① 三年級語文第十七課孔子拜師是按照什麼順序寫的
這篇課文講述了我國古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事,體現了孔子謙虛好學、孜孜以求的治學精神和老子誨人不倦、愛護晚輩的品行,課文還滲透了「學無止境」的精神.
課文在敘述孔子拜師這件事時,線索非常清楚.
第一部分,孔子決意拜師.用簡練的語言交待了孔子當時的身份,以及他拜師求學的願望及原因.雖然當時他已經是「遠近聞名」 的老師了,卻還要拜師求學,更可見他對知識的渴望.
第二部分,孔子歷盡艱辛前往洛陽拜師.先講孔子的旅途之苦.作者使用了幾個詞語：「相距上千里」,表明路途之遙遠；「風餐露宿」,表明途中生活艱苦；「日夜兼程」,表明孔子求知若渴的迫切心理；「終於」,說明孔子雖然在路上遭遇了許多困難,但憑著毅力和信心,最終還是來到了洛陽.課文接著詳細描寫了孔子與老子初次見面時的情景,通過人物間的對話,表現出孔子和老子的謙遜有禮.
第三部分,寫孔子認真求學.他虛心向老子請教,老子則毫無保留地把學問傳授給他.
第四部分,寫人們既佩服孔子和老子的學問,又敬重他們的人品.
編選這篇課文的意圖是,讓學生從孔子拜師這個故事中,對我國歷史上產生深遠影響的大思想家孔子和老子有初步的了解,激發探索祖國傳統文化的興趣.
這篇課文的教學重點,是了解孔子拜師的過程,體會孔子謙虛好學、老子誨人不倦的品行,並在讀懂故事的基礎上對孔子和老子作出簡單的評價.
② 語文三年級的第十七課孔子拜師的作者是誰
語文三年級的第十七課《孔子拜師》的作者是：孟令永、李順強，選作課文時有改動。
③ 小學三年級讀了孔子拜師和孔子學琴有什麼感受
孔子拜師的感受是孔子謙虛好學，彬彬有禮。學了孔子學琴，要學習孔子謙虛好學、做事一絲不苟，力求精益求精，不斷進取的學習精神。
④ 孔子拜師教學設計
很有感觸,我已經在《小看影》看完了。我不知道為什麼很多人會排斥，我個人感覺還可以，輕松飄逸，自然真實的寫出了社會層次的分明，底層的生活和頂層的生活形成了鮮明的對比。
⑤ 孔子拜師為例談怎樣進行語文教學
針對文本特點和孩子的學習特點,我確定了這樣的教學目標：
1、准確地認讀「兼」等7個生字,通過聯繫上下文,結合生活經驗等方式,理解「遠近聞名、淵博、風餐露宿、日夜兼程、風塵僕僕、學無止境」」等詞的意思.
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中了解孔子的求學經過.
3、學會用抓重點詞句的方法理解、感悟孔子的品行.
教學重點：了解孔子拜師求學的過程,感受孔子品行.
教學難點：懂得學習要勤奮、謙虛、永不滿足,為人真誠無私、尊敬師長.
教學過程：
一、 啟發談話,揭示課題.
1、今天,老師要帶領大家學習我國古代的一位大思想家——孔子拜師的故事.（板書：孔子拜師）
2、學生交流、介紹孔子和老子
通過預習和搜查資料,小朋友對孔子一定有所了解,誰先來向大家說說你了解到的情況.
這么有名的孔子,他拜誰為老師（板書：孟子）孟子又是怎樣的一個人呢?課前了解了嗎?
二、初讀課文,學習生字新詞.
1、自由讀課文,要求：邊讀邊做記號；注意讀准生字新詞.
2、檢查自學情況.
出示新詞：
日夜兼程 風塵僕僕 相距 止境 長進 敬重 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服 曲阜(注意讀准生字的音,特別是讀准：兼、宿)(指名2個讀,開火車讀,齊讀)
3、再認真、仔細地讀讀課文,了解孔子為什麼拜師?是怎樣拜師的?
三、學習課文第一小節
1、指名讀第一小節,（出示）：
孔子年輕的時候,就已經是遠近聞名的老師了.他總覺得自己的知識還不夠淵博,三十歲的時候,他離開家鄉曲阜,去洛陽拜大思想家老子為師.
2、說說孔子為什麼要拜師呢?
3、查字典理解「淵博」：什麼叫淵博?師提示：通過查字典,淵就是深,博就是廣,這里「知識不夠淵博」是什麼意思?
【預設：他總覺得自己的知識懂得還不夠多,不夠廣.】
4、理遠近聞名
孔子認為自己的知識不夠淵博,那他的知識是不是真得不夠淵博呢?你從哪裡看出來的?
