9月14日第10期總第2891期
65.《趣味漫畫》…………《考試指南報》（高考作文專刊）2010年9月8日第9期總第2867期
66.《掀起蓋頭來 管窺廬山面》…………《考試指南報》（高考閱讀專刊）2010年9月8日第9期總第2867期
67.《現代文閱讀·小說全真模擬演練》…………《考試指南報》（高考閱讀專刊）2010年9月22日第11期總第2913期
68.《科技文錯例解析》…………《考試指南報》（高二語文新人教）2010年9月第9期供12期
69.《2010年山東卷高考作文分析》…………《考試指南報》（高考山東）2010年9月第9期
70.《古詩詞鑒賞應對策略》…………《考試指南報》（高二新人教《中國古代詩歌散文欣賞》）2010年10月第3期共12期
71.《文言語句翻譯錯題例析》…………《考試指南報》（高二大綱版）2010年10月5日第13期總第2960期
72.《贈友送別詩鑒賞指導》…………《考試指南報》（高考閱讀專刊）2010年10月20日第15期總第3005期
73.《誇張和反語的運用技巧》…………《考試指南報》（高二作文專刊）2010年10月19日第15期總第3006期
74.《讓動作描寫凸顯人物個性》…………《考試指南報》（高一作文專刊）2010年10月11日第14期總第3007期
75.《詩歌意境類訓練》…………《考試指南報》（高考大綱版）2010年10月13日第14期總第2982期
76.《意蘊豐厚，事理深刻》…………《考試指南報》（「外國小說欣賞」海南、吉林、遼寧專版）2010年10月第3期總共12期
77.《象徵手法》…………《考試指南報》（「外國小說欣賞」海南、吉林、遼寧專版）2010年10月第3期總共12期
78.《小小說寫作如何突出主題》…………《考試指南報》（「外國小說欣賞」海南、吉林、遼寧專版）2010年10月第3期總共12期
79.《聆聽漢字的聲音》…………《考試指南報》（新人教「語言文字運用」）2010年11月第1期共12期
80.《「清兵衛與葫蘆」的情節藝術》…………《考試指南報》（新人教「外國小說欣賞」）2010年11月第6期共12期
81.《日本文學舉要》…………《考試指南報》（新人教「外國小說欣賞」）2010年11月第6期共12期
82.《「在橋邊」導讀》…………《考試指南報》（新人教「外國小說欣賞」）2010年11月第6期共12期
83.《「小說之神」志賀直哉》…………《考試指南報》（新人教「外國小說欣賞」）2010年11月第6期共12期
84.《「清兵衛與葫蘆」「在橋邊」精練》…………《考試指南報》（新人教「外國小說欣賞」）2010年11月第6期共12期
85.《長歌當哭的動情詩篇》…………《考試指南報》（高二大綱版）2010年11月9日第17期總第3052期
86.《內容相近，風格迥異》…………《考試指南報》（高二大綱版）2010年11月9日第17期總第3052期
87.《「老子」拓展訓練》…………《考試指南報》（新人教「先秦諸子選讀」）2010年11月第7期共12期
88.《「莊子」拓展訓練》…………《考試指南報》（新人教「先秦諸子選讀」）2010年11月第8期共12期
99.《獨辟蹊徑，標新立異》…………《考試指南報》（新人教「先秦諸子選讀」）2010年11月第1期共12期
90.《「荀子」拓展訓練》…………《考試指南報》（新人教「先秦諸子選讀」）2010年11月第6期共12期
91.《文言文閱讀應對策略》…………《考試指南報》（新人教「中國古代詩歌散文欣賞」）2010年11月第6期共12期
92.《通感手法的運用技巧》…………《考試指南報》（高二作文專刊）2010年11月30日第20期總第3121期
93.《90後綻放生命之花》…………《考試指南報》（高二閱讀專刊）2010年12月21日第23期總第3190期
7. 考試指南報A高中語文《必修1》B第2期答案
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