小學語文x游戲

① 語文課堂游戲

一、擴字游戲。
就是將一個詞或者短語擴成一句話。例：「黃河」，可以擴成：「在一個黃昏
里，我和媽媽沿著小河邊散步。」這個游戲很簡單，幾乎每個學生都會，可以用
全班接龍的方式進行，這樣也可調動程度較差的學生的積極性。詞或者短語的字
數增多，難度就逐漸增大，既有趣味性又具挑戰性。
二、故事接龍。
教師給一個故事的開頭，讓學生接著往下編。例：「教室里靜悄悄的，同學
們正在上晚自習。突然，門被打開了……」學生可以天馬行空地進行想像（內容
要健康，不可以帶暴力，不可以藉此侮辱他人），接個三句五句，或長或短都行。
故事收尾以後，還可以讓學生進行自我評價，可以評選出「最生動獎」、「最有創
意獎」、「最具文采獎」等等。
三、我來表演你來猜。
教師在課前准備好一些小紙條（越多越好），上面寫上較適宜表演的詞，例
如「洗澡」、「打籃球」、「生氣」之類。這個游戲適合分小組進行，可以讓每個小
組分別派一個同學上台來表演紙條的內容，要求只能用肢體來表演，不能出聲，
讓組里的其他同學來猜，在限定的時間內，哪個組猜出的詞最多哪個組就贏了。
學習生字詞的時候可以玩這個游戲，一方面能活躍課堂的氣氛，一方面加深了學
生對生字詞的理解和掌握。
四、成語競猜。
這個游戲與上面一個有異曲同工之妙，同樣需要教師在課前准備好一些小紙
條（越多越好），上面寫上學生常見的成語，例如「千軍萬馬」、「恩重如山」、「歡
呼雀躍」之類。讓每個小組分別派一個同學上台，說出這個成語的意思，但不能
出現成語中任何一個字，讓組里的其他同學來猜，同樣是在限定的時間內，哪個
組猜出的成語最多哪個組就贏了。這個游戲有利於學生對成語的理解，增加他們
的成語積累。

② 小學語文課堂上就可以玩那些游戲

1、成語接龍
這個方式很多
2、故事接力棒
准備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡是對版故事創作感興權趣者，先抽簽確定順序，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環往返。
3、編童話
在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鍾，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優勝。
4、 集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

③ 小學語文 韻母 有哪些

整體認讀音節讀時要注意不能拼讀，它是一個整體:
、chi、shi、ri、

zi、ci、si、

yi、wu、yu、

ye、yue、yin、yun、yuan、ying
聲母表
b p m f d t n l
g k h j q x
zh ch sh r z c s
y w

韻母分單韻母和復韻母。
單韻母有六 個，a o e i u v
復韻母有23個，ai ei ui ao ou iu ie
ve er an en in un vn ang eng
ing ong
j q x 與ü相拼 ，ü上兩點要去掉。
一天，j、q、x這三個小夥伴一起在森林裡玩游戲，u u過來了說：「喂，我也要玩！」 j、q、x這三個小夥伴看了看u u說：「我們不給不講禮貌的孩子玩。」過了一會兒，ü ü過來了，他摘掉墨鏡說：「你們好！我是ü ü，我們一起玩游戲好嗎？」 j、q、x一起笑著說：「好啊，我們一起玩吧。」 j、q、x和ü ü手拉著手一起玩起了游戲。

標調方法：
1.有a在，把帽戴，a要不在o e戴，要是i u一起來，誰在後邊給誰戴。
2.有a不放過，沒a把 o e，i u並列標在後，最後再找u。

④ 求有趣的小學語文可以做的小游戲。

分小組比賽制，可進行成語接龍或傳話、比手畫腳。學生興趣會很高···

⑤ 小學語文閱讀課堂中可以有哪些比賽游戲

1、成語接龍
這個方式很多
2、故事接力棒
准備一本作文本，封皮上寫《故事接力棒》。凡專是對故事創作感興趣者，屬先抽簽確定順序，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環往返。
3、編童話
在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鍾，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優勝。
4、 集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

⑥ 小學語文課堂都有那些益智游戲呢

1、成語接龍
這個方式很多
2、故事接力棒
准備一本作文本專，封皮上寫《故事接力棒》。凡屬是對故事創作感興趣者，先抽簽確定順序，然後每人輪流一天，在上面寫一個有趣的故事，要求後一個故事和前一個有連續性，人物和情節可以盡情發揮，也可以對前面的故事作點評，依次傳遞下去，循環往返。
3、編童話
在每張卡片上，寫一個角色名，如：老大爺、奶奶、小花貓、變形金剛、孫悟空等。游戲者從主持人手上抽取5張，看看上面寫的是什麼角色，然後思考3分鍾，以這些角色為主人公，構思一則有趣的童話故事，再講給大家聽，講得精彩者為優勝。
4、 集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員准備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然後將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字後交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完後將所造的句子高舉起來，最後以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。

⑦ 小學語文課堂游戲100例 課堂游戲5分鍾 電子版 或 紙張版

課堂中巧妙地運用幽默的語言，一方面可使抽象的內容變得具體一些內，使單一的教學形容式變得生動一些；另一方面則可以振奮學生的精神，讓學生在輕松、愉快的氣氛中去理解、接受和鞏固知識。但要注意的是，我們絕對不能一味地追求語言的幽默性，而落入到俗套的地步。科學知識畢竟是高雅的，它容不得低級趣味，應追求的是它的嚴肅性、科學性啊！
游戲嘛， 成語接龍，例如 一馬當先 先見之明 明明白白 白虹貫日 日新月異 異想天開 開門見山 山南海北 北道主人 人才出眾 眾少成多 多此一舉 舉世聞名 名副其實 實事求是。。。。這樣的
擊鼓傳花，傳到誰誰回答問題啊，之類的
男生女生比賽啊
各小組積分制，贏了有獎勵啊
讓學生當小老師啊之類的
100個我不行誒，提個小小建議就好啦

⑧ 小學語文課堂游戲

小故事續寫的那種 ...
給一個情節,讓學生發揮想像力,猜想接下來會發生什麼事情...
踴躍發言,可以調動課堂積極性~!

希望我的回答能給你幫助...

⑨ 適合小學一年級學生語文課堂上的游戲有哪些

一年級的小學生可以玩的課堂游戲有很多，以下列出幾個僅供參考。

1、「大家一起猜詞語」：

自由組合，兩人一組，一個比劃一個猜，在一分鍾內答對題目最多的一組獲勝。題目涉及生活用品、水果蔬菜、明星名字、地名等。游戲規則是比劃的人可以用語言和肢體動作來提示描述，但是不能描述某個字的讀音或寫法。台的觀眾不能提示詞語，在規定時間內答對的題數越多則獲勝。

拓展資料：

優秀的老師們需要在課堂上提供了大量有趣、簡便、快捷、有效的課堂活動，使學生們從上課第一分鍾開始就能將注意力集中在課堂之上。這 些活動可以提高學生的學習動機，創造一個積極的課堂環境，並且遠不止這些。這些活動可以使學生們勤於動腦；促進批判性思維；促進學生之間的合作；鼓勵創造性；激發積極的學習態度；鼓勵學生課堂發言。這些活動已經經過多次課堂實踐，適合所有年級的學生。這些寶貴的經驗適合任何老師，不論你是新手教師還是經驗豐富的教師。