5、補充資料,體會孔子的好學：是啊,孔子當時已經是遠近聞名的老師,已經是一個大學者,甚至連當時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經常向他請教,但是孔子為了獲取更多的知識,更大的成就,還要拜師求學,從中你體會到什麼?
板書：謙虛好學
6、指導朗讀.
你能把他這種如飢似渴的好學的精神讀出來嗎?
7、過渡：為什麼知識這么淵博的孔子,總認為自己還不夠呀?請同學們默讀課文的第二段,從第二段中找找答案吧!
四、學習課文第二段
（一）、默讀二自然段,劃出有關的句子.
出示句子：
學習是沒有止境的.您的學問淵博,跟您學習,一定會大有長進的.
1、「學習是沒有止境的」概括成一個詞就是——板書：學無止境
2、聯系第一自然段,說說「學無止境」意思.
3、聯系生活理解學無止境：是啊,孔子當時很有學問了,但是為了獲得更多的知識,還要不斷地去學習,去拼搏.在我們的生活中,也有很多這樣的人,你能舉個例子說說嗎?
4、小結：是啊,學習是沒有盡頭的.有句俗話說得好「人活到老,學到老」,只有不斷地去學習,去拼搏,才能獲得更多更豐富的知識.
讓我們一起讀好這個句子.
過渡語：好學的孔子又是怎樣拜師的呢?請同學們再輕聲讀讀第二小節,劃出有關孔子拜師的句子.（根據學生的回答,出示相應的句子）
（二）出示句子：
曲阜和洛陽相距上千里,孔子風餐露宿,日夜兼程,幾個月後,終於走到了洛陽.
1、指名讀句子.這句話中有幾個詞很難讀,老師請幾個小朋友再讀一讀.為什麼把「終於」或「上千里」讀得那麼強調?
2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠,而且當時又沒有先進的交通工具,因此孔子足足花了——幾個月的時間,除了感受到路途的遙遠,你還感受到什麼?板書：不畏艱辛
3、想像理解「風餐露宿」：
（1）可見孔子拜師的旅途是多麼艱辛,特別是哪個詞可以看出來——風餐露宿、日夜兼程
（2）指名讀詞.風餐露宿、日夜兼程是什麼意思?
（3）在這么艱難的旅途中,孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢?
出示句式,學生想像填空：孔子一路走著,有時肚子餓了,就 ；有時走累了,就 ；白天,孔子在加緊 ,天黑了,孔子還 ；正是這樣風餐露宿、日夜兼程,幾個月後, .
是啊,餓了就隨便吃點干糧,渴了就隨便取點水喝,找不到旅店就在野外住下,像這么艱難的旅途生活就叫——風餐露宿、日夜兼程?
他為什麼日夜兼程不停地趕路?板書：求知若渴
4、面對如此好學的孔子,不想再讀讀這個句子嗎?
5、聯繫上下文理解「風塵僕僕」：
（1）經過了幾個月的拔山涉水,千難萬險,孔子終於來到了洛陽,此時站在我們眼前的孔子會是怎麼樣的呢?你能從課文中找一個詞來說說嗎?
（2）風塵僕僕的孔子是怎麼樣的?
過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的?
（三）出示句子：
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧!於是上前行禮,問道：「老人家,您就是老聃先生吧?」「你是——」老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己,有些納悶.孔子連忙說：「學生孔丘,特地來拜見老師,請收下我這個學生.」老子說：「你就是仲尼啊,聽說你要來,我就在這兒迎候.研究學問你不比我差,為什麼還要拜我為師呢?」孔子聽了再次行禮,說：「多謝老師等候.學習是沒有止境的.您的學問淵博,跟您學習,一定會大有長進的.」
1、從這幾句話中,你又感受到什麼?板書：謙遜有禮
2、快速讀讀這幾句,圈出表現孔子謙遜有禮的詞語.
3、師生分角色讀.（指名讀、齊讀）
五、學習第三小節
1、出示句子：
從此,孔子每天不離老師左右,隨時請教.
（抓住「每天」、「隨時」來理解）
（1）什麼叫隨時請教?（什麼時候有問題就什麼時候向老子請教.）
（2）他可能什麼時候有問題?（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學好問
如果用孔子的名言來說,就是「知之為知之,不知為不知,是知也.」
六、觀看圖片,升華主題
1、出示圖片介紹：正因為孔子如此好學,所以後來成了一位偉大的思想家、教育家.人們很佩服他,也很敬重他,為了紀念這位聖人,人們為他修建孔廟,塑了孔子的行教像.每到孔子的誕辰,孔子的故鄉山東曲阜都要舉辦孔子文化節,進行隆重的祭孔活動.孔子的學說在世界上也有很大的影響.韓國舉行祭拜孔子活動,日本為孔子設立孔廟.美國還把孔子的生日作為教師節.
