蒙娜麗莎小學語文

⑴ 小學六年級語文閱讀題《蒙娜麗莎》

說明了蒙娜麗莎微笑的迷人與達芬奇的洞察能力

⑵ 蒙娜麗莎的微笑在小學六年級語文練習冊上有這篇課文，求一下啊~

求什麼你都沒說

⑶ 求人教版小學六年級語文上學期27課《蒙娜麗莎之約》思維導圖

第一部分：（第1-4自然段）人們排長隊靜候《蒙娜麗莎》以及這幅畫展出的不易。

第二部分：（第5-7自然段）詳細介紹、欣賞《蒙娜麗莎》。
第三部分：（第8自然段)《蒙娜麗莎》震撼心靈，留下刻骨銘心的印象。
隊伍像長龍 大小與外形 精湛的技藝
靜候 親睹她風采迫切的心情 欣賞 表情與微笑 感觸 璀璨的明珠 心靈的震撼
1-4 終於看到她 5-7 姿態與背景 8 豐富的信息

求採納~( ^_^ )/~~

⑷ 小學六年級語文上冊《 蒙娜麗莎之約 》:你心中的蒙娜麗莎是怎樣的

在我心目中，蒙娜麗莎是聖潔的。之所以說她是聖潔的，是因為她的微笑。她的笑有一種說不出的味道，似乎看透了世間紅塵，又似乎對一切都瞭然於胸。沒有嘲諷、沒有傲慢。有的是對生命的一種淡然，更是一種慈悲。這笑容使她神秘，同時又讓她如此聖潔。

⑸ 小學語文六年級上冊第八單元《蒙娜麗莎之約》課後作業！！求解！！註：也可以是音樂。

畫名《蒙娜麗莎》
作者：達·芬奇
大小：長三十一英寸,寬二十一英寸
歷史價值：這是義大利文藝復興時期的一代表作品，該畫打破了以往繪畫為宗教服務的傳統，從表現題材上表現現實的人和人的生活；表現手法上強調光和明暗，運用了解剖學；並大大改善了油畫的材料。
感受：《蒙娜麗莎》是那樣的端莊、典雅。人物有一個智慧的額頭和一雙深邃的眼睛，自信的神態流露出不可捉摸的帶有神秘色彩的微笑，呈現出不可侵犯的尊嚴，觀者彷彿也隨之自尊，自重起來，這是對人的贊頌。
畫面內容：逼真肖相,耐人尋味的微笑,神秘的姿態和背景

曲名：月光曲
作者：貝多芬
曲長：不詳
歷史價值：樂聖貝多芬的《月光曲》鋼琴奏鳴曲寫於1801年。那一年貝多芬在信中承認他對耳疾的恐憂。他在一封信中還寫道：「我現在正過著一種稍微愉快的生活，這種改變是一個愛我，也為我所愛的可愛的，迷人的女孩帶來的……不幸的是，她不是我這個階級的人，而且目前我還不能結婚。 信中所說的「可愛的，迷人的女孩」就是十七歲的朱麗葉塔，她是貝多芬的鋼琴學生。她可能還是貝多芬作品第十八號之一弦樂四重奏中慢板樂章靈感的來源。
感受：樂曲由舒緩到明快再到高昂，描繪了月亮升起時微波粼粼的海面，月亮升高時穿過微雲，月光照耀時波濤洶涌的大海。
樂曲內容：月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然，海面上颳起了大風，捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……

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⑹ 課文在介紹《蒙娜麗莎》時,先具體介紹了畫的( )、( ),特別是詳細描寫了蒙娜麗莎的( )和(

課文在介紹蒙娜麗莎時，先具體介紹了畫的尺寸大小、人物的外形，特別是詳細描寫了蒙娜麗莎的面部表情和神秘的微笑，以及她優雅的坐姿、交疊的雙手和幽深茫茫的背景。

這篇課文是《蒙娜麗莎之約》，人教版小學語文六年級上冊第27課的課文，課文主要描寫"我"到美國博物館看《蒙娜麗莎的微笑》，表達了「我」對這幅畫的喜愛之情，以及蒙娜麗莎那神秘的微笑給"我"留下的印象。

(6)蒙娜麗莎小學語文擴展閱讀：

通過這篇課文的學習，讓學生能有感情地朗讀課文，並對照畫面，了解課文中具體描寫蒙娜麗莎畫像的部分，學習作者把看到的和想像到的自然地融合在一起的寫作方法；感受世界名畫的魅力，受到美的熏陶。

《蒙娜麗莎》是義大利文藝復興時期畫家列奧納多·達·芬奇創作的油畫，現收藏於法國盧浮宮博物館。 該畫作主要表現了女性的典雅和恬靜的典型形象，塑造了資本主義上升時期一位城市有產階級的婦女形象。

《蒙娜麗莎》代表了文藝復興時期的美學方向；該作品折射出來的女性的深邃與高尚的思想品質，反映了文藝復興時期人們對於女性美的審美理念和審美追求。

⑺ 小學六年級語文上冊27課蒙娜麗莎之約第六自然段的感受

作者具體的描寫了蒙娜麗莎「神秘的微笑」，以他的語言，帶著我們來到了蒙娜麗莎的面前，讓我們近距離的體會蒙娜麗莎的神秘微笑。

這樣可以了嗎？我已經盡可能寫多了。

⑻ 小學語文蒙娜麗莎的微笑優質課視頻哪兒最多

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