2、看了那麼多的圖片,你想說點什麼?
3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事.*齊讀全文.
4、總結：小朋友,今天我們學習了《孔子拜師》這篇課文,孔子的好學精神給我們留下了深刻的印象,下節課我們談談孔子其他方面的品行以及老子的高尚品質.最後,老師想送同學們一句警言「書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟.」
板書設計：
17 孔子拜師
↓
謙虛好學
不畏艱辛
求知若渴
謙遜有禮
⑥ 孔子拜師的課文有哪些
孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。在洛陽城外，孔子看見一駕馬車，車旁站著一位七十多位的老人，穿著長袍，頭發鬍子全白了，看上去很有學問。孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！於是上前行禮，問道：「老人家，您就是老聃先生吧？」「你是——」老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：「學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。」老子說：「你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢？」孔子聽了再次行禮，說：「多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。」
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。老子也把自己的學問毫無保留地傳授給他。
人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行
⑦ 孔子拜師一文中用了什麼詞語來表現孔子拜師途中歷盡什麼
用日夜兼程，風餐露宿，千里迢迢，風塵僕僕來表現孔子拜師途中歷盡什麼。 因為這些詞語表現出了孔子拜師途中孔子的不辭辛苦，歷經千辛萬苦前去拜師的精神。
⑧ 三年級上冊語文孔子拜師的教學思路
《孔子拜師》教學設計
教學目標：
針對文本特點和孩子的學習特點，我確定了這樣的教學目標：
1、准確地認讀「兼」等7個生字，通過聯繫上下文，結合生活經驗等方式，理解「遠近聞名、淵博、風餐露宿、日夜兼程、風塵僕僕、學無止境」」等詞的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中了解孔子的求學經過。
3、學會用抓重點詞句的方法理解、感悟孔子的品行。
教學重點：了解孔子拜師求學的過程，感受孔子品行。
教學難點：懂得學習要勤奮、謙虛、永不滿足，為人真誠無私、尊敬師長。
教學過程：
一、 啟發談話，揭示課題。
1、今天，老師要帶領大家學習我國古代的一位大思想家——孔子拜師的故事。（板書：孔子拜師）
2、學生交流、介紹孔子和老子
通過預習和搜查資料，小朋友對孔子一定有所了解，誰先來向大家說說你了解到的情況。
這么有名的孔子，他拜誰為老師（板書：孟子）孟子又是怎樣的一個人呢？課前了解了嗎？
二、初讀課文，學習生字新詞。
1、自由讀課文，要求：邊讀邊做記號；注意讀准生字新詞。
2、檢查自學情況。
出示新詞：
日夜兼程 風塵僕僕 相距 止境 長進 敬重 納悶 風餐露宿 毫無保留 傳授 佩服 曲阜(注意讀准生字的音，特別是讀准：兼、宿)(指名2個讀，開火車讀，齊讀)
3、再認真、仔細地讀讀課文，了解孔子為什麼拜師？是怎樣拜師的？
三、學習課文第一小節
1、指名讀第一小節，（出示）：
孔子年輕的時候，就已經是遠近聞名的老師了。他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時候，他離開家鄉曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。
2、說說孔子為什麼要拜師呢？
3、查字典理解「淵博」：什麼叫淵博？師提示：通過查字典，淵就是深，博就是廣，這里「知識不夠淵博」是什麼意思？
【預設：他總覺得自己的知識懂得還不夠多，不夠廣。】
4、理解：遠近聞名
孔子認為自己的知識不夠淵博，那他的知識是不是真得不夠淵博呢？你從哪裡看出來的？
5、補充資料，體會孔子的好學：是啊，孔子當時已經是遠近聞名的老師，已經是一個大學者，甚至連當時的國君魯昭公和秦國的國君齊景公都經常向他請教，但是孔子為了獲取更多的知識，更大的成就，還要拜師求學，從中你體會到什麼？
板書：謙虛好學
6、指導朗讀。
你能把他這種如飢似渴的好學的精神讀出來嗎？
7、過渡：為什麼知識這么淵博的孔子，總認為自己還不夠呀？請同學們默讀課文的第二段，從第二段中找找答案吧！
四、學習課文第二段
（一）、默讀二自然段，劃出有關的句子。
出示句子：
學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。
1、「學習是沒有止境的」概括成一個詞就是——板書：學無止境
2、聯系第一自然段，說說「學無止境」意思。
3、聯系生活理解學無止境：是啊，孔子當時很有學問了，但是為了獲得更多的知識，還要不斷地去學習，去拼搏。在我們的生活中，也有很多這樣的人，你能舉個例子說說嗎？
4、小結：是啊，學習是沒有盡頭的。有句俗話說得好「人活到老，學到老」，只有不斷地去學習，去拼搏，才能獲得更多更豐富的知識。
讓我們一起讀好這個句子。
過渡語：好學的孔子又是怎樣拜師的呢？請同學們再輕聲讀讀第二小節，劃出有關孔子拜師的句子。（根據學生的回答，出示相應的句子）
（二）出示句子：
曲阜和洛陽相距上千里，孔子風餐露宿，日夜兼程，幾個月後，終於走到了洛陽。
1、指名讀句子。這句話中有幾個詞很難讀，老師請幾個小朋友再讀一讀。為什麼把「終於」或「上千里」讀得那麼強調？
2、理解上千里、幾個月：從曲阜到洛陽比瑞安到上海還要遠，而且當時又沒有先進的交通工具，因此孔子足足花了——幾個月的時間，除了感受到路途的遙遠，你還感受到什麼？板書：不畏艱辛
3、想像理解「風餐露宿」：
（1）可見孔子拜師的旅途是多麼艱辛，特別是哪個詞可以看出來——風餐露宿、日夜兼程
（2）指名讀詞。風餐露宿、日夜兼程是什麼意思？
（3）在這么艱難的旅途中，孔子可能會遇到哪些生活上的困難呢？
出示句式，學生想像填空：孔子一路走著，有時肚子餓了，就 ；有時走累了，就 ；白天，孔子在加緊 ，天黑了，孔子還 ；正是這樣風餐露宿、日夜兼程，幾個月後， 。
是啊，餓了就隨便吃點干糧，渴了就隨便取點水喝，找不到旅店就在野外住下，像這么艱難的旅途生活就叫——風餐露宿、日夜兼程？
他為什麼日夜兼程不停地趕路？板書：求知若渴
4、面對如此好學的孔子，不想再讀讀這個句子嗎？
5、聯繫上下文理解「風塵僕僕」：
（1）經過了幾個月的拔山涉水，千難萬險，孔子終於來到了洛陽，此時站在我們眼前的孔子會是怎麼樣的呢？你能從課文中找一個詞來說說嗎？
（2）風塵僕僕的孔子是怎麼樣的？
過渡語：還有哪些句子也是寫拜師的？
（三）出示句子：
孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！於是上前行禮，問道：「老人家，您就是老聃先生吧？」「你是——」老人見著位風塵撲僕僕的年輕人一眼就認出了自己，有些納悶。孔子連忙說：「學生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個學生。」老子說：「你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學問你不比我差，為什麼還要拜我為師呢？」孔子聽了再次行禮，說：「多謝老師等候。學習是沒有止境的。您的學問淵博，跟您學習，一定會大有長進的。」
1、從這幾句話中，你又感受到什麼？板書：謙遜有禮
2、快速讀讀這幾句，圈出表現孔子謙遜有禮的詞語。
3、師生分角色讀。（指名讀、齊讀）
五、學習第三小節
1、出示句子：
從此，孔子每天不離老師左右，隨時請教。
（抓住「每天」、「隨時」來理解）
（1）什麼叫隨時請教？（什麼時候有問題就什麼時候向老子請教。）
（2）他可能什麼時候有問題？（吃飯時、睡覺時、走路時）板書：勤學好問
如果用孔子的名言來說，就是「知之為知之，不知為不知，是知也。」
六、觀看圖片，升華主題
1、出示圖片介紹：正因為孔子如此好學，所以後來成了一位偉大的思想家、教育家。人們很佩服他，也很敬重他，為了紀念這位聖人，人們為他修建孔廟，塑了孔子的行教像。每到孔子的誕辰，孔子的故鄉山東曲阜都要舉辦孔子文化節，進行隆重的祭孔活動。孔子的學說在世界上也有很大的影響。韓國舉行祭拜孔子活動，日本為孔子設立孔廟。美國還把孔子的生日作為教師節。
2、看了那麼多的圖片，你想說點什麼？
3、帶著敬重、佩服我們再來講講孔子拜師的故事。*齊讀全文。
4、總結：小朋友，今天我們學習了《孔子拜師》這篇課文，孔子的好學精神給我們留下了深刻的印象，下節課我們談談孔子其他方面的品行以及老子的高尚品質。最後，老師想送同學們一句警言「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。」
板書設計：
17 孔子拜師
↓
謙虛好學
不畏艱辛
求知若渴
謙遜有禮
⑨ 小學人教板17課孔子拜師寫了孔子和老子什麼高尚品行
孔子本身就是很有學問的人，但是他不驕傲自負，而是不斷的學習，跟老子學習 討論「禮」，
這也就體現了學無止境，謙虛為甚！
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